【精品】三年级科学下册 温度与水的变化 7《水的三态变化》课件 教科版-教科版小学三年级下册自然科学
三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》优质课课件_1
7、水的三态变化科学概念：1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存有。
2、水在自然界持续经历着三种状态的循环变化，促动水的三态变化的原因是温度的变化。
教学目标：1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
教学重点：理解到水在自然界中的各种状态能够互相转变。
教学难点：理解水的三态变化原因是温度的变化。
教学准备：1、水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，烧杯一只，冰块一杯，食盐。
(本实验也能够安排学生课前在家里完成)2、PPT课件。
1、提问：通过前几课的学习，我们理解了水，那么水在自然界有哪些形态？它们能不能相互转化呢？学生思考回答。
2、水在自然界中有液态、固态、气态三种形态，它们是如何变化的呢？看图片讨论回答。
（课件展示）①这些水的形态分别在什么时候、什么地方见过？②一般在一天中的什么时候能看见雾和露珠？③霜和雪一般在什么季节出现？④霜、雪、冰是水的什么形态？⑤云、雾、露属于水的什么形态？3、刚才我们学习了水在自然界存有的三种形态。
你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰是由什么变化而来的吗？它们在什么情况下形成的？（课件展示）小组讨论交流，一边回答问题，一边填好“水形态变化的过程及发生变化的条件表。
”（其中，变化条件一栏暂不填写，等教学活动二结束后再填写。
）水形态变化的过程及发生变化的条件4、教师小结。
教学活动二水的三态循环1、我们通过刚才的讨论学习和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。
(固态液态气态)2、教师实验：(能够课前布置学生在家完成)。
最新科学三年级下教科版3.7水的三态变化课件1教学讲义ppt
（4）卷材或涂膜防水层上应设置保护层； （5）在刚性保护层与卷材，涂膜防水层之间应设置隔离层。
3、屋面工程所使用的防水卷材，在下列情况下 应具有相容性：
（1）卷材或涂料与基层处理剂； （2）卷材与胶粘剂或胶粘带； （3）卷材与卷材复合使用； （4）卷材与涂料复合使用； （5）密封材料与接缝基材。
（2）在防水等级为I级时，压型金属板应采用360°咬口锁边连接方式。 （3）在I级屋面防水做法中，仅作压型金属板时，应符合《金属压型板应用技 术规范》等的相关技术规定。
8、屋面工程施工必须符合以下安全规定：
（1）严禁在雨天、雪天和五级风及其以上时施工； （2）屋面周边和预留孔洞部位，必须按临边、洞口防护规定设置安 全护 栏和安全网； （3）屋面坡度大于30%时，应采取防滑措施； （4）施工人员应穿防滑鞋，特殊情况下如无可靠安全措施时，操作 人员必须系好安全带并扣好保险钩。
（1）隔汽层应设置在结构层上，保温层下； （2）隔汽层应选用气密性，水密性好的材料； （3）隔汽层应沿周边墙面向上连续铺设，高出保温层上表面不得小于 150mm。
解释：屋面工程设计应遵照“保证功能、构造合理、防排结合、 优选用材，美观耐用”的五项原则。屋面工程施工应遵照“按图施工、 材料检验、工序检查、过程控制、质量验收”的五项原则，屋面工程 应建立管理、维修、保养制度；屋面排水系统应保持畅通，应防止水 落口，檐沟，天沟堵塞和积水。
2、卷材、涂膜屋面防水等级和防水做法应符合下表规定。
（5）倒置式屋面应选用适应变形能力强、接缝密封保证率高的防水 材料；
（6）坡屋面应选用与基层粘结力强、感温性小的防水材料； （7）屋面接缝密封防水，应选用与基材粘结力强和耐候性好、适应 位移能力强的密封材料；
人教版三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》优质课PPT课件_0
雪
冰
（水）变成（冰） 液态→固态
（水蒸气）遇冷在物体上凝 结成（小水珠） 气态→液态 （水蒸气）受冷凝结成漂浮 在高空中的（小水珠） 气态→液态 （水蒸气）受冷凝结成漂浮 在低空的（小水珠） 气态→液态
露
云
温度下降（ 0 ℃以上）
温度下降（ 0 ℃以上）
三年级科学下册第三单元第七课
水的三态变化
云
雾
雨
露
霜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雪
冰
水在自然界的各种形态
云
雾
露
雪
冰
霜
云
雾 露 霜 雪 冰
这些水的形态是 怎样发生变化的？
它们发生变化 需要什么条件？
水的形态
霜
变化的过程
（水蒸气）在物体上凝固的（冰晶） 气态→固态 高空（水蒸气）变成的（冰晶） 气态→固态
变化的条件
雾
温度下降（ 0 ℃以上）
现在，我们知道了： 水可以从气态
液态
例如：空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
水可以从气态 固态 例如： 空中的水蒸气凝固成雪、霜。 水可以从液态
固态
例如： 液态的水凝固成冰。
那么
水可不可以从
气态 气态
液态
？ ？ ？
液态 固态
固态
举例说明：
什么原因引起了 水的三态之间的变化呢？
温度的变化
思考： 江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋 里的水却总也不会满，不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢？ 你能做出自己的解释吗？
想一想，说一说：
今天这节课，你都懂得了什 么？
教科版三年级科学下册 (水的三态变化)温度和水的变化课件
知识拓展 3、了解温度计的发明史以及体温计特点
伽利略式温度计
体温计
巩固练习
1、露和雾一般出现在一天中的——早—晨——(填 “早晨” 或“晚上”)，它们属于水——液—体——的(填“液体"或 “固体”)形态。
2、霜和雪一般出现在——冬—季—— (填“冬季”或 “夏 季”)，它们属于水的—固——体—— (填 “气体"或“固 体”)形态。
新知讲解
猜想:根据已有的生活经验同学们你们先来猜一 猜，碟子里的水会减少吗？
浅碟子中的水减少一 部分；碟子外没有水 漏出来。
新知讲解 水既没有流出去，也没有渗入碟子中，它怎么 会减少了呢？
噢！水就像这样 结论：水变成了我们肉眼看不见的水蒸
变成气从碟子里 气进入到空气中去了。 跑出去了。
新知讲解 2、蒸发 水变成水蒸气的过程，我们叫做蒸发。
注意：由于水蒸气的微粒太小，我们无法 看见。
新知讲解 猜一猜
思考讨论：水烧开后，水壶 冒出来的白汽是水蒸气吗？ 为什么？它是什么？
新知讲解
水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水 蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白 汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状 的小水滴。
新知讲解 你还见过哪些蒸发现象？
洒湿的地面逐渐变干
导入新知 下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的 水便很快干了。
水洼里的水到哪 里去了呢？
导入新知
水渗到土里 去了呗！
她说的完全正确吗？ 我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？
新知讲解
一、水到哪里去了 1.实验步骤： (1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面 标记。
新知讲解
(2) 把装水的碟子 放在阳光下。过一 段时间，观察碟子 里水量的变化。
小学三年级下册科学《水的三态变化》温度和水的变化PPT优质课件
2020/11/20
4
水的各种形态
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
变化的过程
变化的条件
霜
水蒸气在物体上凝固成冰晶
温度降到0℃以下
雪
高空的水蒸气变成冰晶
温度降到0℃以下
冰
水变成冰
温度降到0℃以下
露
水蒸气在物体上凝结成小水珠
温度下降（0℃以上）
云
水蒸气凝结成漂浮在高空的小水珠 温度下降（0℃以上）
雾
水蒸气凝结成漂浮在低空的小水珠 温度下降（0℃以上）
2020/11/20
5
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2水的三态变化
1
水的各种形态 水的三态循环
2020/11/20
2
水的各种形态
水在自然界有各种不同的形态，有时是液态，有时是固 态，有时是气态。
2020/11/20
3
水的各种形态
根据我们观察到的现象和已有的生活经验，说说云、雾、 露、霜、雪是由什么变化而来的？它们分别是在什么情况下 形成的？
教科版三年级下册科学 《水的三态变化》温度和水的变化PPT教学课件2
雾
这些水的形态是
露
怎样发生的呢？
霜
它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
5
变化过程
变化的条件 2020/11/09
温度下降
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。但在 液体 0℃
雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。以 露 水蒸汽受冷凝结而成的小液水体滴,漂浮在高空。上
液体
霜
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶。 固体
上
液体
霜
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体
在
雪 高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶 0℃
固体 以
冰
水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体
下 7
2020/11/09
现在，我们知道了：
水可以从气态
液态
例如：空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
水可以从气态
固态
例如： 空中的水蒸气凝固成雪、霜。
在
雪 高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶。 0℃
固体 以Βιβλιοθήκη 冰水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶。 固体
下
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变化过程
变化的条件 2020/11/09
温度下降
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴 但在
液体 0℃
雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 以
露
液体 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空
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想一想，说一说，：
今天这节课，你都懂得了什么？ 还有什么疑问？互相交流。
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2020/11/09
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
小学科学三年级下册第三单元 《水的三态变化》PPT课件
1．冰变成水或水蒸气时都需要 吸收热量。
2． 水有液态、气态、固态三种状态，冰 是 固 态水。水蒸气是 气 态的水。
3．影响水的三态变化的主要因素是温度 。
地球的南、北两极到处都是厚厚的
冰层。目前，地球气温逐渐升高，使 南、北两极的冰雪融化加速，海平面 上升。如果这种现象持续下去，将造 成什么样的后果？答：（1）海平面 上升会引发洪水，海水会淹没海岸附 近的城市和村庄，进而导致地球的毁 灭；（2）气候发生变化，引发海啸、 强台风等灾难事件的发生；（3）珊 瑚死亡。
大家说说物体的状态
水 （液态） 冰（固态） 水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
水在自然界有哪些形态？ 它们又是怎样变化的？
江河湖海、地面上的水，被太 阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气 飞散到空气中，水蒸气在空中受冷 变成云，云变成雨、雪等落到地面 ；地面上的雨水和融化了的雪水有 的渗入地下，地下水又会汇集流出 地面形成泉水流入江、河、湖、海 ，于是，水在海洋、天空、陆地之 间永不停息地循环。
江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里 的水却总也不会满，不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢？
举例说明：
水可不可以 从
液态 固态 固态
水在什么情况下开始结冰？
水结冰时的温度就是水的冰点。 一个大气压力下，水的冰点是0℃。
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
• 实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》公开课PPT课件_0
教材分析 1 水的循环是自然界中的一个重要现象。
如果学生已经注意到天空中的云和降雨，感受到棒冰外部水滴的形成，观察到雾或好奇于霜是从哪里来的，那么，他们就已经观察到了自然界中水的循环。
2.作为水循环的一部分，地球上的水一直在从液态(或固态)变成气态，再变成液态(或固态)……本课协助学生回忆或观察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰……讨论它们之间变化的原因和条件，使学生初步理解到水的三态之间的变化是可逆的。
所以，本课是这个单元学习的小结和综述学情分析水的三态变化在生活中随处可见。
如水结成冰又融化；寒冷的冬天，放在室外的湿衣服结了冰也会变干等。
所以，学生们对这些现象司空见惯，不用刻意的观察，就已经有了一定的生活经验。
加上前面学生已经学习了“蒸发、沸腾、凝结”等知识，这是学生探究水的三态变化规律的重要基础。
但是，因为受知识、水平和习惯的局限，真正有目的、有计划的去观察这些现象并实行深入探究的学生却很少。
所以学生的这些经验基本上还是浅层次的、杂乱无章的。
引导学生通过实验去探究并用规范、科学的语言把所获得的理解上升为科学概念并表达出来，还有一定难度，需要我们对学习方法和过程实行精心设计和指导。
教学目标1、科学概念：水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存有。
水在自然界持续经历着三种状态的循环变化，促动水的三态变化的原因是温度的变化。
2、过程与方法：回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
思考相关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这个现象做出解释。
3、情感、态度、价值观：理解到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。
初步认同物质是持续变化的。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》优质课课件_3
7水的三态变化教师：桂新苗一、教学目标科学概念：1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存有。
2、水在自然界持续经历着三种状态的循环变化，促动水的三态变化的原因是温度的变化。
过程与方法：1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
4、思考相关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这个现象做出解释。
情感、态度、价值观：1、理解到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。
2、初步认同物质是持续变化的。
3、初步建立物质不灭的观点。
二、教学重点：理解到水在自然界中的各种状态能够互相转变。
三、教学难点：对水的三态之间的相互转化做出解释。
四、教学准备：为全班准备：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片。
五、教学过程：（一）、水的各种形态1、师：今天我们学习第七课水的三态变化。
教师板书：7水的三态变化。
师：水自然界有哪些形态？它们又是怎样变化的？师：水在自然界有各种不同的形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。
水的形态是怎样发生变化的呢？师：大家一起先来看几张图片。
（课件展示）我们见过雾吗？观察过草叶上的露珠吗？我们一般在一天中的什么时候能看见雾和露珠？霜和雪一般出现在什么季节？教师提问以上几个问题，让全班回答。
2、师：能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰是由什么变化而来的？它们分别是在什么情况下形成的？3、教师板书：和雪，答不出来的也能够先不填，在学了下一个环节之后再回过来回答也能够。
）二、水的三态循环1、师：我们通过前面的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。
三温度和水的变化水的三态变化课件小学科学教科版三年级下册_3
when is your birthday can you play the guitar what time do you go to school
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教科版三年级科学下册水的三态变化
（3）把一块冰放在那里，只要它不变成水，就永远不会减少。
（× ）
（4）在通常情况下，水在0℃及以下时就能结冰。（
√
）
（5）水的三态变化与我们的生活有着非常密切的关系。（ √ ）
降到地面上。
为什么水蒸气看不见，而云看得见？
水蒸气是气体， 我们看不见； 而云看得见， 因为云是小水 滴形成的，即 云是液体。
云是水形成的吗？
水又是怎样跑到天上去的？
❖云会变成雨水，而 云
云是地面水上升到
空中形成的。
水蒸气
❖ 地面上的水变成水蒸
气上升到天空中，在 高空中冷却就会变成 地面水
小水滴（云）。
教科版三年级科学下册第三单元第七课
水在自然界的各种形态
霜？Leabharlann 冰？ 雪？水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
云
雾
这些水的形态是
露
怎样发生的呢？
霜
它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
大家说说物体的状态
水 （液态）
（固态）冰
水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
雾露
霜
云
雨 雪
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
❖实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
小水滴 水蒸气
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》公开课课件_5
7 水的三态变化一教学目标：1、能够综合分析数据，能用温度计测量水结冰时的温度，懂得交流与讨论能够引发新的问题。
2、愿意合作与交流；尊重证据；意识到科学技术会给人类与社会发展带来的好处。
3、知道当水的外界温度发生变化时，水随着吸热或放热，能够由一种状态变成另一种状态，知道水的冰点。
二教学重难点：教学重点：理解到水在自然界中的各种状态能够互相转变。
教学难点：对水的三态之间的相互转化做出解释。
三教具准备：100毫升玻璃杯13只，加盐的碎冰13份，食盐若干，玻璃管13支，玻璃棒13支，温度计13支（调试好的），冰块若干。
四教学过程：水为我们构成了一幅幅美丽的画面，它是大自然中最宝贵的资源，一切生命都离不开水，它是生命的源泉。
我们学习了蒸发、沸腾、凝结，谁来说说你有哪些收获？生回答。
关于水，在自然界中有三种存有形态：冰、水、水蒸气。
我们已经知道了水能够变成水蒸气，水蒸气也能够变成水。
你还想知道哪些呢？生回答。
师记录：1水在什么情况下结冰？2冰在什么情况下变成水？3结冰的衣服也能变干，这是为什么？4霜是怎样形成的？师：我们先来实验探究：水在什么情况下开始结冰这个问题。
实验小组设计方案，然后汇报。
实验中应注意哪些问题？学生说一说，师总结。
小组实验。
生汇报实验现象和结论。
师板书：水结冰时的温度就是水的冰点。
师问：发生这种变化的条件是什么？生回答，师总结：放热。
师：把冰块捂在手里，手有什么感觉？有什么现象发生？生回答。
师问：发生这种变化的条件是什么？生回答，师总结：吸热。
问题三：1结冰的衣服也能变干，这是为什么？2霜是怎样形成的？提出问题，小组讨论，然后汇报。
思考：水的三态变化是由什么原因引起的？总结：热量的变化引起了水的三态变化。
师：你能在图上表示出冰、水、水蒸气三者之间转化的条件吗？小组讨论后填写在图上，然后展示。
师：水的三态变化与我们的生活有着非常密切的关系，，把自己知道的一些现象说出来，与大家交流。
生出示图片，说水的状态变化。
教科版三年级科学下册第三单元第七课-水的三态变化ppt幻灯片课件
窗上的冰 花直接化 成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗 玻璃上美 丽的冰花
融气
化
化
凝华
云
雨
雾
露
霜
雪
下雨前后下雨的前後下天的雨天空空前有什有麼不什同？么不同？
❖下雨前：云很多，
天空很暗。
❖下雨后：云变少了，
天空亮了很多。
雨后天雨空後的天空云的减雲少減了少，，雲那到云哪到裡去哪了去？了？
❖下雨后云变少了，是因为云变成雨
教科版三年级科学下册第三单元 第七课-水的三态变化ppt
水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
云
雾
这些水的形态是它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
大家说说物体的状态
水 （液态）
（固态）冰
水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
雾露
霜
云
雨 雪
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
❖实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
小水滴 水蒸气
水
❖讨论，并得出结论
冬天，一部 分雪会化成 看不见的水 蒸气。
水在自然界中的循环
降 水
陆地
降
水
蒸
蒸 发
降 水
发降 水
湖 地表径流
蒸 发
海
地下径流
洋
总结
❖水有三种状态，分别是固态、 气态、液态
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》优质课PPT课件_3
水的三态变化一、教材概述：本课内容是新教科版科学三年级下册第三单元最后一节知识点。
我想就应该体现水的三态以及三态是如何变化的，最后切入水的三态循环以及水在自然界的循环是较为恰当的。
所以，我的教学目标就稍微降低难度，定位在“知道水在自然界的各种形态；了解水的三态循环；动手实验，掌握水的三态变化过程”。
二、学习目标分析：教学目标：1、科学概念：水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存有。
水在自然界持续经历着三种状态的循环变化，促动水的三态变化的原因是温度的变化。
2、过程与方法：回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
思考相关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这个现象做出解释。
3、情感、态度、价值观：理解到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。
初步认同物质是持续变化的。
初步建立物质不灭的观点。
教学重点水的三态转变过程。
教学难点水的三态转化以及水在自然界的循环。
三、学习者特征分析：三年级上学期学生学过水的初步知识，本课由水在自然界有哪些存有形式引入题目，然后切入水的三态究竟是怎样变化的，通过学生动手实验感知水的三态变化过程。
教学中，让学生合作，并参与实验，教学过程中恰当使用多媒体课件，给学生一个清楚的知识表现等，都能有效培养学生的动手水平，合作学习的态度，以及解决教学设计上的重难点。
一堂实验课，跟学生交代清楚实验目的，实验过程，实验注意事项是最基本的环节。
所以，我强调了用酒精灯对烧杯加热的注意事项。
另外，由学生讨论怎么做实验，再由老师实行指导，体现了实验的探究性，也充分体现了学生的主体作用。
教学中采取实验、讲授、讨论法、研究性学习等。
教科三年级科学下《三 温度和水的变化 水的三态变化》优质课PPT课件_1
三年级科学下册第三单元第七课《水的三态变化》三年级科学下册第三单元第七课教学目标：知识目标：1、知道水在自然界的各种形态—云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存有。
2、了解水在自然界持续经历着三种状态的循环变化。
3、知道水的三态变化的原因是温度的变化。
情感、态度、价值观目标：1、理解到观测数据对科学研究的意义和价值。
2、初步认同物质是持续变化的。
3、初步建立物质不灭的观点。
教学重点水的三态转变过程。
教学难点对水的三态转化以及水在自然界的循环做出解释。
教学准备：教师准备：PPT课件、烧杯、食盐。
学生准备：250ml烧杯10个、铁架台（带铁圈）10副、石棉网10张、酒精灯10个、火柴10盒、小冰块（约8-10cm3）若干（至少10小块）。
教学过程：一、水在自然界中的各种形态猜谜导入新课：“此物不稀奇，生命不能离，用刀切持续，用网捞不起”。
谜底——水教师PPT表现谜语。
1、师：根据生活经验说说你见过哪些形态的水？生：雨水、冰块、雾、露水、雪、霜、水蒸气……。
教师PPT表现水在自然界的各种图片。
2、这些存有形式概括起来说就是水在自然界的三种状态：液态、固态、气态。
出示课题：水的三态变化3、水的三态又有什么区别呢？PPT再次出现水在自然界的各种图片，说说雨水、冰块、雾、露水、雪、霜、水蒸气各是水的哪种形态。
二、水的三态变化4、水的三态是怎样发生变化的呢？小组讨论，汇报，逐步完成课件中的表格。
5、学生实验：（1）实验一：水由固态向液态是怎样转化的？怎么做这个实验？在烧杯内加热小冰块，小冰块发生了什么变化？（2）实验二：液态水又是怎样转化为水蒸气的呢？（提醒学生，水蒸气是不能看见的。
煮饭、烧水看到的“白气”是水蒸气液化成小水珠的结果）继续用酒精灯加热小冰块融化成水的烧杯，一段时间后烧杯内的水怎样了？（3）教师演示实验：在一只干燥的烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后能够看到玻璃杯处壁上有固态的冰晶出现。
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水可不可以 从
液态 固态 固态
水在什么情况下开始结冰？
水结冰时的温度就是水的冰点。 一个大气压力下，Fra bibliotek的冰点是0℃。
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
• 实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
小水滴 水蒸气
水
• 讨论，并得出结论
冬天，一部 分雪会化成 看不见的水 蒸气。
降到地面上。
为什么水蒸气看不见，而云看得见？
水蒸气是气体， 我们看不见； 而云看得见， 因为云是小水 滴形成的，即 云是液体。
云是水形成的吗？
水又是怎样跑到天上去的？
v 云会变成雨水，而 云
云是地面水上升到
空中形成的。
水蒸气
v 地面上的水变成水蒸
气上升到天空中，在 高空中冷却就会变成 地面水
小水滴（云）。
在
雪 高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶 0℃
固体 以
冰
水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体
下
现在，我们知道了：
水可以从气态
液态
例如：空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
水可以从气态
固态
例如： 空中的水蒸气凝固成雪、霜。
水可以从液态
固态
例如： 液态的水凝固成冰。
那么
气态 ？ 气态 ？ 液态 ？
在
雪 高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶。 0℃
固体 以
冰
水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶。 固体
下
变化过程
变化的条件
温度下降
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴 但在
液体 0℃
雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 以
露
液体 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空
上
液体
霜
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体
受热（0℃以上）
固态
液态
受冷（0℃以下）
能不能分别举些例子？
寒冷的冬季，晾在院子里的衣服很 快就会结冰，但是冰没有化成水， 衣服却干了。这是怎么回事？
1、冰先融化成 水，水变成水蒸 气； 2、冰直接变成 了水蒸气。
思考并解释
为什么海洋中的水总不会溢出，河 流中的水一直流不完呢？自然界的水 是怎样进行日夜不息的循环和转换的 呢？（水循环）
水（液体）
以上
云 水蒸气（气体） 温度在0℃
水（液体）
以上
雾 水蒸气（气体） 温度在0℃
水（液体） 【精品】三年级科学下册 温度与水的变化 7《水的三
以上
升华
凝华
气态
固态
液化 汽化 溶解 凝固
液态
水在自然界中的循环
降 水
陆地
降
水
蒸
蒸 发
降 水
发降 水
湖 地表径流
蒸 发
海
地下径流
洋
知道六种物态变化吗？ 气态
水在自然界的各种形态。
云
雨
雾
露
霜
雪
雾露
霜
云
雨 雪
• 利用这张物质状态的转变图我们可以来分析一下生活当中非常常 见的自然现象，云、雨、雪、雾、露、霜，他们都是水发生物态 变化而形成的。
• 云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水 蒸汽。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成为小水 滴，一部分凝华成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小 冰晶组成的。（液化以及凝华）
遇
受
冷
热
遇受
冷
热
液态
(水)
受热，0℃以上融化 固态
遇冷，0℃以下凝固 (霜、雪、冰)
下雨前后下雨的前後下天的雨天空空前有什有麼不什同？么不同？
v 下雨前：云很多，
天空很暗。
v 下雨后：云变少了，
天空亮了很多。
雨后天雨空後的天空云的减雲少減了少，，雲那到云哪到裡去哪了去？了？
v 下雨后云变少了，是因为云变成雨
窗上的冰 花直接化 成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗 玻璃上美 丽的冰花
融气
化
化
凝华
总结： 水的三态循环
现可依 在我们已气经态知道，水可相的
三次循 态之间是可以互相互循转
环 固态 化的。 液态 环
三三态态之之间间也可以相依互次循环
什么原因引起了 水的三态之间的变化呢？
温度的变化
水的三态循环条件 （云、雾、露） 气态
• 雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，在下落过 程当中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，与云中原有 的小水滴一起降落到地面上，这就是雨。（液化）
• 雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸汽凝华成六角形的冰花， 冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。（凝 华）
• 雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮 尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。（液化）雾会使地 面附近的能见度降低，从而引发交通事故。所以雾较浓的时候， 我们要关闭高速公路以及机场。
大家说说物体的状态
水 （液态） 冰（固态） 水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
水在自然界有哪些形态？ 它们又是怎样变化的？
？云
露？
雾？
云
雾
这些水的形态是
露
怎样发生的呢？
霜
它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
变化过程
变化的条件
温度下降
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。但在 液体 0℃
雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。以 露 水蒸汽受冷凝结而成的小液水体滴,漂浮在高空。上
液体
霜
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶。 固体
云：
水蒸气（气体）
水（液体）
变化的条件：
温度下降但又在零摄氏度以上
水形态变化的过程 及发生变化的条件
水的形态 变化的过程 变化的条件
霜 水蒸气（气体） 温度降到
冰晶（固体） 0℃以下
雪 水蒸气（气体） 温度降到
冰晶（固体） 0℃以下
冰 水（液体）
温度降到
冰晶（固体） 0℃以下
露 水蒸气（气体） 温度在0℃
• 露：天气较热时，空气中的水蒸汽清晨前遇到温度较低的树叶、 花草等，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。（液化）
• 霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸汽遇到地 面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。（凝华）霜 会使农作物遭受冻害。
水在自然界的各种形态
霜？
？冰 ？雪
水在自然界的各种形态
江河湖海、地面上的水，被太 阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气 飞散到空气中，水蒸气在空中受冷 变成云，云变成雨、雪等落到地面 ；地面上的雨水和融化了的雪水有 的渗入地下，地下水又会汇集流出 地面形成泉水流入江、河、湖、海 ，于是，水在海洋、天空、陆地之 间永不停息地循环。
江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里 的水却总也不会满，不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢？