体教田径教学

一、讲解教学法与示范教学法
• （一）讲解教学法 • 讲解教学法是指教师运用语言向学生说明
教学目标、动作名称、要领、作用、练习 方法及其要求，指导学生掌握田径运动知 识、运动技术和技能的一种方法。
在田径运动教学中，运用讲解教学 法时应注意以下几点：
• 1.讲解要精炼、准确，突出教学重点 • 2.讲解要循序渐进，深入浅出 • 3.讲解要生动形象，口诀化
2.方法：
• （l）通过利用直观教具的演示、教师的讲 解和示范，使学生基本了解动作的过程、 方法和技术要领。
• （2）通过练习，使学生体会并初步掌握技 术动作。
3.注意事项：
• （1）教师讲解动作要领要简明扼要、突出重点、 生动具体，示范动作要正确、清晰，尽可能地从 不同的角度把动作的要点和全过程准确地表现出 来，给学生建立正确的技术动作概念。
• （5）重视预防产生错误动作，如果发现错 误动作必须及时采取有效措施进行纠正， 以免形成错误的动力定型，影响正确技术 动作的掌握。
• 4.特点
学习和初步掌握阶段的特点是：由于在 大脑皮层，运动中枢内兴奋与抑制都呈现 扩散现象，条件反射的联系，暂时还不稳 定，从而出现泛化现象。表现为动作生硬、 紧张、不协调，容易出现一些多余动作。
• 田径运动技术各类项目的教学，一般是按 照下列顺序进行的。
• 走：竞走。
• 跑：中跑、长跑、短跑、接力跑、障碍跑、 跨栏跑。
• 跳：跳高、跳远、三级跳远。
• 投掷：推铅球、投手榴弹、掷标枪、掷铁 饼。
第二节 田径运动教学方法
• 田径运动的教学方法： • 是指在田运动教学过程中，为完成教学
任务所采用的教学途径和手段。
（二）示范教学法
• 示范教学法是指教师（或指定的学生）以 具体的动作为范例，使学生直观地了解所 要学习的动作的形象、结构、要领和方法， 以指导学生学习技术动作和进行技术练 习。：
在田径运动教学中，运用示范法时 应注意以下几点
• 1.明确示范目的 • 2.选择正确的示范位置和方向 • 3.运用不同性质的示范，强化正确动作和抑
• （2）教学方法和手段要简单、有效，抓住技术 动作的要点，对细节问题不要过分地强调，避免 使学生感到技术动作复杂，分散注意力。
•
• （3）多采用些辅助、诱导性练习和降低条 件的练习，降低学生学习的难度，提高学 生的学习积极性。
• （4）要保证一定的练习时间和练习次数， 达到反复刺激、强化动作 的目的。
（二）改进和提高动作阶段
• 1.任务：使学生改进和逐渐掌握技术动作。 • 2.方法： • （1）提高练习的难度，通过分解或完整的
练习，逐步地克服动作不协调和动作僵硬， 去掉多余的动作，完善技术动作。 • （2）通过反复的完整练习，使学生体会和 加强各技术环节之间的联系，逐步熟练地 掌握技术动作。
3.注意事项：
• （2）要不断地告诫学生，如果长期停止练习，已形成的 动力定型会逐渐消退。督促学生继续勤学苦练，进一步巩 固提高技术动作。
• （3）要把掌握技术动作和掌握锻炼身体的方法结合起来， 使技术动作成为学生锻炼身体的手段。
4.特点
• 巩固提高阶段的特点是：动作熟练、准确、 轻松、省力、协调，可达到自动化的程度， 并能使理论知识和实践相结合。
制错误动作
二、分解教学法与完整教学法
• 分解教学法 • 是指将完整的技术动作合理地分成几个
部分，逐段进行教学的方法。它的优点是 可以简化教学过程、缩短教学时间，便于 学生集中精力和时间去掌握动作的重点和 难点。它的缺点是容易破坏技术动作的结 构和动作之间的内在联系，从而影响动作 技能的形成。
在运用分解教学法时应该注意以下 几点：
• 1.划分动作的部分时，要考虑到动作内在的联系，不要改 变动作的结构或破坏动作的完整性。
• 2.要使学生明确动作分解后的各部分在完整动作中的位置。 • 3.完整的动作分解后，各部分教学的先后顺序可根据实际
情况而定，既可以顺进练习，也可以逆进练习。如跳远技 术的教学，可以从助跑开始，也可以从起跳或空中动作开 始。 • 4.运用分解法练习的最终ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我是为了掌握完整的动作，所 以分解的时间不宜过长，同时应与完事法结合运用。
• 2、中学田径运动教学采用讲解教学法和示 范教学法时的注意事项是什么？
• 3、分解教学法和完整教学法的概念？ • 4、简述田径运动技术教学的顺序。
谢谢观赏
• （3）通过改变练习的条件，增加练习的难 度，组织教学比赛或测验等，不断地提高 运用技术动作的能力。
3.注意事项：
• （1）在这一阶段的教学中，由于学生已经掌握了一般技 术，注意力容易转移到追求提高运动成绩上，而忽视进一 步巩固和提高技术动作，因此，教师应进一步向学生讲清 完善技术和提高运动成绩的关系，针对学生的具体情况， 提出不同的要求，引导学生把注意力放到巩固和提高技术 动作上面。
• 1.在教授简单、容易掌握的技术动作时，教师通 过讲解示范后，就可以让学生完整地练习整个动 作。
• 2.在学习动作结构复杂、较难的完整技术过程中， 可先突出动作的重点，掌握动作的基础部分，再 要求掌握动作细节部分。
• 3.降低练习的难度和强度。如降低跑的速度，缩 短栏间距离，降低横杆的高度，减轻投掷器材的 重量等。
完整教学法
• 是指从动作开始到结束不分部分和段落， 完整、连续地进行教学练习的方法。它的 优点是便于学生完整地掌握技术动作，不 会破坏技术动作的结构和技术动作之间的 内在联系。它的缺点是不易使学生很快地 掌握技术动作中的难点和关键。
• 中学体育课中的田径运动教学，应以完整 教学法为主
在运用完整教学法时应注意以下几 点：
(三）巩固和提高动作阶段
• 1.任务：根据个人特点，通过反复练习，进 一步完善技术，达到熟练地掌握技术并能 运用自如的程度。
2.方法：
• （1）通过重点的讲解、示范，使学生深人 地了解技术动作的作用，加深学生对技术 动作的理解和体会。
• （2）反复地进行完整技术的练习，针对学 生的个人特点，结合技术评定，提出进一 步完善技术动作的要求和方法。
• （1）教师应采取启发式的讲解或提问，加强学生 的思维活动，讲解、示范要突出技术动作的重点、 难点，加深学生对技术动作的理解，促进动力定 型的巩固。
• （2）在教学中既要重视技术的主要环节，也要抓 住分解技术和完整技术以及动作细节进行教学。
• （3）要根据学生掌握技术动作的程度区别对待， 采取不同的教学手段和方法，提出不同的要求。
• 4.采用各种辅助性、诱导性练习，使学生体会动 作的重点、难点与关键，发展相应的身体素质和 运动能力，逐步引导和过渡到掌握完整的动作。
三、条件教学法
• 概念P55 • （一）条件教学法的运作程序 • （二）条件教学法的运用实例
• 四、探究学习教学法 • 五、合作学习教学法
复习思考题
• 1、田径运动教学中，动作技能形成规律分 为哪几个阶段？各阶段的特点？
• （4）对学生在动作上存在的错误，要找出 原因，并及时地采取具体有效的措施予以 纠正。注意培养学生发现问题、解决问题 的能力。
• （5）要保证学生的练习时间和练习次数， 为学生创造良好的教学环境，不断地提高 对技术动作规格的要求，少采用比赛手段， 注意预防伤害事故的发生。
4.特点
• 改进和完善阶段的特点是：动作逐渐趋于 协调、连贯，多余动作逐渐消除，大部分 错误动作得以纠正。但动力定型尚不巩固， 在遇到新异刺激时，由于精神紧张，多余 动作和错误动作仍可能出现。
• 田径运动技术教学的三个阶段是相互紧密 联系的完整的教学过程。在教学过程中， 教师应根据教学过程的规律，结合项目特 点和学生实际，合理安排教学，为完成教 学任务创造良好的条件。
• 二、认识事物规律 • 三、人体生理机能活动能力变化规律 • 四、青少年儿童身心发展规律
田径运动技术教学的顺序
• 在各类体育运动中，田径运动的项目最多。 虽然各类项目的技术结构、场地器材和比 赛规则各不相同，但是它们相互之间紧密 联系，相辅相成，互相促进。在田径运动 技术教学中，根据各项技术的难易程度和 它们之间的关系，合理、正确地安排技术 动作的教学顺序，可以取得良好的教学效 果。