1、合唱歌曲《摇啊摇》

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2024年采一束鲜花音乐教案(精选篇)

2024年采一束鲜花音乐教案(精选篇)

2024年采一束鲜花音乐教案(精选篇)采一束鲜花音乐教案篇1教学目标1、演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱,表达对祖国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中,通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲,以达到正确演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重、难点1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲所蕴含的真挚的情感,体验母爱的伟大,并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏,附点节奏和强拍上的休止。

教学设计指导思想“唱歌教学应以审美情感为主线,通过感受、体验音乐,达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。

唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。

它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养,而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。

本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》,歌曲是一首抒发对母亲的热爱,表达对祖国的赞美之情的歌曲。

歌曲旋律优美,情感真挚,节奏运用丰富,多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程,在增加了歌曲难度的同时,也使歌曲的表现力得了到进一步加强。

教学过程设计中,老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律,在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后,让学生再来学唱歌曲的歌词,这就使歌曲的学唱水到渠成。

而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱,从而达到完整演唱全曲的目的。

教学过程一、组织教学师生问好!二、新课导入师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏、师范唱)生汇报:送给妈妈。

师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。

这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。

三年级音乐教案《摇啊摇》

三年级音乐教案《摇啊摇》

教学年级:三年级教学目标:1.能够理解和运用节奏的概念,掌握歌曲的节奏;2.了解乐器的分类和音乐表达的方式;3.学会用身体参与音乐活动,培养音乐感知和协调能力;4.发展学生的合作和交流能力。

教学内容:2.节奏体验活动3.音乐器材的分类和演奏方式4.合作演奏活动教学准备:1.《摇啊摇》歌曲录音2.一些简单的节奏器材(如鞭炮、铃鼓、小木块等)3.乐器分类的图片和简短介绍4.易于操作的乐器(如手鼓、木鱼等)教学步骤:第一步:导入(5分钟)1.引入学生对音乐的兴趣和参与的欲望,询问是否有学过乐器或参加过音乐活动。

2.播放《摇啊摇》歌曲,让学生先听一遍,并感受歌曲的节奏。

第二步:节奏体验活动(10分钟)1.在课前准备好的节奏器材中,挑选几种简单的乐器给学生。

2.老师示范一种节奏,并引导学生模仿,一起发出音响。

3.随着音乐的播放,不断增加节奏的变化和复杂程度,让学生体验到节奏的快慢、强弱等。

第三步:乐器的分类和演奏方式(15分钟)1.准备一些乐器分类的图片,与学生分享乐器的分类和演奏方式的概念。

2.通过图片引导学生分辨不同种类的乐器,同时简单介绍它们的演奏方式。

3.学生在老师的指导下,模仿乐器的演奏动作,比如敲击鼓面、摇动铃鼓等。

第四步:学唱《摇啊摇》(20分钟)1.分步教学歌曲《摇啊摇》的歌词和曲调,引导学生跟着老师一起唱。

2.加强节奏理解,通过拍手或叩击节奏器材的方式,让学生能够清晰地表达歌曲的节奏。

3.将歌词和动作结合起来,让学生在唱歌的同时摇动节奏器材,增强音乐感知和协调能力。

第五步:合作演奏活动(20分钟)1.将学生分成小组,每组分发一种乐器,让他们自由选择并且分工合作。

2.为每个小组安排一个简单的乐曲段落,让他们用乐器演奏。

3.学生根据分工,依次演奏各自的乐器,通过合作演奏出一段简单的音乐作品。

第六步:总结与延伸(10分钟)1.学生展示他们的合作演奏作品,互相欣赏和鼓励。

2.合唱《摇啊摇》歌曲,加入之前学习的合奏经验和节奏感知。

三年级音乐教案《摇啊摇》

三年级音乐教案《摇啊摇》

三年级音乐教案《摇啊摇》一、教学目标:1. 让学生感受和体验音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 学会歌曲《摇啊摇》,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过音乐教学,提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容:1. 学习歌曲《摇啊摇》。

2. 学习简单的舞蹈动作。

3. 分析歌曲的节奏和旋律特点。

三、教学重点与难点:1. 学会歌曲《摇啊摇》的歌词和旋律。

2. 掌握歌曲的节奏和舞蹈动作。

四、教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 舞蹈道具(如小船等)。

五、教学过程:1. 导入:教师带领学生唱一首简单的歌曲,激发学生的学习兴趣。

2. 新课介绍:教师介绍歌曲《摇啊摇》的背景和歌词,让学生初步感受歌曲的风格。

3. 学唱歌曲:教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正发音和音准问题。

4. 节奏训练:教师教授歌曲的节奏,让学生用手拍打节奏,感受音乐的韵律。

5. 舞蹈教学:教师教授简单的舞蹈动作,让学生跟随音乐进行舞蹈。

6. 完整表演:学生分组,进行歌曲和舞蹈的完整表演。

8. 课后作业:让学生回家后向家长展示所学歌曲和舞蹈。

9. 教学反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一节课的教学做好准备。

10. 教学延伸:组织学生进行音乐比赛或音乐会,展示他们的才华。

六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合作意识。

2. 歌曲演唱:评估学生对歌曲《摇啊摇》的掌握程度,包括歌词记忆、音准把握和节奏感。

3. 舞蹈表演:评价学生的舞蹈动作是否规范、协调,以及他们对舞蹈节奏的感知能力。

七、教学拓展:1. 邀请家长参加课堂音乐会,展示学生的学习成果。

2. 组织学生进行音乐游戏,如“音乐接力”、“猜歌名”等,提高学生的音乐兴趣和反应能力。

3. 结合音乐课程,开展音乐主题班会,让学生分享自己对音乐的理解和感受。

八、教学资源:1. 音乐教材和教学参考书。

2. 互联网资源,如儿童音乐教育网站、音乐视频等。

第一课:童年1

第一课:童年1
方法,这样在以后的游戏中也就不用担心了,让学生多做做游
戏,让学生做到学中玩,玩中学。
音乐备课教案纸
年级
三年级
日期
课题
摇啊摇
课时

授课时间
教学目标
1.能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇啊摇》。
2.从《我们多么幸福》的音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐,表达我们对童年生活的热爱之情。
3.能用三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》。
教学重点
用自然优美的歌声演唱歌曲《摇啊摇》,用三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》。
四、聆听歌曲《我们多么幸福》。
1.按“强、弱、弱”的节奏规律边击拍边听。
2.请学生谈谈对歌曲的感受,流畅的三拍子曲调给你什么感觉?你可以想象学生在什么场景中?哪一部分音乐让你感觉到情绪特别高兴?
3.简单介绍歌曲创作的时代背景,出示歌词(多媒体课件),读一读歌词,说说歌曲的内容表达了怎样的情景?
4.聆听第二部分音乐,说说第一部分在演唱形式上有什么不同?在学生感性认识的基础上,教师可简单介绍童声合唱的基本知识。
5.复听歌曲,学生轻轻地随音乐哼唱、即兴舞蹈。
6.交流听音乐的感受。
五、课堂小结。
课后
反思
《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂,旋律优美动听,学生易唱。一节课完成这首歌曲应该足以,学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发,,但效果让我失望,没有激情,没有感觉!他们急切盼望老师打开音乐让他们快点欣赏,然后跟唱。我注意观察到学生聆听非常认真,不仅仅歌词有了三次熟悉,由于旋律优美他们很快就学会了!再次,进行简单表演。小朋友在做游戏的时候总是最开心快乐的,但是场面往往也会难以控制,还需要在今后教学中寻找到一种可以控制游戏时场面的

人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案

人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案

人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》教学设计[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课[授课年级]三年级[课题]《摇啊摇》[课型]唱歌综合课[教材分析]《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。

全曲平稳优美,有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口。

2/4拍,D宫调式。

“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,一只馒头一块糕”歌词用上海方言,非常口语化,好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱,具有摇篮曲的特点。

第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。

第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。

第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,五度和七度的音程大跳,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。

歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

[学情分析]三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

本节课是一节童谣学唱课,是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型,它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识,目的是让儿童能认识周围事物。

在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式,用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识,帮助学生更好的学习音乐。

立足小学生实际,本设计先是让学生念童谣,而后调动学生的知识、生活经验,编写童谣,从中体会童谣带来的乐趣。

我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点,让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。

用直观教学来激起学生的学习积极性,满足其求知欲。

[教学目标]1、情感态度价值观目标:学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》,体。

人音版音乐三年级上册范唱《摇啊摇》说课稿

人音版音乐三年级上册范唱《摇啊摇》说课稿

人音版音乐三年级上册范唱《摇啊摇》说课稿一. 教材分析《摇啊摇》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词,展现了人们在船上摇橹的场景,让学生在唱歌的过程中感受到生活的美好。

歌曲共有四句歌词,每句四个小节,节奏明快,旋律简洁。

歌曲的高音部分使用了五度音程,对于三年级的学生来说,具有一定的挑战性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对旋律和节奏有一定的认识。

但是,对于五度音程的演唱还需要加强训练。

在情感方面,学生对于富有童趣的歌曲比较感兴趣,容易产生共鸣。

此外,学生们的合作意识和集体荣誉感也逐渐增强,为学习这首歌曲打下了良好的基础。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练地演唱《摇啊摇》,掌握歌曲中的五度音程。

2.过程与方法目标:通过聆听、模仿、合唱等方法,提高学生的音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对生活的热爱,增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够正确地演唱《摇啊摇》,把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点:学生演唱五度音程时的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用聆听、模仿、合唱等方法,引导学生主动参与音乐学习。

2.教学手段:运用多媒体设备,播放歌曲,为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入:播放《摇啊摇》的歌曲,让学生初步感受歌曲的风格和氛围。

2.学唱歌曲:引导学生跟唱歌曲,注意纠正发音和音准问题。

3.分组练习:将学生分成小组,进行合唱练习,提高合作意识。

4.演唱展示:选取部分学生进行演唱展示,鼓励他们大胆表现自己。

5.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲中的五度音程。

七. 说板书设计板书设计分为两部分:1.《摇啊摇》的歌词:将歌曲的歌词呈现在黑板上,方便学生跟唱和复习。

2.五度音程示意图:用图形表示五度音程,帮助学生理解并演唱。

八. 说教学评价1.学生演唱评价:评价学生在演唱过程中的音准、节奏和感情表达。

音乐教学设计《童年》

音乐教学设计《童年》

音乐教学设计《童年》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!音乐教案《童年》第一课童年教学目标听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

听辨音的高低并进行模唱,初步能唱准,具有一定的音准能力。

教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒,优美动听,具有浓郁的抒情性。

作者为法国的图森。

经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏,这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地,为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时,A 段欢快的旋律又骤然响起,乐曲进入再现部,最后在琶音和弦的衬托下,再度奏出B段的抒情动机结束全曲,主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。

第一部分旋律常作跳进,“”节奏多次出现,增强了弱拍上的力度,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的天真神态跃然于歌声之中。

副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。

“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。

歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。

这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。

曲作者—郑律成生于朝鲜南部,自幼喜爱唱歌。

当时朝鲜处于日本侵略者统治之下,1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织,同时坚持学习音乐。

小学三年级音乐《摇啊摇》经典教案示例

小学三年级音乐《摇啊摇》经典教案示例

一、教学目标:1.了解和掌握《摇啊摇》这首歌曲的基本知识,包括歌曲的名称、歌词、曲调;2.学会用简单的乐器伴奏《摇啊摇》这首歌曲;3.培养学生的音乐欣赏能力,感受音乐的魅力。

二、教学准备:1.《摇啊摇》歌曲的录音;2.乐器:手鼓、木鱼等。

三、教学过程:1.介绍歌曲《摇啊摇》通过播放歌曲的录音让学生们听一遍,然后向学生介绍这首歌曲的基本信息,包括歌名、歌词、曲调等。

2.听歌感受让学生再次听一遍《摇啊摇》,并让他们在听的过程中感受歌曲的节奏、曲调,用自己的话描述出感受。

3.歌曲学唱分段学唱歌曲《摇啊摇》,并重复几次,让学生熟悉歌曲的歌词和曲调。

4.音乐伴奏将手鼓、木鱼等乐器分发给学生,并教他们如何用乐器伴奏歌曲《摇啊摇》。

先让学生们通过模仿,然后再一起演奏。

5.钢琴伴奏如果条件允许,老师可以使用钢琴来伴奏歌曲《摇啊摇》,让学生们感受到不同伴奏的效果。

老师弹奏钢琴,学生们一边唱歌,一边跟着节奏摇晃身体。

6.小组合唱将学生分成小组,每个小组选择一种乐器伴奏,然后轮流演奏和合唱《摇啊摇》。

每个小组在表演前可以进行简短的讨论和练习。

7.全班合唱安排时间让每个小组轮流上台表演自己的伴奏,全班合唱《摇啊摇》。

老师可以在合适的时候用手拍、鼓励学生们的表现。

8.总结听取学生的意见和反馈,总结本节课的学习内容,让学生感受到音乐的乐趣,并鼓励他们继续学习音乐。

四、教学反思:通过本节课的教学,学生们对《摇啊摇》歌曲有了更深刻的了解。

通过唱歌和伴奏的练习,培养了学生们的合作精神和音乐表达能力。

通过小组和全班的合唱表演,增加了学生们的自信心和表现欲望。

同时,通过感受和欣赏音乐,培养了学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

这节课设计得较为简单实用,既考虑到了学生的学习兴趣,又培养了他们的综合能力。

人音版音乐三年级上册伴奏《摇啊摇》教学设计

人音版音乐三年级上册伴奏《摇啊摇》教学设计

人音版音乐三年级上册伴奏《摇啊摇》教学设计一. 教材分析《摇啊摇》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲,歌曲以我国传统的摇橹号子为素材,具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合三年级学生学习。

通过学习这首歌曲,学生可以了解我国传统的音乐文化,培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础,对简单的乐理知识有所了解,能够跟上简单的节奏和旋律。

但部分学生可能对传统音乐文化了解不多,需要老师在教学中进行引导和拓展。

此外,学生在课堂上的参与度和积极性需要老师通过教学设计来调动。

三. 教学目标1.让学生了解并体验我国传统的音乐文化,增强民族自豪感。

2.学会《摇啊摇》这首歌曲,培养学生的音乐素养和审美能力。

3.通过合唱等形式,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点:学会《摇啊摇》的旋律和节奏,能够熟练演唱。

2.难点:对传统音乐文化的理解和把握,以及在合唱中的团队协作。

五. 教学方法1.情景教学法:通过设置特定的情景,让学生身临其境,感受音乐的魅力。

2.互动教学法:鼓励学生积极参与,发挥学生的主动性和创造性。

3.合唱教学法:通过合唱形式,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《摇啊摇》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器:吉他、钢琴等,用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学场地:教室,需要有一定的活动空间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)老师通过播放一段我国传统的音乐作品,引导学生进入音乐课堂,激发学生对音乐的兴趣。

同时,老师简要介绍今天要学习的歌曲《摇啊摇》。

2.呈现(10分钟)老师带领学生学习《摇啊摇》的旋律和歌词,让学生跟随老师的伴奏演唱。

在此过程中,老师注意引导学生掌握正确的节奏和音准。

3.操练(10分钟)学生分组进行合唱练习,老师巡回指导,对学生的演唱进行点评和纠正。

此环节可以让学生互相学习,提高演唱水平。

人音版音乐三年级上册第1课《摇啊摇》教案

人音版音乐三年级上册第1课《摇啊摇》教案

六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文,完成练习。

想起那年读书时谷煜真的,读书,是件特别好玩的事情。

十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。

到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。

而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙,真畅快呀。

当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。

听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。

抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。

还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。

我笑着跑去迎接那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波地涌动而来,真好。

当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。

三年级上音乐教案+反思-摇啊摇-人音版简谙2023

三年级上音乐教案+反思-摇啊摇-人音版简谙2023
-表演技巧:培养学生运用身体语言、表情等非语言手段进行舞台表演。
举例:《摇啊摇》歌曲中的“啦”音和切分节奏是重点内容,需要学生反复练习,确保演唱时能准确表达。
2.教学难点
-节奏掌握:对于三年级学生来说,歌曲中的切分节奏、附点节奏等较为复杂,掌握起来有一定难度。
-音准把握:学生可能在高音区的音准控制上存在困难,需要通过柯达伊手势等方法进行针对性训练。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作,大家共同评鉴和学习。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经验和想法。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将引导学生思考节奏在日常生活中的应用,以及如何将这些节奏融入到音乐创作中。
-合作表演:在分组表演时,如何协调团队动作、保持节奏一致,对学生来说是一个挑战。
-创作实践:引导学生运用所学音乐元素进行创作,激发他们的创新意识,同时要求学生在创作中保持音乐性。
举例:在节奏训练中,教师可以设计简单的节奏游戏,如用身体动作表现节奏,帮助学生克服对复杂节奏的恐惧。在音准训练中,教师可以利用钢琴或录音辅助,让学生跟随柯达伊手势进行音准练习,逐步提高他们的音准控制能力。
另外,在实践活动组织方面,我意识到课堂时间分配上还有待优化。有些环节进行得较为仓促,学生可能没有充分的时间去消化和理解。在以后的教学中,我会更加注意时间的把握,确保每个环节都能顺利进行。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:《摇啊摇》是一首充满韵律感和欢乐情绪的歌曲。它通过简单的旋律和富有节奏的歌词,让我们感受到音乐中的摇摆。了解这首歌的基本结构对于我们学习音乐节奏和表现力非常重要。

小学三年级音乐摇啊摇的教学反思

小学三年级音乐摇啊摇的教学反思

小学三年级音乐摇啊摇的教学反思小学三年级音乐摇啊摇的教学反思(精选10篇)在日新月异的现代社会中,教学是重要的任务之一、反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。

反思我们应该怎么写呢?下面是本店铺为大家收集的小学三年级音乐摇啊摇的教学反思,希望能够帮助到大家。

小学三年级音乐摇啊摇的教学反思 1《摇啊摇》是三年级上册的第一课《童年》中的一首表演歌曲。

这是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣,歌曲6/8拍,宫调式。

歌曲旋律平稳、安静,富有水波荡漾、小船摇动的韵律感,词曲结合朗朗上口。

歌词非常口语化,像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。

这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式,因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。

为帮助学生表达歌词的意境,我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。

学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。

歌曲的难点在于两句“摇到外婆桥”,虽然他们的歌词一样,但是旋律不一样。

同学们很容易思维定势,唱了上行的旋律后就再也下不来导致2句歌词唱同一个旋律。

为此我先让同学们找到歌曲中相同的歌词部分。

然后让他们听对比他们之间的区别,然后再唱。

同时我用手势引导学生进行演唱,第一句是上行,第二句下行,这样很容易就克服了这个毛病。

另外,这首歌曲很简单,但是它的节拍却是三年级学生从没有接触过的。

6/8拍的时值怎么走学生根本无从下手,我就通过和34拍的对比教学来让他们明白。

通过重点对节拍节奏的训练加深他们对6/8拍的认识,也取得了一点效果。

我想下节课再巩固一下学生应该能初步掌握了。

通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教,本课取得了较好的教学效果。

但是,孩子们对绍兴的童谣很陌生,因此在歌曲《摇啊摇》的学唱之后,我向学生们推荐欣赏了几首绍兴传统的弄堂童谣,并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行的一些健康有益的童谣游戏,引导学生喜爱绍兴地方音乐,扩展了他们的音乐视野。

二年级音乐课《摇啊摇》教案

二年级音乐课《摇啊摇》教案

音乐课《摇啊摇》教案教材分析:歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。

6/8拍,D宫调式。

全曲平稳优美,有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口。

具有摇篮曲的特点。

第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。

第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。

第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,五度和七度的音程大跳,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。

歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

学情分析:由于学生太过单纯,对于很多感情的东西理解不透,本节课的主题思路要慢慢引导学生,用肢体和语言感染学生才能更好的投入到此情景中去。

教学目标:情感态度与价值观——通过学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对生活的回忆与热爱。

从而更加珍惜今天的幸福生活。

过程与方法——通过节奏游戏、肢体律动和方言改编,使学生感受乐曲的情绪。

知识与技能——使学生了能够感受到6/8拍的强弱感,认识反复记号。

教学重点和难点:重点:体验歌曲中所表达的真挚情感,认识反复记号。

难点:感受三拍子及六拍子音乐韵律。

教法:听唱法、练习法、启发引导式、合作式教具:钢琴、多媒体。

教学过程:课前打出课件,播放歌曲《摇啊摇》。

学生伴着音乐进课堂,准备上课!一、导入:谈话师:欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是——学唱刚刚我们听到的这首歌曲《摇啊摇》。

我们今天就一起来学唱这首不一样的《摇啊摇》。

设计意图:直入主题,让学生直接感受歌曲的韵律。

二、第一乐句——节拍练习。

(一)1、(出示幻灯片2)师:同学们请看这里,这是《摇啊摇》的一部分歌词,歌词的下面是我给写的节拍,同学们能不能试着和我一起拍一下呢?生:好……师:我先给大家师范一下。

好吗?生:好……师:首先呢,请同学们先围坐成一个圆圈。

然后伸出你们的左手,固定住别动……师:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右边朋友的手。

音乐摇啊摇公开课教案

音乐摇啊摇公开课教案

《摇啊摇》教学设计年级:三年级课型:综合课教学内容:1.学唱上海童谣《摇啊摇》2.聆听童声合唱《我们多么幸福》教学目标:1、从《摇啊摇》《我们多么幸福》的音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐,表达我们对童年生活的热爱之情。

2、能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇啊摇》。

3、能用三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》。

教学重点:通过听、唱形式来体验三拍子音乐,感受音乐的美,能用舒展、自然、亲切的声音演唱歌曲教学难点:结束句的演唱,学生往往会受到第一句的影响,容易把结尾两小结歌曲中的音唱高。

如下:教材分析:这是一首流传于上海地区的民间童谣。

6/8拍,D宫调式。

全曲平稳优美,有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口。

第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。

第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。

第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。

歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

教学设计意图:通过演唱歌曲《摇啊摇》,表现了童年生活的幸福和快乐,让学生感受童年生活的丰富和乐趣,培养学生对歌曲的表现能力。

本课安排的声乐作品是童声合唱《我们多么幸福》,感受歌曲的三拍子律动感和童声合唱的音色特点,为音乐课程逐步进入合唱形式的学习,积累听觉经验。

学情分析:三年级学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,具备简单的音乐知识,但注意力还是较短。

学生上课回答问题很积极,听音乐时,能投入到音乐中去,跟着音乐一起摆动身体。

教学过程:一、导入1.聆听对比二拍子和三拍子听《我是草原小牧民》音乐伴奏问:这首歌你们熟悉吗?这首歌曲给你们什么感受?(欢快、活泼)接下来老师带来了另外一首歌曲,仔细聆听,有什么不一样的感受?放《摇啊摇》音乐。

(优美)二、学唱歌曲《摇啊摇》1. 第一遍听音乐这么优美的旋律,表现了什么内容呢?让我们再来仔细的听一听。

幼儿园小班音乐活动教案《摇啊摇》

幼儿园小班音乐活动教案《摇啊摇》

幼儿园小班音乐活动教案《摇啊摇》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《摇啊摇》。

2.能够通过模仿、动作等方式积极参与音乐活动,体验音乐带来的快乐。

3.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。

二、教学重点1.学会歌曲《摇啊摇》。

2.感受歌曲的节奏和情感。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲中的动作表现。

四、教学准备1.教学材料:《摇啊摇》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学道具:摇椅、纱巾、花朵玩具。

五、教学过程1.导入(1)教师播放《摇啊摇》歌曲音频,让幼儿聆听。

(2)教师提问:“你们听到了什么?歌曲里有什么?”引导幼儿回答。

2.歌词学习(1)教师展示歌词卡片,逐句教唱歌曲。

(2)教师引导幼儿跟唱,注意歌曲的节奏和音调。

(3)教师与幼儿一起演唱歌曲,纠正发音和节奏。

3.歌曲表现(1)教师示范歌曲中的动作,引导幼儿模仿。

(2)教师与幼儿一起做动作,感受歌曲的节奏和情感。

(3)教师鼓励幼儿自由发挥,加入自己的动作。

4.情境体验(1)教师设置情境,如:“我们来到了花园,看到了美丽的花朵,让我们一起摇啊摇。

”(2)教师引导幼儿用摇椅、纱巾等道具,模仿花园中的情景。

(3)教师与幼儿一起表演,感受歌曲带来的快乐。

5.游戏活动(1)教师组织幼儿进行“摇啊摇”游戏,如:摇椅子、传递花朵等。

(2)教师引导幼儿在游戏中遵守规则,互相协作。

(2)教师鼓励幼儿回家后,与家人一起演唱歌曲。

(3)教师布置作业:请家长协助,录制幼儿演唱《摇啊摇》的视频,下节课分享。

六、教学反思本节课通过多种教学手段,让幼儿学会了歌曲《摇啊摇》,并能够在歌曲中表现出自己的情感。

在教学过程中,教师关注到了每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。

同时,通过情境体验和游戏活动,让幼儿在愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。

但在教学过程中,仍有个别幼儿对歌曲节奏掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强个别辅导。

附:《摇啊摇》歌词摇啊摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝,糖一包,果一包,吃完了,笑哈哈,摇啊摇,摇到外婆桥。

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教学内容:1、合唱歌曲《摇啊摇》
2、歌表演《摇啊摇》
3,选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并实行表演。

三、能听辨音的高低并实行模唱,在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提升学生器乐的演奏水平。

教学过程:
一、常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹
二:新课学习:
1、导入:聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。

1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。

3) 放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)结合竖笛实行视奏练习。

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