湘教小学美术四下《6花团锦簇》word教案 (5)
6《花团锦簇》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《花团锦簇》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国结的基本编织方法，能够独立完成一个简单的中国结作品。
2. 通过对中国结的观察、实践，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生的动手能力、观察力、耐心和细心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国结的历史、文化内涵和基本编织方法。
2. 学习如何选择合适的材料和工具，进行中国结的编织。
3. 实践编织一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法，作品的完成。
2. 教学难点：中国结的编织技巧，如结的稳定性、美观性等。
四、教具与学具准备1. 教具：中国结样品、编织材料、编织工具、教学课件。
2. 学具：学生自带的编织材料（如丝线、麻线等）、编织工具（如剪刀、尺子、针等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种中国结样品，引发学生对中国结的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍中国结的历史、文化内涵和基本编织方法，讲解如何选择合适的材料和工具。
3. 示范：教师现场示范中国结的编织过程，讲解编织技巧。
4. 实践：学生跟随教师一起动手编织，教师巡回指导。
5. 创作：学生独立完成一个简单的中国结作品，如钥匙扣、挂饰等。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 中国结的历史、文化内涵2. 中国结的基本编织方法3. 编织材料的选用4. 编织工具的使用5. 编织技巧的掌握七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，独立完成一个中国结作品。
八、课后反思3. 为下一节课的教学做好准备，调整教学方法和策略。
重点关注的细节：《花团锦簇》教学设计的适用年级在《花团锦簇》教学设计中，适用年级为20232024学年美术四年级下册。
这个细节需要重点关注，因为教学设计的内容、教学方法、教学资源等都需要根据学生的年龄特点和认知水平来设计和准备，以确保教学效果的有效性和适宜性。
一、学生的年龄特点和认知水平1. 四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等有一定的认识和理解。
四年级下册美术教案花团锦簇(5)_湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇（5）_湘美版设计思路：本课以“花”为主题。
“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的要紧线索和学习内容。
属于设计.应用学习领域。
手工制作纸花的方法专门多，本课学习要紧定位于制作纸花部分，本节课采纳的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是阻碍花朵形状的要紧因素。
在包装纸花过程中学生依照情形自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形依旧有一定难度的。
三维目标：知识能力：1、能抓住花形特点制作出自己喜爱的花。
2、把握叠绕纸花的制作方法和差不多技巧。
3、了解关于花艺差不多常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：把握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具预备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程：导入：师：同学们不知不觉间，春天来了，你们喜爱春天吗？生：喜爱师：提到春天，在大伙儿的脑海中第一出现出来的是什么的画面呢？生：有花、有水······师：万物复苏，春暖花开，这是多美好的景象啊（出示鲜花图片）师：最近三八妇女节班上的同学送给了我一束漂亮的鲜花，老师专门快乐，我们一块来看看漂亮的鲜花（出示新奇玫瑰花）师：但是遗憾的是，还没等老师观赏够，花儿却成了那个模样，出示图片（枯萎的花）师：看着这枯萎的花，老师真是难过极了，鲜花虽美，却不能持久，要是有什么方法能留住花的漂亮让我们一直处在花团锦簇中那该多好啊？（学生积极讨论）生1：老师，我想到了真花留不住，我们就做些假画啊！生2：老师，能够做出花的模型。
生3：能够做一些塑料花或是用纸做花，要不干脆画下来多好啊（出示图片）学生回答师生总结：能够做出布花、塑料花、绘画、干花、纸花······同学们真是太棒了，感谢你们给老师出的主意，假如我们利用生活中最常见的材料制作出永不枯萎的花朵那该多有意义啊！同学们，你们想学吗？生：想师：那么这节课就让我们一起走进花的世界，纸花的制作方法——课题：花团锦簇（出示课题）（在黑板上出示板书）二：（出示老师自己做的纸花）瞧，老师带来了什么？你们想不想自己动手制作一朵如此漂亮的纸花呢？生：想在做花之前让我们先来看看鲜花是由哪些部分组成的呢？（出示图片）学生回答师生总结：花瓣、花萼、花径我们明白了花的组成，那接下来请同学们跟老师一起来制作纸花吧，请同学们把我们课前预备好的工具拿出来吧——皱纹纸、胶水、小木棍、剪刀三：制作纸花（出示步骤一）第一，请同学们找出一段宽约6厘米长的皱纹纸，用剪刀剪出一个弧形来作为花瓣，认真看再用其他颜色皱纹纸剪一个宽大约2厘米的条形做为花茎；（出示步骤二）打开剪好的花瓣分别在花瓣底部以及花茎纸底部涂上胶水，把花茎纸先放在一边，右手拿起花瓣，左手拿起木棍利用叠绕的方式缠绕到我们的小木棍上，⑴在叠绕时左手不停的旋转尽量让褶皱平均一致，⑵花瓣缠绕时不能太紧，不然无法展开，⑶花瓣缠绕时注意花径的长度。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
湘教小学美术四下册《6花团锦簇》word教案
《花团锦簇》说课稿一、说教材：《花团锦簇》是湘版美术教材第八册第十一课的教学内容。
本课以“花”为题，制作纸花、送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。
其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课的重点纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。
二、说教法：本堂课教学中，我采用的是：情景创设——方法探究——视频演示——合作表现——欣赏交流五步教学法。
为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。
情景、实物的导入，温馨情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，制作步骤图文介绍、师视频演示，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。
启发点拨时我采用的是小组竞赛合作探究法，如：出示花瓣的几种造型，让学生对比纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形，这样能吸引所有孩子的参与，让他们更加积极的投入到体验与发现中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，并把这种美化作对父母的感恩，感恩之心和美术素养在欣赏制作中不断加深。
三、说学法：常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
四、教学过程：（出示课件）（1）情景导入：师通过创设生日礼物引导学生欣赏鲜花，从一枝到一束，从视觉、嗅觉、赞美几个方面让学生感受鲜花，再从鲜花不易长久保存这一特点启发学生，从而很快引出本课课题，视频演示、美丽的纸花成品能有效的促进学生投入的观察和发现。
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案
四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案四年级下册美术《花团锦簇》优秀教案「篇一」花团锦簇教案《花团锦簇》教学书设计三维目标知识能力1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪教材分析本课以“花”为主题。
“赏花--做花--展花--送花--探花”是本课的主要线索和学习内容。
属于设计。
应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学过程一、赏花(创设情境，揭示课题) 1、谈话：同学们，你们喜欢花吗?喜欢什么样的花?是啊!花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!请大家和我一起走进花的世界。
(课件) 2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢?手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住!今天我们来学习制作纸花的方法。
二、做花。
(教师引导，学生创造) 1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少种制作纸花的方法啊!今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。
(课件) 3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?(课件) 4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过渡：你们想不想动手试试?下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
四年级下册美术教学设计-花团锦簇(5)-湘美版
四年级下册美术教学设计-花团锦簇（5）-湘美版教学目标1.能够用线条、色彩表现花卉的生动美感。
2.掌握涂色、涂抹、描绘线条的基本技能。
3.培养细心、耐心、观察力和体验艺术的能力。
教材及学具教材：湘美版《小学美术5年级下册》学具：颜料、画笔、画纸、水杯、拖布等教学过程导入新知1.节前老师在教室内摆放鲜花，引起学生的兴趣。
2.让学生感受花的美丽和生动。
学习新知1.展示图片教材中的“花团锦簇”作品，引导学生察看花卉的形态、叶子的形状、花的颜色等。
2.老师讲授“色彩的表现力”，特别是在表达花卉形态和气质方面的技法，如色彩的柔和、突出、光影等表现。
3.老师在黑板上演示如何用线条和色彩画出花的形态，让学生学习如何对花卉形态、色彩进行表达。
操作练习1.让学生在画纸上画出花朵的形态和位置，注重线条的流畅性和生动性。
2.学生涂色，注重色彩的搭配、互补和运用。
鼓励学生勇敢尝试丰富的色彩搭配方式。
3.学生用细笔描绘花的线条，注重表达花朵的质感和气息。
课堂展示1.让学生在课堂上互相欣赏和交流，对每个学生的作品进行点评，鼓励学生展示自己的作品。
2.老师在课堂上对学生的作品进行评价和指导，并及时发现和纠正学生对花卉表现不准确的地方。
课后拓展1.小清新风格的水彩花卉绘画。
2.查找更加细致的花卉描绘方法，用手机拍摄花卉素材，练习篆刻等。
教学效果通过这节课的学习，学生们能够更好的表达自己对花卉的想象，更加明确自己的描绘能力和想象力的提高，更好的理解花卉的美好和气息，学生的察觉力和表达能力得到提高，能够更好的去欣赏和表达花卉的美好。
总结本节课的美术教学从实际出发，注重培养学生的想象力和观察力，并通过小组交流、作品展示和老师点评等方式鼓励学生逐步提高自己的艺术表达能力，培养学生的专注性和创造性，帮助学生更好的理解贴近生活的艺术，并运用到自己的生活学习中。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (5)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (5)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用各种材料和技法制作花朵，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，既有绘画教程，又有手工制作教程，适合学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
但他们仍需要教师的引导和示范，才能掌握更丰富的绘画和制作技巧。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，因此在本课教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握各种花朵的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生对美的感知和审美能力，激发创造力。
3.培养学生合作学习、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花朵的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥个性和创造力，形成独特的花朵作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示花朵制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备花朵制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备投影仪、教学课件等教学设备。
3.准备学生作品展示的平台或墙面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并讨论：你们喜欢这些花朵吗？它们有什么特点？接着教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示花朵制作的过程，边演示边讲解：如何选择材料、如何剪裁、如何组合等。
过程中引导学生关注制作技巧，并解答学生的问题。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作花朵。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生完成花朵制作后，教师学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
《花团锦簇》教案湘版
《花团锦簇》教案教学内容：湖南美术出版社小学美术四年级下册《花团锦簇》教材分析：1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花————送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创造一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去搜集相关花的常识及习俗，所以通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习内容。
教学目标：1、知识目标：①理解关于花艺的常识和习俗，并能使用于生活中去。
②能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、水平目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型实行艺术再现并能根据花朵原型探究适宜的表现方法，制作出更多的花型。
3、情感目标：通过制作纸花、包装纸花、送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。
教具准备：样花、各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等教学辅助手段：多媒体，课件教学过程：一、创设情境同学们，现在是什么季节呀？对，春天。
春天呀，很多鸟儿都从北方飞回来了，还有很多漂亮的花也开了。
下面就让我来欣赏美丽的鲜花吧。
欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的室内情境。
（课件欣赏关于鲜花的图片）二、导入1、提问：你们知道五月的第二个礼拜天是什么日子吗？对的，就是母亲节，在这个天呀，我们都会怎样来表达自己对我们亲爱的妈妈那深深的情感呢？生：回答，送花师：你们说到花，我今天也恰好带来了几种花朵的图片，你们看看哪种最适合送给长辈以用来表达我们的尊敬之情的呢？（幻灯出示集中真实花朵的图片）师：通过课前资料的搜集，相信你们大家也都知道了这些花朵的含义。
（幻灯出示花朵的含义；我知道————花适合送给——（人）有什么象征意义？）2、小结：花的世界最令人神往，人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的第六课，旨在通过观察、分析、实践，让学生理解和掌握花朵的结构、色彩及表现方法，培养他们欣赏美、表现美的能力。
本节课学生将学习如何运用线条、色彩和形状来描绘花朵，并通过创作一幅花团锦簇的作品，展示对美的理解和创造。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解花朵的基本结构，掌握线条、色彩和形状在描绘花朵中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察花朵的结构和特点。
2. 如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
3. 如何创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组花朵图片，引导学生观察并分享他们对花朵的认识和感受。
2. 新课内容：讲解花朵的基本结构、色彩和形状，示范如何运用线条、色彩和形状描绘花朵。
3. 实践操作：学生根据所学内容，自主选择一种花朵进行描绘。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己的作品，互相学习、交流、提高。
5. 总结与展示：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，展示优秀作品。
板书设计1. 《花团锦簇》2. 课题要求：描绘一种自己喜欢的花朵。
3. 重点内容：花朵的结构、色彩和形状。
4. 教学提示：观察、分析、实践、创新。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富、形状准确。
2. 在作品中加入自己的创意，使作品更具个性。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了他们的观察力、表现力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察花朵的结构和特点，帮助他们运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
同时，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具个性。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
6花团锦簇(教案)美术四年级下册- 湘美版
6. 花团锦簇1教学目标1、知识与技能：①了解关于花艺的常识和习俗并能应用到生活中去。
②掌握叠绕纸花的制作方法，能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、分析，发现、尝试、再尝试提高学生的艺术创作能力。
3、情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
2重点难点掌握叠绕纸花的制作方法。
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境1、师：同学们，刚刚过去的5月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）在这个特别的日子里你是用什么方式来表达对母亲的爱呢？（送花）2、师：有谁能介绍一下有关送花的常识？（如：什么花适合送给什么人？什么场合适合送什么花？……）【设计意图】创设问题情境，引入教学内容，同时创造轻松、和谐语言的教学气氛。
帮助学生了解花艺的常识和习俗，有效激发学生的学习兴趣。
3、赏花：大屏幕上出现不同地域、不同季节的鲜花。
生描述（牵牛花每到清晨就吹起了小喇叭，荷花出淤泥而不染……）师同时引导学生仔细观察各种花的外形特征、花瓣的多少、展开的程度、以及花瓣边沿的形状……如（荷花有伸展开的、有含苞待放的……迎春花小小的，，只有一层花瓣------师：这些花虽然外形和名称各不相同，但它们也有共同点，你知道吗？（同学们陷入沉思，该是课件帮忙的时候了，出示花的结构图，学生很快总结出花都有花蕊、花瓣、花萼组成。
只是这些组成部分的差别，造就了如此美丽、变换无穷的鲜花。
）伴随着总结，屏幕上再度出现形态各异的鲜花：别致的倒挂金钟、星形的百合、酒杯状的郁金香……花的结构花瓣花蕊花萼【设计意图】欣赏生活中的鲜花，让学生感悟创作的素材来源于生活，并打开了学生创造思维的闸门，唤起学生的生活记忆，拓展他们的思维空间，激发其热爱大自然的美好情感，为后面的创作做好情感铺垫。
师：这些花真是五彩缤纷、绚丽多姿。
摄影家用镜头记录美、画家用画笔表现美，我们用什么方式把这份美永远地留住呢？生：画、剪、折、做工艺花、纸花……4、师：出示范作（一瓶纸花）这是母亲节老师亲手制作的花，送给妈妈的礼物。
四年级下册美术教案-《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的一个重要课题，通过本课的学习，学生将了解花朵的形态、色彩和结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现花朵的美。
教学内容主要包括：1. 花的结构与形态：介绍不同种类花朵的结构特点，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 色彩搭配：讲解如何运用色彩对比和色彩和谐来表现花朵的美。
3. 绘画技巧：教授线条的使用，如勾勒、描绘等，以及色彩的运用，如渲染、渐变等。
4. 创作实践：指导学生进行独立创作，绘制一幅以花朵为主题的画作。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握花朵的基本结构和色彩搭配知识，能够运用线条和色彩表现花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于如何指导学生运用线条和色彩表现花朵的立体感和质感，以及如何进行合理的色彩搭配。
教具学具准备- 教具：花朵图片、美术教材、多媒体教学设备。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示花朵图片，引导学生观察和讨论花朵的形态和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解花朵的结构和色彩搭配知识，示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课所学知识，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，可包括以下内容：- 课题：《花团锦簇》- 重点：花朵的结构与形态、色彩搭配、绘画技巧- 难点：表现花朵的立体感和质感、色彩搭配作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，可包括以下内容：1. 必做题：绘制一幅以花朵为主题的画作，要求运用所学线条和色彩知识。
2. 选做题：收集不同种类的花朵图片，分析其结构和色彩特点。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习花团锦簇的制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，引导学生学习如何使用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇。
教材还提供了不同风格的花团锦簇作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识和理解。
他们在制作花团锦簇时，需要掌握纸张的折叠、剪切、拼接等技巧，同时也需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花团锦簇作品。
三. 教学目标1.让学生了解花团锦簇的制作方法和技巧，能够独立制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇作品。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3.通过制作花团锦簇，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花团锦簇的制作方法和技巧，能够独立制作出色彩丰富、图案精美的花团锦簇作品。
2.教学难点：如何设计出独特的花团锦簇作品，发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握制作技巧和方法。
3.欣赏法：学生通过欣赏不同风格的花团锦簇作品，提高自己的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范例作品、剪刀、胶水、彩色纸张等制作工具和材料。
2.学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的花团锦簇作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的范例作品，讲解花团锦簇的制作方法和技巧，让学生了解制作过程和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手实践制作花团锦簇。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏和交流，教师点评和指导，巩固所学知识和技巧。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，欣赏花团锦簇的美丽。
2. 培养学生运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念2. 花团锦簇的绘画技巧3. 花团锦簇的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏并感受花团锦簇的美丽。
2. 新课内容讲解：讲解花团锦簇的概念，让学生了解花团锦簇的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范花团锦簇的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 学生练习：学生根据教师示范，运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本节课的学习内容，强调花团锦簇的绘画技巧。
五、作业布置1. 课后自主创作一幅花团锦簇的美术作品。
2. 观察身边的花朵，尝试运用本节课所学绘画技巧进行创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3. 课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解花团锦簇的概念，掌握花团锦簇的绘画技巧，并能够运用彩铅、水粉等绘画工具创作出花团锦簇的美术作品。
同时，学生的审美情趣和美术创作兴趣得到提高，为今后的美术学习奠定基础。
在以上的美术教案中，需要重点关注的教学难点是“如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品”。
这个难点涉及到学生的实际操作能力和创作技巧，是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，以确保学生能够掌握并运用所学的绘画技巧。
对于这个教学难点的详细补充和说明如下：首先，教师应该向学生详细解释彩铅和水粉的特性以及它们在绘画中的用途。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解花团锦簇的含义，学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘花卉的基本技巧，并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念：介绍花团锦簇的含义，展示相关的美术作品，让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示花团锦簇的图片，引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容：描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的花卉作品，要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧，是否能运用色彩表达情感，是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约2000字，旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
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美术课《花团锦簇》教学设计
执教者：陕西省丹凤县商镇中心小学杨
延延
教学目标：
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子
教学过程：
一、创设情境
1组织课堂:
2情景导入
二、方法探索
1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。
它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。
2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法。
纸花的制作步骤是什么呢？（课件显示）同学们赶快来试试吧。
3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
（叠绕程度不同影响花的开放状态）
5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
三、创造表现
1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。
仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。
在做之前，老师有要求，看大屏幕。
（活动要求）
活动要求：
（1）、时间：10分钟
（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。
（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，
（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
（5）、注意安全和环境卫生。
将垃圾放到垃圾筐里。
四、展评交流
1.师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对我们自己亲手制作的美丽的纸花，我们肯定有许多
的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。
（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）
五、拓展延伸。
课后请大家也把自己的作品再进行加工，并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。