中学校长实名推荐“中学校长实名推荐制”或可一试
“中学校长实名推荐制”的合理性与可行性分析
关键词 ： 高校 自主招 生 政策 ；中学校 长 实名推 荐制 ”合 理 性 ； 行 性 “ ； 可
２０ ０ ９年 １ 月 ， 京 大 学对 外 公 布 了试 行 “ １ 北 中学
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“ 中学校长实名推荐制” 的合理性与可行性分析 ★
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摘 要 ： 中学校 长 实名 推荐 制 ” 国 内高校 实施 自主招 生政 策 下 的一种 有 争议 的 改革 尝试 。本 “ 是 文从“ 推荐制 ” 身 的合 理 性 和可 行 性 出发 ， 示其 与现 有高校 招 生考 试 制度 的匹配 性 ， 结合分 析 本 揭 并 香 港 、 国、 美 日本 的“ 荐 制” 推 情况 ， 取长 补 短 、 性权 衡 ， 国 内招 生录 取 制度 改革 进行 有 益探 索 ， 理 对 以
热议：且慢讨伐中学校长实名推荐制
热议：且慢讨伐中学校长实名推荐制北大日前正式对外公布了"中学校长实名推荐制"的实施方案---"校长实名推荐制"且慢讨伐xx北大实施这一方案，本质是招收符合北大要求的人才。
中学校长的推荐，既不能完全取代北大自主招生，推荐生也受到招生人数的限制。
与此同时，北大还将对实名推荐的中学资质进行评审，对推荐生，北大也将实施严格的审核与面试。
由此可见，一关一卡，无不显示了北大对"校长实名推荐制"的慎重与严谨。
而获得了"中学校长实名推荐制"中学的教学质量与管理水平，也应该是非同一般的。
更何况，在国外广为采用的"实名推荐制"在国内是否可行，不试永远也不清楚利弊。
毕竟，这是对屡遭诟病的应试教育的一种挑战。
我们可以质疑，但不可上来就棍棒讨伐。
在近日的广州市人大代表和政协委员座谈会上，与会代表、委员们提出，重大项目的上马要更尊重民意，并加强事后评估---如何避免规划"跑偏"xx决策没有充分考虑民意的现象并不鲜见，要是把事情办好倒也罢了，可有些地方的有些决策，不是推出后遭到反对，就是事后不断进行修正，显出先期考虑的不够成熟。
正如有关专家所说，百姓是一个地方的主人，他们有权对自己所住地方的规划发表看法。
可事实上，到目前为止，"听百姓看法"，大多还停留在程序层面，不少决策部门缺乏自觉意识。
反过来，政府部门其实应该看到，尊重并倾听百姓意见，有助于避免决策"跑偏"。
据媒体报道，重庆潼南县今年启动"三千干部大走访活动"。
为防止走访活动流于形式，县委县政府明确规定：走访干部必须夜宿农家---不能忘了老作风xx这不禁让人想起了毛泽东同志提出的"同吃同住同劳动"的"三同"工作方法。
通过"三同"，虽然一些干部"身上被炕上的跳蚤叮过，手臂被牛棚的牛虻叮过，小腿被秧田的蚂蟥叮过"，但在与基层民众的密切接触中，培养了真感情，为百姓解决了实际问题。
校长实名推荐信范文
尊敬的招生委员会：您好！我谨以无比自豪和崇敬的心情，向您推荐我校优秀毕业生——[学生姓名]，他（她）即将踏入贵校深造，继续追求更高的学术成就。
在此，我坚信[学生姓名]具备在贵校成功发展的潜力，特此郑重推荐。
[学生姓名]，男/女，出生于[出生年月]，汉族，籍贯[籍贯]。
自入学以来，他（她）始终秉持“勤奋、求实、创新、奉献”的校训，刻苦学习，全面发展，是我校一颗璀璨的明珠。
一、学习成绩优异[学生姓名]在学习上具有强烈的求知欲和坚定的意志力。
他（她）始终保持优异的成绩，多次获得校级奖学金。
在课堂上，他（她）认真听讲，积极参与讨论，善于思考，敢于提问。
在课余时间，他（她）主动查阅资料，拓展知识面，不断提高自己的综合素质。
二、积极参加社会实践[学生姓名]深知理论知识与实践能力的重要性，积极参加各类社会实践活动。
他曾参加过[具体活动名称]，在活动中充分发挥自己的专业特长，为团队做出了积极贡献。
此外，他（她）还积极参与志愿者服务，关心社会，关爱他人，充分展现了当代青年的责任与担当。
三、具有良好的团队协作精神[学生姓名]具备较强的团队协作能力。
在班级和社团活动中，他（她）总能与同学们和睦相处，相互支持，共同进步。
他（她）乐于助人，关心集体，是同学们信赖的好伙伴。
四、思想品质优秀[学生姓名]具有良好的思想品质和道德素养。
他（她）热爱祖国，拥护党的领导，积极向党组织靠拢。
在日常生活中，他（她）严于律己，诚实守信，尊敬师长，团结同学，是同学们学习的榜样。
鉴于以上优点，我坚信[学生姓名]具备在贵校深造的潜力和条件。
他（她）将以饱满的热情、坚定的信念和不懈的努力，在贵校继续追求卓越，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
最后，我衷心希望招生委员会能够给予[学生姓名]充分的关注和青睐，相信他（她）将在贵校绽放更加耀眼的光彩。
如有任何疑问，请随时与我联系，我将竭诚为您解答。
敬请予以考虑！此致敬礼！推荐人：[校长姓名]职务：[校长职务]单位：[学校名称]联系方式：[电话号码][日期]。
校长实名推荐制
“校长实名推荐制”自实施自主招生制度以来，全国大学紧密围绕国家战略，根据自身办学特色，立足人才培养目标，招收了一大批素质全面、特长突出的优秀学生。
为进一步推进自主招生改革，探索多样化人才培养新模式，2009年年底，在征求各方意见的基础上，北京大学结合开展自主招生工作的实际情况，在全国部分省区试行“中学校长实名推荐制”。
这一举措已实行了2年，现在让我们回顾一下“中学校长实名推荐制”在这2年中实行的效果。
所谓“中学校长实名推荐制”，就是在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生，经中学校长实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。
获得推荐资格的中学可以由校长直接保举优秀毕业生进入北京大学面试，面试合格者可以在高考录取时获得降分的优惠。
“中学校长推荐制”的目标是培养创新人才。
在现行的高考招生制度下，可以进一步探索多样化人才培养新模式，为不同类型优秀学生脱颖而出创造条件，使中学和学生能够把精力从被动应付考试逐步转化为主动培养素质，从而逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状，使那些综合素质更加全面、学科特长更加突出的优秀学生有更多机会进入北大接受教育。
这项新措施实施的关键，在于中学校长能够真正从国家和民族利益出发，遵守诚实信用原则，认真履行职责，把那些综合素质优秀、学科特长突出的优秀学生推荐给北大。
这项政策除了对现行高考招生制度进行补充，为优秀学生脱颖而出创造条件，还将在一定程度上有利于推动社会诚信体系的建立与完善。
中学生是国家和民族的未来，中学校长肩负着为国家、民族培养和输送高素质优秀人才的神圣使命，他们的言行将对中学生产生重要影响，他们应当是社会最值得信赖的群体之一。
然而在这2年的实施过程中却存在了不少问题。
其一，有的推荐程序太过笼统。
在161位校长所列的推荐程序中，有的学校抄照北大的实施方案并无细化，有的学校只有一句话，如贵州师范大学附属中学校长陈建华的推荐程序是“学生报名，学校综合考评”；更甚者，推荐程序一栏空白，如重庆市梁平中学校长余孝明的推荐、山东省烟台第二中学校长王德清的推荐。
中学校长实名推荐制
北京大学2010年“中学校长实名推荐”中学名单公示在北京大学2010年“中学校长实名推荐制”中学资质申请环节中，我校收到来自全国400余所中学关于“中学校长实名推荐”资质的申请，经我校自主招生专家委员会认真审议，综合考察申请中学的办学条件、生源质量等因素，最终确定了39所中学为北京大学2010年“中学校长实名推荐制”推荐中学。
现将名单公示如下，如公示对象存在相关问题，请通过电话、传真、来函等方式向北京大学招生办公室反映。
北京大学招生办公室2009年11月16日“上海版”校长推荐上北大获推学生名单39所获得北大“中学校长实名推荐”资质校长推荐的学生资料，今天将由北大招办专家审核完毕，并确定初审名单，何时面试尚未确定。
而作为北大“中学校长实名推荐制”最先试行的城市，今年上海被校长实名推荐的学生已于10月底接受面试，获推名单现已初步确定，并将在北大自主招生全部结束后择日公示。
近日，晨报也接到读者、学生家长来电，询问“上海版”的北大“中学校长实名推荐”与近日北大公布39所获得资质中学的“中学校长实名推荐”，到底是不是一码事？为此，晨报记者昨天再次走访北大招办相关负责人以及部分沪上获得推荐资格的中学校长。
■问题一“上海版”和“全国版”一样吗？据了解，在上海实行的中学校长推荐制中，其主要形式和程序上与近日北大公布的《“中学校长实名推荐制”实施方案》大致相同：先由获得推荐资格的中学校长将学生推荐给北大，再由北大审核学生资料、确定初审名单，然后由北大组织专家对学生面试，最后确定名单并公示。
两者之间的区别是“两个提前”。
首先，“上海版”比“全国版”提前2年推行。
北大上海招生组负责人林纯镇教授表示，2007年北大最先在上海推行了这一选拔制度，至今已是第3年。
北大也是在“上海经验”中看到了校长推荐确实有可取之处，今年开始向全国推广这一制度。
其次，每年具体操作的时间提前。
按照《“中学校长实名推荐制”实施方案》，在今年11月9日－12日接受各中学推荐资格的申请；11月16日－20日公示中学信息；11月26日－27日审核学生材料，确定初审名单；11月30日－12月4日公示获推名单，面试时间还未确定。
中学校长实名推荐制
中学校长实名推荐制1. 引言中学校长实名推荐制是指中学校长任职的一种制度，即学校校长的选拔和任命将通过实名推荐的方式进行。
该制度旨在提高中学校长的选拔标准和公正性，确保校长担任职务的能力和素质符合要求，从而提升中学的教育质量和发展水平。
2. 背景传统上，中学校长的选拔方式多采用由教育部门或学校行政机构内部选拔、提拔等方式。
然而，这种选拔方式存在一些弊端，例如选拔过程不透明、容易受到政治因素的干扰、个别任职官员的权力滥用等。
这些问题对教育质量和学校发展产生了一定的负面影响。
为了解决这些问题，中学校长实名推荐制开始逐渐被提出和广泛应用。
通过实名推荐，可以更加公开、透明地选拔和任命中学校长，避免不正当干预和选拔标准的降低，从而提高中学校长的素质和能力。
3. 实行方法中学校长实名推荐制的具体实施方法可以参考以下步骤：3.1. 制定推荐标准制定中学校长实名推荐的标准是制度实施的关键。
应根据中学校长所需的能力、素质、教育理念等要求，制定详细的推荐标准和条件。
这些标准可以包括学历要求、教龄要求、综合素质评估等内容，确保校长担任职务的能力和素质达到要求。
3.2. 开展实名推荐程序教育部门或学校行政机构应组织实名推荐程序，并邀请相关部门和专家参与，确保程序的公正性和专业性。
实名推荐程序可以包括以下环节：•校长推荐公告：发布针对校长职位的推荐公告，明确推荐条件和要求；•推荐申报：根据公告要求，符合条件的人员提出申请，并提交相关材料，如个人简历、教育经历、成绩单等；•评审和筛选：组织专家进行申报材料的评审和筛选，综合考虑候选人的学术背景、教育经验、科研成果等因素；•面试评估：对通过初步筛选的候选人进行面试和评估，以进一步了解其能力和素质；•公示和投票：将符合条件的候选人名单公示，并组织相关人员进行投票表决，选出中学校长。
3.3. 增强监督和责任为确保推荐程序的公正性和高效性，需要增强监督和责任。
教育部门或学校行政机构应设立相关的监督机构或职能部门，负责监督推荐程序的进行并解决存在的问题。
论述“中学校长实名推荐制”招生制度创新
论述“中学校长实名推荐制”招生制度创新2009年11月，北大出台的“中学校长实名推荐制”方案，公布了39所中学校具备这种资质。
从2010年开始，这39所中学的校长每年可以实名推荐优秀毕业生，审核合格的推荐生将直接入围北大自主招生面试范围，通过面试的学生，高考时将享受录取线下降30分的录取政策。
这项方案的实施，在社会上引起了广泛的关注。
1 推行“中学校长实名推荐制”方案的积极意义“中学校长实名推荐制”这项制度的初衷是在现行的高考招生制度的框架下，进一步探索多样化的人才培养新模式，为不同类型或某一学科有显著特长的优秀学生脱颖而出创造条件，使中学教育能够逐步从应教育逐步转化为素质教育，从而逐步改变高考“一考定终身”的现状。
使那些综合素质非常全面、学科特长尤为突出的优秀学生能有更多的机会进入北大接受教育。
1.1 “中学校长实名推荐制”推进了高校的自主招生制度高考制度是中国高校录取学生的一种基本的制度、基本的形式，尽管还存在一些问题，但此项制度能够对考生保持一个基本客观和较为公正的评价，因此还不能完全取消。
为引导基础教育从应试教育向素质教育转变，结合学生的学业记录、综合素质和个人特长，用高中毕业会考成绩加招生高校自主测试考生的综合素质取代高考，是大学招生制度的一种创新。
为了进一步选拔优秀人才进行培养，打破“一考定终身” 的局面，北大对招收本科生采取了一系列的改革措施，通过自主招生、保送生、特长生等方式，综合考察学生表现和潜力，选拔了一大批综合素质全面，学科特长突出的优秀学生。
“中学校长实名推荐制”是这项制度的一个组成部分，是高考制度改革和创新的其中环节。
与传统的自主招生制度有两点不同：一是获得“中学校长实名推荐”资质的学生可不参加由北大自主招生委员会组织的笔试，直接进入面试环节；二是自主招生候选学生是以学校的名誉推荐的，而“中学校长实名推荐制”资质的获得理论上只需校长推荐即可。
这是对高校自主选拔录取政策的进一步深化和积极探索，是建立和完善教育诚信体系的有益尝试，是积极推行高校招生制度创新的重要步骤。
北大称校长实名推荐制将改变一考定终身
北大称校长实名推荐制将改变一考定终身日前，北京大学招生办致信本频道，详细解读了“中学校长实名推荐”制度的出台经过以及政策初衷。
在信中，北大招生办表示，“中学校长实名推荐”将逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状。
而且，该制度“还将在一定程度上有利于推动社会诚信体系的建立与完善。
”北京大学招生办解读“中学校长实名推荐”出台：由浙江一中学校长提出今年4月，北大召集浙江15所重点中学的校长开了一次招生工作的研讨会。
在那次会议上，，浙江省杭州二中校长叶翠微提出，国内一些办学条件较好、生源质量优秀的中学，其校长可以以个人名义和自身信誉为担保，向名校推荐优秀学生。
这个建议受到北大的充分重视。
此后，北大招办组织相关专家学者对此进行了充分讨论和调研，也征求了全国部分中学校长的意见。
今年5月，北大召开自主招生战略研讨会，邀请教育部考试中心相关负责人、部分专家学者、全国部分中学校长和学生代表就进一步探索自主招生选拔新模式进行了深入讨论，形成了基本共识。
在此基础上，经北大自主招生专家委员会和北大招生委员会审议，形成了《北京大学“中学校长实名推荐制”实施方案》。
操作：公示为期一周作弊取消资格这项新政策实施的关键，在于中学校长能够真正从国家和民族的利益出发，遵守诚实信用原则，认真履行职责，把那些综合素质优秀、学科特长突出的优秀学生推荐给北大。
从中学来说，办学条件和生源质量是重要的评审依据；从学生来说，综合素质优秀、学科特长突出是重要的选拔标准。
为了保证这项政策的顺利实施，我们采取了一系列措施，比如，严格的中学准入制度。
根据《北京大学关于试行“中学校长实名推荐制”的实施方案“》，北京大学自主招生专家委员会根据中学的办学条件、生源质量等因素，对递交申请的中学进行评审。
只有评审通过的中学，才能获得参加北京大学”中学校长实名推荐制“的资质。
此次全国共有400余所中学提出了申请，最终有39所中学获得了推荐资质。
充分的阳光公示制度。
校长推荐制的意思-校长推荐制是什么意思
校长推荐制的意思|校长推荐制是什么意思基本解释校长实名推荐制是指：获得推荐资质的中学校长，可向北大推荐优秀毕业生，审核合格的推荐生将直接入围北大自主招生面试范围。
校长实名推荐制并不是面向全国所有的高中生，中学校长必须首先以所在中学和本人名义向北大招办提交书面申请并获得通过后才有资格推荐学生。
该制度一经推出受到了社会各界的广泛关注与争论。
校长推荐制是北京大学在2010年开始推行的一种自主招生政策。
在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生，经中学校长实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。
按照常规，推荐的考生需经过笔试、面试，成绩合格才能成为自主招生候选人。
校长推荐制度旨在为具有不同资质的优秀学生提供脱颖而出的机会，是一次革新人才选拔与培养模式的探索。
该制度一经推出受到了社会各界的广泛关注与争论。
校长推荐制不是面向全国各地的高中生。
根据北大的方案，招生对象是北京、天津、重庆、黑龙江、吉林、江苏、浙江、河南、湖南、湖北、广东、陕西、新疆等省(区、市)综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。
校长推荐制不是全国所有的中学校长都具有推荐资格。
中学校长必须首先以所在中学和本人名义向北大招办提交关于参加实名推荐制的书面申请；北大自主招生专家委员会再根据中学的办学条件、生源质量等因素，对递交申请的中学进行评审。
评审通过的中学，将获得参加北京大学实名推荐的资质，并可按分配名额推荐优秀学生。
具有资质的中学，如当年没有符合推荐条件的学生，则可以不推荐，所具有的资质将自动延续。
而当年提出申请未获通过的中学，可在下一年度再次向北京大学招生办公室提出书面申请。
各方态度中学校长可实名推荐优秀学生成为自主招生候选人，这是北京大学自主招生将实行的新政 .对于这一校长实名推荐制改革，有人叫好，也有人忧虑。
赞同：为中学校长推荐优秀学生上大学投张信任票尽管高考改革一直步履维艰，尽管有些举措不尽如人意，但是，打破一考定终生的桎梏，改变千军万马挤独木桥的现状，是大势所趋；不拘一格选拔人才，使高考朝着公平公正的方向迈进，必须坚定不移。
校长实名推荐信
尊敬的招生委员会：您好！在此，我非常荣幸地向贵校推荐我校优秀毕业生——[姓名]，希望贵校能够给予他（她）充分的考虑，并最终录取他（她）进入贵校深造。
[姓名]，男/女，出生于[出生日期]，是[学校名称]的一名应届毕业生。
自入学以来，他（她）在各方面表现优异，全面发展，是我校的骄傲。
以下是我对他（她）综合素质的详细介绍：一、学术成绩优异[姓名]同学自入学以来，始终保持着对知识的渴望和对学术的严谨态度。
他（她）在课堂上认真听讲，课后主动复习，积极参加各类学术活动。
在高中三年的学习生涯中，他（她）的成绩一直名列前茅，多次获得校级、市级乃至国家级的奖项。
特别是在[具体科目]方面，他（她）的成绩尤为突出，多次代表学校参加竞赛，取得了优异的成绩。
二、全面发展，特长突出除了在学术上表现出色，[姓名]同学还热衷于参加各类社团活动，全面锻炼自己的综合素质。
他（她）曾是学校学生会主席，领导能力突出，能够带领团队完成各项任务。
此外，他（她）在音乐、体育等方面也表现出浓厚的兴趣和特长，曾获得校级音乐比赛一等奖和校级篮球比赛冠军。
三、品行端正，品德高尚[姓名]同学具有良好的道德品质和良好的行为习惯。
他（她）尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加公益活动，关心社会，具有较强的社会责任感。
在日常生活中，他（她）严于律己，诚实守信，赢得了师生的一致好评。
四、具备良好的沟通能力和团队协作精神[姓名]同学具有较强的沟通能力和团队协作精神。
他（她）在学生会期间，成功组织并主持了多场大型活动，充分展现了其组织协调和领导能力。
同时，他（她）善于与同学交流，能够迅速融入团队，为团队的整体发展贡献力量。
综上所述，[姓名]同学在学术、品行、特长、团队协作等方面均表现出色，具备了进入贵校深造的潜力和条件。
在此，我郑重地向贵校推荐他（她），并恳请贵校给予他（她）一个展示才华的平台。
我相信，在贵校的培养下，他（她）必将取得更加辉煌的成就。
最后，祝愿贵校招生工作顺利，选拔出更多优秀人才，为国家和社会培养更多杰出人才！此致敬礼！[学校名称]校长[签名][日期]。
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按照此方案，部分地区中学校长的一纸推荐信一旦通过北大相关部门的审核，其推荐的学生便可以免考，直接进入面试阶段。
作为国内首屈一指的名校，北大的这一招生新政立即成为社会舆论关注的焦点，一时间众说纷纭。
赞同者认为北大的招生新政体现了不拘一格选人才的创新勇气，多元的招生途径有利于推动我国高考制度的改革。
而反对者则指出，这样的举措无疑会扩大中学校长手中的权力，給权力寻租造就空间，容易导致招生腐败。
事实上，北大的“中学校长实名推荐制”作为为高校自主招生制度改革的衍变，旨在进一步打破“唯分数论”的高考招生制的藩篱。
通过校长的举荐，让更多的创新型人才、以及在某些领域具有天赋的“偏才”、“怪才”跨入高校大门获得继续深造的机会。
勿庸置疑，高校自主招生制度的改革形成了多元化的人才选拔渠道，推动了人才培养观念变革，有助于弥补高考制度的不足。
然而，从社会舆论来看，对这一招生新政持怀疑与反对态度的人占了绝大多数，矛盾的焦点并非指向校长推荐制度本身，而是如何确保这项制度改革的公平公正。
这一改革制度的风险在于：在当前的社会环境下，一旦权力失控，损害的不仅是教育界的声誉，更戕害了整个社会的公平。
当前状况下，中学校长推荐上北大，应该搁置争议迎难而上？还是该小心慎行？(2)北京大学8日晚正式对外公布“中学校长实名推荐制”实施方案。
凭知名人士的推荐信便可获得一流大学的招生面试资格，从此不再是纸上谈兵。
（11月9日《中国青年报》）。
我看北大实名推荐
我看北大实名推荐近来，北大实行的中学校长实名推荐制收到广泛关注。
“校长实名推荐制”是指：获得推荐资质的中学校长，可向北大推荐优秀毕业生，审核合格的推荐生将直接入围北大自主招生面试范围，通过面试的学生高考时将享受线下30分录取的政策。
推荐生人数原则上控制在北京大学本科招生计划人数的3%以内。
在推出新尝试的同时，北大也强调了监督机制。
据介绍，北大会在北大招生网上对获得“实名推荐”资质的中学、校长及推荐学生、推荐理由进行为期一周的公示，中学也必须在本校范围内对校长“实名推荐”的学生信息以及推荐理由进行为期一周的公示，接受各方监督。
具有推荐资质的中学，发现存在弄虚作假等情形，立即取消中学及校长的推荐资质；获推荐的学生，发现弄虚作假，也会被取消资格。
此改革措施引起广泛热议，观点无疑有三种，支持，反对，不表态。
我想支持的人的理由大概是希望能给在高考上失利的成绩优异的学生一次机会，让真正的人才不至于被埋没。
反对的人大概害怕会有暗箱操作，对学生不公，造成招生腐败。
我想，中学校长实名推荐的初衷还是好的，为了给更多不同类型的人才脱颖而出的机会，而不是只看高考成绩定终身，这也是一种教育的改革，使学生把被动用在应付考试的精力拿出来培养综合素质，减少高分低能的情况。
使那些综合素质全面，特长突出的优秀学生接受更好的教育，有利于人才培养的多样化。
网上同样指出有利于各高校自主招生方案实施，对自主选拔录取政策深化探索，有利于建立和完善教育诚信体系，教育部也指出这是有益尝试鼓励北大探索。
一次考试并不能代表学生的综合素质和潜能，我想北大正是看到这点，同时，校长老师更了解本校学生，特别是那些特长突出，奇才怪才，以分数为准可能会扼杀这些学生的发展道路，北大作为中国一流的学府，当然要有能包揽奇才怪才，海纳百川的勇气。
社会需求的是更方面的人才，不仅仅是成绩优异的学生。
这一制度捅破了分数面前人人平等的纸，或许能够发展出新的天地。
然而，中学校长实名推荐制还是有很多不足，以致被舆论讥评为“掐尖计划”。
中学应不应该实行校长实名推荐制
中学应不应该实行校长实名推荐制度2009年后半年，社会上的热点很多，其中议论的最多的可数是北大新鲜出炉的招新试行新计划——中学校长实名推荐制，所谓的校长实名推荐制就是一个学校的校长，以自己的名义作为担保，向高校直荐优秀生，让这样的同学跳过高考的环节直接进入高校考官的视野，高校再根据自己的培养模式、培养特色，进行入学前的答辩，符合的就入学，不符合的再回去参加高考的一种创新制度。
这个制度一提出来，就备受争议，引起了广大中校、考生和家长的热切关注，其中关键是这样做能否做到公平、公正、公开，今天就这个问题本人特意在广大校区针对本班26名，本校区20名学生做了一个小小的调查，其中围绕的问题主要是：第一：你认为中学应不应该实行校长实名推荐制。
第二：你认为招生者提出校长实名推荐制的初衷是什么，这种制度有何现实意义与好处。
第三：你认为社会上为何有那么多的人反对这种制度，依你个人认为这种制度有何弊端。
第四：如果你对这种制度持支持态度，那你认为招生者应如何去面对众人的质疑，以及如何去完善这个制度，克服它的弊端呢？针对这四个问题，有53%左右地学生持反对意见，究其原因，主要有以下两个：首先，中学校长实名制这个制度设计的本身是不公平的，它不是全面推荐，而是有限制的推荐，尤其是名校推荐，那是对非名校乃至于广大学生的不公平，更引发社会新一轮的“名校风”，家长和学生都会想尽办法往名校那边堆，最终会导致教育资源的分配不均。
其次，他们担心校长实名推荐制会成为权力寻租的工具，因为这个制度给了校长很大的权力，众所周知，有权力就有滋生腐败的可能，虽然一个校长通常是知识与道德的模范，是社会上享有很高威望与受人尊敬的人，可是当校长手里面有这样一张王牌，可以直接把通往高校大门打开的时候，谁又能保证不会出现钱权交易和引发更多的社会“潜规则”呢，我们不得不承认，现下物欲横流的社会，正面临着诚信的重大缺失，最终导致，或许制度本身事不错的，在国外可能行得通，但是在现下的中国，就没有发展可言了。
精品校长实名推荐信
精品校长实名推荐信校长实名推荐信1尊敬的xxx大学的招生领导：您好！我是xx中学校长xxx。
在半个多世纪的办学历程中，我校形成了“明志、勤奋、求实、创新”的校训；铸就了“敬业奉献，奋勇拼搏，与时俱进，敢为人先”的精神品格；历练了“胸怀大爱，培育大智，涵养大气，担当大任”的育人境界。
传承创新，继往开来，一批批优秀学生从我校走向国内外的知名高校，成为建设祖国的栋梁之材，作为校长，我感到无比欣慰。
而今天，为了我校的优秀学生——xxx同学能够获得一个实现梦想、成就自我的最好机会，我郑重向贵校推荐！xxx同学于20xx年以优异的成绩考入我校，三年的学习生活中，她不仅展示出了强烈的求知欲和责任心，更以她的聪慧善良、谦和包容的良好品质深受老师和同学的喜欢。
她全面发展，又学有专长。
从入学至今，每次考试成绩均名列年级前茅，英语成绩尤为突出。
她喜欢英语，对英语学习有着极高的热情，多次参加过英语大赛，在20xx年全国中学生英语能力竞赛（nepcs）中获得高中二年级组二等奖，在希望之星英语风采大赛中获得市赛区高中组的二等奖。
课余，爱读英文杂志，听英文歌曲，看原声电影。
英语成绩在班里更是佼佼者。
如果能够进入贵校的英语系继续深造，必将全面提升她的外国语言素养，打造成一个适应全球化发展的国际型人才。
她兴趣广泛，不做书呆子。
喜欢读书、写作，作文《窗外下着幸福的'雨》在第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛获得省级二等奖的成绩。
爱好书法，已通过软笔书法8级考试。
善于观察、勤于思考，设计的新型多功能牙刷获得了国家知识产权局授予的专利证书。
参加全国高中化学奥林匹克竞赛获山东省一等奖，参加山东省高中数学竞赛获一等奖，参加第五届“地球小博士”全国地理科技大赛获一等奖。
她身心健康，乐观向上。
积极参加学校和班级组织的各种文体活动和社会实践活动，关爱同学，尊敬师长，乐于助人，善解人意。
作为中国海洋大学的优秀生源基地，我校非常乐于把最优秀的学生输送给贵校，在此，我谨以一个中学校长的身份和一颗对学生的无限关爱之心，以极其严肃认真、谨慎负责的态度，再次郑重向您推荐xxx同学，倘能如愿，她一定不负厚望。
2023年校长实名推荐信
2023年校长实名推荐信2023年校长实名推荐信1尊敬的领导：作为一名校长，能够看到自己心爱的学生走进世界知名大学去深造，这是我人生中最大的愿望。
我想，也许没有再比这更让人快乐的事了。
正是出于这种美好的愿望，同时，也是更重要的，为了能让一个十分优秀的、将来真正能够有所作为的学生获得一个发展自己、成就事业的最好的机会，我很高兴也很荣幸地向您推荐我校优秀学生__x同学。
__x，女，____年6月出生，-在我校读高二和高三，是我校几年来为数不多的最优秀的学生之一。
我如是评价__x同学，一点也不夸张，她所具备的多元化的素质和能力、超群不凡的学业成绩和所获得的众多奖项，令人敬佩和赞赏，这正是我向您推荐她的最直接的理由。
__x同学初来我校时，我并不认识她。
第一次听到她的名字，是在七宝教育集团新年晚会上，当时她担任主持人，她洒脱的主持风格给我留下了很好的印象。
后来在老师们和学生的口中，提起她的名字的次数逐渐多了起来，直到后来在历次学校举行的多种活动中，使得我经历了一个关注她、认识她、了解她、培养她的过程。
临近毕业时，她已经成了校园里的“名人”了。
近几年，从外地到我校来就读的学生逐渐增多，随之也带来不少这样或那样的问题。
然而，__x同学与众不同。
她能以自己善于理解、善于包容和乐于助人的独特方式，以最快的速度适应新的环境，在最短的时间内拉近同学之间和师生之间的距离，最先与大家打成一片，树立起自己的良好形象。
__x同学是一个有着浓厚的参与意识、较强的组织能力和协作精神的学生。
参与校广播站的工作，她的标准的普通话和清新的嗓音给人留下很深的印象;她加入校钢琴社，校园里回落着她悠扬的琴声;她主持多种文艺晚会，美好的形象令人难以忘怀;发起和组织艺术节演讲和合唱比赛活动，表现出较强的参与意识和组织能力;参与英语辩论赛，彰显了她坚实的英语功底和出色的论辩口才。
然而，尽管__x同学在各种集体活动中付出了大量的时间和精力，但这丝毫没有影响她的学业成绩。
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中学校长实名推荐-“中学校长实名推
荐制”或可一试
今年高招尚未结束，北京大学已开始为明年的自主招生作打算。
该校日前邀请全国近80所中学的校
长一起探讨自主招生工作，并宣布明年北大自主招生将启动“中学校长实名推荐制”，担任推荐者的校长和被推荐的优秀学生信息都将向社会公示，接受社会监督。
北大表示，相信中学校长们会珍惜声誉，为北大推荐优秀生源。
北大的“中学校长实名推荐制”刚一露头，便遭到很多人的当头棒喝，脱离现实国情、容易滋生腐败、校长的声誉靠不住等质疑声铺天盖地。
在高考加分
造假新闻不绝于耳的当下，连制度都难以取信于人，何况人的道德和声誉？“中学校长实名推荐制”让人产生不信任感，也在情理之中。
可是，高校自主招生之下，总得有人向高校推荐生源，如果中学校长不做推荐者，谁又堪当此任呢？
实际上，眼下自主招生的生源推荐者，本来就是以中学校长为主，只不过是以学校的名义推荐，校长不必实名；实际推荐者还包括地方教育主管部门及其领导，甚至包括权势家长。
那么在这些推荐者中，你更相信谁？
我更愿意相信中学校长。
在我看来，“中学校长实名推荐制”的最大意义，就是将责任落实到具体的人，亦即一个个中学校长。
中学校长实名推荐实际上，很多制度之所以变味、走形，重要原因就在于没有具体的人或部门为某项制度负全责，比如高考加分制度，地方教育部门、招生部门、公安部门、民政部门等似乎都可以插手，各个部门的工作人
员、学校、老师、学生及家长似乎都有机可乘，而一旦出了问题，又往往找不到具体责任人。
“九龙治水”式的制度容易导致“公地悲剧”，这样的制度未必比一个具体人的道德和声誉更可靠。
北大启动“中学校长实名推荐制”，相当于与各位中学校长签订了一份“君子协定”。
一方面，能向北大推荐生源的中学，大多是全国或省级重点中学，我们有理由相信这些名牌中学的校长会珍惜自己的声誉；另一方面，即使中学校长的道德未必可信，但还有诸如自主招生面试、公示等制度环节，这些制度环节会迫使中学校长进行自我约束、道德自律。
更重要的是，一旦有人在推荐中弄虚作假，就可以很容易地找到具体责任人，为了保全自己的声誉、避免被究责，这些中学校长们不但会约束自己，而且会尽力排除权贵势力的干扰，责任落实到人更有助于自主招生趋于公平公正。
实际上，纵观高校历史，很多默默
无闻者能到名校任教、很多偏科学生能到名校就读，都缘于慧眼识才者的推荐，他们基于道德自律的推荐往往比死板的制度更可靠也更有效。
所以，我对北大启动的自主招生“中学校长实名推荐制”寄予期望，我们不妨鼓励北大大胆尝试，在尝试中发现问题、弥补漏洞，大不了改正重来。
毕竟，在自主招生推荐环节，我们眼下并没有比“中学校长实名推荐制”更好的制度可用。
中学校长实名推荐。