沪科版初中物理八年级全一册-2.3 快与慢 教案 (2)

第三节快与慢

【三维目标】

知识与技能

1.知道比较物体运动快慢的方法；

2.能用速度描述物体的运动；

3.能用速度公式进行简单的计算；

4.知道匀速直线运动的概念；

5.了解平均速度的概念。

过程与方法

1.通过游戏和实验体验比较物体运动快慢的方法；

2.体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中生活的意义。

3.通过速度概念的学习，让学生体验类比的研究方法，并学会去描述生活中某一个量的快慢。

4.通过练习掌握运用速度公式进行简单的计算；

5.观看视频了解机械运动的形式。

情感态度与价值观

1.有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

2.通过观看视频，让学生有珍爱生命，遵守交通规

【教学重点】速度的物理意义及速度公式。

【教学难点】速度概念的建立以及用类比的方法去描述生活中某一个量的快慢。【教学过程】

一、创设情境，引入新课

【学生活动】小游戏：传递国旗，比一比，看哪个小组把国旗传递得快？

【总结】教师指出学习的新课题，并引导学生小结比较物体运动快慢的方法。

二、进入新课，科学探究

（一）学生动手实验，让学生对比较物体运动快慢的方法有一个感性认识

【学生活动】以小组为单位，观察两物体下落的快慢

【播放视频】视频中的画面是怎样比较刘翔运动快慢的？

【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢，所用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。

（二）物理上对物体运动快慢的比较

[问题]如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等，又该如何比较物体运动的快慢呢？

[讨论]陆地上跑得最快的猎豹2秒内能跑80

米；海里游得最快的旗鱼3 秒能游83.4米；天空中飞得最快的雨燕1秒能飞48米。 [总结]将不同时间转化为相同时间，再通过比路程的大小来比较物体运动快慢。

（三）速度

[师]物理学中也是用这种方法来比较物体运动快慢的，这个物理量叫速度。

学生课本p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。

[意义]表示物体运动快慢的物理量。

[定义]把路程与时间之比叫做速度。

[公式]用符号表示为v=s/t。

[单位]路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。常用单位是km/h或km．h-1。

单位换算：1m/s=3.6km/h

【一些拓展】教师：生活中表示快慢的有很多，你能以速度来类比描述出某一个量的物理意义、定义、公式和单位吗？

[讨论小结]快慢是一个问题，同一个问题用同一个方法（与运动的快慢—————速度类比）

【一些物体的速度、速度计、道路上的标志牌】教师通过课件展示一些物体的速度，让学生了解速度计，并知道标志牌上数据的含义。

练习：1.周末，小明和爸爸驾车去外婆家，若轿车以90km/h的速度行驶了30min，则小明家距外婆家约多远？

过程：学生演示，教师强调解题格式

2.在遵守交通规则的前提下，此处到西大桥100km至少要多久？

【播放视频】看完因超速引发的交通事故后，你有何感想？

【总结】为了你及他人的安全，请不要超速！请遵守交通规则！

（四）机械运动的形式

【播放视频】学生观看视频，找出过山车、电梯上的人、火箭在运动上不一样的地方。【总结】机械运动的形式。

1.匀速直线运动和变速直线运动的定义、特点。

练习：刘翔在2004年雅典奥运会中，以12.91s获得了男子110m栏金牌，并打破奥运会纪录。他的速度是多少？

2.小结：用平均速度来描述变速运动的物体的运动情况。

三、知识迁移，联系巩固

【尝试练习】北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表（2011）

如下表所示。

[师]你能根据这张列车时刻表得到哪些信息？

站次站名到达时间开车时间运行时间里程

1 北京南始发站08:00 0分0

2 济南西09:32 09:34 1小时32分406千米

3 南京南11:46 11:48 3小时46分1023千米

4 上海虹桥12:5

5 终点站4小时55分1318千米

四、巩固小结，拓展升华

教师引导学生回顾本节课所学的知识