部编版八年级语文下册《诗经二首》 同步练习(解析版)

第12课《<诗经>二首》同步练习（解析版）
一、积累与运用：
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.雎鸠
．．（cēn cī）未晞．（ xī）
．．（yáo tiǎo）参差
．．（jū jiū）窈窕
B.荇．菜（xíng ）寤寐
．．（jiān jiā）
．．（wù mèi ）琴瑟．（qín sè）蒹葭
C. 溯洄
．．（hào qiú）在水之湄．（méi）
．．(sù huí ) 萋．萋（qī）好逑
D. 跻．(jī) 水中坻．（chí）水中涘．（sì）水中沚．（zhǐ）
【答案】D
【解析】A窈窕（yǎo tiǎo） B荇菜（xìng ） C好逑（hǎo qiú）
2.解释加点词语：
（1）窈窕
．．淑女：
（2）君子好逑．：
（3）左右流．之：
（4）寤寐
．．求之：
（5）溯洄
．．从之：
（6）白露未晞．：
（7）道阴且跻．：
（8）蒹葭采采
．．：
【答案】（1）文静美好的样子。

（2）配偶。

（3）捞取。

（4）这里指日日夜夜。

（5）逆流而上。

（6）干。

（7）（路）高。

（8）茂盛的样子。

【解析】只有牢固掌握实词的含义，才能准确理解诗歌。

因此应该下功夫记忆。

3.默写填空：
（1）求之不得，。

，。

（2）蒹葭采采，。

，。

（3），道阴且右。

，宛在水中沚。

【答案】（1）寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧（2）白露未已所谓伊人在水之涘（3）溯洄从之溯游从之
【解析】注意书写工整，不要写错别字。

4.《诗经》是我国第部诗歌总集。

它收集了自西周初年至春秋时代大约五百年间的篇诗歌。

原本只称《诗》，在先秦典籍里通称《》，汉代以后，儒家奉它为经典，始称《诗经》。

《诗经》包括“、、”三部分。

“”
为民歌，共有十五国风。

共一百六十篇，是《诗经》中现实主义的代表，其中大部分是各地的民间歌谣；“”是“大雅”和“小雅”的总称，共一百零五篇。

大雅（31篇），小雅（74篇），其中大部分是王室贵族所作；“”包括“周颂”、“鲁颂”和“商颂”共四十篇，是统治者祭祀天地宗庙的祭礼歌辞。

【答案】一 305 诗三百风雅颂风雅颂
【解析】文学常识的考查是中考的一个重要部分，平时学习中应该注意积累，牢固掌握。

5.《诗经》表现手法有、、。

为陈述（直接铺叙）；为比喻；是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容。

“、、、、、”合称为《诗经》“六义”。

《诗经》中的诗歌多以言为主，多为隔行用韵，但不拘泥，章节常反复，多用叠字。

《关雎》是《风》之始也,是305首中的第首。

【答案】赋比兴赋比兴风雅颂赋比兴四一
【解析】文学常识的考查是中考的一个重要部分，平时学习中应该注意积累，牢固掌握。

6．下面诗句没有运用比兴手法的一句是（）
A．关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

B．参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

C．求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

D．蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

【答案】C
【解析】本题考查比兴手法的辨别和赏析。

诗经是中国最早的一部诗集，其中赋、比兴是其中的写作手法。

比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

C项没有用到比兴。

二、阅读与赏析：
（一）课内阅读
7．《关雎》全篇的中心是哪个字？
【答案】求
【解析】这首诗全篇都在表现一个男子对一个女子的追求，因此中心是“求”字。

8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()
A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。

B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。

D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。

【答案】A
【解析】A项该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。

9．“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。

【答案】这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。

【解析】学生要熟练掌握《诗经》中重要的赋、比、兴表现手法，能准确识别，并简要赏析。

10．《蒹葭》开头两句交代了哪些内容？有什么作用？
【答案】开头两句起兴，交代了时令、环境，描绘了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图，为全诗渲染了凄清、惆怅的气氛。

【解析】首先简要概括两句诗所交待的内容，再分析其作用。

11．《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同？
【答案】《关雎》一诗重在叙事，我们可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”后开始追求她，到追求不到苦苦思恋，再到幻想已得到她的幸福场景这样一条线索。

《蒹葭》中却没有明确的故事。

第一部分就写主人公隔水远望，“伊人”仿佛就在河对岸，又好像在水中央，若即若离。

后面两部分是对前面的反复咏叹，突出主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久。

与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。

“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

【解析】从故事情节和表现手法两方面回答即可。

（二）黍离
彼黍离离，彼稷之苗。

行迈靡靡，中心摇摇。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。

行迈靡靡，中心如醉。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。

行迈靡靡，中心如噎。

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。

悠悠苍天，此何人哉？
注释
黍：北方的一种农作物，形似小米，有黏性。

离离：行列貌。

稷：古代一种粮食作物，指粟或黍属。

行迈：行走。

靡（mǐ）靡：行步迟缓貌。

中心：心中。

摇摇：心神不定的样子。

悠悠：遥远的样子。

12．给加点字注音：
黍．离（）彼稷．（）靡．靡（）
如噎．（）谷穗．（）哉．（）
【答案】shǔ jì mǐ yē suì zāi
【解析】此题考查学生字词掌握程度，在平时学习中，要注意积累并记忆。

13．解释下列加点词语：
A．彼黍离离
．．：
B．行迈靡靡
．．：
C．中心摇摇
．．：
D．中心如噎．：
【答案】A繁茂的样子。

B脚步缓慢的样子。

C心神不定的样子。

D塞住。

【解析】有些词语比较难懂，可以结合全诗意思以及词语本意综合分析理解。

14．在本诗的三章中，随着黍、稷的成长过程，作者的情绪也在不断变换，说一说是如何变换的，及其这种变换的作用。

【答案】心中摇摇到心中如醉，再到心中如噎，感情不断深化，加深了浓厚沉郁的气氛。

【解析】这三节诗中变化的部分仅几个字，表达情绪的为“中心”后面的“摇摇”“醉”“噎”。

抓住这三个词语分析体会即可。

15.表现“众人皆醉我独醒”的诗句是“，”。

【答案】知我者谓我心忧不知我者谓何求
【解析】解答此题应在理解内容的基础上完成，因此要认真阅读原文，结合注释，力争读懂。