《法国号》教案

《法国号》教案

教学目标1简单认识几种乐器：法国号、木琴、长笛。

2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲，

3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律

4能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力教学重点： 1.用连音断音的演唱形式演唱

2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律

3、了解法国号的知识，知道又叫圆号

教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌

曲

教学准备：多媒体课件打击乐器圆号钢琴等

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入1、小朋友们，老师这儿有一段音乐，你能听出它是几拍子

的吗？播放歌曲（3拍子）。

2、出示课件：对的，三拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,

它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起

伏荡漾的感觉。老师是这样拍的，声音上有什么特点？（有

强有弱）三拍子的节拍特点就是强弱弱。我们可以来感受一

下，象老师这样拍一拍。还可以怎样？双手叉腰准备,左晃晃、

右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二

三。一起试试。跟音乐表演

3.学唱歌谱：刚才的这段音乐老师把它记下来了，出示课件：旋律线

你们看看这些旋律线连起来后像什么呢？（像连绵的山，有起伏感；像水波，有荡漾的感觉；像弯弯曲曲的小路……），先听老师来唱唱，你们用手指画画旋律线。

一起来唱唱，哪些音要特别强调一下呢？强拍上的音。再来唱唱。

二、新授歌曲《法国号》1、出示课件：大歌谱这段旋律就是歌曲《法国号》的音乐，你能看着五线谱再来唱唱歌谱吗？请一个小朋友来做小老师，带着大家唱。

2、介绍法国号

谁知道法国号是什么乐器吗？出示课件：圆号图

对。它叫做圆号。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

（出示图片）我们来看看，它身体的各个部分？这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”。

我们一起来听听它的声音，出示课件：圆号演奏

谁来说说刚才听到的圆号的声音怎样？（生答）

恩，圆号的声音很优美圆润，低沉厚实，常用来表现具有神秘色彩的事物。音乐家们是如何演奏法国号的呢？来看一下出示课件：演奏图

3、欣赏歌曲《法国号》

我们也来学一学播放歌曲《法国号》，边听边演奏

4、学唱歌曲《法国号》

在歌曲中，法国号发出了什么声音？（生答：嗡巴巴，嗡巴巴。）它的声音真有趣，我们来模仿一下。

下面听老师来唱唱这首歌，你们仔细听歌曲中哪些乐句是相同的？大家可以拍手臂为老师伴奏。

（第一、三句相同。）我们先听琴声唱唱第一句和第三句歌词。

5、我们来接唱比赛，你们唱一三句，我来唱二四句。这里每一句最后一个音唱三拍，要唱足。

6、一起连起来唱唱。

7、歌曲处理

大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，那我们怎样把它的强弱表现出来呢?

其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。“嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。

最后一句:“那就是我的法国号”要唱出象水波纹一样的起伏

感。这一句是越唱越高，还是越唱越低呢？我们一起来试着

唱一唱，看你能不能像小音乐家一样自豪地演唱呢?（单独拿

出重点句练习后生齐唱第二遍）

三、乐器伴奏1、边唱边伴奏。

2、老师这里有两件打击乐器，认识他们吗？怎么演奏的？

3、出示课件：伴奏图请为歌曲伴奏

四、拓展创造1、小组合作，改编、创编歌词。

听说圆号来表演节目了，它的乐器朋友们也跟着来了。

你们认识它们吗？

（出示图片）生答长笛、小喇叭、木琴等。

想想它们会发出什么声音？（生讨论后模仿）模唱一下乐器的声音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐

器唱到我们歌曲中吧。

2、汇报表演，及时评价。

分两组演唱，一组一段，最后一段合唱。

五、教师小结看来我们班的同学音乐知识很丰富啊，现在老师就来考

考大家。我这儿有三段音乐，你们听听它们分别是用什么乐

器演奏的？（播放音乐片段：小提琴、钢琴（乐器之王）、

圆号声音（交响乐之王））。介绍乐器的相关知识。

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,课后请大家将所学的音乐知识和歌曲与家长分享。