六年级科学下册-有趣的食物链教案

《有趣的食物链》教案

一、教学目标：

1、知道什么是食物链和食物网；知道食物链是由生产者和消费者组成；知道食物链被破坏的后果。

2、能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系；能够把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。

3、感受并体验人与自然和谐相处的重要性；珍爱动植物的生命，不伤害它们。

二、教学重难点

重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。

难点：学会找、写食物链。

三、教学方法：

激趣法、情景法、自主合作探究法

四、教学准备：教师准备：有关食物链、食物网的PPT课件

学生准备：彩笔、本课相关图片。

五、教学过程：

第一步：检查创设

1、孩子们，喜欢猜谜语吗？现在，老师就来考考你们，请看大屏幕。【出示谜语：草地上来了一群羊（打一水果名称）然后来了一群狼（打一水果名称）】

结合学生回答，揭示谜底：草莓杨梅。

你能解释解释吗？

学生解释同时，教师随机板书：草→羊→狼

师：在科学上呢，我们是用箭头表示吃与被吃的关系，谁被吃箭头就从谁指出来。

2.游戏“帮我找位置”

师：我们六（4）班的同学真是聪明！为了奖励你们，咱们再来玩一个“帮我找位置”的游戏，好吗？

在奇妙的海洋世界住着许多有趣的生物，看看这是什么？

【出示图片：鲨鱼.海藻.鱼.虾.海豹】

师：玩这个游戏，老师需要五位小助手的帮忙，谁愿意？现在这儿就有五个表示这几种生物的卡片，请你们各取一张，然后面向同学，站成一排。师：请同学们仔细观察，如果这五位同学按吃与被吃的关系就这样站，合理吗？

师：谁愿意到前面来，帮他们重新把顺序排一下？

师：你能给大家说说为什么这样排吗？

师：下面的同学都同意吗？你们呢？（问小助手们）

师：的确，这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系，生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。

【出示食物链概念】

3、今天，我们就一起来学习有趣的食物链。（板示课题：有趣的食物链）。

刚刚我们猜的两个谜语中就存在着这样一条有趣的食物链！对吧？

在“帮我找位置”的游戏中也存在着一条有趣的食物链。

请同学们想一想，在自然界中，还有哪些生物之间也存在这种吃与被吃的食物链关系呢？

请看视频，就会想到我们学过一个成语，这个成语是什么？

这个故事中出现了哪几种生物？（蝉螳螂黄雀）

这三种生物之间是什么样的关系呢？（蝉→螳螂→黄雀）

那谁又知道蝉吃什么？黄雀会被什么吃呢？

结合学生回答，完整食物链：树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰

现在，这个食物链就比较完整了。

第二步：自主合作

1.下面，请同学们仔细观察这三条食物链，并自学课本45页的内容

看看食物链有什么共同特点？什么是生产者？什么是消费者？

食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。生产者可以自己制造食物，消费者是以其他生物为食。

很有意思的名字！孩子们请看位于食物链源头的这些绿色植物就是属于生产者，其他的都是消费者。

老师这儿有一些生物【出示图片】，你能分辨出其中哪些是生产者？哪些是消费者吗？

3、这些生产者和消费者终究有一天会死去，那它们的尸体会一直在那儿吗？

看视频，它们被什么分解了？（霉菌）

像霉菌这样的生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，（正如有句诗句这样说“落红不是无情物，化作春泥更护花”）科学家称它们为分解者。

根据刚才的自学，你还知道哪些生物也是分解者吗？

蚯蚓、蘑菇、屎壳郎、蚂蚁、秃鹫

如果自然界没有了这些分解者，将会出现什么情况呢？

动植物的残骸、废弃的食物堆积如山，怪不得它有个光荣的称号叫——大自然的清洁工。

4、深入认识食物链，了解食物网

通过刚才的学习，我们对食物链有了初步的了解，下面我们就来找一找、画一画食物链，好吗？

在一块庄稼地里住着这样一些生物，【出示图片】，它们之间就有着复杂的食物联系，所以要画食物链肯定是不止一条的。那你们有信心把它们间的食物链全都找出来吗？

在找之前，我们还要注意些什么?

【出示画食物链要注意的事项】

食物链的画法三注意：起始必须从生产者开始

箭头方向是谁被吃就从谁指出来

终点只能是消费者不能是生产者或分解者

先自己画，然后小组交流最后派小组代表来汇报

第三步：展示交流

请各小组汇报，（邀请七名同学分别扮演高粱、小麦、小鸟、蝗虫、老鼠、蛇、老鹰）小组汇报正确的就用彩带的形式串联食物链。

其他同学认真听和看大屏幕来对照自己画的有没有错的地方，错了的就改正。

请这七位同学把手举起来，看大家找到的这么多条食物链交叉在一起，你们觉得像什么？

【出示食物网概念】

自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。

第四步：点拨拓展

了解食物链破坏所带来的后果

现在我作为这块地的所有者一个农民，我希望我的庄稼获得丰收，所以我就大量捕杀小鸟，接下来（小鸟死了），哪些生物会因为小鸟的死受到直接牵连，哪些又会受到间接影响呢？咱们来拉一拉彩带看一看。

师拉一拉彩带，看一看谁受到直接牵连了？这种生物受到牵连后，谁又会受到影响呢？

刚才被同学们叫到名的生物，你们受到了影响，在这个食物链里面你们生存不下去了，请你们把手中的彩带放下。

这张食物网还存在吗？

食物网崩溃的原因是什么？（捕杀了小鸟）

第五步：检测评价

就说明食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，能不能随意的破坏某些环节呢？如果破坏了，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。所以我们应该怎样做呢？

保持生态系统的平衡

好，今天这节课就上到这里。下课。

附板书设计：

有趣的食物链

草羊狼

保持生态平衡