沪科版初中物理八年级全一册-2.3 快与慢 教案 (2)

第三节快与慢
【三维目标】
知识与技能
1.知道比较物体运动快慢的方法；
2.能用速度描述物体的运动；
3.能用速度公式进行简单的计算；
4.知道匀速直线运动的概念；
5.了解平均速度的概念。

过程与方法
1.通过游戏和实验体验比较物体运动快慢的方法；
2.体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中生活的意义。

3.通过速度概念的学习，让学生体验类比的研究方法，并学会去描述生活中某一个量的快慢。

4.通过练习掌握运用速度公式进行简单的计算；
5.观看视频了解机械运动的形式。

情感态度与价值观
1.有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

2.通过观看视频，让学生有珍爱生命，遵守交通规
【教学重点】速度的物理意义及速度公式。

【教学难点】速度概念的建立以及用类比的方法去描述生活中某一个量的快慢。

【教学过程】
一、创设情境，引入新课
【学生活动】小游戏：传递国旗，比一比，看哪个小组把国旗传递得快？
【总结】教师指出学习的新课题，并引导学生小结比较物体运动快慢的方法。

二、进入新课，科学探究
（一）学生动手实验，让学生对比较物体运动快慢的方法有一个感性认识
【学生活动】以小组为单位，观察两物体下落的快慢
【播放视频】视频中的画面是怎样比较刘翔运动快慢的？
【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢，所用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。

（二）物理上对物体运动快慢的比较
[问题]如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等，又该如何比较物体运动的快慢呢？
[讨论]陆地上跑得最快的猎豹2秒内能跑80
米；海里游得最快的旗鱼3 秒能游83.4米；天空中飞得最快的雨燕1秒能飞48米。

[总结]将不同时间转化为相同时间，再通过比路程的大小来比较物体运动快慢。

（三）速度
[师]物理学中也是用这种方法来比较物体运动快慢的，这个物理量叫速度。

学生课本p19-p20面思考速度的物理意义、定义、公式、单位等。

[意义]表示物体运动快慢的物理量。

[定义]把路程与时间之比叫做速度。

[公式]用符号表示为v=s/t。

[单位]路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。

常用单位是km/h或km．h-1。

单位换算：1m/s=3.6km/h
【一些拓展】教师：生活中表示快慢的有很多，你能以速度来类比描述出某一个量的物理意义、定义、公式和单位吗？
[讨论小结]快慢是一个问题，同一个问题用同一个方法（与运动的快慢—————速度类比）
【一些物体的速度、速度计、道路上的标志牌】教师通过课件展示一些物体的速度，让学生了解速度计，并知道标志牌上数据的含义。

练习：1.周末，小明和爸爸驾车去外婆家，若轿车以90km/h的速度行驶了30min，则小明家距外婆家约多远？
过程：学生演示，教师强调解题格式
2.在遵守交通规则的前提下，此处到西大桥100km至少要多久？
【播放视频】看完因超速引发的交通事故后，你有何感想？
【总结】为了你及他人的安全，请不要超速！请遵守交通规则！
（四）机械运动的形式
【播放视频】学生观看视频，找出过山车、电梯上的人、火箭在运动上不一样的地方。

【总结】机械运动的形式。

1.匀速直线运动和变速直线运动的定义、特点。

练习：刘翔在2004年雅典奥运会中，以12.91s获得了男子110m栏金牌，并打破奥运会纪录。

他的速度是多少？
2.小结：用平均速度来描述变速运动的物体的运动情况。

三、知识迁移，联系巩固
【尝试练习】北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表（2011）
如下表所示。

[师]你能根据这张列车时刻表得到哪些信息？
站次站名到达时间开车时间运行时间里程
1 北京南始发站08:00 0分0
2 济南西09:32 09:34 1小时32分406千米
3 南京南11:46 11:48 3小时46分1023千米
4 上海虹桥12:5
5 终点站4小时55分1318千米
四、巩固小结，拓展升华
教师引导学生回顾本节课所学的知识。