欧也妮·葛朗台教案 人教课标版新教案

《欧也妮·葛朗台》

．本章的作用和地位

《欧也妮·葛朗台》是考纲里明确的内容，且在高考中占有重要的地位，对于学生来说也是一大难点，教师的点评和指导就有着重要的意义。

．本章主要内容及课时要求：

课题：熟悉人物关系和主要情节，把握主要人物性格和形象，了解时代特征；初步学习个课时。

一、教学目标

．知识与技能（）．积累词语（）理解句子

．过程与方法点拨法、阅读法、练习巩固法

．情感态度与价值观

（）．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

（）．了解作者的生平和《葛朗台》的情节。

（）．初读《葛朗台》，能分析人物形象和性格特征。

二、教材分析

把握重点精彩片，能分析人物形象，把握重要情节，掌握《葛朗台》的思想性和艺术性，把握时代特征。

三、教学重点：

、结合课文阅读使学生了解《葛朗台》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。

、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用神态和动作以及语言描写来反映人物特征的写作技巧。

、掌握课文中深刻的反映时代特征的内涵。

、理解课文中语言神态动作描写的特点和作用。

教学方法：阅读结合教师评点、习题巩固

教学过程和步骤：

葛朗台的性格特征及社会意义

[设计构想]

⒈从故事导入,用构建小说的方式解读小说。

⒉将故事作为起点,引导学生抓住印象最深的一个点深入挖掘,体会语言的内在涵义,探究人物的内心世界.

[教学目的]

⒈分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征，即对金钱的无比贪婪和占有欲。

⒉认识葛朗台的社会意义，即他展示的资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

⒊训练学生能通过语言描写和行为描写把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。

[教学重点]

引导学生通过分析小说具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台这个人物形象。

[教学难点]

理解葛朗台形象的社会意义及小说主题。

[教学过程]

㈠导课

给大家讲一个故事。这是一个三口之家，非常有钱，男主人是暴发户，他的妻子温柔善良，女儿聪明孝顺。根据以上描述，你们会得出一种什么结论呢？

（学生讨论）

（幸福。丈夫是暴发户,物质生活充足，妻子温柔贤惠，家庭温馨和睦，女儿聪明孝顺，父母欣慰。）

（不幸。选自《欧也妮?葛朗台》中的《家庭的苦难》一章，妻子、女儿在丈夫眼中是财产的象征，是他侵夺的对象。）

（教师概述情节）葛朗台的侄子查理，因家庭破产父亲自杀，前来投奔这个唯一的叔叔，葛朗台却无情地打发他到印度经商。欧也妮悄悄地把法郎积蓄送给了堂兄，葛朗台听说以后，大发雷霆，把女儿关进了黑屋子。葛朗台的妻子又急又气，一病不起，生命垂危，他竟毫不在意。后来他听说一旦妻子死去，财产将由女儿继承，他才着急了。他只身来到郊外的葡萄园，在那里，他策划了一个阴谋。

㈡抓住要点，设计问题，学生讨论

问题一：请同学们迅速阅读前三段，重要的信息点。他策划了一个什么阴谋？

（夺女儿的财产继承权。——“他决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她……”）

问题二：围绕这个阴谋，后来发生了许多小故事。大家概述一下，究竟发生了那些故事？（抢梳妆匣、骗取继承权、看守金库、抓夺法器）

看来大家基本了解了这个故事。这只是阅读的起点，要想深入解读，还得仔细品读一些重点语句。

找几位同学分角色朗读“诱骗继承权”部分，其他同学听读时划下最有表现力的语句或词语。大家一起品读这一部分。

（从重要词句入手，引导学生发言，出自己的阅读体验）

问题三：找出你认为最具表现力的句子，读一读，说一说。

（读词语，深入人物的内心世界，理解人物形象）

“葛朗台搀着他的女儿去吃饭”——有悖常理。

“在女儿面前哆嗦”——表现自己可怜，博得女儿同情。

“睛的神气差不多是很慈祥了”——接近慈祥，但还不是慈祥，他表现出的只是一种假象，是他为哄骗女儿财产做的铺垫。

“几小时地望着她”——装得像，让女儿相信他的改变，自愿放弃继承权。

“仿佛她是金铸的一般”——他关注的只有金子，他看见的不是女儿，而是财产。他的慈祥是对金子，而不是对人的。

“咱们中间可有些小小的事情得办一办”——欺骗的心计。

小结阅读方法：对人物内心世界的把握，有时就要从这些看起来很普通的词语入手，品读、思考、挖掘。经典作品往往可以从那些普通的地方挖掘出深刻的内容。

问题四：朗读“临终诀别”，你有什么感觉？

（引导学生自主分析，形成能力，交流沟通）

“这样叫我心里暖活”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交帐”——生命的最后他只想到钱，即使死了，也要把持财产。

问题五：“这边”是人间，“那边”是天堂还是地狱？——可能天堂地狱都不是，因为他的灵魂已被金钱吞噬掉了，他没有灵魂，只为金钱活着，已经成为金钱的奴隶。

㈢拓展讨论

小结葛朗台的形象：

贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，带有资本原始积累时期资产者的特点。他是一个极端的利己主义者，以致这个大财主的家庭没有任何幸福可言，相反成了一个“苦难的家庭”。他又是一个十足的拜金主义者，在他的一生中，占有金子是唯一的内容。

一个富有的家庭却不是幸福的，巴尔扎克称之为“苦难的家庭”，看来，有钱不一定幸福。问题六：谁是苦难的受难者？谁是苦难的制造者？

他的妻子、女儿是受难者，葛朗台本人也是受难者，因为他把自己的一切都给了金钱，失去了一切人生的快乐和意义，也许他自己觉得挺幸福，但我们看到的却是不幸。而这一切不幸都源于金钱，源于拜金主义思想。

㈣课堂小结

金钱本身无所谓善恶，但是当一个人对金钱的欲望越过了道德底线的时候，心灵的天平就会失去平衡，甚至会为了金钱不择手段，出卖灵魂，成了金钱的奴隶。这样的人不仅会给别人带来不幸，甚至也会使自己陷入无尽的苦难之中。

同学们，在漫长的人生路上，我们不可能人人成为英雄或者伟人，但我们能做到的，也应该做到的是——守住自己的灵魂。

（五）作业布置：

阅读《葛朗台》的其他章节，熟悉情节，重点把握人物和反映的时代意义。

（六）学习评价：

（七）教学反思：

⒈许多青年学生喜欢阅读小说，但是一篇好的小说，教完之后同学们变得不喜欢了，究其原因最重要的是没有把小说自身的魅力呈现出来。用故事引入故事，用构建小说的方法解读小说，容易把握作者的创作意图，展示小说自身的艺术魅力。

⒉学生阅读时，大多关注故事情节，因为故事有悬念，刺激人，吸引人。要引导学生认识到读故事不是小说阅读的终点，而是起点。

⒊回归文本，抓住重点语段、重点词语，深入挖掘剖析，与作者对话，与作品中的人物对话，在探究人物内心世界的基础上，有自己的认识与理解，形成阅读能力。

《葛朗台》的语言、行动描写

教学目标及重点：

、重点掌握和分析作品中的语言描写和行动描写。

、分析描写之下反应出来的人物的性格特征。

教学步骤和过程：

一、导入新课：

、导语

世界文学史上有四大吝啬鬼。英国戏剧家莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克，俄国小说家果戈里《死魂灵》中的泼留希金，法国剧作家莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡，还有就是法国小说家巴尔扎克的《欧也妮?葛朗台》中的葛朗台。这四个吝啬鬼写得都非常好，其中最生动、最逼真，可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的，就是葛朗台。今天，我们一起来看一看节选自巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》的课文《守财奴》中的葛朗台是怎样吝啬的。

、作者及作品巴尔扎克（—）世纪法国杰出的批判现实主义作家。他创作的小说都收在《人间喜剧》中。《欧也尼?葛朗台》是其中的一部著名长篇小说，通过吝啬鬼—葛朗台的形象揭露了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。

二、整体感知，理清思路。

、释词

恬退隐忍:安然退让，把事情藏在心内，勉强忍耐而不计较。形容尽量迁就，调合矛盾，把不满按捺下去。老态龙钟:身体衷老，行动不灵便。原委: 事情前后的经过。吝啬: 当用的不用，过分爱惜。癖好: 对某种事物的过分偏爱，成为一种难以改变的习惯。

、课文思路（板书设计）：

抢夺梳妆匣：发现——抢夺——交回（爱财——惜财如命、凶狠、冷酷）

诱骗继承权：提出——诱骗——骗到（骗财——狡猾奸诈、虚伪）

看守密室：守护金子——保管金子（守财——贪婪、执著）

临死抓金：抓取法器——“看住金子”（恋财——至死不变）

、学生在预习的基础上，快速浏览课文，初步感知葛朗台的形象。并完成下列表格。

爱好金子

曾用名箍桶匠、老头儿、老家伙、守财奴

事迹抢梳妆匣、骗继承权、看守密室、临死抓“金”

性格吝啬、贪婪、蛮横、冷酷、狡诈、骗子

人生格言人生就是一场交易！

评价资本主义原始积累时期一个视金如命、狡猾欺诈、贪婪执著、冷酷无情的资产阶级爆发户、守财奴形象。

、如何形容葛朗台的家庭关系？

明确：他与妻子女儿的关系只是一种金钱关系。正如马克思、恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人与人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的关系了。”

三、人物的语言、行动描写分析

举例：、在“抢梳妆匣”这个场面中你认为最生动形象的动作描写是那句？

“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”

、为什么你们觉得这句话特别生动，特别形象？好在哪？

①“纵”、“扑”两个动词用得好；②比喻好

③课文中作者对葛朗台有四种称呼：葛朗台、老家伙、箍桶匠、老头儿。我们试一下，换一下称呼行不行？

“葛朗台一扑一纵”，好不好？不好，一点感情色彩都没有。

“老家伙一扑一纵”，好不好？

不好，因为老家伙是对人的一种轻蔑的称呼，带有嘲弄的意味，这种称呼往往出现在人物矛盾冲突达到白热化、作者感情压抑不住的时候，这里矛盾冲突刚刚开始，有点欠火候。“箍桶匠一扑一纵”，好不好？箍桶匠与葛朗台有什么关系？

不好。葛朗台原是箍桶匠，由箍桶匠发家，由一个粗野的不文明的下流社会的人慢慢爬上了上流社会。这个称呼会让我们想起他是怎么发家的，怎么暴富的。把它和“老头儿”比较一下，不足就明显了：“老头儿”重点在哪？“老”。多大岁数？。岁的老人如虎一般一纵一扑，令人惊愕，令人深思。

、还有，大家一起看，葛朗台把梳妆匣抢到手之后，他说了什么？“什么东西，噢，是真金！金子！”这几句话联系在一起理解，葛朗台在讲“什么东西”的时候，知不知道梳妆匣是真金的？

不知道。他开始并不知道这是真金，只是眼前黄澄澄的一闪，于是就“一纵一扑”如老虎一般扑上去。像这样我们反复品位语言，葛朗台的形象在我们脑子里越来越鲜活。

四、小结：

纵观全文，作者刻画葛郎台，紧紧扣住他的贪婪、守财奴的性格特征，精心安排了矛盾冲突，以爱财骗财守财的完整情节，这些丰富多彩的情节组成了守财奴晚年的一部性格史，令人惊叹世上还有这样一种人！

五、小结人物形象：

葛朗台对于钱财进行了不择手段的获取，如“抢”、“骗”、“看”、“抓”，这一切都可以用一个字来概括：“守”。“守”在这里的含义我认为不是简单的看护、看守的意思，而是不断的获取、强烈的嗜好和疯狂的死守。

如果葛朗台的守财是依靠正当的手段获的，是建立在顾全亲情的基础上的，这些钱是用来消费、享受或者赈灾、济贫的话，那么葛朗台应该说过的是一种非常快乐的生活，他也可能享受到亲人间的天伦之乐。但是，他没有这样做。他过的是一种什么样的生活呢？这里补充一些葛朗台平时生活的材料。

葛朗台住的是破旧的阴暗的房屋，吃得极其俭省，不允许买肉吃。家里不允许同时点两支蜡烛。不管春寒秋凉，每年冬天实在熬不下去了才点上壁炉取暖，春寒料峭的时候就要熄火。这一切都是他的“守财”的本性惹的祸。

——他有很多钱，多到什么程度呢？《项链》中玛蒂尔德奋斗了年才偿还清了一挂法郎的项链，而葛朗台的财产达万法郎之多，需要一个资本主义社会的中产阶级奋斗年。但是葛朗台除了有那些钱外，可以说是一无所有。

葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣，他支配金钱又被金钱所支配，他既是金钱的主人，又是金钱的奴隶。从某种意义上来说，葛朗台很穷，穷得只剩下钱了。尤为可

叹的是，是钱葬送了葛朗台的命，而这些钱葛朗台一分也带不走。而我们很富有，我们拥有许多非常宝贵的东西，它们都是一些无价之宝，将伴随着我们的一生甚至我们后来的人。人物形象：

葛贪婪、吝啬、专横、凶狠、虚伪，带有资本原始积累时期资产者的特点。他是一个极端的利己主义者，以致这个大财主的家庭没有任何幸福可言，相反成了一个“苦难的家庭”。他又是一个十足的拜金主义者，在他的一生中，占有金子是唯一的内容。

六、概括小说主题

小说通过描写葛朗台这个极端自私、极端贪婪的资产阶级暴发户的丑恶嘴脸，深刻揭露的拜金主义的罪恶，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

巴尔扎克娴熟地运用了漫画式的夸张手法，运用幽默离奇的语言，刻画出一个极端贪婪、吝啬的变态人物形象，让人觉得既荒诞可笑，又真实可信。这个可憎的人物是由资本原始积累时期的社会土壤成就的。在今天物质文明高度发展的社会里，我们每一个文明人都应加强自身修养，要有健康的人生态度和积极向上的精神追求，千万不可作金钱的奴隶。

七、布置作业作文参考题:

.人生是一种交易吗? ──谈谈人生的意义

.人应该追求什么? ──从葛朗台的“痴情”与“癖好”说起

八、学习评价

九：教学反思