教学大纲格式要求
课程教学大纲撰写格式(非外)
附件1：课程教学大纲撰写格式与要求（非外语类课程适用）课程教学大纲撰写格式与要求一、课程教学大纲基本内容课程教学大纲的内容包括：课程基本信息（包括课程代码、课程名称、英文名称、学时学分、课程类别等）；课程的性质、地位和任务；课程的教学目标；课程教学内容及基本要求；实践教学内容与要求；学时分配；大纲说明；推荐教材及参考书目。
二、课程教学大纲的撰写要求(一）课程基本信息部分1.“课程代码”、“课程名称”应与教学计划一致。
2.“课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课时在内的总学时数，后者是指该课程中实验课所占的学时数。
3.“课程类别”分为“必修课”、“选修课”。
4．“课程性质”分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业选修课、公共选修课。
5．“先修课程”需列出学生在学习本课程之前应当修读过的其它课程名称及其代码。
6．“开课单位”指课程归属的系、部（中心）名称。
(二) 课程的性质、地位和任务（课程目的和任务）介绍课程基本情况的总括性说明（不超过300字）。
从以下三个方面进行概述：课程性质及在人才培养过程中的地位、课程主要内容、课程在学生知识和能力培养等方面的任务。
(三）课程的教学目标（课程基本要求）介绍课程基本教学目标及要求的总括性叙述（不超过500字），明晰本课程相关理论、知识方面及能力、技能方面的要求：理论、知识方面应从低到高分三个层次用“了解……”，“理解……”，“掌握……”表述。
其中，“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
能力、技能方面应从低到高分三个层次用“能（会）……”，“掌握……”，“熟练掌握……”表述，其中，“能（会）”是指学生通过对课程所学理论的认识和理解，获得对能力、技能要求面向的感性认识；“掌握”是指学生在实际或实训环境中，能较好地完成教学要求的实际操作；“熟练掌握”是指学生能进行熟练操作，掌握某方面技能，具有处理一般实际操作问题的能力。
教学大纲格式要求
教学大纲格式要求：1、总标题宋体加粗三号；“部分”标题黑体加粗小四；小标题黑体五号；正文宋体五号2、行距：固定值，18磅；字间距：默认值3、纸张大小：A44、上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm《财务管理学》教学大纲第一部分说明一、教学目的、任务《财务管理》课程，是工商管理类学科专业的核心课程，本课程主要以微观经济学为理论基石，以资本市场为课程背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集与运用问题。
产品经营和资本经营是现代企业的两大类经营活动，财务管理是对资本经营的管理。
财务管理课程，着重对资本的取得、资本的运用、资本收益的分配等财务问题进行了介绍和研究，为公司高级财务管理人员提供了必备的财务理论知识和运作方法。
在现代公司制企业中，高级财务经理是公司的高层管理人员，其管理行为直接影响公司的管理业绩和股东的利益。
通过本课程的学习，应当使学生具备高级财务管理人员的基本素质，在熟练掌握公司筹资、投资和收益分配等财务基本技能的基础上，能灵活地根据公司的特点、资本市场的理财环境、投资对象的风险状况作出正确的财务决策，提高公司股东的资本价值并谋取最大的资本收益。
要求学生深刻理解财务管理的本质特征，把握财务管理在企业管理中的重要地位；熟练掌握筹资活动、投资活动、日常营运活动、分配活动及其他财务活动的运作特点和规律；全面理解不同财务活动之间的内在联系，从总体上把握财务管理的理论与方法体系。
二、教学的具体要求（一）基本理论知识通过本课程的学习，学生能够深刻理解财务管理在企业管理中的重要作用，认识财务管理活动与社会经济环境、金融环境、法律环境及文化环境密切相关，明确财务管理的目标、原则、方法及财务活动的具体内容，认识做好财务管理工作对于提高公司的核心竞争力和市场价值都具有重要意义；掌握财务管理的价值观念及其运用方法；掌握权益资本融资与债务资本融资的基本概念及其筹资成本的计算方法；掌握资本结构的基本理论及其决策方法；掌握现金流量法指标的运用，以及项目投资和证券投资的基本内容与决策方法；掌握现金、应收账款、存货等流动资产的管理与评价；掌握资本收益分配的基本内容及其对各种股利政策的评价；掌握企业并购的基本内容、基本方法及企业破产的处理程序。
教学大纲格式要求
附件4：教学大纲要求——选自《玉溪师范学院教学指导手册》（一）教学大纲编订的基本原则1、以专业人才培养方案为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位、作用以及本门课程在课程体系中所处的位置。
课程教学大纲要在实现教学和人才培养目标的前提下，处理好课程体系和学科体系的关系，便于教学计划中课程结构、体系的整体优化。
2、体现科学性、思想性，贯彻理论联系实际的原则。
课程教学大纲所列的内容和观点要符合时代要求，体现教育教学观念的更新，并能着重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提高。
3、明确教学目的与要求，突出重点难点，采用“启发式”教育，贯彻“少而精”原则。
每单元或章节的教学要有明确的目的与要求，要突出教学重点、难点，以方便学生参考学习。
4、做到规范与灵活相统一。
课程教学大纲编写的基本要素（包括前言部分、各章节或单元的学习目的、课程内容、重点难点提示、思考与练习、阅读书目）要齐全完整，并做到难易适度，文字严谨，意义明确，名词术语规范。
格式应尽量与本意见中的参照格式相统一，但各部分的形式可灵活安排。
（二）课程教学大纲基本内容和格式要求课程教学大纲的结构包括前言和主体两个部分。
1、前言部分前言部分是对本门课程的内容、性质，设置的目的要求所作的总体概述与说明。
具体内容包括；（1）课程的性质、任务和地位：指明本课程的学科性质，明确本门课程在人才培养目标中的任务和作用，以及本门课程在专业教学计划中所处的地位；（2）知识要求：明确本门课程对知识的基本要求，以及与相关课程之间的分工、配合与衔接；（3）能力要求：明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法；（4）本门课程总学时、学分、教学手段与教学方法和考核方法、选用的教材及参考书目、课程教学进程总体安排等。
2、主体部分主体部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。
即以每章为单元，按照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。
教学大纲格式
教学大纲格式教学大纲格式教学大纲是教学活动的指导性文件，是教师进行教学设计和组织教学的重要依据。
它规定了课程的目标、内容、教学方法、评价方式等方面的要求。
一个好的教学大纲可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。
下面将介绍一种常见的教学大纲格式。
一、教学大纲的基本信息教学大纲的第一部分是基本信息，包括课程名称、课程代码、学时、学分、适用对象、先修课程等。
这些信息可以帮助学生和教师更好地了解该门课程的基本情况，为教学活动的开展提供依据。
二、教学目标教学大纲的第二部分是教学目标。
教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期成果。
教学目标应该明确、具体、可衡量，可以分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生在课程学习过程中应该掌握的知识内容；能力目标是指学生在课程学习过程中应该具备的技能和能力；情感目标是指学生在课程学习过程中应该培养的情感态度和价值观。
三、教学内容教学大纲的第三部分是教学内容。
教学内容是指教师在教学过程中要教给学生的具体知识和技能。
教学内容应该根据教学目标进行选择和组织，具有系统性和层次性。
教学内容可以按照模块划分，每个模块包含一个或多个相关的知识点或技能点。
教学内容的组织应该合理，既要注重基础知识的学习，又要注重知识的应用和拓展。
四、教学方法教学大纲的第四部分是教学方法。
教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和策略。
教学方法应该根据教学目标和教学内容的特点进行选择和设计。
常见的教学方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例法、小组合作学习等。
教学方法的选择应该灵活多样，既要注重理论学习，又要注重实践和动手能力的培养。
五、教学评价教学大纲的最后一部分是教学评价。
教学评价是指对学生学习情况进行检测和评估的过程。
教学评价可以分为形ative assessment和summative assessment。
形ative assessment是指在教学过程中对学生进行反馈和指导，以帮助学生更好地学习；summative assessment是指对学生学习成果进行总结和评价，以检验学生的学习效果。
教学大纲编写要求及模板
教学大纲编写要求及模板一、编写要求1、教学大纲包括本课程的性质、课程简介、教学目的、教学内容、教学基本要求、学时分配等。
修订时要严格按照相关专业的培养方案所设置的课程名称、课程编码、学分、学时数(周数)等规定进行，明确考核要求，提出适用的教学方法、教学手段和教学参考书等。
2、要求文字严谨、名词术语规范、要求明确、重点突出，指导性和操作性较强。
3、教学大纲按知识体系进行编写，优化教学内容，课程教学内容与课程目标、课程目标与专业人才培养目标的有机结合。
4、注重教学内容的先进性，根据本学科领域发展，将最新科研成果融入教学之中，更新课程内容。
5、教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心、重点内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示)，便于学生重点学习。
二、格式要求1、页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm。
2、标题为小四、宋体，加粗。
3、正文部分（包括阿拉伯数字）为小四、宋体。
4、正文行间距设为1.5倍行距。
5、段落（以每一点、每一章为一个段落）间距2.0倍行距，首行缩进2字符。
手动编号，编号后统一使用“.”。
三、理论课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，小三号）课程名称 XXX 课程编码：XXX适用专业：XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开课单位：XXX一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）具体内容（小四号宋体）二、教学内容及学时分配（此部分不按教材章节进行编写，应根据课程的主要知识体系编写，同时应标出教学基本要求，掌握内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示）（一）XXXXX（XX学时）（按知识点编写）1.………：………；………。
三、课程考核形式1.考核要求：考试课或考查课2.考核方式：口试、笔试（开卷、闭卷）、操作等四、参考教材和教学参考书1.参考教材：《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版2.其它参考资料：[1]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版[2]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版系统解剖学教学大纲（黑体，小三号）课程名称系统解剖学课程编码：XXX适用专业：临床医学课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：60；实践学时：30 ）学分：XXX 开课单位：解剖学教研室一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。
大纲格式
大纲格式篇一：教学大纲标准格式教学大纲标准格式（编写体例及简要说明）采用A4纸打印，版面页边距上、下，左3cm，右2cm，页码用小五号字底端居中，页脚距边界。
Ⅰ、理论课程教学大纲参考格式教学大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）学时/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（本课程知识体系所必须先期开设的相关课程（1－3门左右））适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、课程性质与任务1．课程性质：指明本课程是××专业的公共课、基础课、技术基础课、专业基础课、专业课、理论与实践课2．课程任务：课程教学所需达到的目的（按照基本理论、基本知识、基本技能，分了解、掌握、重点掌握三个层次分别列明）二、课程教学基本要求对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见；成绩考核形式等）三、课程教学内容这是大纲最核心的部分，要与本课程学时、课程性质、课程任务衔接起来。
可按章先条款式扼要写出应讲授的内容，然后简要指明“应重点掌握的内容”，或在应重点掌握的内容前面，用※号示之。
四、学时分配表五、教材及参考书教材：主编：出版社：出版或修订时间参考书：主编：出版社：注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）审定：（系或教研室主任签字）Ⅱ、课程设计指导书参考格式（课程名称）课程设计指导书课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）周数/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系、或教研室：（承担教学单位名称）一、目的与要求二、课程设计内容三、课程设计步骤与方法四、课程设计说明书与图纸五、课程设计进度表六、课程设计考核方式执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅲ、实习（实训）大纲参考格式（课程名称）实习大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、实习（实训）目的与要求二、教学内容与基本要求三、实习（实训）的方式四、实习时间安排五、成绩考核内容和考核办法执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅳ、实验大纲参考格式（课程名称）实验大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）实验总学时数：（按专业教学计划规定填写）适用专业：（专业名称）承担实验室：（承担教学单位名称）一、实验教学的目的和要求二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）四、使用教材及参考书教材：主编：出版社：参考书：主编：出版社：五、实验的考核形式执笔：（实验负责人或任课教师）审定：（系或教研室主任签字）日期：（说明：括号内文字为加注的解释。
教学大纲打印格式要求
教学大纲打印格式要求一、页面设置纸型：A4页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm封面、目录不显示页码，单独成页，插入页码居中二、字体字号（一）封面封面要有“连云港师范高等专科学校”和“XX专业课程教学大纲”字样（二）目录（三）教学大纲内容课程编号：XXX《XXXX》教学大纲适用专业：XXXX专业教学时数：XX 课程类型：专业必修课/专业选修/素质技能/……学分：X 具体内容要求：一级标题：一、x x x x x x四号、黑体二级标题：（一）x x x x x x小四号、宋体加粗正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅表内字体：五号、宋体、行间距为单倍行距要求：标题和正文前空两格；跨页表格调整到同一页内。
制定: XXX教研室执笔人:XXX审定: XXX专业建设指导委员会制定（修订）时间：XX年XX月《》实践教学大纲课程名称课程编号课程类型（各类见实习、毕业论文、毕业设计、实验实训等各类非理论课的实践教学课程以及理论教学中的实践实训课时）适用专业学时学分层次（三年制师范、非师范，五年制师范，本科）一、编写说明（一）课程的性质、地位和作用（宋体五号，从专业人才培养计划的全局来说明本实践课的适用专业及层次、地位、作用、任务和目的，说明本实践课与前导课程、同行课程和后续课程的衔接和配合关系。
）（二）大纲制定的依据（宋体五号，本大纲依据我校《……人才培养方案》中所规定的培养目标和培养规格的要求，以及专业培养方案的相关要求，同时结合本课程的教学性质、条件和教学实践的实际而制订。
）（三）内容选编原则和要求（宋体五号）（四）先修课程及主要要求（宋体五号）（五）教学目标（宋体五号，对本实践课学习预期结果的综合概括，要明确教学应达到的基本要求，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。
可从本实践课培养的方法能力、社会能力和专业能力目标或本实践课的知识、技能、素质的范围进行具体说明。
）（宋体五号，对课程教学目标及能力培养目标综述）（宋体五号，分项目列出学生应达到的基本要求）（七）考核方法与评价标准（宋体五号，说明本实践课成绩考核方法、折算比例及相应的考核评价标准，应体现多元评价方法，重视过程评价，突出阶段评价、目标评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。
课程教学大纲排版要求
课程教学大纲排版要求1. 引言本文档旨在提供课程教学大纲的排版要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
2. 字体和字号要求在撰写教学大纲时，建议使用以下字体和字号：•主标题（一级标题）：使用粗体，字号为24或更大。
•二级标题：使用粗体，字号为20或更大。
•三级标题：使用粗体，字号为16或更大。
•正文：使用常规字体，字号为14。
•强调内容：使用斜体或粗体强调。
3. 标题层次结构为了使教学大纲结构清晰，应按照层次结构编写标题。
以下是标题层次结构的建议：3.1 一级标题一级标题用于表示整个教学大纲的主题，是最高级别的标题。
3.2 二级标题二级标题用于表示教学大纲的主要部分或主题。
3.3 三级标题三级标题用于细分二级标题下的内容。
4. 文本对齐为了使教学大纲看起来整齐、易读，建议使用左对齐对文本进行排版。
在教学大纲中，可以使用无序列表和有序列表来列出要点或步骤。
•无序列表示例–无序列表项1–无序列表项2–无序列表项3•有序列表示例1.有序列表项12.有序列表项23.有序列表项36. 插入图片如果需要在教学大纲中插入图片，建议使用Markdown语法进行插入，例如：图片描述7. 引用如果需要引用外部资料或其他教学资源，建议使用引用的格式。
例如：引用的内容8. 总结本文档介绍了课程教学大纲排版的要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
希望本文档对撰写教学大纲有所帮助，并能够规范教学大纲的格式。
教学大纲的撰写格式与要求
附件1：教学大纲的撰写格式与要求为保证教学大纲的排版印刷质量，请严格按照格式要求撰写，格式要求如下：1．教学大纲采用Word 2003排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
2．教学大纲的目录根据先课程后实习的原则，按培养方案的开课顺序排列，实验大纲紧跟在相关理论课程的后面。
实习大纲按培养方案中的顺序排序。
3．适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育平台课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校非教育专业的师范类专业（3）一般来说，学科教育平台课按专业目录上的二级学科门类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育平台课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的课程只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如大学英语AI、大学英语AII、大学英语AIII、大学英语AIV。
课程名称：大学英语A。
4个课程编码占一行（11001040 11002040 11003040 11004040），中间不加标点符号。
学时/学分写成四个学期的总和：256/16。
5. 不含实验的课程大纲，自行删除（二）实验教学部分，同时在另两处修改：一是删除标题【（一）理论教学部分】，二是课程教学学时分配表中【实验学时】这一列删除，即表中不要有空白列。
根据窗口自动调整表格。
6. 课程编码不同的课程一般要制订不同的教学大纲，教学大纲中的课程名称、学时、课程性质、课程编码等必须与培养方案中一致。
公开课教学大纲格式
公开课教学大纲格式1. 引言在编写公开课教学大纲时，我们需要明确课程的目标和内容，以指导教师进行教学活动。
本文档将介绍公开课教学大纲的基本格式和要素。
2. 教学大纲的组成部分一个完整的公开课教学大纲应包含以下几个部分：2.1 课程信息首先，在教学大纲的顶部应包含以下课程信息：- 课程名称：明确课程的名称，简明扼要地描述课程内容。
- 课程编号：为课程分配唯一的识别编号，方便学生和教师进行参考。
- 课程学分：说明该课程所占学分的数量。
2.2 课程目标在教学大纲中，需要明确说明课程的目标。
课程目标应具体、明确，并能够展示学生在研究后所能达到的知识、能力和技能。
2.3 课程内容课程内容是公开课教学大纲的核心。
在课程内容部分，需要列出每个研究单元的主题、内容概述和研究目标。
具体来说，可以按照如下格式进行说明：单元一：主题名称- 内容概述：描述本单元的主要内容和研究重点。
- 研究目标：列出学生在本单元研究后所能达到的具体目标和能力。
单元二：主题名称- 内容概述：描述本单元的主要内容和研究重点。
- 研究目标：列出学生在本单元研究后所能达到的具体目标和能力。
以此类推，对每个研究单元都要进行详细的说明。
2.4 教学方法在教学大纲的教学方法部分，需要简要介绍教师在教学过程中所采用的教学方法和策略。
可以根据具体情况列举一些常用的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，并说明为何选择这些教学方法。
2.5 评估方式教学大纲的评估方式部分需要说明学生在研究过程中如何被评估和考核。
可以包括定期考试、作业、小组讨论参与度等评估方式。
还可以说明评估的具体标准和比重。
3. 总结公开课教学大纲是指导教师进行教学的重要工具，具有明确课程目标和内容的功能。
在编写教学大纲时，我们应该遵循以上提到的组成部分，并根据具体课程的特点和要求进行适当的调整。
教学大纲统一格式模板
《》课程教学大纲（标题黑体字小二）一、说明（一级标题四号加粗宋体字）（一级标题开头空两个格）（一）课程基本信息（二级标题小四号加粗宋体字）（二级标题开头空两个格）[课程类别］（中括号里小四号加粗宋体）（正文开头空两格）（按人才培养方案中该课程所在的类别填写具体名称，例如，公共基础课）[学分］学分（正文内容小四号宋体字不加粗）[总学时］学时。
其中理论学时、实验学时。
[适用对象］（少数几个专业要求写具体专业名称。
如果是全校性的专业，可以选择非某某专业、或者某某类专业。
）[先修课程与后续课程］先修课程：后续课程：（二）课程介绍（二级标题小四号加粗宋体字）（二级标题开头空两个格）（正文内容小四号宋体字不加粗）（正文开头空两格）（简明扼要介绍课程的属性、在专业人才培养中的地位和作用，主要特点、主要内容和任务。
）(参考样本1)本课程主要介绍财务管理的基本理论和方法及其具体应用。
主要内容包括：财务管理目标、财务管理环境、资金的时间价值与风险价值、财务预测筹资决策（长期及短期筹资）、投资决策、营运资金管理、股利分配政策、财务分析。
《财务管理学》是财务管理专业的专业基础课和会计专业的专业主干课，是学习两门专业其他专业课的必备条件，起到承上启下的作用。
《财务管理学》课程特点是理论性、政策性和技术性较强，并与相关的其他基础理论和专业课程保持密切联系，因此在教学中，就要力求做到立足于我国国情，关注国内经济动态，做到理论与实践相结合。
通过本课程教学，使学生在理解和掌握财务管理基本理论、内容、方法与技能的基础上，学会从事财务决策、财务预算、财务控制和财务分析工作的知识，从而在今后的专业学习中能够熟练运用财务管理课程的专业内容，甚至将来的工作岗位上能够胜任财务管理方面涉及的工作。
在完成本课程教学后，学生应具备对公司投资、筹资和财务经营决策的一般性问题以及在中国现实环境中相应的典型问题做出分析和解答的能力，并具备对目标公司进行财务分析的能力。
教学大纲模板及格式要求
教学大纲模板及格式要求
以下是 7 条关于教学大纲模板及格式要求的内容：
1. 嘿，教学大纲那可得有个清晰的结构呀！就像盖房子先要有稳固的框架一样。
比如说，课程目标就好比是房子的基石，得明确、坚实，才能支撑起整个教学呢！教学内容呢，就像一砖一瓦，得丰富、合适，这样房子才漂亮实用呀！那咱们的大纲可不能乱七八糟的，得有条有理的，对不对？
2. 哇塞，教学大纲的格式那也是很重要咦！好比一个人的穿着打扮，得整整齐齐、干干净净嘛！章节划分不就得像整理衣柜一样，清清楚楚呀！像目录设计，就得像指引牌一样清晰易懂吧，让人一下子能找到想去的地方，这多重要呀！
3. 你想想看呀，教学大纲就得像一部精彩的电影剧本！开头得吸引人吧，课程简介不就是这样吗！中间情节得丰富有料吧，教学方法和过程就得这样啊！最后还得有个好结局，那考核方式就是检验成果的关键呀，这大纲可不能马虎呀！
4. 嘿呀，教学大纲里的重点和难点可不能乱标呀！这就像是在地图上标注重要地点一样。
重点就是那些关键的地标，得突出呀！难点呢，就是那崎岖的路段，得特别注意呀！要是标错了，那不就像导航出错一样，可就麻烦啦，你说是不是？
5. 教学大纲的时间安排可得合理哟！就如同安排一天的行程，每个时间段都得恰到好处。
不能太松松垮垮啦，也不能太紧紧张张呀！像实践环节就得给足时间，让学生好好去体验呀，这多关键呐！
6. 哎呀，教学大纲的修订不就像是给车子做保养嘛！发现问题及时调整，让大纲始终保持良好状态呀！要是一直不修订，那可就像车子不保养会出故障一样，怎么能行呢！
7. 总之，教学大纲就是教学的指南针呀！它得准确、实用、吸引人！我们可不能随随便便对待它呀，得认真去设计、去完善，这样才能让教学效果更好、让学生更有收获呀！。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式一、引言课程教学大纲是一份用于指导教师开展教学工作的重要文档，它对于课程目标、教学内容和评估方式等进行了规范和界定。
本文将介绍课程教学大纲的基本格式，以帮助教师们更好地编写和使用教学大纲。
二、课程信息1. 课程名称：在这一部分，需要明确课程的名称，以便学生和其他教师能够准确地识别和理解该课程。
2. 课程编号：该部分包含课程的唯一编号，以帮助学生和教务部门管理课程。
3. 学分和学时：在这一部分，需要说明该课程的学分和学时安排，以给学生和教务部门提供参考。
三、课程目标1. 教学目标：该部分需要明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
教师可以借鉴学科标准和学校要求，制定相应的教学目标。
2. 学习成果：在这一部分，需要列出学生在该课程学习结束后应达到的具体能力和知识水平。
四、教学内容1. 教材：该部分需要明确所使用的教材名称、版次和作者等信息，以便学生能够准备和使用相应的教材。
2. 教学大纲结构：在这一部分，需要按照教材的章节顺序，列出每个章节的教学内容和学习目标。
五、教学方法1. 教学策略：该部分需要说明教师在教学过程中所采用的具体教学策略，如讲授、讨论、实验等。
2. 学生参与：在这一部分，需要强调学生在教学过程中的积极参与，如提问、小组讨论、案例分析等。
六、教学评估1. 评估方式：该部分需要明确教学评估的具体方式和要求，如考试、作业、小组项目等。
2. 评估标准：在这一部分，需要明确评估的标准和要求，以便学生和教师都能清晰地了解评分标准。
七、参考资料在这一部分，可以列出教师在编写教学大纲时所参考的相关文献和资料。
八、附录在这一部分，可以列出与课程教学大纲有关的附加信息，如教学日历、课程大纲修改历史等。
结语以上就是课程教学大纲的基本格式。
编写一份清晰、详细的教学大纲对于教师来说非常重要，它不仅可以帮助教师组织教学内容，还可以提供给学生和其他教师参考。
希望本文对于编写和使用课程教学大纲的教师们有所帮助。
教学大纲打印格式要求
教学大纲打印格式要求
一、页面设置
纸型：A4
页边距：上3cm、下3cm 、左3.2cm 、右3cm 封面不显示页码，插入页码居中
二、字体字号
（一）封面
《课程名称》课程教学大纲
二号、黑体
学时数、学分、课程性质、适用专业
三号、黑体、段前段后各0行，行距：45磅
连云港职业技术学院院部
年月日
四号、宋体
（二）内容
大标题：一、x x x x x x
小四号、黑体
小标题：第一章、x x x x x x
小四号、宋体加粗
重点及难点
小四号、楷体加粗
正文：小四号、宋体、行间距为：固定值22磅
表内字体：小五号、行间距为单倍行距
三、要求
标题和正文前空两格
跨页表格调整到同一页内
备注:实践教学大纲格式参照此要求执行。
教学大纲正确样式及范例
附件7：教学大纲正确样式及范例一、《课程简介》标准格式：课程名称英文名称课程编号：学时：学分：课程性质：选课对象：先修课程：内容概要：建议选用教材：主要参考书：《课程目录》范例：测量学Surveying课程编号：13××4×××学时：60 学分：3课程性质：必修选课对象：地质专业内容概要：介绍地形测量、绘图的基本理论和方法，教会具体掌握地形测量及地形图绘制的基本技术和方法，并能实际应用。
建议选用教材：《测量学》，×××主编，×××出版社主要参考书目：《×××》，×××主编，×××出版社二：《课程教学大纲》标准格式：《×××××××××》教学大纲学时：学分：教学大纲说明一、课程目的与任务二、课程的基本要求三、与其它课程的联系和分工四、课程的内容与学时分配五、课程的性质及适用对象教学大纲内容选用教材和参考书目建议选用教材：主要参考书目：《课程教学大纲》范例：《普通地质学》教学大纲学时：80 学分：5教学大纲说明一、课程的目的与任务地质学是研究地球的一门科学。
它是自然科学中六大基础科学之一,地质学是人类认识世界，探索大自……二、课程的基本要求普通地质学》是地质学的入门，是深入学习地质不各门学科的基础与先导，具有启蒙性质。
通过本课程的教学，力图使学生……三、与其它课程的联系和分工本课程是地质学及其他地学专业的入门专业基础课，是一切地学课程的先导。
其任务就是为地学方面的后续课程的学习……五、课程的性质及适应对象地质类专业必修教学大纲内容第一章绪论地质学的任务、领域；《普通地质学》的定义、研究内容、研究意义。
……教学提示：本章重点在于让学生了解地质学的研究内容，任务和重要意义、增强学习的兴趣和从事地质事业的使命感。
教学大纲标准格式
教学大纲标准格式1.引言本教学大纲旨在规范教育机构和教师编写教学大纲的格式，确保教学内容的清晰性和一致性。
教学大纲是教学计划的核心，它提供了课程的目标、内容、教学方法和评估标准等信息，为实施高质量教学提供了基础和指导。
2.教学大纲结构教学大纲应包含以下几个主要部分：2.1 课程信息在教学大纲开头，应提供课程基本信息，包括课程名称、学分、学时、授课对象和前提条件等。
2.2 课程目标课程目标是指学生在学完本课程后应达到的知识、技能和能力水平。
教学大纲中应明确列出主要的课程目标，并确保目标与课程内容和评估相对应。
2.3 课程内容课程内容部分应清晰地介绍该课程的主要内容和教学安排。
可以按照模块或单元进行组织，列出每个模块或单元的内容和教学目标。
2.4 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的教学策略和教学资源。
教学大纲中应简要描述所采用的教学方法，并说明其与教学目标的对应关系。
2.5 评估方法评估方法是指测量学生对课程内容掌握程度的方式和工具。
教学大纲中应明确列出评估方法，并说明其与课程目标和内容的关联。
2.6 参考资料参考资料部分应包含学生在研究过程中可以参考的相关教材、文献和资源。
3.教学大纲编写要求3.1 简洁明了教学大纲应简洁明了，用词准确，避免冗长的描述和复杂的句子结构。
3.2 结构合理教学大纲的各个部分应有明确的结构和层次，条理清晰，便于阅读和理解。
3.3 重点突出教学大纲应突出课程的重点和难点，使学生能够清楚地了解课程的核心内容。
3.4 可测量性教学大纲中的目标和评估方法应具有可测量性，可以通过具体的评估工具来验证学生是否达到了预定的目标。
4.结论教学大纲是教育教学活动的重要组成部分。
遵循本文档所述的教学大纲标准格式，可以帮助教育机构和教师编写出清晰、具体、科学的教学大纲，从而提高教学质量和效果。
注：本文档参考了相关教育教学资源，并经过独立思考和总结，内容仅供参考。
教学大纲规范格式
教学大纲规范格式教学大纲规范格式教学大纲是教师在教学过程中的重要指导工具，它对于教学的组织和实施起着重要的作用。
一个规范格式的教学大纲能够帮助教师更好地进行教学设计和教学管理，提高教学效果。
本文将探讨教学大纲的规范格式，并提供一些建议。
一、教学大纲的基本要素教学大纲是教学活动的纲要和计划，它应该包含以下基本要素：1. 课程名称和编号：明确课程的名称和编号，便于学生和教师对应和识别。
2. 教学目标：明确教学的目标和预期结果，帮助学生了解他们将会学到什么。
3. 授课内容：列出课程的主要内容和学习重点，帮助学生和教师了解教学的范围和内容。
4. 教学方法：说明教师将采用的教学方法和教学手段，帮助学生和教师了解教学的方式和方法。
5. 教学评价：明确教学的评价方式和标准，帮助学生了解他们将如何被评价和考核。
6. 参考资料：列出学生可以参考的教材、文献和其他资源，帮助学生更好地学习和准备。
二、教学大纲的格式要求为了使教学大纲更加规范和易于理解，以下是一些建议的格式要求：1. 标题和字体：使用清晰明了的标题，可以使用加粗或者不同的字体来突出重点。
同时，字体大小要适中，不要过小或过大。
2. 分段和编号：将教学大纲分成合理的段落，每段落之间使用空行分隔。
对于不同的内容，可以使用编号或者符号进行标记，使得教学大纲更加清晰易读。
3. 条目和描述：每个教学要素使用简洁明了的条目来描述，不要过于冗长。
对于每个条目，可以提供详细的描述和解释，以便学生和教师更好地理解。
4. 逻辑顺序：按照逻辑顺序组织教学大纲，将相关的内容放在一起，避免信息的重复和混乱。
5. 表格和图表：对于复杂的教学内容，可以使用表格和图表来展示，使得教学大纲更加直观和易于理解。
三、教学大纲的编写建议在编写教学大纲时，可以考虑以下建议：1. 清晰明了：使用简洁明了的语言和词汇，避免使用过于专业或复杂的术语，使得教学大纲易于理解。
2. 具体明确：对于教学目标、内容和评价标准，要具体明确，避免模糊和含糊不清的描述。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采用大类说明。
例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。
（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。
任务：指本课程授课要达到的目的。
目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。
五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
六、教学目的要求和主要内容（分章节）说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。
某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。
2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。
例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。
熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。
了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。
3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。
主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。
如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。
4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。
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附件4：教学大纲要求——选自《玉溪师范学院教学指导手册》（一）教学大纲编订的基本原则1、以专业人才培养方案为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位、作用以及本门课程在课程体系中所处的位置。
课程教学大纲要在实现教学和人才培养目标的前提下，处理好课程体系和学科体系的关系，便于教学计划中课程结构、体系的整体优化。
2、体现科学性、思想性，贯彻理论联系实际的原则。
课程教学大纲所列的内容和观点要符合时代要求，体现教育教学观念的更新，并能着重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提高。
3、明确教学目的与要求，突出重点难点，采用“启发式”教育，贯彻“少而精”原则。
每单元或章节的教学要有明确的目的与要求，要突出教学重点、难点，以方便学生参考学习。
4、做到规范与灵活相统一。
课程教学大纲编写的基本要素（包括前言部分、各章节或单元的学习目的、课程内容、重点难点提示、思考与练习、阅读书目）要齐全完整，并做到难易适度，文字严谨，意义明确，名词术语规范。
格式应尽量与本意见中的参照格式相统一，但各部分的形式可灵活安排。
（二）课程教学大纲基本内容和格式要求课程教学大纲的结构包括前言和主体两个部分。
1、前言部分前言部分是对本门课程的内容、性质，设置的目的要求所作的总体概述与说明。
具体内容包括；（1）课程的性质、任务和地位：指明本课程的学科性质，明确本门课程在人才培养目标中的任务和作用，以及本门课程在专业教学计划中所处的地位；（2）知识要求：明确本门课程对知识的基本要求，以及与相关课程之间的分工、配合与衔接；（3）能力要求：明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法；（4）本门课程总学时、学分、教学手段与教学方法和考核方法、选用的教材及参考书目、课程教学进程总体安排等。
2、主体部分主体部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。
即以每章为单元，按照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。
具体内容包括：（1）课程总体要求说明本课程的性质，是属于公共课(选修\必修) 、学科专业基础课、专业课(选修\必修)等；本课程在能力培养等方面应达到的目标，对实现人才培养方案所起的作用；学生通过学习该课程后对知识、内容的掌握程度以及该课程的重点和难点。
（2）课程各教学环节的要求除课堂讲授外的各教学环节。
主要包括：作业、实验实践、课程设计、课外教学等。
实验实践环节的基本要求和课程设计环节的基本要求，可依据实验实践环节的教学大纲简要写明实验的名称、主要内容和课程设计采用的方式（如编写程序、综合实验等）；作业的基本要求，主要写明布置作业的类型（如计算题、问答题、综合设计题、小论文等）及各部分的比例；课外教学的基本要求，主要写明课外教学的形式（如参观、调查等）。
对实验、实习、上机、设计、课堂讨论等实践性教学环节需作出明确要求，并确定适当的学时。
（3）本课程与其他课程的联系指出本课程的先修课程及后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。
（4）考核方式说明该课程是考试课还是考查课，考试考查形式是笔试、口试、操作、开卷还是闭卷，学期成绩的评定标准：平时、作业、实验、期中、期末各占的百分比。
（5）教学参考书目列出3—5本获省、部级以上奖和公认的水平较高的新教材以及有特色的公开出版的自编教材和教学参考书目，并写明书名、作者、出版社、出版时间、版次等。
（6）各章节教学的基本要求按章节说明课程教学内容的教学基本要求、学时分配、重点、难点和教学方式。
教学的基本要求按四个层次进行描述，即“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。
了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆。
理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳。
掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以应用。
综合应用：是指学生能够应用所学的知识对实际问题进行综合分析、并解决问题。
3、教学大纲规范格式：四年制普通本科хх专业（师范类/非师范类）课程教学大纲ххх学院хх年хх月目录1. 《хх》课程教学大纲2. 《хх》课程教学大纲3. 《хх》课程教学大纲4. 《хх》课程教学大纲5. 《хх》课程教学大纲6. 《хх》课程教学大纲7. 《хх》课程教学大纲8. 《хх》课程教学大纲9. 《хх》课程教学大纲10.《хх》课程教学大纲11.《хх》课程教学大纲12.《хх》课程教学大纲13.《хх》课程教学大纲14.《хх》课程教学大纲15.《хх》课程（专业）综合实习大纲《хх》课程教学大纲（四号黑体居中）一、基本信息（小四号黑体，下同）课程编号: хх课程名称：хх英文名称: хх课程性质: хх总学时：хх学分：хх适用对象:хх专业本х年级学生先修课程：хх二、编写说明（小四号黑体，下同）（一）课程的性质（小四号黑体，下同）指明本课程是××专业的公共必（选）修课、通识必（选）修课、学科基础课、专业必（选）修课等，即课程在本专业、学科中的地位。
（小四号楷体，下同）（二）课程教学目标和基本要求课程教学所需达到的目标（按照基本理论、基本知识、基本技能，分掌握、理解、了解三个层次分别列明），以及学生通过本门课程的学习，所要达到的知识和能力水平。
对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见等）。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨×个学期，分为《××》、《××》、《××》和《××》×部分。
本课程重点是××；掌握××, 培养××；难点是××。
《××》的重点章节是第×章、第×章、第×章。
难点章节是第×章、第×章。
《××》的重点章节是第×章、第×章、第×章。
难点章节是第×章、第×章。
《××》的重点章节是第×章、第×章、第×章。
难点章节是第×章、第×章。
《××》的重点章节是第×章、第×章、第×章。
难点章节是第×章、第×章。
（四）课程教学方法与手段《××》教学以××教学法为主，在教学中要多开展××的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用××的教学方法，充分调动学生××，激发学生××，最大限度地让学生××。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据××，选择相应的教学方法。
（五）实践环节1.课程实践2.主要内容与要求积极参加××，提高学生的××，提升××知识，锻炼××技能。
参加××，提高学生的××能力。
3.学时分配：××学时。
（六）教学时数分配表《××》教学时数分配表（七）本课程与其它课程的联系本课程是××专业学生的××课，与其它课程是××的关系，旨在××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（八）教材与主要参考书教材：《××》（××册），××，××出版社,××（年份）参考书：1．《××》（××册），××，××出版社,××（年份）2．《××》（××册），××，××出版社,××（年份）。
（九）说明本课程是××课。
考核形式：××××。
评分办法：××占×%，××占×%（主要考察××等方面），××占×%。
三、教学内容纲要（小四号黑体，下同）《××》教学内容纲要第一章××××一、教学基本要求（小四号黑体，下同）1．了解××××××（小四号楷体，下同）2. 熟悉或理解××××××3. 掌握××××××4. 综合应用××××××……二、教学内容第一节××××第二节××××要点：1. ××××2. ××××第三节××××要点：1. ××××2．××××……大纲制订人：××大纲审定人（系主任或教研室主任）：××制订日期：××年××月修订日期：××年××月《××》课程（专业）综合实习大纲(小四号黑体，下同)一、实习基本情况(小四号黑体,加粗,居中,下同)适用专业：××(小四号宋体,下同)开出学期：第××学期第××周实习天数：××周学分：××学分所属课程：××××开课系：××系二、实习的目的和任务、实习的主要要求《××》课程实习的目的是巩固和验证学生××，培养学生××的能力；使学生了解××，进一步巩固××；检验××，从而促进××××。