爱心伴孩子成长2016.1.5
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肖陈颖老师讲《爱心伴孩子成长》肖老师99年师范毕业后参加工作，一直从事小学语文教学，和我们很多同行一样带班主任。
在我学习的过程中，感觉肖老师的讲座就是在讲述我们身边的故事，当然产生同感的故事是在肖老师接触传统文化之前，肖老师自从接触了传统文化，再去面对孩子已经截然不同了。
在聆听肖老师讲学之前，我一直自认为自己是个不错的老师，教学工作认真负责，无愧所教的每个孩子。
但是越听《爱心伴孩子成长》，心里的愧疚之情就越浓烈。
工作中情绪的成分太多，对孩子做得还很不够。
尤其是听肖老师讲教师的三种“威”：暴察之威，成乎微弱；狂妄之威，成乎灭亡；道德之威，成乎安强。
听得我心里一颤一颤，越想感觉自己做老师真够失败，自己很多时候做到的，可能就是“暴察之威”，像个警察一样看着孩子，让孩子看到了心里紧张，所以该学习的太多太多。
诚如肖老师所说：“我们应该想到是孩子们成就了我们老师。
”所以，我们应该带着感恩的心走进课堂，在孩子们面前，不是一味夸奖所有的好的学生，鞭策差点的学生努力赶上大家的步伐，造成孩子们骄傲、自卑等各种负面情绪的滋生。
而是应该教育他们如何面对每次的成功与挫折，学着正确面对每次考验，帮孩子们真正实现内心的成长。
肖老师的那句：医生的医术是无数人冒着生命危险去成就的，而老师的教学是多少个孩子堵上一辈子来成就的！听得我汗颜。
我从来没有感受到教师这份职业有这么这么的重要。
肖老师讲得很对，一个孩子在他小的时候我们不教会他做人的道理，为人处世的态度，那这个孩子的前途堪忧，不能让他建立一个幸福的家庭，那也就更不能教育好他的孩子……老子曰：闻道反己，修身者也。
肖老师的讲学让我对教书育人有了新的认知，育心育德胜育知。
肖老师在教书时，首先让孩子守规矩。
每节课首先做两件事：收拾课桌，捡垃圾。
《弟子规》上说：“房室洁，墙壁净；几案洁，笔砚正。
”肖老师的理论是“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了无可得。
”小孩子要懂规矩，要求要严格。
爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长温州市绣山小学王卫心从教25年来，我一直担任班主任工作。
我爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。
在不断的教育探索中，我深深地感受到，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
作为班主任，我一直用爱心伴孩子成长。
一、弘扬传统文化，熏陶孩子的情怀这几年，我接触了传统文化教育，遇上“与经典同行，与圣贤为友”的教育理念，因此，给自己的班级命名为“诗之旅”中队，意在自己和学生一起感受祖国文化的博大精深，并以此熏陶孩子的情怀。
（一）用传统文化来构建班级文化。
为了弘扬传统文化，老师首先要主动学习。
我参加温州市第二届公民道德论坛，并利用双休日赴文成孝廉中心参加传统文化学习。
我引导学生学习《弟子规》，并以此作为学生为人处事的基本原则。
我们经常诵读，这学期规定周五的晨读时间专门诵读、交流弟子规，使规则默念于心。
其次，利用班队课讲解《弟子规》，并用大量的事例阐述《弟子规》给我们在生活和学习中带来的好处，使学生乐意接受传统文化教育。
在平时的学习生活中，师生一起力行《弟子规》礼仪，例如饭前集体朗诵感恩词，以前抢着挤着排队盛饭菜的现象不见了，而是帮同学盛饭菜，原来闹哄哄的边吃边说的现象少了，用餐时静悄悄的。
再如，有些同学违反了行规，我们就对照着《弟子规》反思自己，例如梁心怡同学没有认真晨读，她的好朋友举报了她，刚开始她非常生气，我引导她读弟子规中的“问过怒，闻誉乐，损友来，益友却；闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”，她把这件事写成了日记《益友来，乐开怀》。
就这样，在《弟子规》的唤起下，在师生的知行合一中，使学生的文明礼仪有很大的进步，逐渐形成良好的班风。
六一表演也突出传统文化，由诵读《弟子规》开始，接着用手语表演《跪羊图》，发扬中华民族的孝亲文化。
周五晚上，我们班的家长定期开展传统文化家长学习会。
爱心伴成长
读《爱心伴孩子成长》心得体会要心存感恩感恩，自古以来就是中华民族传统美德，我们有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法，也有不少感人肺腑的关于“感恩”的传说故事。
儒家文化的仁义礼智信、温良恭俭让，也包含着感恩情结。
这些优秀的道德文化，曾经熏陶和感染了一代又一代人。
我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代。
我们应该对我们的先辈，心存感激。
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。
感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。
没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。
在感恩的空气中，我们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，我们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，我们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，我们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，我们将不会感到自己的孤独……在现实生活中，有的孩子把叛逆当作青春的色彩，把别人忠诚的劝告看做是伤害，把年迈的父母当成负担！戴着冷色眼镜，冷冷地把无礼、刻薄、自私、冷漠、绝情辐射给每一个关爱他的人！正应了一句歌词，“爱他有多深，就是苍天捉弄爱他的人几分”。
其实，感恩，首先是一种健康的心态，是一种生存的智慧。
西方哲学家尼采说过感恩就是灵魂上的健康。
一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取而不知回报，他只会用狭隘和偏激的抱怨换来孤立无援，他的生活会因体验不到相互给予的快乐和为他人创造的快乐，而内心烦怨，生活枯燥。
爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长【摘要】：班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷，作为班主任，勤劳是基础，爱心的付出是保证。
班主任作为德育工作的先锋，除了具备智慧，更应有爱心，时怀“爱”的情感，播种“爱”的种子，方能收获“爱”的果实。
【关键字】：勤，爱，快乐不止一次听到老师这样抱怨了：“现在的学生真是越来越难教了！”是啊， 90后的学生，他们的价值观与以前的学生有着很大的差别，以至于不仅是教师与学生，即便是学生与学生之间，也都有了”代沟”。
这就使老师尤其是班主任要想真正了解学生，难就难在每个学生都有个体差异性。
如果能充分的关注身边的每个学生，关注其身上的个体特色，真正了解学生的喜怒哀乐，得失成败，那么沟通就能真正的开始，从“心”开始。
以平等的心态去关注每一个学生的生活状态，关注其点滴，才能真正理解学生的心理，开启学生的心灵。
班主任作为德育工作的先锋，我想除了具备智慧，更应有爱心，时怀“爱”的情感，播种“爱”的种子，方能收获“爱”的果实。
一、从爱出发，勤字为先1、勤到班，勤观察，勤了解。
小学生的自我约束力，自我控制力非常有限的，勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。
另外，经常到班上去走走，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
2、勤发现，勤鼓励，勤表扬。
学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生积极上进带来无穷的力量。
常常在交谈中、练笔本上、作业本上给学生写上激励性的话语，让学生感受到你对他的关爱和重视。
3、勤培养学生的习惯。
在养成教育时，还要加强对学生进行文明礼貌教育、卫生习惯教育、写字习惯学习习惯教育的力度，使学生养成各种良好习惯。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感《爱心伴孩子成长》这本书以“爱心”为主题，讲述了一个关于亲子之间的故事。
作者通过两个孩子小丽和小明的成长经历，揭示出了亲子关系的重要性，以及父母对孩子成长的影响，使我深受启发。
故事中的小丽是一个很聪明但内向的孩子，她比其他人更容易感受到他人的情感。
而小明则是一个性格开朗、活泼好动的孩子。
小丽和小明的父母都非常注重他们的教育，他们用心地关爱、引导和教育自己的孩子。
通过这本书，我意识到了亲子关系的重要性。
小说中的父母都用他们独特的方式表达对孩子的爱，他们不仅对孩子进行深入的关心和照顾，还为他们提供了良好的学习环境和丰富的学习资源。
他们耐心地解答孩子提出的问题，鼓励他们探索世界。
这种积极的亲子互动让孩子们感受到父母的关爱，也增强了他们对学习的兴趣和自信心。
另外，这本书也提醒了我作为父母或者将来的父母，应该如何引导孩子的成长。
在小说中，父母们不把自己的意见强加给孩子，而是鼓励他们独立思考和发现自己的兴趣。
他们尊重孩子的选择，并给予他们充分的自由和支持。
这种开放和宽容的教育方式，让孩子们在成长过程中充满自信和勇气，更好地发展自己的才能和潜力。
同时，这本书也让我意识到父母对孩子成长的影响是深远的。
在小说中，父母的关爱和支持成为孩子们成长中坚实的后盾。
他们的陪伴和鼓励帮助孩子们度过了学习和生活中的困难，还启发他们对未来的向往和追求。
这种积极的影响，让孩子们更加坚定地走上了自己的成长之路。
总之，《爱心伴孩子成长》这本书给了我很多启示和思考。
亲子关系的建立和维护是孩子成长过程中至关重要的因素，良好的亲子关系可以培养孩子良好的行为习惯、教育孩子正确的价值观和培养孩子积极地思维能力。
这本书让我深刻认识到作为父母的责任和义务，也提醒我在教育孩子的过程中要多给予他们关爱和支持，让他们在成长过程中感受到家庭的温暖和父母的爱。
同时，我也希望通过我的努力，成为孩子们的坚实后盾，引导他们健康成长，助力他们实现自己的梦想。
爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长一、教育目标EG 为什么学语文？分数重要还是面对分数的心境更重要老师有没有时时关照孩子的心，是进还是退；自己的心境是进还是退？成绩好的孩子，心性在提升吗？教育的目的？不是考试——如何面对考试利用考试教孩子做人提升心境态度不是背诵——利用教材教孩子做人学问之道无他，求其放心而矣。
做人要有人的心，四端：没有仁爱后果？EG 摔小狗没有仁爱原因？人不学，不知道。
如何教？1、从孝入手亲亲——仁民——爱物EG爬树放鸟EG埋小动物丧三年EG讲台疼2、以身作则跟每个孩子的应对跟周围的老师的应对EG给黄老师甩手功EG捡小狗EG捧小鸟上课惭愧EG 爸爸回家姐姐拿皮箱我拿糖——有教不一样辞让：下手处：长者先，幼者后EG 吃葡萄如何教？言教EG 调座位身教EG 运动会让功于众，让名于上。
让出去了名利，失去什么？（赞叹虚名奖金）得到什么？（德行的长养健全的人格正确的人生态度）方法：礼让谦让忍让今天上午上数学课的时候，芮娇趴在桌子上，她占的地方比我占的地方大多了，于是我就用我的胳膊撞了她的胳膊一下，她便狠狠的撞了我一下，我正准备撞她的时候，我突然想到忍人所不能忍这句话，于是我就没有撞她，没想到她对我说：“对不起，把你撞疼了吧。
”我说：“没关系，一点也不疼。
”说完，对方都笑了，两人又成了好朋友。
老师评语：人与人是心心相通的。
当我们开始反省时，对方就开始反省，周围是我们内心的镜子！EG 妈妈让摘隔壁家的桃子弟子规是标准做人的尺子EG 动画片我可以分辨今天，我打碎了一个碗，我便把碎藏了起来，这时，我想起老师说：“倘掩饰，增一辜。
”我便把碎碗弄出来，向奶奶认错。
老师，我有一个问题想问您：“人们为什么有聪明和笨？”“圣与贤，可驯至”认真VS 不认真用心VS 不用心判断力成功进退Eg洗衣服无名英雄EG 借钱倘掩饰，增一辜EG 做题今天下午第一节课，凌诺娟问我一道题，我把答案告诉了她。
对不起，我这都是害了你，希望你能原谅我。
爱心伴孩子 们成长(肖陈颖老师主讲)
爱心伴孩子们成长肖成颖老师主讲第一集各位長輩，各位老師，大家請坐。
尊敬的各位長輩，各位領導，各位老師，大家下午好。
我先做一下自我介紹，我來自中國四川的成都，我的家鄉在四川成都。
在這幾天跟有些老師交流，很多老師說有聽過這個地名。
我在去廬江文化教育中心學習以前，一直是個小學的語文老師和班主任，在去廬江以前教學有六年的時間。
在這次來馬來西亞，也是很出乎我的意料的一件事情，因為我從來沒有想過，我會因為這樣的原因來馬來西亞，所以這一次是我第一次來，也是我第一次走出中國，謝謝。
我在十五號的早上從中國的山東出發，在我離開山東的時候，那天早上的氣溫是零下五度。
我不知道各位老師，有沒有感受過零下五度的這種溫度？我當時走到路上，小河已經全部結冰了。
後來就乘飛機到了廣州就是二十多度，然後再到馬來西亞，就感覺一天就從冬天走到了夏天。
我那天出發的時候，有個很深刻的感受，早上五點半我們就起來，因為要很早出發。
我到樓下的時候，發現我們中心的很多老師等在樓下，等著來送我。
因為他們說，我們中心要把你嫁到馬來西亞去，你要遠嫁重洋，我們娘家的親人要來送一送，所以就感覺到很有意思。
我當時走到餐廳也覺得非常的感動，因為前一天，我們的老師就給我包了很多餃子。
他們說不知道馬來西亞有沒有餃子吃，說你要多吃一點。
所以「多吃一點」這幾個字，這幾天就在耳邊迴響。
到了馬來西亞，我感覺我每天都在吃，從早上一直吃到晚上，吃得我覺得已經長胖了不少。
所以感覺並沒有離開家，只是覺得從一個家來到另一個家。
我們不得不想起來，到底什麼是家？請問各位長輩，什麼是家？我以前覺得，我的家就只在我的一個小小的家庭裡面，有爸爸和媽媽。
但是隨著學習傳統文化，讓我愈來愈體會到，有愛的地方就是家。
所有的我們這些老師，都像親人一樣對待我們，我來到馬來西亞，一點都沒有感覺是在外國。
因為每張臉都笑得這麼真誠，每位老師都是那樣的親切。
所以在整個學習的過程，愈來愈體會到的，就是傳統文化帶給我們的到底是什麼？就是在讓我們感受，周圍所有的朋友、所有的長輩，他們對我們點點滴滴的付出。
爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长爱心伴孩子成长对于孩子来说，爱是成长的土壤，是他们学会关心、关爱他人的起点。
父母、教师、亲人和社会大众的爱心陪伴，会给孩子带来巨大的影响和启迪，促进他们的全面发展。
下面我们来探讨爱心伴孩子成长的种种方式和功效。
家庭是孩子成长的重要场所。
父母的爱心是孩子成长的源泉。
父母的关爱和支持是孩子们树立自信、勇敢探索世界的动力。
父母的爱心是孩子们坚强内心的引导，让他们不怕失败，勇于追求梦想。
父母的爱心是孩子们努力学习的动力，激励他们培养较强的学习能力和自主学习能力。
在家庭中，父母对孩子的爱心呵护，会成为孩子内心的最大安慰和动力。
教师是孩子成长的重要引导者。
教师的爱心是孩子成长的关键之一。
教师对孩子的爱心教育，是培养孩子良好习惯和道德品质的有效途径。
教师的爱心会激发孩子们对知识的热爱和求知欲，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路。
教师的爱心也是孩子们茁壮成长的庇护，让他们在漫长的学习道路上不孤单，不迷茫。
亲人是孩子成长的重要伙伴。
亲人的爱心是孩子成长的坚实后盾。
家庭的其他成员，例如祖父母、兄弟姐妹等，都是孩子们成长过程中最直接的伙伴和竞争者。
他们之间的爱心互动和相互支持，能够让孩子从不同的角度去看世界、思考问题，并锻炼他们解决问题的能力。
同时，亲人的爱心也是孩子们心灵成长的树立，让他们感受到家庭的温暖和幸福，培养他们和亲人之间深厚的情感。
社会大众的爱心是孩子成长的重要影响。
社会大众的爱心扶持是孩子们成长的重要资源。
社会各界的关心、支持和信任，会深深感染孩子们的内心，激励他们不断进取，积极参与社会实践和公益活动。
社会的爱心也是孩子们拥有更广阔视野和丰富阅历的来源，让他们在更广泛的社会环境中感受到世界的多样性和美好。
总之，爱心伴随着孩子的成长，给予他们力量和支持。
爱心来自于家庭、教师、亲人和社会大众，温暖着孩子们的心灵，塑造着他们的个性和人格。
孩子们在爱心的滋润下，能够茁壮成长，学会感恩、分享和关爱他人，成为有爱心、阳光向上的人。
一年级成长作文：爱心伴我成长作文600字
一年级成长作文：爱心伴我成长作文600字爱心伴我成长我上一年级了，这是我人生中的第一个年级。
进入学校的第一天，我有点害怕，因为这是我离开家第一次参加学校的课程。
我的父母看着我紧张的样子，安慰我说：“放心吧，学校是你的第二个家，老师和同学都会照顾你的。
”听了父母的话，我稍微放下了一部分担心，勇敢地进入了教室。
在学校里，我遇到了很多老师和同学。
最让我开心的是我的班主任老师，她是一个非常和蔼可亲的人。
她不仅教我们知识，还教我们做人。
每天上课的时候，她总是笑着问候我们，给我们讲故事，引导我们正确认识世界。
她还时不时地组织一些课外活动，让我们感受到了学习的乐趣。
除了老师，我的同学也是我的好朋友。
他们不仅和我一起上课，还一起做游戏，一起讨论问题。
在一起学习的过程中，我们互相帮助，共同进步。
每当我遇到困难的时候，他们总是耐心地帮助我，鼓励我。
他们就像我的小家庭，给我带来了很多快乐。
除了学习，我还参加了一些志愿活动。
我们学校每个月都会组织一次植树活动，我参加了其中一次。
在植树活动中，我认识了很多志愿者，他们都是好心爱心。
我们一起挖坑、埋树苗，用心护理着它们。
我学会了如何种树，也从中体会到了人与自然的和谐相处。
爱心伴我成长，使我不再孤单。
我学会了如何帮助他人，在帮助他人的过程中，我收获了友谊和快乐。
爱心不仅是我成长中的动力和力量，也让我变得更加乐观和自信。
我相信只要有爱心的存在，世界将会更美好。
随着一年级生活的结束，我感慨万千。
这一年，我在爱的呵护下成长了许多，我不再是一个害羞胆怯的小孩，而是一个阳光向上的少年。
我将把爱心继续传递下去，帮助更多的人，让我们的世界充满爱和温暖。
我相信，爱心伴我成长，我也能成就自己的梦想！。
爱心伴孩子成长
爱心伴孩子成长（上一）肖陈颖慧典漢學私塾2017-03-26一、教学目标我在上班以后也很幸运，遇到了一位很好的老师，当时我也不会教学，这位老师是个长辈引荐给我。
他说这位老师是中国最年轻的特级教师，也是全中国当时评了十家特级教师，这个老师很年轻就有很多的头衔。
所以我也很紧张，就约好时间去拜见老师。
当时是去请教一堂课，我不知道我们马来西亚，有没有上公开课的这样的惯例？没有。
我们在中国有常常会上叫观摩课，或者叫公开课，就是请很多老师来看你上这堂课。
我当时为了去请教一堂课，我就带着课本就去了，坐在那里忐忑不安。
因为这位老师还是一位，当时我们成都市最好的小学的校长。
我去到那里老师正在开会，我没有想到他见到我第一句话，他跟我说「对不起，让你久等了。
」我当时就觉得很感动，因为我只是很年轻的一个教师，而他已经有相当的经验，我等一等那是应该的，但是他却给我道歉。
之后他说的每句话，他跟我讲，他都是以商量的口气，他说我的看法是这样，你再斟酌一下。
所以我才感觉到真正有学问的人，我们讲「学问深时意气平」，他会愈平和，会愈谦虚，他的学问其实会愈高。
当时我去问老师上课怎么上，老师就问我，你上这堂课，教学目标到底是什么？我不知道马来西亚有没有提前备课的习惯？要备课。
会不会写教学目标？我们也是要写。
我以前写的目标都是要学会几个字、会写几个字、课文要读通，哪些地方要读得有感情，我都是这样写的。
我就把这些会报给老师，但是老师把那个本子一放，他仍然问我，这些是一个短期的目标，我们要认清楚学会一篇文章以后，到底为什么？那我当时就愣住了，因为我没有去思考过，学会一篇文以后到底是为什么。
老师就跟我讲，我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任。
我当时一听，觉得这个话好像是离我太远，因为我想我是教语文的，不就是教孩子读书、写字吗？听、说、读、写就是这些，我怎么能够为他一辈子的幸福负责任？老师跟我讲，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。
我当时就很震撼。
爱心伴孩子成长
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
老师
小鸟
孩子
家长
金刚
第章
孝道
爱心
生活
教育 孩子
大学问
孩子
弟子规
微笑
判断力
教室
心里话
家庭教育
内容摘要
本书是肖老师将《弟子规》应用在教学和生活中的心得和体会，能够为老师和家长在教育孩子的过程中提供 切实的指导和帮助。肖老师告诉我们，作为老师或家长，教育目标就是要为孩子一辈子的幸福负责任，而不是只 **孩子的分数。考了好分数有可能能上个好学校，以后会有个好工作，甚至赚好多钱，但这并不一定就能给孩子 带来幸福的人生。真正的幸福来自于心中有爱，所以她认为德行教育是教学的重中之重。教育孩子，首先要先教 孩子做人，培养孩子的孝心、爱心和恭敬心，这样孩子不光学得很好，还会学得很快乐。学习《弟子规》，不是 把《弟子规》背下来，而是要让孩子在学习和生活中落实，让孩子重力行、重实质，树立正确的人生观，他才能 懂事、乐学。
5 第40章鼓励能
激发孩子无限 的潜能
第41章让孩子 学会自己思考
第42章知恩报 恩，成就孩子 一生
作者介绍
这是《爱心伴孩子成长》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
精彩摘录
这是《爱心伴孩子成长》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
感谢观看
第11章 《弟子规》 让孩子笑出来
第12章百善孝为先
第13章判断力源自正 确的人生观
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第14章考试的 成败看哪里
一年级成长作文：爱心伴我成长作文600字
一年级成长作文：爱心伴我成长作文600字爱心伴我成长
我叫小明，是一名小学一年级的学生。
自从我上学以来，我收到了很多爱心。
这些爱心来自于我的父母、老师、同学和社会上的许多好心人，他们让我成长得更好。
首先，我的父母是我成长中最大的支持。
他们关心我，教育我，鼓励我。
每天早上，我都会听到妈妈的叮嘱：“小明，记得好好吃饭，做好功课，注意安全。
”爸爸也会给我讲很多有趣的故事，还陪我一起做手工、打球。
他们的爱是如此的温暖，让我感到幸福。
其次，我的老师和同学也是我成长的重要伴侣。
老师耐心地教导我们学习知识，让我们健康快乐地成长;同学们互相支持，一起分享成功与快乐，努力克服困难和失败。
班里的小朋友们经常帮助我，让我感觉到了亲情的热量。
最后，社会上的爱心人也给了我一份宝贵的礼物。
来自社会的捐赠和资助沿着这条路传递，让我和我的同学们能享受到更好的学习环境和设施。
还有许多志愿者和义工，他们为社会做出贡献，用爱心温暖人心。
小学一年级，是我人生中最重要的阶段。
有了家人、老师和同学的爱和支持，我更加自信和勇敢地面对学习和生活中的挑战。
我相信，在爱心的陪伴下，我会越来越强大，成为一个充满爱心和责任感的人。
“爱心伴我成长”，这不仅是我个人的感受，也是全社会的共同呼吁。
希望每一个人都能用自己的方式，发挥爱心的力量，让世界变得更美好。
让爱心伴随孩子成长
让爱心伴随孩子成长孩子出生了，家长喜上眉梢，孩子慢慢长大了，教育问题又弄的家长茫然不知所措。
现实生活中很多家长对于孩子“含在嘴里怕化了，捧在手心怕冻着，放在地上怕摔着”。
爱孩子是父母的天性，父母是孩子最初的老师，也是终生的老师，因此父母的爱是孩子教育的关键。
望子成龙，望女成凤的家长都想象着自己的孩子能出人头地，高人一等，处处比别人优秀。
但父母的爱恰当吗？他们的爱孩子能理解吗？在多大程度上可促进孩子的发展？笔者想就父母在教育孩子过程中施予的爱与培养孩子各方面的品格谈几点粗浅的看法。
一、用爱心培养孩子良好的品德孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获，播上行为的种子就能得到习惯收获，播上习惯的种子，就能得到品德的收获，播上品德的种子，就能得到命运的收获，在孩子品德的培养中，父母起着至关重要的作用，因为父母是离孩子最近的人，也是相处时间最长的人，父母的一言一行都是孩子模仿的对象。
2008年8月，昊昊跟爸爸妈妈到北京观看奥运会。
一天，在天安门广场参观，刚好狂风暴雨，所有的人都到地下通道躲雨，昊昊和大家也一起进来了，这时，昊昊看到一个双腿截肢的人正在那里讨钱，周围的人都不理睬，昊昊看了许久，对我欲言又止。
我猜出了他的心思，他是想舍一点钱给残疾人，于是我问他：“是不是想捐一点钱给那个残疾人呢？”他说：“我看到他那么可怜，应该要捐一点钱给他。
”其实大家都知道他们可怜，但无力拯救所有的残疾人及乞丐，所以才有那么多的人无动于衷，但小孩可不同，我们应培养他们有爱心、有同情心，让他从小就认识到世界上处处充满爱。
于是我给了五元钱让他捐给残疾人。
回来说：“爸爸，以后看到这种人你再给我钱我还要捐给他们，好吗？”我及时表扬了他的行为，赞扬他富有同情心。
除了富有爱心和同情心外，我认为孩子还应有正义感，要明白是与非。
如果一个人长期缺乏对丑恶不良现象的憎恶和仇恨，缺乏正义感带来的力量，这还可能会逐渐向黑暗妥协，变得懦弱可欺，真正品德高尚的同时还要教会孩子去分析判断世间的是与非，只做好人而不辨是非，不憎恨丑恶和不良现象是不可以的。
一年级成长作文：爱心伴我成长作文600字
一年级成长作文：爱心伴我成长作文600字【爱心伴我快乐成长进行作文连绵不断】只要每个人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
让爱与山川一起成长，需要我们那冰冷的心，让爱与我一起快乐成长。
五十六个国家民族五十六朵花。
五十个民族是一家，偶然进行一次我坐在沙发上，看电视，节目是边远农村地区的人们。
吃不饱穿不暖的情景，他们自己从来都是没有任何抱怨，只是一个对着这个镜头可以露出纯朴的笑容，那些需要穿着如乞丐般的描写四季的作文对于天真无知，干净的没有得到一丝瑕疵的眼神深深地感到震撼了我们的心灵。
是的，我记得，比如温室。
就像我们的鲜花一样，新手们不回避汤和火，张开嘴，没有责任和义务帮助他们？我们分享地球母亲的孩子。
我们的同胞、兄弟姐妹是值得的。
我们是血脉相连的。
我们是有节奏的脉搏，相互呼应，燃烧着，沸腾着血液，燃烧着无尽，是每一个中国人的灵魂。
爱心的接力棒就在大家庭中，四川大地震，生处于发展困难中的人们真金烈火没有一个绝望。
因为对于他们可以知道，作文我们国家经济不会选择放弃，政府工作不会产生放弃，同胞们更不会自己放弃。
爱心的种子就这样在心中萌芽高车驷马，只有在互相韩峰五一节的诗歌帮助，团结勤奋，才能实现共同努力进步下去。
一方有难八方支援。
我相信，善良的人们会把爱带去更远更多的地方。
在这个世界上，每个人都要爱和被爱。
我们的童年被双环的爱包围着，就像水吻温柔的母爱，父爱像山一样壮丽，更多的亲情萦绕在我们身边。
当你看到你的同胞受苦受难时，我们是否生活在蜂蜜公主和皇帝之中，他们担心你会感受到它的痛苦？爱是人们心中的一盏灯。
它神圣而伟大。
爱是一场及时的雨，落在一片久旱的农田里。
一直滋养着我们的心，当爱如火如荼时，它是冰冷的，吹着心灵的种子。
天使们插上翅膀，播下爱的种子。
让我们携起手来，共同创造一个充满爱的世界。
让爱心伴我成长，让我作文可以更加具有伟大！。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感一爱一心伴孩子成长读后感（一）刚开始抱着好奇的心情读【一爱一心伴孩子成长】，但是当我读完第一页的时候，我发现我已经一爱一上它了。
在书中提到，我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。
那么做最好的老师，也就是一种美好的、执着的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一点点的进步，一点点的超越，从而向着做最好的老师、让每一个孩子幸福这个目标无极限的接近。
肖老师是这样阐述的，也是这么做的，我对他充满着崇敬之情。
作为同行与肖老师相比我缺少的是积累，感触颇多。
玖着读着，我看到了一个新的说法：我们有两个自己，一个是人之初，一性一本善的自己，另外一个是沾满了坏习惯的自己。
你要想回复到自己真正本来的样子，一定要战胜坏习惯。
真正的英雄不是去打败别人，而是战胜自己的坏习惯，这样的人才是真正的英雄。
你打败别人的同时，败得最惨的就是你自己，因为你已经变成了坏习惯的奴隶，你已经不是英雄了。
看到这的时候，我的心再一次的颤一动，我能做到吗？我为什么不能做到？我缺的是什么？我不断的思着在书中我看到：肖老师常常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流一浪一狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。
看到这的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。
也让我省了师生之间的所谓的平等。
当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。
那么我们所谓的师生平等不就是一句空口号吗？我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗？我的回答是：以前没有做到，以后一定做到。
玖这本书，像是给心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。
我深深一爱一上这本书，如同一爱一着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老师走进。
人们给予教师许许多多荣耀的称誉。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感在赏读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？为此需要好好认真地写读后感。
在写读后感之前，可以先参考精品范文，以下是WTT精心整理的爱心伴孩子成长读后感，希望对大家有所帮助。
刚开始抱着好奇的心情读《爱心伴孩子成长》，但是当我读完第一页的时候，我发现我已经爱上它了。
在书中提到，“我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。
”那么做最好的老师，也就是一种美好的、执着的追求，昨天做的要比今天好，明天做的要比今天好，一点点的进步，一点点的超越，从而向着做最好的老师、让每一个孩子幸福这个目标无极限的接近。
肖老师是这样阐述的，也是这么做的，我对他充满着崇敬之情。
作为同行与肖老师相比我缺少的是积累，感触颇多。
读着读着，我看到了一个新的说法：“我们有两个自己，一个是人之初，性本善的自己，另外一个是沾满了坏习惯的自己。
你要想回复到自己真正本来的样子，一定要战胜坏习惯。
真正的英雄不是去打败别人，而是战胜自己的坏习惯，这样的人才是真正的英雄。
你打败别人的同时，败得最惨的就是你自己，因为你已经变成了坏习惯的奴隶，你已经不是英雄了。
”看到这的时候，我的心再一次的颤动，我能做到吗？我为什么不能做到？我缺的是什么？我不断的思着……在书中我看到：肖老师常常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流浪狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。
看到这的时候，我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。
也让我省了师生之间的所谓的平等。
当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。
那么我们所谓的“师生平等”不就是一句空口号吗？我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗？我的回答是：以前没有做到，以后一定做到。
读这本书，像是给心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。
爱心伴孩子成长
推荐书目： 真正的教育是无痕的教育，是环境的教育， 是父母身体力行的教育，说教往往是无 用的。 建立良好的亲子关系，营造有着浓厚 书香气的家庭氛围，是家庭教育的首要 问题。 其中一个最好的方法就是：陪着孩子 一起读书。 推荐书目：《陪孩子一起读书》（新 世界出版社)（林格／主编）
父母之爱都深如大海，但质量有 差别。决定质量高低的，不是父母的 学历、地位、收入等，而是对孩子的 理解程度和对细节的处理水平。
推荐书目：《好妈妈胜过好老师》 （作家出版社)（尹建莉 著）
如何对孩子进行品格教育？ 不需要说教，不需要奖惩，所有 的教育都在日常生活里。 品格决定命运，童年决定一生！
推荐书目：《好妈妈胜过好老师》 （作家出版社)（尹建莉 著）
在培养“好习惯”的过程中如果 方法用得不对，恰恰就培养了坏习 惯。方法用对了，好习惯就是水到 渠成的事。
推荐书目：《好妈妈胜过好老师》 （作家出版社)（尹建莉 著）
结 束 语 古往今来，一切伟大的民族都会
自觉地重视教育。犹太民族在他们的 每个孩子身上都蕴藏着巨 犹太教义中指出：“宁可变卖所有的 大的、不可估量的潜力。假如 东西，也要把女儿嫁给学者”。犹太 我们能与他们做朋友，多一点 人还说：“假如父母和教师两人同时 坐牢而又只能保释一个人出来的话， 沟通交流，少一点打骂，多一 做孩子的应该应先保释教师。”正因 点信任理解，少一点猜疑，那 为有对教育如此重视的观念，才造就 么我们的孩子都有可能成为栋 了犹太人的聪明和富有，从而获得了 世界上第一富有民族的声誉。 梁之材。
爱心伴孩子成长
• 1、班级宣言、班级口号、班级公约、班级目 标 • 班级宣言：快快乐乐玩、高高兴兴学。 • 班级口号：没有最好，只有更好，努力学习， 顽强拼搏 • 班级目标：今天我们是小小笋芽，明天我们是 青青翠竹。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感刚开头抱着奇怪的心情读《爱心伴孩子成长》，但是当我读完第一页的时候，我发觉我已经爱上它了。
在书中提到，“我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。
”那么做最好的老师，也就是一种美妙的、执着的追求，昨天做的要比今日好，明天做的要比今日好，一点点的进步，一点点的超越，从而向着做最好的老师、让每一个孩子幸福这个目标无极限的接近。
肖老师是这样阐述的，也是这么做的，我对他布满着崇敬之情。
作为同行与肖老师相比我缺少的是积累，感受颇多。
读着读着，我看到了一个新的说法：“我们有两个自己，一个是人之初，性本善的自己，另外一个是沾满了坏习惯的自己。
你要想回复到自己真正原来的样子，肯定要战胜坏习惯。
真正的英雄不是去战胜别人，而是战胜自己的坏习惯，这样的人才是真正的英雄。
你战胜别人的同时，败得最惨的就是你自己，由于你已经变成了坏习惯的奴隶，你已经不是英雄了。
”看到这的时候，我的心再一次的抖动，我能做到吗？我为什么不能做到？我缺的是什么？我不断的思着……在书中我看到：肖老师经常在办公室会遇到一些孩子在街上捡到流浪狗，或者在路上捡到小鸟就拿过来，拿到老师这里，老师帮他们养。
看到这的时候，我深深感到了老师与同学之间和谐的伴侣关系。
也让我省了师生之间的所谓的公平。
当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这好像是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，由于我们从来没把孩子置于一个和我们公平的位置。
那么我们所谓的“师生公平”不就是一句空口号吗？我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你公平位置上了吗？我的回答是：以前没有做到，以后肯定做到。
读这本书，像是给心灵洗澡，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，始终在感动着。
我深深爱上这本书，犹如爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向肖老师走进。
人们赐予老师许很多多荣耀的称誉。
“老师是太阳底下最光辉的职业。
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爱心伴孩子成长
崔洪莉
日光荏苒，转眼一学期的班主任工作圆满结束。
感谢学校领导对我工作的认可，并给了我宝贵的展示交流机会。
具体做法中正确的归功于关主任和石云主任的正确领导，不足的地方是自己还不够成熟，需再努力。
班主任工作是一个看似简单实则繁杂的工作，又是一个爱恨交加的工作。
回顾一学期的班级管理工作我真是感慨万千。
但是在整个过程中我和孩子们在一起成长，一起改变。
现在就自己在工作中的点滴做法分享一下：
一、继续坚持“四JING公约”，依约治班，建法治班级。
刚建启航班时，我和孩子们一起，从学习、纪律、卫生、品德、两操一课等方面制定了适合本班的“四JING 评比公约”。
它就是班级的铁律。
班级各小组严格进行依约评比，依约竞争，每到周五下午，进行小组成绩统计，周第一发奖状，最后一名承担班级室外分担区或清扫水房、厕所等。
本学期为加强对学生自主管理能力的培养，我继续坚持“四JING公约”管理，严格依约治班，我特意放手完全由学生自己来操作，从操作记录、统计评分、表扬贴旗各环节由团书记统一负责安排和调控。
为防止出现徇私舞弊的现象，各小组轮流负责。
一学期下来，共18周的统计表基本没有疏漏，张张清晰，组组明了，人人明白。
一张张周评比表，见证着各小组的成长足迹，也坚定了班级自主管理的方向。
二、设立一日班长，担当责任，奉献集体，树服务意识。
八年级学生进入了成长的敏感期，有着较强的“成人意识”，在行为习惯等方面出现不服管的现象，为此让班干部有点头疼。
因为班级是大家的，总是几个班干部操心而其他人似乎感觉不关他们的事。
为此我和学生商定设立“一日班长”，每人一天，按一组到六组的顺序进行。
主要负责班级一天的日常事务与管理，并制定了相关的一日班长职责，粘贴在班级的班务栏中，并给当日的班长需要带牌立岗，总要求就是自知、自控、自信，用心做好自己份内的事。
其中最主要的必做四件事就是早晚引礼、收发手机、废品赠与和安全提醒。
这一措施主要是让孩子都能为班级建设出力，都能感受到自己是班级的主人，要对班级做贡献，要为班级服务，就要承担责任，敢于担当，更要时刻牢记“我为人人，人人为我”。
丁晨、赵伟男、汪涛等人在周记说：“当了一日班长才知道班级干部多么辛苦，当自己说话别人不听时，心里真的很难受，很生气。
现在
想来没有经历真的不知道干啥都不容易。
以后我一定好好配合班级干部，真的太不容易了。
”
三、诵读弟子规，行鞠躬礼，净化心灵，创文明氛围。
孔子说“不学礼，无以礼”。
从本期开始我班继续坚持和孩子们一起在早自习诵读《弟子规》，10分钟慢读静心，用经典智慧启迪、引领自己的成长，从细微之处学会做人。
由诵读到每周一句力行，利用班会上的剩余时间观看《天下父母》等节目，明白孝亲敬长是人的天职，之后师生一起写力行体会并分享，将经典教育渗透到学生的生活中，激发出学生的感恩心和恭敬心，充实学生的精神家园，立志做好孩子、好学生。
将较好的力行体会粘贴在班级的“百善孝为先”版块，让善良、孝顺的种子在每个学生的心田中生根、发芽、成长。
同时我还教孩子们行鞠躬礼，将礼貌、礼仪真正落实在学生的实际行为中。
从本学期伊始，我带领孩子们行90度鞠躬礼，男孩行君子礼，女孩行女子礼，感恩父母、感谢老师、感谢同学。
第一周由我引礼，之后由一日班长负责。
一日班长负责早上问好，放学前致谢，每堂上课为任课老师鞠躬问好，下课起立鞠躬感谢。
从形式到内涵的提升需要长期的坚持。
马佳荣在周记中说：“刚开始行鞠躬礼，我感觉老师真是好笑，现代社会还鞠什么躬啊？反正就是形式，没有什么大不了的。
可是当老师为我们讲了孝道和师道后，我才知道了天下最不求回报的两种爱，那就是父母给我们的生命，老师给我们的慧命，这两种爱无私伟大。
我以前看着班级墙上的画没什么感觉，但现在我看到那幅画就能想到父母的辛劳，所以再鞠躬时我真的是发自内心的感激父母，爸爸妈妈辛苦了！当看到崔老师憔悴的面庞时，我觉得我唯有鞠躬才能表达我对她的心疼。
老师您辛苦了！”这只是班级的一篇总结周记，还有很多很多感慨。
一学期的坚持，孩子们懂得了礼是形式，而敬才是本质。
从鞠躬中学生明白了礼貌、明白了尊重、明白了感恩。
四、写周记，赋评语，师生情感相印，建和谐班级。
坚持写周记是七班人的习惯。
我们已经坚持一年半了。
虽然批周记是一个大活，但是我很享受这个与孩子们分享交流沟通的过程。
本学期周记我规定了几个固定内容：一段是自己本周的表现；二是班级本周状态；三是在家力行弟子规的做法；四是自由畅谈。
虽然每周的周记需要两三节课的时间才能批阅完成，但我总是专注于做这件事，用心写好每篇周记的批语。
因为每周我都能了
解到29人的不同想法，并从中了解班级的大致状态，为我及时发现和解决问题提供了最有效的保障。
周记内容平凡、朴实，但情感真切。
教育家李镇西说：“当学生向你说出心里话时，你的教育就成功了。
”我班后转来的徐嘉鸿同学，性格内向，成绩更不用说了，什么都不会，极其自卑。
刚来时不敢与学生交谈，每天在座位发呆。
她在周记中写到：“自己很孤独！想妈妈了！”看完她的周记后，我找她聊天才得知她妈妈常年在外打工，她一年只能与妈妈呆上五六天，她十分想妈妈，为了不让爸爸看出她的难过，她就用小刀在胳膊上划痕，以缓解对妈妈的思念。
我撸开她的胳膊一看，满是一道道深浅各异的小伤疤，还有两道是渗着血丝的。
当时的我泪如泉涌，我紧紧地抱着她，“你这个傻丫头啊，想妈妈就要说出来啊，干嘛要采用过激、残忍的方法呢？”尽管是责备但我发自内心的心疼她，小丫头紧紧抱着我，足足呆了一节课的时间。
最后我俩商定了：只要你想妈妈了就来抱抱我。
所以每到周五的体育课前，我都会来到班级抱抱她，她就开心地跑去上体育课了。
从那以后我慢慢发现：她的笑容多了，与同学也融洽了。
在期末考试中语文及格了，得了89分。
以上就是我在班级管理的几点做法。
我觉得班主任工作就是一种简单的、真实的影响。
“选我所爱，爱我所选”。
我用自己的真心和爱心与孩子们一起成长，一起进步。
爱在路上，无悔前行！
谢谢同仁的聆听！祝大家新年快乐！幸福安康！
谢谢大家！。