做个减法表
做个减法表教案
做个减法表教案
教案标题：减法表教学
教学目标：
1.学生能够正确解读减法表，理解减法运算的概念和原理；
2.学生能够独立进行减法运算，并正确填写减法表；
3.学生能够灵活运用减法表，解决实际生活中的问题。
教学重点：
1.减法表的解读和填写；
2.减法运算的规则和方法。
教学准备：
1.课件或黑板；
2.减法表练习题。
教学过程：
1.导入（5分钟）
引导学生回顾加法表的内容，并以此为起点引出减法表的概念和用途。
2.概念讲解（10分钟）
教师使用课件或黑板上的示例，向学生解释减法运算的概念和原理，强调减法运算对应着实际生活中的问题，如：从一桶水中倒出一杯水后还剩下多少水等。
3.减法表填写（15分钟）
教师将减法表的格式展示给学生，并给出几个例题，引导学生独立填写减法表。
教师通过询问学生填写的过程和结果，及时纠正错误，并解答学生的疑问。
4.练习巩固（15分钟）
教师分发练习题给学生，要求学生独立完成，并检查答案的正确性。
教师在学生完成后进行讲解，并强调填写减法表时的注意事项。
5.巩固与拓展（10分钟）
教师提出一个关于减法运算的实际问题，让学生运用减法表中的内容进行解决。
鼓励学生思考和解答，并与同学分享自己的答案和解题思路。
6.总结与反思（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考学到了什么、还存在哪些困惑。
学生进行思考并发表自己的意见。
教学延伸：
1.鼓励学生自己制作减法表，并在日常生活中应用；
2.组织学生分组进行比赛，创设情境，让学生发挥减法表的实际应用能力。
一年级数学上册北师大版_《做个减法表》名师课件
6－6 6－5 6－4 6－3 6－2 6－1 6－0
5－5 5－4 5－3 5－2 5－1 5－0
4－4 4－3 4－2 4－1 4－0
3－3 2－2 1－1 00－－00
3－2 2－1 1－0
3－1 2－0
3－0
得数递减1 被减数递减1 减数不变
巩固练习
0
1
2
3
10－10 10－9 10－8 10－7
新知探究
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10－10 10－9 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4 10－3 10－2 10－1 10－0
9－9 9－8 9－7 9－6 9－5 9－4 9－3 9－2 9－1 9－0
8－8 8－7 8－6 8－5 8－4 8－3 8－2 8－1 8－0
7－7 7－6 7－5 7－4 7－3 7－2 7－1 77－－00
7－3 7－2 7－1
6－2 6－1 6－0
5－1 5－0
4－0
7
8
10－3 10－2
9－2 9－1
8－1 8－0
7－0
竖着得数不变 被减数和减数 都递减1
9
10
10－1 10－0
9－0
巩固练习
0
1
2
3
10－10 10－9 10－8 10－7
9－9 9－8 9－7 9－6 8－8 8－7 8－6 8－5
北师大版一年级数学上册第三单元课件
做个减法表
情境导入
看谁算得又对又快？
8－3＝ 5
5－3＝ 2
9－2＝ 7
9－0＝ 9
北师大版一年级上册数学《做个减法表》加与减研讨说课复习课件
三 加与减（一）
做个减法表
课件
一、复习引入
＋3
＋2
－4
－1
2
5
7
3
2
－2
－3
＋5
－5
6
4
1
6
1
二、活动方案
二、活动方案
找出6减几的算式，排一排。
6-6= 6-5= 6-4= 6-3= 6-2= 6-1= 6-0=
6-0= 6-1= 6-2= 6-3= 或 6-4= 6-5= 6-6=
二、活动方案
4-1
3-3 3-2
2-0
1-1
横着看，竖着看， 斜着看，你发现 了什么规律？
0-0
二、活动方案
下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？
竖着看：从上到下，减号前面的数依次减1，减号 后面的数依次减1，得数不变。
横着看：从左到右，减号前面的数不变，减号后 面的数依次减1，得数依次加1。
斜着看：从右上到左下，减号前面的数依次减1， 减号后面的数不变，得数依次减1。
这几个算式都
是6减几的
6-1= 5
6-2= 4
这几个算式都 是7减几的
7-0= 7 7-1= 6 7-2= 5
这几个算式得 数都是8
8-0= 8
9-1= 8 10-2= 8
学生们能从中发现什么问题呢？
减法表
找出6减几的算式，排一排。
6-6= 0 6-5= 1 6-4= 2 6-3= 3
6-0= 6 6-1= 5 6-2= 4 6-3= 3
下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？
10-8 10-7 10-5 10-4 10-3 10-2
9-9 9-8
9-6 9-5 9-4
做个减法表 - 副本
• • 11－4=7 • 12－5=7 • 13－6=7 • 14－7=7 • 16－9=7
12－3=9 12－4=8 12－5=7
16－7
11－3
14－6 15－7 17－9
12－5 13－6 14－7
10－4
13－7斜着看每斜行，从右上方到左下方减号前面的第一个数一个比一个 大1，减号后面的数不变，剩下的树（结果）一个比一个大1；从左下 到右上每一斜行减号前面的数一个比一个小1，减号后面的数不变剩 下的树（结果）一个比一个小1。
11－7 12－8
10－7 12－9
10－8 11－9
• ①横着看,从左往右，每一行的第一个数相同，减去的数一个比一个大 1，剩下的数（结果）一个比一个小1；从右往左，减去的数一个比一 个小1，剩下的数（结果）一个比一个大1。
• ② 竖着看，从上到下每一列减号前面的数一个比一个大1，减号后面 的数也是一个比一个大1剩下的数（结果）不变；从下到上减号前面 的数一个比一个小1，减号后面的数也是一个比一个小1剩下的数（结 果）不变。
第1单元第7节《做个减法表》教案
-解决实际问题时，提取有效信息：学生在解决实际问题时，往往难以从复杂的信息中提取出有用的数学信息进行减法计算。
-举例：在计算购物找零时，需要从商品价格、支付金额等信息中提取出减法运算所需的数据。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《做个减法表》核心素养目标：
1.培养学生的逻辑思维能力，通过减法表的制作与运用，使学生理解减法运算的内在规律，提高数学推理能力；
2.培养学生的数学运算能力，使学生熟练掌握20以内减法运算，并能够灵活运用减法表进行计算；
3.培养学生的实际问题解决能力，通过生活中的实例，让学生学会运用减法解决实际问题，增强数学应用意识；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减法的定义和借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何处理借位问题。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减法相关的实际问题，如购物找零、时间计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过拿走物品的方式，演示减法的基本原理。
第1单元第7节《做个减法表》教案
一、教学内容
《做个减法表》教案，选自小学数学教材第1单元第7节。本节教学内容主要包括以下三个方面：
北师大版一年级数学上册第三单元做个减法表课件(共19张PPT)
北师小学数学一年级上册
新课导入
我们已经学习了10以内的减 法算式，老师为每个小组准备了 一套10以内的减法算式卡片，今 天我们就来整理一下减法算式。
例题讲授
你能找出6减几的算式吗？排一排。
按照减号后面的 数从大到小的顺序 排列。
6-6= 6-5= 6-4= 6-3= 6-2= 6-1= 6-0=
归纳总结：
减法表里，竖着看，得数不变；横 着看，得数依次加1；斜着看，从左 下到右上得数依次加1。
新知应用
1.按顺序记忆整理好减法表。
2.算一算。
46 10 - 3 = 7
28
35 8-4 =4
53
课堂小结
整理减法表
数学文化
数的概念的形成
数的概念的形成可以粗略的分成以下几种： 计数的数，在数学上称为序数； 数量的数，就是基数；度量的数，就是实数； 计算的数，按一定法则进行运算的对象。
按照减号后面的 数从小到大的顺序 排列。
6-0= 6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=
你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。
按照减号后面的 数从大到小的顺序 排列。
10-2= 9-1= 8-0=
按照减号后面的 数从小到大的顺序 排列。
8-0= 9-1= 10-2=
你还能找到其他 得数的减法算式吗？
4-1
3-3 3-2 2-0
横着看、竖着看、
1-1
斜着看，你发现了
0-0
什么规律？
横着看：从左到右，减号前 面的数不变，减号后面的数 依次减1，得数依次加1。
竖着看：每一列从上到下，减 号前面的数依次减1，减号后 面的数依次减1，得数不变。
小学数学一年级上册《做个减法表》教学设计
北师大版小学数学一年级上册第三单元第十一课时《做个减法表》教学设计课题做个减法表单元第三单元学科数学年级一年级学习目标1.经历整理减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的减法计算的正确率和速度。
2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
3.通过做减法表，让学生感受到数学的规美，提高学习数学的兴趣。
重点整理减法表，进一步了解算式之间的联系。
难点提高10以内数的减法计算的正确率和速度。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.算一算。
2.连一连。
二、导入新课师：上节课我们制作了10以内的加法表，发现了许多有趣的数学知识，那么关于10以内的加减法，大家还有什么想法吗？师：我们和淘气、笑笑一起试试看。
板书课题：做个减法表学生独自完成，然后集体订正。
学生：能做一张10以内的减法表吗？通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
通过课前谈话，拉近师生的距离，引导学生全身心的投入到学习，激发探究新知的欲望。
讲授新课一、找一找师：我们的好朋友淘气和笑笑提前已经制作了所有的10以内减法卡片，小朋友们，你们做好了吗？课件出示：师：你们发现了什么？引导学生得出：淘气已经找了几个算式都是6减几的算式，笑笑也找出几个算式得数都是8。
师：他们真快呀！我们也赶紧行动起来好吗？师：找出6减几的算式，排一排。
拿出课前准备的算式卡片找一找。
展示：师：能说说你是按照什么规律排列的吗？反馈：（1）按照按照减号后面的数从大到小的顺序学生根据看到的自由说说。
学生：好。
学生独自找找，然后集体交流展示。
学生自由说说。
通过说一说，引导学生整理的方法，为后面的找一找打基础。
通过找一找、说一说，让学生感受到减法算式的规律性，进一步了解算式之间的联系。
排列。
（2）按照按照减号后面的数从小到大的顺序排列。
师：原来是这样呀！那么你能找出得数是8的减法算式吗？排一排。
反馈：师：其实10以内的减法算式还有很多，为了便于观察，笑笑做了一张减法表，我们一起去看看好吗？二、做减法表课件出示：师：观察已经填好的算式，看看它们是按照什么顺序排列的。
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大一. 教材分析《北师大一年级下册数学》教材是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的一套小学数学教材。
本节课的内容《做个减法表》是该教材一年级下册第五单元“20以内的减法”的第一课时。
通过本节课的学习，学生需要掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算，并能够制作简单的减法表。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们已经掌握了基本的数数、识数能力，对于减法的概念已经有了一定的了解。
但是，他们在进行减法运算时，可能还存在一些困难，如对于减法的运算顺序、运算规律等还不够明确。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握减法的运算方法，提高他们的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解减法的概念，掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算，并能够制作简单的减法表。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解减法的概念，掌握20以内减法的计算方法，能够熟练地进行减法运算。
2.教学难点：学生能够理解减法的运算规律，能够运用减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学模式，结合多媒体教学手段，引导学生观察、操作、思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
六. 说教学过程1.情境导入：通过课件展示，引导学生观察日常生活中的减法现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生自主尝试进行减法运算，总结减法的运算方法。
3.合作交流：学生分组进行讨论，分享各自的减法运算方法，互相学习，互相帮助。
4.总结提升：教师引导学生总结减法的运算方法，明确减法的运算规律。
5.练习巩固：学生进行减法运算练习，提高运算能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
北师大版一年级下册数学课件- 做个减法表(共11张PPT).ppt
◆课堂小结
今天我们一起做了一个减法表，通过减法表，我们 发现了哪些规律？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
15-9
可以竖着看。
说一说，你发现了什么规律？ 被减数和减数都一次增加1，差都相同。
16-7
11-3
14-6 15-7 17-9
12-5 13-6 14-7
10-4 10-5 11-6
13-7
11-7 12-8
10-7 12-9
10-8 11-9
15-9
可以斜着看。
说一说，你发现了什么规律？ 被减数依次增加1，减数不变，差依次增加1。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
11-7 12-8
10-7 12-9
10-8 11-9
15-9
可以横着看。
说一说，你发现了什么规律？ 被减数不变，减数依次增加1，差也依次减少1。
16-7
11-3
14-6 15-7 17-9
12-5 13-6 14-7
10-4 10-5 11-6
13-7
11-7 12-8
10-7 12-9
10-8 11-9
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
《做个减法表》教案
《做个减法表》教案《做个减法表》教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《做个减法表》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习目标:1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
重点:经历整理减法表的过程,发现减法算式排列的规律,并根据排列规律进一步感受不同算式之间的内在联系,以此来提高学生的口算能力。
难点:引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程,初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。
一、创设情境1.算一算[体现整理减法算式的必要性]T:我看到XX坐得最端正，你拿着卡片上去念算式算答案。
这位小老师真热情，请你上去算一算。
（请9位）小朋友们算得真快!这些算式有什么共同的特点?(都是20以内的退位减法)T:看到这些算式挤在一堆，你有什么感受?（好乱啊）T:那你打算做什么？（整理）二、整理算式1.分一分：将口算卡片分组，明确整理的标准T:我们先来玩一个游戏，请台上的小朋友注意观察，这些算式是不是有好朋友可以凑成一堆？/有个小朋友找不到好朋友了，谁来帮帮他。
T:这一组为什么可以成为好朋友呀？（他们的被减数相同/减数相同/差相同）T:看来大家根据共同点找到了三种不同的整理标准，你们真厉害！2.排一排：将每组口算卡片有序排列T:但每一组的小朋友挤在一起还是很乱，谁来给他们排排队。
为了方便我们把算式请到黑板上来排一排。
T:被减数相同这一组是怎么排的？（被减数相同的那组，把减数从大到小）T:减数相同这一组你打算怎么排？这两组的排法一样吗？（一个从大到小，一个从小到大）T:差相同这一组你可以怎么排？还可以怎么排？被减数相同：11-2,11-5,11-6减数相同：12-8,13-8,17-8差相同：10-3,14-7,16-93. 填一填：初步感受和应用规律。