1.1孟德尔的豌豆杂交实验一(文)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学上称为（ A ）
A. 性状分离
B. 显性性状
C. 隐性性状
D. 相对性状
下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请 分析回答：
（（验袋12成。） ）功高在操，茎该作①实①的验叫操的作去亲，应雄本操在中作，②父叫本时是间；完授矮为花，成粉茎了蕾母，确期本操保是作杂后交要实。套
下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请 分析回答：
(3)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行 为，而两对或两对以上的遗传因子控制的两对或 两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。
思考：
• 为什么孟德尔能够取得 如此大的成功？
六、孟德尔获得成功的原因
⑴ 正确地选用实验材料 ①豌豆是严格的自花受粉植物，也很容易进行人工 授粉； ②自然状态下为纯合子； ③具有稳定的、可以明显区分的性状（相对性状差 异显著）； ④可产生大量种子，可对结果进行统计分析，这在 遗传学上具有重要意义。
对分离现象的解释（提出假说）
２.体细胞中，遗
高茎
矮茎
P 传因子成对存在。
DD
dd
３.配子形成时， 配子 D
d
成对的遗传因子
(受精)
分离，分别进入
F 不同的配子。
1
Dd
受精时，遗传
高茎
因子恢复成对。
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子 发育成的个体。
➢显性纯合子（如DD的个体）
➢隐性纯合子（如dd的个体）
作（A）
A.等位基因 B.非等位基因 C.显性基因 D.隐形基因
基因分离定律的实质是（D）
A. F2出现性状分离 B.测交后代性状分离比为
1:1 C. F2性状分离比为1:1 D.等位基因随着同源染色 体的分开而分离
杂合子高茎豌豆（Dd）自
交，其后代的高茎豌豆中，
杂合子占（ C ）
A.1/3
B.1/2
近于___3_:_1__
F2中的3：1是不是巧合呢？
七对相对性状的遗传试验数据（发现问题）
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
杂合子：由不同基因的配子结合成的合 子发育成的个体。 （如Dd的个体）
基因型和表现型
表现型： 指生物个体实际表现出来的性状。
基因型： 与表现型有关的基因组成。
豌豆性状
基因组成
显性
高茎
隐性
矮茎
表现型
DD或Dd dd
基因型
关系：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是 基因型的表现形式。表现型是基因型与环境相互 作用的结果，即： 表现型=基因型+环境因素。
番茄茎有毛（H）对无毛
（h）是显性。如果让基因
型都为Hh的两个亲本杂交，
F1代中杂合有毛个体占（C）
A.3/4
B.2/3
C.1/2
D.1/4
测交实验是指让（ D ）
A.F1个体之间进行杂交 B. F1个体与显性母本杂交 C. F1个体与显性纯合子杂交 D. F1个体与隐性母本杂交
控制相对性状的基因，叫
自花传粉
闭花受粉
为何选豌豆为实验材料容易成功？
B.具有多个稳定的、可区分的性状
豌豆具有多个易于区分的性状
性状-----生物体的形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特 征或生理特征
相对性状----一种生物的同一个性
状的不同表现类型
1.有耳垂 2.无耳垂
1.有卷舌 2.无卷舌
1.有酒窝 2.无酒窝
1.双眼皮 2.单眼皮
拇指竖起时弯曲情形 1.挺直 2.拇指向指背面弯曲
A.1
B.3/8
C.1/8
D.0
已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一 株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最
A 简便易行的办法是（ ）
A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若 有矮茎出现，则甲为杂合子 B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若 都表现高茎，则甲为纯合子 C.选豌豆甲进行自花传粉，子代中若有 矮茎出现，则甲为杂合子 D.选甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高
如果孟德尔在研究遗传实验时, 只统计10株豌豆杂交结果,他还 能正确的解释性状分离现象吗?
由这一模拟试验我们知道了随机事件的概 率是在数据越大的情况下越接近，所以孟德 尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株 的豌豆。如果只统计10株足得不出这一结论 的。同时，通过这一试验，也证明了孟德尔 的假设推论是成立的。
双手手指嵌合 1.右手拇指在上 2.左手拇指在上
食指长短 1.食指比无名指长 2.食指比无名指短
相对性状： 同种生物的同一性状的不同表现类型
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A.番茄的红果和圆果
√B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和狗的短毛 D.家鸽的长腿与毛腿
为何选豌豆为实验材料容易成功？
c.生长周期短、后代
⑵ 由单因子到多因子的研究方法。每次实验只观察 研究一对相对性状的情况，或分别观察研究不同相 对性状的情况； ⑶ 应用统计学的方法对实验结果进行分析；
⑷ 科学地设计了实验程序。 ⑸ 设计了新的实验（测交验证的方法）来验证推断 的正确性。
通过模拟实验，来体验孟德尔的假说(雄配子》雌配子)
在观察实验过程中思考以下问题： 1.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？
的重要原因之一，因为豌豆是（B ）
①自花传粉植物②异花传粉植物③闭 花受粉植物④具有易于区分的相对性 状⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉 ⑥是单性花，易于进行人工授粉 A. ②③④⑥ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑥
让杂合高茎豌豆自交，后代中出
现高茎和矮茎两种豌豆，且两者
的比例为3：1，这种现象在遗传
种瓜得瓜，种豆得豆;龙生龙，凤生凤 牛生小犊，山羊生羔，人生娃儿
+
• 红墨水与蓝墨水混合后的颜色？品红色（介于红色
和蓝色之间）
• 混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 • 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双
亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲 之间；这种观点称为融合遗传。
问题探讨：
• 不同颜色的牡丹：
C.2/3
D.3/4
小麦茎杆的高矮由一对等
位基因控制，一纯合显性
亲本与一纯合隐形亲本杂
交产生F1对其进行测交， 测交后代中杂合子占的比
例是（ C ）
A.0
B.25%
C. 50%
D. 75%
一对表现型正常的夫妇，
生了一个白化病的儿子。
他们计划再生一个孩子，
那么这个孩子是正常女儿
的可能性是（ A ）
雌雄异株：银杏、罗汉果等
两性花：雌蕊雄蕊在一朵花上。
雌雄同株：
如：豌豆花，百合花等（自花传粉）
单性花：雌蕊雄蕊在两朵花上。
如：南瓜花，玉米花等（异花传粉）
雌雄异株：银杏、罗汉果等（异花传粉）
为何选豌豆为实验材料容易成功？
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉，自然状态下永远是纯种
用豌豆做人工杂交试验结果可靠，容易分析
对分离现象的解释(提出假说)
F1 Dd
Dd
4.受精时，雌雄 配子 D d
配子的结合是 随机的。
Dd
F2
高茎∶矮茎 =3∶1
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
DD
高茎
1
Dd Dd dd
高茎 高茎 矮茎
∶ 2 ∶1
3∶1
四、对分离现象解释的验证（演绎推理）
一个正确的理论，不仅要能 解释已经得到的试验结果，还应 该能预测另一些实验结果。
孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交（实验检验）
让F1与_隐__性__纯__合___子_杂交
杂种子一代 高茎
隐性纯合子 矮茎
请
× 测交 Dd
dd
预
得到的64株后 测
配子 D d
d
代中，30株是 实 高茎，34株是 验
测交
后代 Dd
高茎
dd
矮茎，比例接 近1︰1。验证
了假说。
结 果
矮茎
？
1
∶
1
（ 种3子）种红下花去（后A，）长对出白的花豌（豆a）植为株显开性的，花则为杂__红_种__F色1 。 （4）若（3）中亲本皆为纯合体，让F1进行自交， F2性状中红花与白花之比为 3：1，F2的基因型类 型有 AA Aa aa 。
下列几组杂交实验，亲本都是纯
合体的是（ B ）
A. DD × Dd B. DD × dd C. Dd × Dd D. Dd × dd
Let’s get married. Our babies will be as beautiful as me and as intelligent as you.
萧伯纳
If they are as ugly as me and as foolish as you, how... ?
遗传：亲代与子代之间能保持性 状的稳定性。
• 16亲本 P 17父本或雄配子♂ 18母本或雌 配子♀ 19子一代F1 20子二代 F2 21杂合子 22纯合子 23受精
• 24去雄 25假说-演绎法 26分离规律
下列各对性状中，属于相对性状的是
（B）
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.人的身高与体重
D.豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功
显性性状 隐性性状
F1 高茎
(自交) ×
F2
(子二代)
高茎 矮茎
3∶1
性状分离
在杂种后代中, 同时出现显性 性状和隐性性 状的现象 。
杂交实验结果
❖子一代只表现出_显_性__性__状_，没有表 现出__隐__性__性_状___;
❖子二代出现了_性__状_分__离__现象，并 且显性性状和隐性性状的数量比接
P × 高茎
矮茎
(杂交)
(亲本)
P 矮茎
(亲本)
× 高茎
(杂交)
正交
F1代中全为高茎，
反交
矮茎去哪里了呢？
F1
高茎
(子一代)
F1
(子一代)
高茎
F 高茎
1 (自交) ×
F2
(子二代)
高茎 矮茎
显性矮性茎状并：没有 杂种消一失代，表只现是 出在来的F1性中状未表 隐性现性出状来：。因 杂为种一F2代中未出显现现 出来了的矮性茎状。
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会 是什么颜色？
孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？
遗传学的奠基人—孟德尔 孟德尔杂交实验的园地
孟 德 尔 选 择 了 豌 豆 作 为 遗 传 试 验 材 料
两性花
雄 花药 蕊 花丝
花的结构
花托
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣 花 花萼 冠
花柄
两
单
性
性
花
花
两性花：雌蕊雄蕊在一朵花上。 如：豌豆花，百合花等 雌雄同株： 单性花：雌蕊雄蕊在两朵花上。 如：南瓜花，玉米花等
两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 2.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？
模拟雌、雄配子的随机结合
3.为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？
模拟雌、雄配子结合的机会相等 4.将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重
复做50—100次的含义是什么？ 确保观察样本数目足够多
F2的比
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验 现象呢？
三、孟德尔对分离现象的解释（提出假说）
1.生物体性状都是由遗传因子控制的。 控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子, 用大写字母(如D)来表示 控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子, 用小写字母(如d)来表示
数量多，且花大便于 人工异花授粉
孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验 1.去雄 2.套袋 3.传粉 4.套袋
人工异花授粉
高茎的花 接受花粉—母本
矮茎的花 提供花粉—父本
去雄时间? 母本花未成熟之前——花蕾期进行
稳定遗传
实验结果容易观察和分析
多对相对性状 挑七对 首先对每一对分别研究
二、一对相对性状的杂交实验
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因 子__成__对___存__在_，不相__融__合___；在形成配子时， 成对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗 传因子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗 传给后代
分离定律的适用范围：
(1)进行有性生殖的生物的性状遗传
（2）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子 的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗 传因子的遗传.
本文出现的名词及符号
• 1杂交×（AA × aa ,Aa ×AA） 2测交 ×(Aa ×aa) 3自交 （基因型相同，动物
基因型的测定不能说自交） 4正交 5反交 （合称为互交） 6回交（子代与亲代）
• 7自花传粉 8闭花授粉
• 9 性状 10相对性状 11显性性状 12隐性性 状 13性状分离 14基因型 15表现型
测交结果与预期的设想相符，证实了：
F1是杂合子，基因型是Dd； F1产生D和d两种类型且比值相等的配子；
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设
一对相对性状 的杂交实验
发现问题
对分离现象的解释 提出假说
演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
验证：测交实验 分离定律
实验检验 总结规律
五、分离定律的内容
A. 性状分离
B. 显性性状
C. 隐性性状
D. 相对性状
下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请 分析回答：
（（验袋12成。） ）功高在操，茎该作①实①的验叫操的作去亲，应雄本操在中作，②父叫本时是间；完授矮为花，成粉茎了蕾母，确期本操保是作杂后交要实。套
下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请 分析回答：
(3)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行 为，而两对或两对以上的遗传因子控制的两对或 两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。
思考：
• 为什么孟德尔能够取得 如此大的成功？
六、孟德尔获得成功的原因
⑴ 正确地选用实验材料 ①豌豆是严格的自花受粉植物，也很容易进行人工 授粉； ②自然状态下为纯合子； ③具有稳定的、可以明显区分的性状（相对性状差 异显著）； ④可产生大量种子，可对结果进行统计分析，这在 遗传学上具有重要意义。
对分离现象的解释（提出假说）
２.体细胞中，遗
高茎
矮茎
P 传因子成对存在。
DD
dd
３.配子形成时， 配子 D
d
成对的遗传因子
(受精)
分离，分别进入
F 不同的配子。
1
Dd
受精时，遗传
高茎
因子恢复成对。
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子 发育成的个体。
➢显性纯合子（如DD的个体）
➢隐性纯合子（如dd的个体）
作（A）
A.等位基因 B.非等位基因 C.显性基因 D.隐形基因
基因分离定律的实质是（D）
A. F2出现性状分离 B.测交后代性状分离比为
1:1 C. F2性状分离比为1:1 D.等位基因随着同源染色 体的分开而分离
杂合子高茎豌豆（Dd）自
交，其后代的高茎豌豆中，
杂合子占（ C ）
A.1/3
B.1/2
近于___3_:_1__
F2中的3：1是不是巧合呢？
七对相对性状的遗传试验数据（发现问题）
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
杂合子：由不同基因的配子结合成的合 子发育成的个体。 （如Dd的个体）
基因型和表现型
表现型： 指生物个体实际表现出来的性状。
基因型： 与表现型有关的基因组成。
豌豆性状
基因组成
显性
高茎
隐性
矮茎
表现型
DD或Dd dd
基因型
关系：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是 基因型的表现形式。表现型是基因型与环境相互 作用的结果，即： 表现型=基因型+环境因素。
番茄茎有毛（H）对无毛
（h）是显性。如果让基因
型都为Hh的两个亲本杂交，
F1代中杂合有毛个体占（C）
A.3/4
B.2/3
C.1/2
D.1/4
测交实验是指让（ D ）
A.F1个体之间进行杂交 B. F1个体与显性母本杂交 C. F1个体与显性纯合子杂交 D. F1个体与隐性母本杂交
控制相对性状的基因，叫
自花传粉
闭花受粉
为何选豌豆为实验材料容易成功？
B.具有多个稳定的、可区分的性状
豌豆具有多个易于区分的性状
性状-----生物体的形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特 征或生理特征
相对性状----一种生物的同一个性
状的不同表现类型
1.有耳垂 2.无耳垂
1.有卷舌 2.无卷舌
1.有酒窝 2.无酒窝
1.双眼皮 2.单眼皮
拇指竖起时弯曲情形 1.挺直 2.拇指向指背面弯曲
A.1
B.3/8
C.1/8
D.0
已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一 株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最
A 简便易行的办法是（ ）
A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若 有矮茎出现，则甲为杂合子 B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若 都表现高茎，则甲为纯合子 C.选豌豆甲进行自花传粉，子代中若有 矮茎出现，则甲为杂合子 D.选甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高
如果孟德尔在研究遗传实验时, 只统计10株豌豆杂交结果,他还 能正确的解释性状分离现象吗?
由这一模拟试验我们知道了随机事件的概 率是在数据越大的情况下越接近，所以孟德 尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株 的豌豆。如果只统计10株足得不出这一结论 的。同时，通过这一试验，也证明了孟德尔 的假设推论是成立的。
双手手指嵌合 1.右手拇指在上 2.左手拇指在上
食指长短 1.食指比无名指长 2.食指比无名指短
相对性状： 同种生物的同一性状的不同表现类型
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A.番茄的红果和圆果
√B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和狗的短毛 D.家鸽的长腿与毛腿
为何选豌豆为实验材料容易成功？
c.生长周期短、后代
⑵ 由单因子到多因子的研究方法。每次实验只观察 研究一对相对性状的情况，或分别观察研究不同相 对性状的情况； ⑶ 应用统计学的方法对实验结果进行分析；
⑷ 科学地设计了实验程序。 ⑸ 设计了新的实验（测交验证的方法）来验证推断 的正确性。
通过模拟实验，来体验孟德尔的假说(雄配子》雌配子)
在观察实验过程中思考以下问题： 1.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？
的重要原因之一，因为豌豆是（B ）
①自花传粉植物②异花传粉植物③闭 花受粉植物④具有易于区分的相对性 状⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉 ⑥是单性花，易于进行人工授粉 A. ②③④⑥ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑥
让杂合高茎豌豆自交，后代中出
现高茎和矮茎两种豌豆，且两者
的比例为3：1，这种现象在遗传
种瓜得瓜，种豆得豆;龙生龙，凤生凤 牛生小犊，山羊生羔，人生娃儿
+
• 红墨水与蓝墨水混合后的颜色？品红色（介于红色
和蓝色之间）
• 混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 • 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双
亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲 之间；这种观点称为融合遗传。
问题探讨：
• 不同颜色的牡丹：
C.2/3
D.3/4
小麦茎杆的高矮由一对等
位基因控制，一纯合显性
亲本与一纯合隐形亲本杂
交产生F1对其进行测交， 测交后代中杂合子占的比
例是（ C ）
A.0
B.25%
C. 50%
D. 75%
一对表现型正常的夫妇，
生了一个白化病的儿子。
他们计划再生一个孩子，
那么这个孩子是正常女儿
的可能性是（ A ）
雌雄异株：银杏、罗汉果等
两性花：雌蕊雄蕊在一朵花上。
雌雄同株：
如：豌豆花，百合花等（自花传粉）
单性花：雌蕊雄蕊在两朵花上。
如：南瓜花，玉米花等（异花传粉）
雌雄异株：银杏、罗汉果等（异花传粉）
为何选豌豆为实验材料容易成功？
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉，自然状态下永远是纯种
用豌豆做人工杂交试验结果可靠，容易分析
对分离现象的解释(提出假说)
F1 Dd
Dd
4.受精时，雌雄 配子 D d
配子的结合是 随机的。
Dd
F2
高茎∶矮茎 =3∶1
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
DD
高茎
1
Dd Dd dd
高茎 高茎 矮茎
∶ 2 ∶1
3∶1
四、对分离现象解释的验证（演绎推理）
一个正确的理论，不仅要能 解释已经得到的试验结果，还应 该能预测另一些实验结果。
孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交（实验检验）
让F1与_隐__性__纯__合___子_杂交
杂种子一代 高茎
隐性纯合子 矮茎
请
× 测交 Dd
dd
预
得到的64株后 测
配子 D d
d
代中，30株是 实 高茎，34株是 验
测交
后代 Dd
高茎
dd
矮茎，比例接 近1︰1。验证
了假说。
结 果
矮茎
？
1
∶
1
（ 种3子）种红下花去（后A，）长对出白的花豌（豆a）植为株显开性的，花则为杂__红_种__F色1 。 （4）若（3）中亲本皆为纯合体，让F1进行自交， F2性状中红花与白花之比为 3：1，F2的基因型类 型有 AA Aa aa 。
下列几组杂交实验，亲本都是纯
合体的是（ B ）
A. DD × Dd B. DD × dd C. Dd × Dd D. Dd × dd
Let’s get married. Our babies will be as beautiful as me and as intelligent as you.
萧伯纳
If they are as ugly as me and as foolish as you, how... ?
遗传：亲代与子代之间能保持性 状的稳定性。
• 16亲本 P 17父本或雄配子♂ 18母本或雌 配子♀ 19子一代F1 20子二代 F2 21杂合子 22纯合子 23受精
• 24去雄 25假说-演绎法 26分离规律
下列各对性状中，属于相对性状的是
（B）
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.人的身高与体重
D.豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功
显性性状 隐性性状
F1 高茎
(自交) ×
F2
(子二代)
高茎 矮茎
3∶1
性状分离
在杂种后代中, 同时出现显性 性状和隐性性 状的现象 。
杂交实验结果
❖子一代只表现出_显_性__性__状_，没有表 现出__隐__性__性_状___;
❖子二代出现了_性__状_分__离__现象，并 且显性性状和隐性性状的数量比接
P × 高茎
矮茎
(杂交)
(亲本)
P 矮茎
(亲本)
× 高茎
(杂交)
正交
F1代中全为高茎，
反交
矮茎去哪里了呢？
F1
高茎
(子一代)
F1
(子一代)
高茎
F 高茎
1 (自交) ×
F2
(子二代)
高茎 矮茎
显性矮性茎状并：没有 杂种消一失代，表只现是 出在来的F1性中状未表 隐性现性出状来：。因 杂为种一F2代中未出显现现 出来了的矮性茎状。
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会 是什么颜色？
孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？
遗传学的奠基人—孟德尔 孟德尔杂交实验的园地
孟 德 尔 选 择 了 豌 豆 作 为 遗 传 试 验 材 料
两性花
雄 花药 蕊 花丝
花的结构
花托
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣 花 花萼 冠
花柄
两
单
性
性
花
花
两性花：雌蕊雄蕊在一朵花上。 如：豌豆花，百合花等 雌雄同株： 单性花：雌蕊雄蕊在两朵花上。 如：南瓜花，玉米花等
两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 2.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？
模拟雌、雄配子的随机结合
3.为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？
模拟雌、雄配子结合的机会相等 4.将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重
复做50—100次的含义是什么？ 确保观察样本数目足够多
F2的比
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验 现象呢？
三、孟德尔对分离现象的解释（提出假说）
1.生物体性状都是由遗传因子控制的。 控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子, 用大写字母(如D)来表示 控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子, 用小写字母(如d)来表示
数量多，且花大便于 人工异花授粉
孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验 1.去雄 2.套袋 3.传粉 4.套袋
人工异花授粉
高茎的花 接受花粉—母本
矮茎的花 提供花粉—父本
去雄时间? 母本花未成熟之前——花蕾期进行
稳定遗传
实验结果容易观察和分析
多对相对性状 挑七对 首先对每一对分别研究
二、一对相对性状的杂交实验
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因 子__成__对___存__在_，不相__融__合___；在形成配子时， 成对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗 传因子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗 传给后代
分离定律的适用范围：
(1)进行有性生殖的生物的性状遗传
（2）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子 的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗 传因子的遗传.
本文出现的名词及符号
• 1杂交×（AA × aa ,Aa ×AA） 2测交 ×(Aa ×aa) 3自交 （基因型相同，动物
基因型的测定不能说自交） 4正交 5反交 （合称为互交） 6回交（子代与亲代）
• 7自花传粉 8闭花授粉
• 9 性状 10相对性状 11显性性状 12隐性性 状 13性状分离 14基因型 15表现型
测交结果与预期的设想相符，证实了：
F1是杂合子，基因型是Dd； F1产生D和d两种类型且比值相等的配子；
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设
一对相对性状 的杂交实验
发现问题
对分离现象的解释 提出假说
演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
验证：测交实验 分离定律
实验检验 总结规律
五、分离定律的内容