北京市2016届高考语文二轮复习第12课时文言翻译课堂训练(含解析)

第二章文言文阅读
第12课时文言翻译
（说明：文言翻译考点题目必做，其他题目酌情选做。

）
1．（2015年高考安徽卷）阅读下面文字，完成（1）—（4）题
御史梁皙次先生传
清]王世槙
先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。

先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。

于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。

”长老惊异。

十三岁补诸生第一，尖名籍甚。

举顺治三年乡试，又十年成进士。

出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

视民如子，治行冠三辅。

官咸宁半载，入为云南道监察御史。

是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。

先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。

暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。

诸子酒酣耳热，辩难蜂起，各负气不肯相下。

先生默坐，或微笑不发一语。

偶出一语，则人人自失，觉我言为烦。

先生孤耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。

每过其居邸，绳床药灶外，惟经纶数卷而已。

先生巡视茶马于秦，不名一钱。

或以为言，则笑曰：“吾筹之熟矣。

居官而谋利，为子孙计耳。

子孙不肖而居厚实，三蠢将至，曰盗贼，曰博徒，曰倡优。

吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。

在京师，日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》以见志，字辈皆为赋诗。

去几，谢病归。

淄川高侍郎念董诗云：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。

盖纪实云。

归田后，尤孤介自持，不接当事，同年王中丞巡抚河南馈问亟至，一无所受。

答书曰：“生有癖性，酷爱古贴，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。

温宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通敬拜赐矣。

”其雅揉如此。

先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。

（选自钱仲联主编《广请碑传集》，有删
节）（1）对下句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．晏．坐终日晏：平静。

B．子孙不肖而居．厚实居：积储
C．不接当事
．．当事：权要
D．必合古人矩度
．．矩度：气度
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．皙次其．别号也 B．偶出一语，则．人人自失
吾其．还也时则．不至，而控于地而已矣
C．予辈皆为．赋诗 D．馈问亟至，一无所．受
为．武置酒设乐不者，若属皆且为所．虏
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．梁煕年少时本性纯净，才思过人。

他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。

B．梁煕任职时清正爱民，行事低调。

他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。

C．梁煕恬淡好静，不恋官场。

他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语，在京做官时总想辞去官职，去享受清静的读书生活。

D．梁煕深研佛典，志愿清雅，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖，还对一些书法名作的情况颇为熟悉。

（4）把原文划线的句子翻译成现代汉语。

（10）
①出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。

②诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。

③吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。

2．（2015年高考上海卷）阅读下文，完成第（1）—（5）题。

①梁彦光，少聪慧，有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。

”入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。

解褐秘书郎，时年十七。

累迁岐州刺史，后数岁，转相州刺史。

②彦光前在岐州，其俗颇质．，以静镇之，合境大安，奏课连最，为天下第一。

及居相部，
如岐州法。

邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化
．．。

上闻而谴之，竟坐免。

③岁余，拜赵州刺史。

彦光曰：“臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧。

臣自分废黜，无复衣冠
．．
史。

④豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。

彦光下车，发擿奸隐，有若神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。

初，齐亡后，衣冠士人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。

由是人情险诐，
妄起风谣，诉讼官人，万端千变。

彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东
．．大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。

常以季月召集之，亲临策试。

有勤学异等，聪令．有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。

有好诤讼惰业无成者，坐之庭中，设以草具。

及大成当举，行宾贡之礼；又于郊
通遂感悟，悲愧若无容者。

彦光训喻而遣之，后改过励行，卒为善士。

以德化人，皆此类也。

（节选自《隋书》）注]①邺都：邺城，相州治所。

②饧：饴糖。

③发摘：揭发。

（1）写出下列加点词在句中的意思。

（）
（1）当兴．吾宗（2）其俗颇质．
（3）臣自分．废黜（4）聪令．有闻者
（2）下列句中加点词语古今含义相同的一项是（）
A．此儿有风骨
．．
．． B．称其不能理化
C．无复衣冠
．．大儒
．．之望 D．招致山东
（3）把第④段画线句译成现代汉语。

（5分）
（4）第③段画线部分反映了梁彦光当时的心理状态。

（2分）
（5）梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。

（5分）
3．【2014年高考湖南卷】阅读下面的文言文，完成（1）—（5）题。

雪屋记
（明）杜琼
吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。

相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。

缙绅大夫游于西山，必造．其庐焉。

孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。

既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。

范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。

夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时。

天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地，万物埋没无所见，其生意不几息乎?孰知生意反寓于其中也。

故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。

由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。

是雪也，非独以其色之洁白为可尚．也，盖有生意弭灾之功在焉。

太古之人，或巢于木，或处于穴。

木处而颠，土处而病也。

圣人为屋（）居，冀免（）二者（）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。

孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与?今又济．之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤?宁独是邪?孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。

以屋名雪，讵不韪．欤?至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。

（选自《金兰集》，中华书局2013年版）
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确
．．．的一项是
A．缙绅大夫游与西山，必造．其庐焉造：建造
B．非独以其色之洁白为可尚．也尚：推崇
C．今又济．之以
雪济：加上D．以屋名雪，讵不韪．欤韪：正确（2）将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是
圣人为屋（）居，冀免（）二者（）患而已矣
A．而因之B．则为所
C．以乎之D．且于所
（3）下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
（4）下列各句对原文的理解与分析，不正确
．．．的一项是
A．“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋俭朴实用的特点相吻合。

B．大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸。

C．徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从问学着众，不求名利而声名远播。

D．文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅。

（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。

（4分）
②缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。

（3分）
③木处而颠，土处而病也。

（3分）
4．【2014年高考新课标2卷】阅读下面的文言文，完成（1）—（4）题。

韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。

中贵督太和山，干没公费。

文力遏之，以其羡易粟万石，备振．贷。

九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。

弘治十六年拜南京兵部尚书。

岁侵，米价翔踊。

文请预发军饷三月，户部难之。

文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当．之。

”乃发廪十六万石，米价为平。

明年召拜户部尚书。

文凝厚雍粹，居常抑抑。

至临．大事，刚断无所挠。

武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。

文请先发承运库，诏不许。

文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著．之籍。

且尽罢诸不急费。

”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。

淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。

文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。

而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。

”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。

纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。

”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食。

瑾等大惧。

瑾恨文甚，日令人伺文过。

逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。

诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。

数月始释，罚米千石输大同。

寻复罚米者再，家业荡然。

瑾诛，复官，致仕。

嘉靖五年卒，年八十有六。

（节选自《明史·韩文传》（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．以其羡易粟万石，备振．贷振：救济。

B．救荒如救焚，有罪，吾自当．之当：承担。

C．至临．大事，刚断无所挠临：面对。

D．核所积金银，著．之籍著：彰显。

（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
（3）下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）
A．韩文为官清正，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。

B．韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。

C．韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。

D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
①淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。

②即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。

参考答案：
1（1）【答案】D
【解析】D项原文“先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度”，得知议论的是传主文学著作形式或体制，所以不能用“气度”，可以推测“矩度”应该译为“规矩法度”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】本题考查文言实词字意。

要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。

只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。

推断方法如下：1．根据学过的课内实词来推断词义。

2．使用组词法来推断词义。

3．利用相似的语言结构推断词义。

4．借助成语来推断词义。

5．根据字形推断词义。

6．语境分析推断。

（2）【答案】C
【解析】A项第一句为代词；第二句是语气词，译为“还是”。

B项第一句副词，就；第二句表假设如果。

C项都为介词，译为“替、给”。

D项第一句所字结构；第二句被动句。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的读音意义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。

虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关，比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。

（3）【答案】B
【解析】B项原文“又十年成进士。

出知先之咸宁，不以一钱自污。

视民如子，治行冠三辅。

官咸宁半载，入为云南道监察御史。

”题干“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”说法不准确。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此类题实际上是对文言文文意的概括和分析。

这类题目往往会出现这些问题：张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。

可以到文中找到选项所在的句子，并将选项的意思与原文进行比较。

它的一般解法就是比对排除法：将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。

只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。

（4）【答案】①（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。

（“誓于神”句式、“以”各1分，句意1分）
②众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人人凭恃义气不肯服输。

（“蜂”、“负气”各1
分，句意1分）
③我担心这三蠢会成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。

（“惧”、“夫”、“忧”各1分，句
意1分）
【解析】（1）句中的关键词：“誓于神”状语后置，“以”，译为“因为”。

（2）句的关键词是：“蜂”，名词活用，译为“象蜜蜂一样”。

“负气”，韦应物《赠旧识》诗：“少年游太学，负气蔑诸生”，译为“凭恃义气”。

（3）句的关键词是：“惧”，译为“担心”。

“夫”可结合“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”王安石《游褒禅山记》，指示代词，译为“这”。

“忧”结合“必为子孙忧”《论语·季氏将伐颛臾》，译为“忧患”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【名师点睛】本题翻译的三个句子，需要注意的是实词的理解，考生必须把语句放在上下文语境中进行理解，以提高正确率，还要注意语句通顺，考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。

【参考译文】
先生姓梁，名讳为熙，字为缉，皙次是他的别号。

先生生于世族之家，年少就不喜欢学那些纨绔之习，喜欢读古书，把声名利益看得没有什么了不起。

特别喜欢陶渊明的诗歌，年少的时候写诗句：“明月生东隅，清辉照北床”。

族里长者感到很惊异。

十三岁时考取秀才第一名，文学才能与名声更加出众。

顺治三年参加乡试科举，又过十年成为进士。

（梁熙）出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，
不会因一文钱而玷污了自己。

爱民如子，政绩高于三辅。

在咸宁任职半年，升迁为云南道监察御史。

这时，世祖章皇帝当时比较看重言官，政府官衙的官员都逞强好胜、趾高气扬，为声名高下而致力于严酷凶悍。

只有先生淡泊宁静，下班后就只焚香扫地，一整天平静地坐着，就像退院僧。

闲暇就与朋友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛等人出游丰台、草桥等胜地，有时在浮屠、老子之宫相聚进食。

众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人人凭恃义气不肯服输。

先生静坐，或者微笑不说一句话。

偶而说一句话，则使人人空虚、不足而内心若有所失，感觉自己言语繁冗。

先生孤耽内典，对于三藏十二部之书没有不研究，对于《楞严》尤其了悟初因证果宏大旨意。

每次拜访他的居处，除了绳床药灶外，只有经纶数卷而已。

先生在秦地巡视茶马，没占有一文钱。

有人拿这事来说，则笑答：“我考虑的很深了。

做官而谋利，是替子孙谋划罢了。

子孙平行不好而家里积蓄丰厚，三蠢将至，盗贼，博徒，倡优。

我担心这三蠢会成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。

在京师，每日怀归田之思，属长洲文点画《江村读书图》来表现志向，字辈皆为赋诗。

不久，因病辞官。

淄川高侍郎念董诗说：“燕台奚被亲相送，一个嵩丘行脚僧”。

大概说的就是实际情况吧。

归田后，更加孤傲耿介，不结交权要，同一年王中丞在河南巡抚时很快送来馈赠，他什么都没有接受。

回信说：“生有癖性，酷爱古贴，就像前人斗玩龙团茶，饮廷珪墨之意啊。

听说宋仲温在松江府亭摹临写下《兰亭十三跋》，赵子昂在鹤沙报恩忏院写下《铁佛岙钟铭》，倘若您真的要屈尊送礼，就拜托予以观瞻一下吧。

”先生雅授如此。

先生在古文方面没有多的作品，只要有文章，必定符合先前圣贤的规矩法度，而在禅悦文字方面更是出众。

先生生于明天启壬戌年，卒于康熙壬申，终年七十一岁。

2（1）【答案】（1）振兴（2）质朴（3）料想（4）美好
【解析】试题分析:本题考查文言实词的意思。

第一句中“当兴吾宗”的“兴”从语法意义上来讲属于使动用法，“兴”的对象是“吾宗”，故应解释为“使……兴”，可以翻译为“振兴”；也可以联系《伶官传序》中的句子“忧劳可以兴国”中的“兴”的用法，这是一样的。

第二句中的“质”联系后文的内容，“及居相部，如岐州法。

邺都杂俗，人多变诈”，不同的地方他采取相同的手段，但结果不同，原因是岐州的民风很质朴，由此可以知道应翻译为“质朴”。

第三句中的“分”从其在句中的位置可以断定，应为动词；然后联系后面的内容，“无复衣冠之望”，可以翻译成“料想”。

第四句中的“令”可以联系成语“巧言令色”可以知道应解释为“美好”；也可以联系句意，“有勤学异等，聪令有闻者”，这里几个词都是夸赞性的形容词，故“令”也应是赞美的话。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。

比如本题中的第一小题中的“兴”，因其的对象是后面的宾语，故应活用为使动词。

还可以采取课内回顾法来解决，在《伶官传序》过这个词，可以进行知识的迁移。

还可以进行成语迁移。

比如本题中的“令”，我们今天有成语“巧言令色”。

也可以借助语境进行理解，比如“质”，这一段写两个地方的民风，后一处的民风是“变诈”，可以知道第一处是“质朴”。

（2）【答案】A
【解析】试题分析:本题考查文言实词中的古今异义。

可以将现在的意思代入文中，看其意思是否合适。

A项“风骨”，指刚正的气概；顽强的风度、气质。

古今都一样。

B项“理化”在文中的意思是“治理教化”，在今天指的是物理和化学这两门科目。

C项“衣冠”在文中代指官职，而今天指的是服装。

D项“山东”在文中指的是崤山以东，今天指的是省份。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。

能力层级为理解B。

【名师点睛】本题考查文言实词中的古今异义现象。

古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。

有的是词义扩大，有的是词义缩小，有的是词义转移，有的是感情色彩发生变化。

本题所考查的四个词语都是双音节词语，这类词语如是古今异义词，在古文中的解释就是把其拆开，逐一进行解释。

比如“理化”，可以解释为“治理教化”，“山东”可以解释为“崤山以东”。

（3）【答案】滏阳有个叫焦通的人，侍奉父母礼数缺失，被堂弟控告，彦光没有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。

【解析】本题直接考查文言文的翻译。

首先浏览句子，找关键词（句式），一般为动词、固定短语、特殊句式。

“有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。

彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙”，这句话中的关键词是“事”“阙”“讼”“罪”“令”，“为从弟所讼”中“为……所”表被动，“彦光弗之罪”是宾语前置，正常语序应为“彦光弗罪之”，“令观孔子庙”省略“之”“于”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。

文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”，比如“事”“罪”“令”；对于通假字要写出本字翻译，“阙”同“缺”；对特殊的地名、人名等要“保留”，比如“滏阳人焦通”“彦光”“州学”“孔子庙”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；特殊句式要翻译出来，比如“为从弟所讼”，被动句使用“换”原则，用“被”换去“为……所”，“彦光弗之罪”，倒装句使用“倒”原则，将前置的宾语“之”放回到“罪”的后面。

（4）【答案】胸有成竹
【解析】试题分析:本题考查学生对文意的理解。

要想知道人物的心理状态，首先要理解划线句的意思，然后看其在什么样的情况下说出这句话，最后再来推测其心理状态。

“请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗”，这句话中有一个“复”，意思是“重新”，联系上文应是他要求重新做相州刺史，改变以前的治理办法，希望能改变那里的民风来报答皇帝；
而由前面的内容可以知道，他是遭到当地百姓的“讽刺”而被皇帝免掉当地的官职，现在还要求回到这个地方，说明他的心里应该已经有了主张；同时题干中给出四个空，说明需要成语或四字词语，由此可以联系到“胸有成竹”。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题首先要审题，审出问题，审出答题的区域和方法，还要审出答案的要求。

题干问的是“第③段画线部分反映了梁彦光当时……的心理状态”，首先应到文中找到划线。