22粮食来的不容易

课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
课题
粮食来得真不容易
课型
新授
教学目标
1、通过了解水稻等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、初步养成节约粮食，爱惜劳动成果的好习惯。
3、能说出爱惜粮食的具体方法，能制作展示爱惜粮食的宣传标语、倡议书。
教学重点
感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦
在日常生活中能自觉节约粮食，不浪费。
1、欣赏儿歌，多种形式读
粒粒粮食要爱惜，粮食与我最亲密，
来得实在不容易，缺少粮食出问题，
每天节约一粒米，积少成多了不起。
，
不撒、不剩、不扔弃，
节约粮食从我做起。
节约粮食从现在做起。
2、了解世界粮食日
3、教师小结
学生读谜语并猜谜语。
回答问题
学生观看并汇报
参与讨论
参与游戏
利用游戏、课件等创设情境，在具体的情境中体验感受。
教学难点
关键
教学资源
PPT
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、猜谜语导入4’
（开启情智）
二、媒体展示，了解米的由来10’
（生成情智）
三、游戏体验8’
（发展情智）
四、节约粮食’16’
（升华情智）
五、拓展2’
1、出示谜语，课件展示。
2、展示其他粮食，引导学生认一认。
多种形式读古诗
回答问题
观看视频，回答问题
学生汇报
学生展示作品并评价。
读儿歌
激发积极性，创设情境
联系学生的生活，明确粮食的重要性。并
在直观的视频中归纳粮食的生长过程。
在游戏中体验农民的辛苦
在轻音乐中，看山区孩子现状，
提升情感，
在儿歌中升华，介绍本课
板
书
设
计
粮食来得不容易
节约粮食人人有责
课
后
反
思
1、思考：为什么要节约粮食？
2、教师课件展示视频：农民绝收视频，引导学生谈体会
3、揭示生活中浪费粮食的现象。
4、说说你想对这些浪费粮食的人说点什么？
5、了解贫困山区和世界饥饿人口的现状，引导学生说感受。
6、小组讨论：怎样节约粮食，分小组汇报
7、行为辨析：打开书到15页，点名反馈
8、学生作品展示：展示倡议书、宣传标语
3、教师板书。
1、说说粮食都可以做出哪些食品？
2、课件展示食品，说说这些食品是哪些粮食做成的
3、教师拓展并小结：粮食的功能多，粮食是我们的生命之本，我们离不开粮食。
4、课件展示一粒米的来历，引导学生观看并回答问题
5、打开书到14页，归纳粮食生长的主要过程。
1、学生参加“插秧游戏”并交流游戏体验
2、朗诵古诗《悯农》