议论文写作提炼分论点训练
议论文分论点训练
你来试试 如以“如何估价自己”为题作文，请列出分论点。
01
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看
02
过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，
到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
03
过低地估价自己，不相信自己，妄自菲薄，
不思努力，就会停滞不前。
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
临危受命、屡败屡战、 宁死不屈、以身殉国、 冒死直谏、独善其身
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
勇敢是 （面对___的___） 勇敢是 （面对___的___） 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
《谈意气 》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
从“是什么”的角度 示例 （总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。 （分） 子女与父母之间的鸿沟是心墙， 学生与老师之间远远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“怎么办”的角度分论点 拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚 无形的墙，我们用文明来击垮。 无形的墙，我们用礼貌去瓦解。 无形的墙，我们用宽容来毁灭。 下自私。 拆除心墙，我们要懂得换位思考。 拆除心墙，我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除
04
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
不敢行动，就会裹足不前。
层层推进法最常见的是按照议论的基本 思路和结构来设置分论点，即依据“是什么 ——为什么——怎么样”的提问思路来提炼 分论点。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计
怎样提炼分论点
怎样提炼分论点对于一篇议论文来说，在很大程度上，分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。
在议论文的写作训练中，很多同学深感苦恼的一个问题是不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理，文章常常表现出思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统的毛病。
学会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次的构设分论点，铺展行文，这是克服上述毛病的有效途径之一。
一、怎样提炼分论点论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
提炼分论点的常用方法有1．追问原因法——即问一个“为什么”追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
例12005年高考北京地区高考作文题为以“安”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。
字数不少于800字。
提炼先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点），如安全是生产得到保障的前提。
再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点没有安全，生产将受到威胁，；没有安全，劳动者生命得不到保障；没有安全，长期赢利的目标无法实现。
例2古训说“不以规矩，难以成方圆”。
现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。
请以“规矩”为话题作文。
分析先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩,难成方圆。
再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。
议论文分论点提炼的方法
议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。
事物是复杂的，原因是多方面的。
我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
就是用得较多的一种方法。
以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。
追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。
2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。
也就是提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径就是文章的分论点。
以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。
分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。
分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。
3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。
例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。
（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。
分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。
分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。
4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。
然后列举出来，即成为分论点。
例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。
雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。
（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。
例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。
练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。
要求用推想结果法提炼分论点。
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)强化训练一：巧设议论文文分论点一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。
《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。
(“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：______________________________________________________________分论点③：________________________________________________________________ 答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
议论文指导如何提炼分论点(三个角度分论点)-推荐
❖ 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证 每一段都扣题。
❖ 5、分论点之间不能意义重复或概念交叉 。
高考阅卷老师提示：结构要清晰
泯，意志不衰。
事例: 邰丽华 结尾（回扣论点，联系实际，深化论点）:意气，是成
就人生所必需的。人，要有意气，要意
气风发。
角度：为什么
从《谈意气》一文的分论点可以看出，
它是定下中心论点后从“为什么”的角度提
炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？ “人有意气，才能……”，找出了三个原因。
《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫
总——意气，是成就人生所必需的。
题目:谈 意 气
开头: 用三个排比句引入 （李白、杜甫、毛泽东） 中心论点:人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分论点１:人有意气，才能有豁达的胸襟。 事例: 李白、苏轼 分论点２:人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能
在国家危难之时挺身而出。
事例: 岳飞、文天祥、苏武、张骞 分论点３:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不
明确拟分论点的总的要求
❖ 1、中心论点一般放在每一段的开头。分论点一般放在 每一段的开头或独立成段，为了避免单一，最好有名言 名句或者比喻等引出论点，形式错落有变化。
❖ 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个， 而且不要同一个层次，两个原因+一个做法，或者两个 做法+一个作用，两个是什么+一个怎么做。
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家
危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波 亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里 的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一 根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民 族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
作文专题训练之九“议论文分论点提炼技巧”_写作指导
2014届毕业班复习作文专题强化训练作文专题训练之九：“议论文分论点提炼技巧” 写作指导第一、并列式横向分解（并列结构）这种方法又可以分为下列几种形式，在议论文写作中最常用（1）追问类属法一一即从“是什么”的角度展开就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
例1：话题“宽容”。
分论点一：宽容是一种博大的胸怀；分论点二：宽容是一种高远的境界；分论点三：宽容是一种化敌为友的智慧。
例2：中心论点：学会低头。
分论点一：学会低头是一种谦逊的为人品格；分论点二：学会低头是一种踏实的人生态度；分论点三：学会低头是人类的一种智慧。
例3：以“争”为话题写一篇文章人生必须争。
(中心论点)①争是受到不公正对待时的不屈抗争；(分论点一)②争是不甘落后的努力拼搏；(分论点二)③争是面临困境时的迎难奋争。
(分论点三)例4：话题“肩膀”①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
例5：话题“微笑”微笑，是一剂化解矛盾的神气药水。
微笑，是一种善意单纯的交流方式。
微笑，是和平的象征、友谊的传达机（2）追问原因法——即从“为什么”的角度展开追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，这里的“因”是指分论点。
例1：论证“答案是丰富多彩的”，①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的；②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的；③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例2：以《贫困也是一笔财富》为题进行作文①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
例3：同样以话题“争”为例。
为什么要争? 人生必须争。
(中心论点)①摆脱困境须要争；(分论点一)②实现理想须要争；(分论点二)③弘扬正义须要争。
(分论点三)（3）追问办法法——即从“怎么办”的角度展开追问办法法，就是从“怎么办”的角度，这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。
《应有格物致知精神》-议论文阅读分论点的提炼训练
议论文的分论点的提炼训练一、议论文的分论点的提炼方法（一）并列式分解并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。
比如：并列分解“是什么”；并列分解“为什么”；并列分解“怎么样”。
1、并列分析法先要确立中心论点，然后分析中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解，有助于我们理解整个论点的含义。
然后从“是什么”，“为什么”，“怎么样”三方面思考，去确立分论点。
（1）是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，也可以是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）例1：中心论点：这山望着那山高新解我们试着用：“是什么”的方式思考：关键词是“新解”，那么“新解”是什么呢？是一种永不满足的精神、是一种精益求精的精神、是一种进取开拓的精神、是一种力争上游的精神。
于是我们确立分论点：《这山望着那山高新解》①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
例2：勇敢a、勇敢是富贵不能淫的品质。
B、勇敢是贫贱不能移的人格。
C、勇敢是威武不能屈的气节。
例3、请以“宽容”为话题写三个分论点：A、宽容是一阵呼啸而过的旋风；B、宽容是一条缓缓流过的河流；C、宽容是一片浩瀚无边的蓝天。
或： A、宽容是一阵温暖的春风，吹散心中的阴霾；B、宽容是一股清爽的甘泉，滋润干涸的心灵；C、宽容是一缕明媚的阳光，照亮前行的道路。
或： A、宽容是家庭和睦的润滑剂；B、宽容是人心团结的黏合剂；C、宽容是社会和谐的催化剂。
例4、脸论点：三国戏是一部脸戏。
（1）三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。
（2）三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
重点名校高考作文备考--议论文写作提炼分论点训练(精校完美打印版)
议论文写作提炼分论点训练议论文写作提炼分论点训练一松柏议论文写作提炼分论点训练1、概念分论(是什么或不是什么)。
对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，然后对中心论点进行分解。
我们可以从颜色、形状、时间、空间等方面去考虑。
如“说‘面子’”。
一是要维护国家和人民的尊严；二是不要太注重个人的虚荣。
对“是什么”的阐述可具体，可抽象，可比喻。
练习：话题“关爱”。
关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。
（具体表现）关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。
（抽象概念）关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。
（比喻）否定式：有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。
如2003年高考优秀作文《折》就是如此。
这篇文章将话题“折”展开成为三个句子：a、折，并不意味着要放弃信念。
b、折，并不意味着要放弃尊严。
c、折，并不意味着要放弃前进。
这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。
2、因果分论。
（为什么）这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
如论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；青年时代是积累知识，增长才干的时代；青年时代是建功立业的时代。
讨论为什么，同样可具体可抽象可比喻，不拘一格。
练习：如“关爱”。
关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让世界和平。
（抽象）关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。
3.做法分论。
（怎么办）这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“争做跨世纪的接班人”，要有报效祖国的决心，要有过硬的本领，要有良好的心理素质。
议论文写作提炼观点及切分论点 (1)
议论文如何提炼观点、如何开掘深刻的思想阅读下面的材料，思考：下面这则材料是如何提炼观点的？2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
而在2008年的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了 4.4环，又一次与金牌擦肩而过。
观点：同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。
王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。
而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。
因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。
小结①叙事要简明扼要②从最能反映问题的角度入手。
③观点一定要明确，要旗帜鲜明。
突破点一：如何分析材料，提炼观点？阅读材料，提炼出自己的观点。
美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。
但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。
于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。
论点：要以榜样激励孩子分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，那么也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。
教育有时就是如此的简单，多鼓励孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。
突破点二：如何开掘议论的深度（1）要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质。
（2）考虑从哪个角度入手最有把握、最容易展开议论。
议论文写作指导——分论点训练培训课件.ppt
• 确立中心：安全是生产得到保障的前提。 • A 没有安全，生产将受到威胁。
• B 没有安全，劳动者生命得不到保障。
• C 没有安全，长期赢利目标无法实现。
最新.
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例2：答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案 是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案 是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多 彩的。
• ①没有规矩，个人不能成才； • ②没有规矩，集体不能稳定； • ③没有规矩，国家不能发展。
最新.
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3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法 和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气 中心论点：人要有意气。 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风 霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺 牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人 生坎坷。
后一分句对前一分句进行阐释（方法和途径）
最新.
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例2：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
• （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补 短，共同提高
• 后一分句对前一分句进行阐释（方法和途 径）
中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，
同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点
的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关
键。
其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这
是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）
推因（分论点）的思维过程。
最新.
4
例如：《太美丽》
中心论点：生命一次，美丽一次。
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼—因果分析法
• 再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 再如《有志者事不一定能成》一文， 章的中心论点。全文要分析的问题就是“ 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成” 对其原因作分析， 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点： 并列式结构 并列式结构) 形成三个分论点：(并列式结构 • A． ． • B． ． • C． ． • A．有志还需要认清方向才能成功； ．有志还需要认清方向才能成功； • B．有志还需要讲究方法才能成功； ．有志还需要讲究方法才能成功； • C．有志还需要具备条件才能成功。 ．有志还需要具备条件才能成功。
议论文分论点的提炼—概念分析法
• • • • 《为生命着色》 为生命着色》 A．为生命着上红色，焕发生命的激情； ．为生命着上红色，焕发生命的激情； B．为生命着上蓝色，维护生命的纯净； ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净； C．为生命着上绿色，保持生命的朝气。 ．为生命着上绿色，保持生命的朝气。
• A．奉献劳动为生命着上火热的红色； ．奉献劳动为生命着上火热的红色； • B．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色； ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色； • C．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。 ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。
议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 以下几种方法：
• 1．横向并列式分解 • ②因果分析法 因果分析法——以中心论点为出发点，或透过 以中心论点为出发点， 以中心论点为出发点 现象深入本质，或揭示问题产生的原因， 现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感 事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。 事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。 • 如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心 不要轻易说不》一文， 论点。全文要分析的问题就是“ 论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易 说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分 说不” 对其原因作分析， 论点： 并列式结构 并列式结构) 论点：(并列式结构 • A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； • B．面对困难，轻易说不会丧失自信； ．面对困难，轻易说不会丧失自信； • C．面对求助，轻易说不会丧失真情。 ．面对求助，轻易说不会丧失真情。
并列式议论文分论点的拟写技巧
并列式议论文分论点的拟写技巧并列式议论文提炼分论点的方法有三种：因果分析法、概念分析法、条件分析法。
1、因果分析法从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。
示例1：我想握住你的手中心论点：我想握住奋斗的手分论点：①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。
示例2：答案是丰富多彩的。
分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。
⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。
⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
仿写训练：请运用因果分析法，给论点“创造是幸福的源泉”提炼若干分论点。
2、概念分析法从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。
示例1：话题：理想分论点：（1)理想是奋斗的起点。
（2)理想是奋斗的目标。
（3)理想是奋斗的动力。
示例2:话题“宽容”分论点一：宽容是一种博大的胸怀。
分论点二：宽容是一种高远境界。
分论点三：宽容是一种正直的品格。
分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。
仿写训练：请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含义，提炼为分论点。
《现代汉语词典》对幸福一词的解释有两种：一种是使人心情舒畅的境遇和生活；一种是指（生活、境遇）称心如意。
3、条件分析法：从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。
示例1：战胜挫折⑴战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。
（勾践）⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。
（林肯）⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。
（爱迪生）示例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
如何确立分论点议论文写作指导
范文
《无人逃脱 》
中心论点：但求内心的挣扎逃脱
论证过程：
1.现象：亚式理论+今人生活；
2.原因：心灵早已被城市束缚了，人 并没有从根本上逃脱；
3.做法：城市人需要孤独，需要给手 机放个假（牧羊人）；
无人逃脱
企业高管们本想“逃离城市”，享受片刻孤独， 体会禅宗所谓“独坐大雄峰”的世间稀奇事——但 结果却是雪峰也无法给予一点点。寂寞，他们最终 无人逃脱。【开头直截了当，不拐弯抹角。“独坐 大雄峰”，形象，生动，别致，新颖。】
炼分论点
分
《勤有三益》
析
理
中心论点：“为人当勤 劳”:
由 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)
2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体)
3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。
《谈意气 》
生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
并列式
《真正的逃离城市 》
1.若从心灵中真正的逃离城市， 学
一要“结构完整”，所谓“结构完整” 是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次 分明”，从文章的章法上说，好的文章结构 要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排 恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四 的现象。
对策
•
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的
结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短
作文 议论文分论点写作训练
• 例2 :勇气 • 勇气是开拓进取的前提 • 勇气是战胜困难的法宝； • 勇气是事业成功的保证。
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习题1：自嘲 自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。 习题2：宽容： 宽容是一种宽宏大量的品格； 宽容是一种兼收并蓄的智慧； 宽容是一种善待生活的境界。
• 1.命题作文《正确认识自己》 • 正确认识自己，能让自己走出迷惘，驶向光明未 来； • 正确认识自己，能挖掘自己的潜能，提升自己的 价值； • 正确认识自己，能拒绝诱惑，留下千古美谈。 • 2.习题：《爱，用心来传递》 • 请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心 志。 • 道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感 情。 • 请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信 号。 范文
议论文写作指导
分论点写作
• 什么是分论点？ • 论证某一方面的观点，某一事理，从不同 的角度，不同的侧面，不同的层次展开， 这每一层，每一面，就是一个分论点。分 论点是对中心论点的展开与说明，是中心 论点的具体化。因此，提炼分论点的前提 是确立中心论点，并用一个句子表达出来。
，
• • • • （一）总要求： 1、扣得住； 2、分得开； 3、排得顺
• 排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
• 具体要求： • 1、分论点一般放在每一段的开头。 • 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最 好有三个。 • 3、分论点的语言要精练，一般控制在15 字。 • 4、分论点句子的结构要一致，使中间几 段构成排比或准排比段。 • 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键 字眼，以保证每一段都扣题。
• • • •
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼在议论文写作中，学生时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。
结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。
当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。
分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。
那么，如何设置分论点呢？（一）概念界定法：找出中心论点中的“关键词”，并从几个不同侧面对“关键词”进行阐释，可采用“‘关键词’是什么”的句式。
例如：阅读下列材料，确定好中心论点和分论点。
有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。
”第二个工人说：“我正在赚钱。
”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”据说到了后来，前两个工人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
分论点：1、崇高的理想是奋斗的起点；2、崇高的理想是奋斗的目标；3、崇高的理想是奋斗的动力。
又如：确定以“说‘安’”为题的议论文的论点和分论点。
论点：安于平凡的人是拥有大智慧的人。
分论点一：安于平凡，是低调中的进取。
古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒鞋，仗策山中，安于平凡。
他们不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是加一番精彩的人生历练。
分论点二：安于平凡，是不求功利，心境平和。
学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。
他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。
他最爱荷花的那分高洁与平和，以清荷自比，道出了人生哲学。
2025届高考写作指导：议论文训练之让分论点更鲜明
（三）分论点设置方法
（2）递进式设置 这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么一为什么
一怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答“是什么、为 什么、怎么样”三个问题。当然，也可选择“是什么一怎么样” 或“为什么一怎么样”的思路。
分论点之间有何关系？
（2）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新， 中华民族的伟大精神亘古常新......很多事物，在时间的淬炼中， 愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理，语言流畅，书写清晰。
分论点之间有何关系？
中心论点：以竞争之心，壮合作之势 中心论点：合作离不开竞争，竞争更离不开合作。 分论点一：竞争是合作的动力，合作是竞争的润滑剂； 分论点二：合作可以共赢，竞争可以共进； 分论点三：以竞争之心合作，以合作中竞争。
“是什么、为什么、怎么做”
（三）分论点设置方法
②问答分析法。 按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路安排论证结
（三）分论点设置方法
①分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的
关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性 、由具体到抽象的。
选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识 。层次间可用诸如“不仅…•而且….”......况且……”等关联词语 过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。
第一，论点要正确。 作者所提出的论点要符合辩证法不能带有主观性和片面性。考 生在确立议论文的中心论点时，一定要把这个观点放到时代的大背景 看它是不是健康向上，是不是符合社会道德规范，以确保自己的观点 正确无误。
（一）确立论点三原则
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议论文写作提炼分论点训练写作佳苑
2013-01-16 0555
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议论文写作提炼分论点训练
1、概念分论(是什么或不是什么)。
对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，然后对中心论点进行分解。
我们可以从颜色、形状、时间、空间等方面去考虑。
如“说‘面子’”。
一是要维护国家和人民的尊严；
二是不要太注重个人的虚荣。
对“是什么” 的阐述可具体，可抽象，可比喻。
练习话题“关爱”。
关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。
（具体表现）
关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。
（抽象概念）
关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。
（比喻）
否定式有时从正面难以突破，不妨绕道而行，从反面展开，也能达到预期的效果，甚至写出新意。
如2003年高考优秀作文《转折》就是如此。
这篇文章将话题“转折”展开成为三个句子
a、转折，并不意味着要放弃信念。
b、转折，并不意味着要放弃尊严。
c、转折，并不意味着要放弃前进。
这三个句子提纲挈领，构成整篇文章的“骨架”，主体部分以“鲁迅为了救国而弃医从文”、“韩信为了鞭策自己而受胯下之辱”、“张文举为实现人生的目标而弃文从书法”三个典型事例分别加以论证，思路非常清楚，取得了很好的效果。
2、因果分论。
（为什么）这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
如论证“青年时代是黄金时代”，
可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点
①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；
②青年时代是积累知识，增长才干的时代；
③青年时代是建功立业的时代。
讨论为什么，同样可具体可抽象可比喻，不拘一格。
练习如“关爱”。
关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让世界和平。
（抽象）
关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。
3.做法分论。
（怎么办）这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“争做跨世纪的接班人”，
①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
讨论怎么办会使思维深入，增强文章的深刻性，同时也是大家写作的薄弱环节。
练习如“关爱”
关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。
关爱他人，需要我们从点滴小事做起。
关爱他人，需要我们不计得失名利。
4.正反分论。
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
如《如何估价自己》
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。
练习“关爱”
人人奉献关爱，社会会成为绿洲。
人人吝啬关爱，人间会变成荒漠。
5.辩证分论。
对中心论点作补充说明。
避免过度或绝对化。
如论证“成才与逆境”便应该一分为二地分析。
a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点。
b、并非所有的逆境都可以造就人才。
练习“关爱”
关爱是有益的。
不分时间地点场合不看对象的关爱是愚蠢的。
6.比较分论。
这是将中心论点与易混淆的概念区分辨别的一种方法，会使论述更加严密。
如“立志”。
人生应当有远大目标，立远大志向。
人生立长志胜于长立志。
练习“关爱”
关爱不等于溺爱。
关爱不只是关心。
7.领域分论。
（将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定。
）
如话题“凝视”
文学需要凝视。
生活需要凝视。
科学需要凝视。
练习“关爱”
教育渗透关爱。
社会需要关爱。
自然呼唤关爱。
8、角色分论。
将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。
如“快乐”
失意的人肯定痛苦。
得意的人未必快乐。
好人好的快乐，坏人坏的痛苦。
练习“关爱”
贫贱之人的关爱难能可贵。
患难之交的关爱更见真情。
陌生之人的关爱彰显伟大。
9、诗文分论。
将论据部分的开头冠以名句或诗文，加以必要阐释，增添文采。
《诗意地生活》（07湖南卷）
理想。
是第一层境界“独上高楼，望断天涯路。
奋斗。
是第二层境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”
收获。
是第三层境界“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”
10.假设分论围绕话题，用若干假设句作为骨架来支撑整篇文章。
这种提纲挈领的句子既可放在段首，也可放在段尾，可以根据实际情况灵活处理。
这里举一个放在段尾的例子——《我若为官》。
具体如下a、我若为官，不为则已，为则当为王公之官！b、我若为官，不为则已，为则当为王公之官！c、我若为官，不为则已，为则必为周公之官！
先指出作为封建官吏王忠肃公坚拒家人的请求要挟，拒不调婿的难能可贵，然后独句成段，鲜明表态我若为官，不为则已，为则当为王公之官！紧接着进一步分析王公在公与私、理与情的矛盾面前毫不为亲情所动，秉公执法，刚正廉洁而千古留名情况，再次表态我若为官，不为则已，为则当为王公之官！最后在列举周总理生活简朴，严格要求子侄而赢得广泛敬仰的例子后，郑重承诺我若为官，不为则已，为则必为周公之官！全文的这几个假设句均独句成段，旗帜鲜明，掷地有声，给人留下非常深刻的印象。