幼儿园小班益智区教案(2)套
小班益智区教案30篇
小班益智区教案30篇第1篇、小班智力玩耍活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者依据同伴供给的信息来猜物体或大事。
玩耍中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿宠爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳力气。
活动目标：1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿宠爱祖国之情。
3、培育幼儿的规章意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。
4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。
活动预备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。
活动过程：〔一〕说说玩耍，交代规章1、兴趣激发：师：今日肖教师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友认真地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
〔二〕试玩玩耍，把握玩法〔PPT呈现图片--兔子吃萝卜；文字：兔子〕边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。
你呢？要认真的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来供给信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳〔三〕抢答抢猜玩耍〔再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规章的明确，并帮助幼儿了解玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特征的信息〕。
1、体验规章，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到教师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加格外，听到教师说：请加分，排头翻牌。
益智区教案小班
益智区是幼儿园中的一个重要区域，适合小班幼儿进行各种益智活动。
以下是一个益智区小班的教案:一、教学目标：1. 能够认识不同的益智玩具，并掌握其使用方法；2. 能够通过益智玩具进行简单的逻辑思维训练；3. 能够提高幼儿的动手能力和专注力。
二、教学准备：1. 各种益智玩具，如拼图、积木、串珠等；2. 教师事先准备好的游戏材料；3. 录音机和音乐播放器。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示一些简单易懂、造型美观的益智玩具，让他们自由玩耍。
教师观察幼儿的游戏情况，发现幼儿在游戏中遇到的困难和问题。
2. 讲解（10分钟）教师向幼儿介绍各种益智玩具的名称、特点和使用方法。
例如，拼图可以让幼儿认识不同的图形，积木可以让幼儿锻炼动手能力，串珠可以让幼儿培养耐心和专注力。
教师通过图片、实物或语言等方式讲解，让幼儿对益智玩具有初步的了解。
3. 游戏（30分钟）教师根据幼儿的年龄和认知能力，设计一些简单的游戏，让幼儿在玩游戏的过程中使用益智玩具。
例如，教师可以组织幼儿进行拼图比赛、积木搭建比赛等。
在比赛过程中，教师可以引导幼儿进行比较、分析、总结，从而提高幼儿的思维能力和动手能力。
4. 总结（10分钟）教师在幼儿玩游戏的过程中，观察幼儿的表现，记录幼儿在游戏中遇到的问题和解决方法。
在游戏结束后，教师与幼儿进行交流和总结，让幼儿了解益智玩具的作用和意义，同时发现幼儿的优点和不足。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，了解幼儿对益智玩具的认识和使用能力；2. 观察幼儿在游戏结束后的交流和总结，了解幼儿的思维能力和动手能力；3. 根据幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
小班区角益智区教案
小班区角益智区教案【篇一：小班区角教案】区角活动区域活动目标⑴坚持做完自己要做的一件事，不半途而废；⑵与同伴合作协商、不争吵‘活动准备：⑴语言区：绘本、照片①音乐区：碰铃、圆舞板、钱鼓、音乐②益智区：配对鸡蛋、点数指环③建构区：花片、“花篮”范例④美工区：油画棒、有小鸭子外形的画纸⑤娃娃家：各种头饰、“家具”⑵区域活动指导⒈师幼共同回忆上次的区角活动；师：小朋友们还记得上次你们玩的是哪个区吗？谁来说说你是怎么玩的？师：今天我们的语言区我会放三本绘本和你们之前带进来的照片，你可以跟别人讲讲书上说了一件什么事，照片上的你去哪里玩，跟谁一起去；音乐区你们可以拿碰铃圆舞板钱鼓，我也会准备一段音乐，你们到操场上活动；益智区我放了配对鸡蛋和点数指环，建构区有花片和老师做好的一个花篮，你们可以用好看的颜色拼一个花篮，等等结束后就放在桌子上让大家去欣赏。
美工区你们就用油画棒帮鸭子设计衣服。
今天还是有六个小朋友可以到娃娃家玩。
⒉教师重点要求美工区幼儿活动事项。
师：今天美工区来了几个小客人，它们是丑小鸭的好朋友，不过他们身上没有漂亮的衣服，它们想请美工区的小朋友当设计师帮他们设计一件好看的衣服，小朋友们你们觉得怎么搭配颜色比较好看呢？老师也帮他们设计了一件衣服，看！老师设计的这件衣服是在帮颜色找朋友，你们觉得好看吗？⒊提出活动要求；师：等等进入各个区域的时候小朋友们要记得带入区牌，如果人太多了你们要商量好了再进去。
⒋幼儿游戏，教师巡回指导重点指导区域：美工区，使用相近色涂色，涂色均匀，细心尽量在轮廓线里面涂色。
⒌师幼共同评价。
师：我想请几个小朋友上来说说你玩哪个区，你是怎么玩的？师：我请美工区的小朋友来展示他们的作，看他们有没有用相近色给丑小鸭的朋友设计衣服；师：刚刚老师还发现几个问题??老师希望以后这几个小朋友（区域）不要再发生这样的事情了你们可以做到吗？。
【篇二：小班区角教案：扣纽扣】扣纽扣系列一一、材料提供可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。
幼儿园小班区域活动益智区教案
幼儿园小班区域活动益智区教案1. 教案简介本教案是针对幼儿园小班（3-4岁）设计的区域活动教案，旨在通过益智游戏和活动培养幼儿的思维能力、动手能力和社交能力。
通过设计丰富多样的区域活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
2. 教案目标通过本教案的实施，预期达到以下教学目标：•培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；•提高幼儿的观察力和注意力；•培养幼儿的动手能力和协调能力；•培养幼儿的社交能力和合作能力；•促进幼儿的语言发展和沟通能力。
3. 教学准备为了顺利实施本教案，需要做以下准备工作：•区域活动设备准备：在幼儿园的益智区域设置多个不同的活动区域，如拼图区域、积木区域、图书角等，确保每个活动区域都具备相应的教具和材料；•准备益智游戏和活动的具体指导方法和步骤，以便引导幼儿参与和完成活动；•确保教室环境安全和整洁，消毒教具和器材，确保幼儿的安全和健康。
4. 活动内容4.1 拼图区域在拼图区域，为幼儿提供各种拼图游戏，培养他们的观察力、逻辑思维和动手能力。
•活动1：找相匹配的部分–活动目标：通过观察和对比，找到拼图中相匹配的部分。
–活动步骤：1.将拼图分成若干部分，混在一起。
2.鼓励幼儿观察每个部分的形状和图案。
3.引导幼儿找到相匹配的部分，将其拼成完整的图案。
•活动2：根据提示拼图–活动目标：通过提示，指导幼儿完成拼图，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
–活动步骤：1.提供一幅完整的图案，并将其拆成若干部分。
2.将拆散的部分放在一旁，给幼儿提供提示，让他们根据提示找到相应的部分，并完成拼图。
4.2 积木区域在积木区域，为幼儿准备各种形状和大小的积木，培养他们的动手能力和空间思维。
•活动1：拼积木图形–活动目标：通过参照图形和模板，引导幼儿使用积木拼出相同的图形。
–活动步骤：1.提供一些拼图模板和相应的积木，展示给幼儿看。
2.引导幼儿观察模板上的图形，然后让他们使用相同类型的积木拼出相同的图形。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》中的“益智区”章节进行设计，具体内容包括“图形分类”、“数字认知”、“颜色识别”、“简单拼图”以及“生活常识”五个方面。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，掌握基本的图形、数字、颜色等概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形分类、数字认知、简单拼图。
2. 教学重点：颜色识别、生活常识。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、数字卡片、图形卡片、拼图、生活用品图片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩色积木，引导学生观察并说出积木的颜色。
（2）教师拿出数字卡片，让学生找出卡片上的数字。
2. 例题讲解（1）图形分类：教师展示各种图形，引导学生将相同形状的图形归类。
（2）数字认知：教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
（3）颜色识别：教师展示不同颜色的物品，让学生说出颜色名称。
（4）简单拼图：教师示范拼图，学生跟随操作。
（5）生活常识：教师展示生活用品图片，让学生认识并说出用途。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换图形卡片，进行图形分类。
（2）学生用画笔在画纸上画出自己喜欢的数字。
（3）学生用剪刀剪下不同颜色的彩纸，进行颜色识别。
（4）学生合作完成一幅简单拼图。
（5）学生根据生活用品图片，进行生活常识问答。
六、板书设计1. 图形分类：圆形、正方形、三角形等。
2. 数字认知：110。
3. 颜色识别：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
4. 简单拼图：动物、交通工具等。
5. 生活常识：日常用品、餐具等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）图形分类：找出家里的物品，进行图形分类。
（2）数字认知：用手指表示数字15，并说出数字名称。
（3）颜色识别：找出家中不同颜色的物品，进行颜色配对。
（4）简单拼图：完成一幅动物拼图。
小班益智区教案40篇
小班益智区教案40篇《小班益智区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班益智区教案40篇！（1）小班智力游戏教案《星宝宝》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?(快思老师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、表演《小星星》太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!教师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
（2）小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。
开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。
培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。
将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。
小班益智区活动案例：滚落的小球（2篇）
小班益智区活动案例：滚落的小球案例背景：我们小班益智区有一个叫“砸小球”的玩具，孩子们百玩不厌，一到区域活动时他们就抢着玩，但是受玩具数量的影响（只有一个）总是发生争执，于是根据孩子们的需要，我利用休息时间，用薯片筒、饮料瓶、纸盒等废旧材料在暖气旁边的空余地方给孩子做了两个自制玩具——“滚落的小球”。
案例描述今天区域活动时，“滚落的小球”那里有五个孩子在游戏，孩子们把小球从自己的手中放在起点，看着小球按照既定的轨道快速地滚到地上的盒子里，他们特别高兴，他们在反复的操作中感知和体会着球体能滚动的特性。
我和美工区的幼儿在玩泥，一会儿功夫，听到振粤的声音：“刘老师，刘老师您看，我们玩不了了！都是小万弄的。
”我走过去发现轨道中已经堵满了大大小小的塑料球、小桃核，我看到玩具不能玩儿了，虽然有些生气，但还是忍住心中的不悦对孩子们说：“你们看，老师辛苦为你们做的玩具，现在玩不了了，你们怎么就不能好好地玩玩具呢？”小万低着头一句话也没有，见到他那样我赶紧又说：“先玩别的的吧！等老师修好了你们可得好好玩。
”他红着脸看着我把每一个粘上去的轨道卸下来，把堵住的大球倒出来，（大球是益智区投球器用的，我请小万给放了回去）又把轨道粘好，低声对小万说：“看，老师给你们做玩具多辛苦呀！以后可别再乱玩了！”他使劲地点点头。
过了两个星期，同样的事情又发生了，而且比前一次还要严重，不但那个白色的大球堵在那里，饮料瓶里面不光是圆球，还有串珠用的正方体、圆柱体、三角形的珠子等等，装了满满一大罐子，我发现之后并没有立即动手去修缮，而是等待时机。
下午区域活动的时候，我看见没有一个幼儿来这里玩小球，我没有急于去打扰中断孩子们的游戏，而是在孩子们区域活动结束评价时，有意问孩子：“你们今天怎么没人玩这个玩具呀？”“堵住了”、“玩不了了”、“是小万弄坏的，我看见了”、“是，我也看见了！”我并没有理会是谁弄得，也没有急于去批评谁，而是说：“你们看看为什么会堵住呢？”孩子们七嘴八舌地说：“有个大白球”“在瓶子的口儿那！”“那我们有什么办法吗？”“有！”孩子们一下子走过来好几个，小万也伸着小手走了过来，他们用自己的小手一个一个的把饮料瓶里的东西慢慢地掏了出来，看着玩具又能玩了，我和孩子们一起鼓起了掌，我又肯定地对孩子们说：“今天是你们自己动脑筋，用自己的小手把玩具修好了，你们很能干！”孩子们听了我的话，都美滋滋地看着我，我拿着那个大白球说：“这个球怎么会堵住，下不去呢？”有的说：“它太大了”有的说：“那个瓶子口小。
益智区教案小班
益智区教案小班
学具材料：计数贴纸、彩色纸、剪刀、胶水
教学目标：
1. 通过参与益智活动，培养小班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 建立正确的计数能力，通过游戏活动巩固数字序列的顺序。
教学步骤：
1. 引导：老师出示一串计数贴纸，从1开始依次贴在黑板上。
2. 目标：告诉幼儿，我们今天要一起学习计数数字序列的顺序。
3. 游戏：教师将一些彩色纸上的数字剪下来，打乱顺序后贴在黑板上。
4. 指导：教师从剪下来的数字中选择一个数字，询问幼儿它应该贴在哪个位置上。
逐渐增加数字的难度。
5. 实践：幼儿分成小组，每个小组从彩色纸上剪下数字，然后在桌上排列成正确的数字序列。
6. 分享：鼓励幼儿展示他们的数字序列，并互相检查是否正确。
7. 结束：激励幼儿，表扬他们完成了良好的数字序列排列。
延伸活动：
1. 可以进行更多的数字序列游戏，如找出缺少的数字，找到比或小于某个数字的数字等。
2. 在奖励系统中使用数字序列游戏，给予幼儿一定数量的奖励贴纸，通过正确排列数字序列来赚取更多奖励。
3. 让幼儿在自由玩耍时间里继续实践数字序列游戏，让他们在更多的时间内熟练掌握数字的顺序。
幼儿园益智区教案小班
幼儿园益智区教案小班一、活动目标通过本次活动的开展，让幼儿充分发挥自身的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力和思维能力，以提高幼儿的逻辑思维能力和判断能力。
二、活动内容1. 针线游戏活动描述：使用针线将纸板上的图案连接起来，让幼儿在交流和参与中，开发他们的创造力、锻炼他们的手指灵活性和眼手协调性。
活动流程：将一个纸板切成若干份，并在每一份上面画上不同形状和颜色的图案，将针线递给幼儿，让他们挑选好自己喜欢的图案进行连接，直到每一份纸板都与其他纸板相连，完成整个图案的搭建。
活动目标：通过此活动，培养幼儿的专注力和协作能力，帮助幼儿通过针线活动锻炼敏捷的手指协调性和眼部协调性能力。
2. 图案拼接活动描述：拼图是一项非常有创造性和益智性的游戏，有助于提高幼儿的空间想象能力和眼部协调能力，也可以培养孩子的团队合作精神。
活动流程：将一幅拼图分成若干份，并给每个孩子分配一部分拼图碎片，孩子们需要在规定时间内完成自己的拼图任务，然后将自己的分块碎片组合在一起，最终完成这个图片。
活动目标：通过本次活动，帮助幼儿提高空间想象能力，发展眼部协调能力，同时也能够增强孩子们的团队合作精神。
3. 关卡过关活动描述：关卡过关是一种基于逻辑思维的游戏，它能够让幼儿在密不透风的情况下，灵活运用自己的头脑和判断力，增强他们的观察能力和逻辑思考能力。
活动流程：将孩子们分成小组，每组设置若干个关卡，幼儿需要通过关卡的挑战，才能够通过这一轮的游戏。
且每一关卡的难度都有所提高，需要幼儿在规定时间内，琢磨出答案。
活动目标：通过关卡过关游戏，让幼儿在思考中逐渐强化集中力和逻辑思考能力，也能激发他们的学习兴趣。
三、活动总结通过以上三个小游戏的开展，孩子们不仅在过程中获得了丰富的知识和技巧，也从中充分体验到了创造力和思维力的乐趣，同时也在交流和交往中增进了彼此之间的情感，以及彼此之间的信任，从而对孩子们今后的发展产生了积极的作用。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇教案1：认识数字110一、教学内容教材：幼儿园小班数学认知教材章节：第1单元数字110内容：通过实物展示和游戏活动，让学生认识并掌握数字110的读写和基本运用。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字110。
2. 让学生能够熟练地读出和写出数字110。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：数字0的读写和理解。
2. 重点：数字110的读写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、多媒体教学设备。
2. 学具：作业本、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示数字110的实物模型，让学生观察并说出数字。
2. 讲解：用多媒体教学设备展示数字110的读写方法，引导学生跟读和书写。
3. 练习：让学生用彩色笔在作业本上书写数字110，并指出身边的数字。
4. 游戏：组织数字接龙、数字拼图等游戏，巩固学生的数字认知。
六、板书设计1. 板书数字110的读写方法。
2. 板书数字110的排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔书写数字110，并在数字旁边画出对应的实物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在本次课程中是否掌握了数字110的读写和运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，如家庭地址、电话号码等，增强学生的数字意识。
教案2：认识颜色一、教学内容教材：幼儿园小班艺术教材章节：第2单元颜色认知内容：通过实物展示和绘画活动，让学生认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。
2. 培养学生对艺术活动的兴趣和创造力。
三、教学难点与重点1. 难点：颜色名称的记忆和运用。
2. 重点：学生对基本颜色的认知和绘画实践。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、实物模型、多媒体教学设备。
2. 学具：画纸、彩色笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示红、橙、黄、绿、蓝等颜色的实物模型，让学生观察并说出颜色名称。
小班益智区角活动教案(通用10篇)
小班益智区角活动教案（通用10篇）小班益智区角活动教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班益智区角活动教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小班益智区角活动教案1 活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
小班益智区角活动教案2 设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。
我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。
为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。
小班益智区教案5篇
小班益智区教案5篇《小班益智区教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班智力游戏教案《点点虫》含反思游戏目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：(一)、导入部分：1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。
不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"!来自快思老师教案.!教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。
教师边说边演示。
"(三)、结束部分：师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。
"幼;"好。
"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思：这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。
对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。
趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。
小班益智区角活动教案(通用10篇)
小班益智区角活动教案(通用10篇)小班益智区角活动教案（通用10篇）教案一：色彩匹配游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和匹配不同颜色的图案，培养他们的色彩感知能力。
活动准备：1. 够用于每个学生的彩色卡片或图案。
2. 彩色纸板和剪刀。
活动过程：1. 给每个学生发放一张彩色卡片或图案，例如红色、黄色、蓝色等等。
2. 老师会展示一张卡片，并要求学生寻找与之颜色匹配的卡片。
3. 学生们按照老师的示范，逐渐找到并展示出相应的彩色卡片。
4. 鼓励学生进行交流，让他们互相分享彩色卡片。
教案二：图案拼插游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会观察不同形状的图案，并通过拼插的方式培养他们的动手能力和空间认知能力。
活动准备：1. 各种不同形状的拼图。
2. 一块大的软木板或海绵垫子。
活动过程：1. 在软木板或海绵垫子上摆放一些散落的拼图，确保拼图形状的多样性。
2. 让学生们一个个去拿一块拼图，并观察其形状。
3. 学生们需要找到与拼图形状相匹配的空隙，并将其拼插进去。
4. 鼓励学生们进行互助合作，帮助彼此找到正确的拼插位置。
教案三：数字排序游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和排序数字，培养他们的数学概念和逻辑思维能力。
活动准备：1. 数字卡片，从1到10。
2. 一个数字排序图表，图表上显示了数字的排序规则。
活动过程：1. 将数字卡片洗混，并分发给学生们。
2. 展示数字排序图表，并解释其排序规则，例如从小到大或从大到小。
3. 要求学生们按照排序规则，将手中的数字卡片进行排序，并将其放置在图表相应的位置上。
4. 鼓励学生们相互比较、交流，并帮助他们纠正错误。
教案四：形状识别游戏活动目标：通过这个活动，小班学生将学会识别和命名常见的形状，培养他们的几何意识和观察能力。
活动准备：1. 一个带有不同形状的形状表格，每个形状都有一个特定的名称，例如圆形、三角形、矩形等等。
2. 不同形状的磁贴或卡片。
3. 黑板或白板。
益智区小班教案
益智区小班教案
教学目标:
1. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 提高学生的观察力、记忆力和注意力。
教学准备:
1. 益智游戏或谜题材料。
2. 黑板、彩笔、橡皮等。
教学步骤:
1. 导入活动:
1）教师呈现一个益智问题，鼓励学生利用已有的知识和思
维方式去解决。
2）对于学生提出的解决方案，教师引导学生思考其合理性
和可行性。
2. 活动展开:
1）教师出示新的益智问题，要求学生在一定时间内独立思
考解答，并记录下来。
2）学生讨论自己的答案，教师引导学生对答案进行评价和
比较。
3. 问题分析:
1）教师引导学生对益智问题进行深入分析，找出一些关键
信息或规律。
2）学生根据分析结果重新思考问题，并给出新的解答方案。
4. 游戏规则:
1）教师介绍一个益智游戏的规则，让学生在规定的时间内完成。
2）学生按照规则进行游戏，通过实践来锻炼解决问题的能力。
5. 游戏总结:
1）学生根据自己的游戏经验总结出一些策略或技巧。
2）学生分享自己的总结，并与同学一起讨论如何更好地解决问题。
6. 评价反思:
1）教师让学生对自己在活动中的表现进行评价，分析自己的优点和不足。
2）学生可以互相交流意见，相互鼓励和提出建议。
教学扩展:
1. 可以组织学生自己设计一道益智问题，并与同学交流解答方案。
2. 可以邀请学生参加益智竞赛，提供更多的挑战和机会来展示自己的才能。
小班益智区20篇教案
小班益智区20篇教案教案一：认识数字教学目标：帮助小班幼儿认识数字1至10，并能正确书写和拼读。
教学内容：1. 数字1至10的认知- 用图片展示数字1至10，并带领幼儿一起读出数字- 通过触摸数字卡片或使用磁性贴纸，让幼儿拼凑出正确的数字- 鼓励幼儿在纸上模仿数字的书写，教导正确的笔画顺序2. 数字的书写- 通过游戏呈现每个数字的书写方式，如数字1是从上往下一笔画，数字2是先画弧线再画直线，等等- 给幼儿分发练习册，让他们在书写线上逐渐练习每个数字的书写教学步骤：1. 引入- 用展示卡片或数码仪表板展示数字1至10，引导幼儿一起读出数字的名称2. 认知数字- 让幼儿用手指触摸卡片或磁性数字，鼓励他们说出数字的名称- 逐个呈现数字卡片，让幼儿模仿手指动作画出数字形状- 复习数字，让幼儿说出记忆的数字3. 数字书写- 通过游戏或想象力培养学生对每个数字的记忆。
例如，玩一个数字迷宫游戏来找到正确的数字路径- 分发练习册，引导幼儿在书写线上逐步练习数字的书写- 检查并指导幼儿的书写方法，提供帮助和鼓励4. 小结- 复习今天学习的数字，鼓励幼儿通过朗读或书写的方式巩固记忆教案二：形状认知教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够描述和辨认它们。
教学内容：1. 认知常见几何形状- 介绍圆形、正方形、三角形和矩形等几何形状，通过展示实物或图片使幼儿认识它们- 引导幼儿描述每个形状的特征，如圆形是没有棱角的，正方形有四个相等的边等2. 形状辨认与分类- 准备一些形状的模板或图片卡片，让幼儿辨认并分类- 分组讨论，让幼儿说出属于同一类的形状，如圆形和三角形都是没有棱角的形状教学步骤：1. 引入- 引发兴趣，通过展示一个圆形物体，让幼儿猜测它的形状并解释原因- 用同样的方式介绍其他几何形状，鼓励幼儿积极参与并提出问题2. 认知形状- 通过展示实物或图片，让幼儿认识每个形状，并引导他们描述特征- 鼓励幼儿用手指在纸上模仿每个形状的画法，同时告诉他们形状的命名3. 形状辨认与分类- 准备一些形状的模板或图片卡片，分发给幼儿，让他们辨认并分类- 引导幼儿观察、比较和讨论形状的相似和不同之处- 分组讨论，让幼儿说出属于同一类的形状，并解释他们的分类原则4. 小结- 复习经过这节课学习的几何形状，并让幼儿用自己的话描述每个形状的特征教案三：物体排序教学目标：帮助幼儿学会按照大小、颜色或其他属性对物体进行排序，并培养观察和分类的能力。
小班区域活动益智区教案
小班区域活动益智区教案教案标题：小班区域活动益智区教案教学目标：1. 帮助幼儿发展综合认知能力，包括观察、比较、分类、推理等。
2. 提供丰富的经验和互动机会，促进幼儿语言表达和社交能力的发展。
3. 激发幼儿的学习兴趣和动力，培养他们的探索精神和主动学习能力。
教学准备：1. 教具：拼图、积木、穿珠子玩具、图形拼插玩具等。
2. 图书：包含形状和图案的图书，如《形状之星》、《小动物奇妙世界》等。
3. 材料：颜色和形状卡片、羊毛球、塑料夹子等。
教学过程：1. 活动引导：与幼儿互动，介绍今天的益智活动主题——形状和图案。
2. 游戏探索：将各种形状和图案的教具放在区域内，让幼儿自由探索和选择。
a. 拼图游戏：为幼儿提供拼图，鼓励他们观察形状和图案，并试图将拼图完成。
b. 穿珠子游戏：提供珠子和穿珠子的玩具，引导幼儿将珠子按照颜色和形状进行穿线。
c. 图形拼插游戏：介绍一些图形，并提供相应的插入板，让幼儿将图形正确地插入相应位置。
3. 绘画创作：提供彩色纸和颜色卡片，鼓励幼儿用剪刀剪下各种形状，并在纸上黏贴成自己喜欢的图案。
4. 游戏巩固：使用颜色和形状卡片进行游戏，让幼儿观察并将卡片按照相同的颜色和形状进行配对。
5. 整理活动：与幼儿一起清理区域，归还教具并整理活动材料。
教学延伸：1. 为了进一步巩固幼儿对形状和图案的认知，可以在日常活动中提供相关的观察和讨论机会，例如观察大自然中的形状和图案、点点画画等。
2. 鼓励幼儿自主选择活动和教具，培养他们独立思考和决策的能力。
3. 通过与家长分享今天的活动主题和幼儿的学习成果，与家园共同促进幼儿的发展。
教学评估：在教学过程中，教师可以观察幼儿的表现，包括对形状和图案的认知、操作玩具的技巧、语言表达和社交合作等。
此外，教师还可以记录幼儿的创作和游戏过程，通过对比观察来评估幼儿的发展进度。
小班益智区活动教案
小班益智区活动教案一、教学目标：帮助幼儿培养观察、动手、动脑的综合能力。
促进幼儿语言表达、协作沟通的能力。
通过益智游戏培养幼儿对数字、形状和颜色的认知。
二、活动准备：各种颜色和形状的卡片。
益智拼图、积木等玩具。
彩色纸、剪刀、胶水。
小组活动用的小桌子和椅子。
三、活动内容：1. 感知训练：将各种颜色和形状的卡片分发给幼儿，让他们边玩边认识不同的颜色和形状。
利用有趣的歌谣或故事，引导幼儿用手指指认卡片上的图案，加深对颜色和形状的印象。
2. 益智拼图：将益智拼图分发给小组，让幼儿合作完成。
通过拼图，培养幼儿的空间认知和手眼协调能力。
引导幼儿在完成拼图的同时，讨论图案的名称，拓展他们的词汇。
3. 手工制作：使用彩色纸、剪刀和胶水，教幼儿制作简单的手工作品，如剪纸、折纸等。
这有助于锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
在手工制作中引导幼儿发挥创意，展示他们独特的想法。
4. 数字游戏：利用积木或其他数学玩具，教幼儿认识数字。
可以通过游戏让他们按顺序排列数字，培养数字的顺序概念。
创设有趣的数学问题，激发幼儿思考和解决问题的兴趣。
四、活动总结：在活动结束时，进行简短的总结。
通过问答和小结，强调今天学到的知识和技能，鼓励幼儿分享自己的体会。
同时，鼓励积极参与的幼儿，给予表扬和奖励，增强他们的学习动力。
五、教育心得：通过这些益智活动，不仅培养了幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，还拓展了他们对颜色、形状和数字的认知。
在活动中，注重激发幼儿的兴趣，使学习成为一种愉悦的体验。
通过这样的综合活动，促使幼儿在玩乐中学到更多的知识，为他们未来的学习奠定基础。
益智区小班教案
益智区小班教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和思维能力。
2. 提高幼儿的观察能力和形象思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：本节课将重点关注幼儿益智方面的教学，包括以下内容：1. 形状辨认与搭建：让学生认识和辨认各种形状，通过积木等教具搭建出不同的图案。
2. 空间观察与练习：引导幼儿观察教具放置的位置，并进行相应的操作练习。
3. 数字与图形关系：通过图形和数字的对应关系，让幼儿理解数字和图形之间的联系。
4. 逻辑推理与解决问题：通过提供一系列问题，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教具准备：积木、形状卡片、数字卡片、小动物卡片等。
2. 教室环境准备：整理教室内的学习区域，确保教具摆放整齐，并留出足够的活动空间。
3. 教师准备：熟悉教案内容，准备好相应的示范和引导。
教学过程：（教师示范与引导，学生动手操作）1. 形状辨认与搭建a. 教师出示一个形状卡片，例如正方形，引导学生说出该形状的名称。
b. 让学生观察并辨认多种不同形状的卡片，如圆形、三角形、长方形等。
c. 向学生展示一组积木，要求学生根据卡片上的形状，选择相应的积木进行搭建。
d. 引导学生分享自己的搭建成果，并提问他们用了哪些形状的积木。
2. 空间观察与练习a. 让学生观察教室内的各种教具的摆放位置，例如书桌、椅子、黑板等。
b. 教师出示一幅图片，要求学生根据图片中的教具位置，模仿将同样的教具放置在教室内。
c. 学生进行实际操作，将教室内的教具按照图片的摆放位置进行搭建。
3. 数字与图形关系a. 教师出示一个数字卡片，例如数字1，引导学生说出该数字的名称。
b. 让学生观察并辨认多种不同的数字卡片，如2、3、4等。
c. 向学生展示一组图形卡片，告诉他们每个图形卡片和一个数字卡片对应。
d. 让学生根据图形卡片上的形状，选择相应的数字卡片放置在一起。
4. 逻辑推理与解决问题a. 教师提出一个问题，例如：“如果有3只小狗，每只小狗有4只脚，那么3只小狗一共有多少只脚？”b. 让学生思考和推理，并提出自己的答案。
小班益智区区域活动教案
小班益智区区域活动教案一、活动目标1.认识新的图形，掌握图形的特征。
2.能够自主选择材料进行操作活动。
3.能够与同伴分享自己的发现和操作过程。
二、活动准备1.物质准备：正方形、长方形、圆形卡片，每种图形4个；拼图板若干；数字卡片1~10；小猪佩奇家庭成员手偶4个。
2.经验准备：幼儿已经认识圆形、正方形、长方形。
三、活动过程（一）游戏导入1.教师出示小猪佩奇家庭成员手偶，引导幼儿认识佩奇、乔治、妈妈、爸爸。
2.邀请幼儿模仿佩奇家庭成员的动作。
（二）基本部分1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识正方形、长方形。
a.教师逐一出示正方形、长方形卡片，引导幼儿说出它们的名称。
b.邀请幼儿找出相同形状的图形，并放在一起。
2.教师出示拼图板，引导幼儿进行拼图游戏。
a.教师示范拼图方法，引导幼儿独立完成拼图。
b.邀请幼儿展示自己的拼图成果，并说一说自己是怎样拼的。
3.教师出示数字卡片1~10，引导幼儿认识数字。
a.教师逐一出示数字卡片，引导幼儿说出它们的名称。
b.邀请幼儿找出相同数字的卡片，并放在一起。
4.教师组织幼儿进行“图形宝宝找家”游戏。
a.教师发出指令，如“圆形宝宝到左边家”，引导幼儿将圆形卡片放到指定位置。
b.邀请幼儿模仿教师，发出指令，引导其他幼儿将图形卡片放到相应位置。
5.教师组织幼儿进行“数字宝宝找家”游戏。
a.教师发出指令，如“数字2到第三个家”，引导幼儿将数字卡片放到指定位置。
b.邀请幼儿模仿教师，发出指令，引导其他幼儿将数字卡片放到相应位置。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
2.教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的表现。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中图形、数字的认识情况。
2.环境创设：教师在益智区投放相关图形、数字的操作材料，引导幼儿自主进行活动。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程重点：让幼儿认识正方形、长方形、圆形等基本图形，并能够进行简单的图形拼接和数字配对。
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幼儿园小班益智区教案（2）套
篇一:
幼儿园好美小班教案
目标:
1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。
2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。
3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如:非常大、非常美等。
预备:预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。
过程: 1、启发孩子认知幼儿园的兴致。
提问:我们是哪一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的? 2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。
(1)观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“***幼儿园”。
(2)欣赏园徽。
启发孩子观测和察看园徽是啥模样的，幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义。
3、观摩幼儿园全貌。
(1)走入大门，欣赏幼儿园的全貌，明白幼儿园非常大非常美。
(2)找一找幼儿园
最漂亮的地方。
(3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩。
(4)玩大型设备器具。
小班上期健康活动设计:我爱我的身体
活动目标:1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
活动准备:幼儿用书、教学挂图
活动过程:
一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。
(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗,
(指头)这是娃娃的什么,小朋友的头在哪里,
请小朋友摸摸自己的头。
我们的头有什么作用呢,(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么,小朋友的手在哪里,请小朋友伸出自己的小手。
我们的手有什么作用呢,
4、(指脚)这是娃娃的什么,小朋友的脚在哪里,请小朋友跺跺自己的小脚。
我们的小脚有什么作用呢,
5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。
我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。
篇二：
色彩碰一碰
目标:
1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。
2、乐意参与小队动手操作教学，初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作。
预备:
1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌。
2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作归类的标识。
)
4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一，红、黄、蓝三色的纸片数个。
过程:
1、游戏:色彩碰一碰。
(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。
(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰一碰。
(3)游戏3"4次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。
2、分组做归类练习。
(1)玩“穿珠”游戏。
如:绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戏。
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戏。
如:兰色的纸条回蓝家。
提议:
1、分组教学孩子可自由选取。
2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。