教师专业成长记录表
教师个人专业成长记录
教师个人专业成长记录袋单位名称_________________教师姓名_________________学段学科_________________填表日期_________________目录一、基本情况登记表二、总体成长规划表三、阶段性成长规划表第一个阶段性(三年)规划与总结四、个人成就展示1.开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2.参加教学竞赛获奖情况3.参加教育教学科研工作情况(1)参加教育教学课题研究情况(2)发表论文论著或编写教材情况4.指导学生、青年教师(拜师学习)情况5.参加继续教育情况五、佐证材料汇编一、基本情况登记表三、阶段性成长规划表1 .第一个阶段性（三年）规划与总结第一年情况：第二年情况:经过一年的努力，教学方面有了一点成绩，但离自己的目标还有一定的差距，需要继续努力。
加强新的教学理念的学习。
总结反思第三年情况:四、个人成就展示1 .开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况2.参加教学竞赛获奖情况(1 )参加教育教学课题研究情况(2)发表、获奖论文论著或编写资料情况(读书心得等)4 .指导学生、青年教师（拜师学习）情况5 .参加继续教育情况6 .参加各级各类业务培训情况五、佐证复印资料汇编1.学历证书复印件2.职称证书复印件3.各类荣誉称号复印件4.各类综合表彰证书复印件5.各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6.各类论文发表、获奖资料复印件7.各类培训资料复印件与学习心得体会成长要求：1、每位教师都要制订三年成长规划，确定奋斗目标。
目标有镇、区、市级的骨干教师、学科带头人、名教师等。
2、三年后学历都要达本科或以上学历（含在读）。
3、每年读书在2--3本（专业和非专业的），读书笔记不少于10篇，读后感5篇。
4、只要有论文写作的通知一般都要写并上缴评选，并积极向相关报刊杂志投稿。
5、每位教师每年必须做一个市级个人课题，两年内争取有区级立项课题，三年内争取有市级立项课题。
教师个人专业成长记录袋模板
..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。
2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。
⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。
4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。
5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。
⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。
专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。
教师专业成长记录
给学生的人生奠基，为孩子的幸福负责。
把课堂装扮成学生心中最美的风景！洛宁县回族镇第一初级中学教师专业成长记录教师姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿任教学科：＿＿＿＿＿＿＿＿＿任教班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学周期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿教育是在心灵上写诗；高效课堂让我们的教师拥有诗一般美好的生活；让我们的孩子在充满诗意的校园中更加灿烂地成长！回镇一中教师专业成长寄语教师誓言我热爱我的事业，我因精神富有而自豪。
我要做到为人师表，修身正德，敬业爱生，永葆童心。
我热爱我的学生，我因爱心倾注而幸福。
我要恪守有教无类，因材施教，博爱博学，创新发展。
为回镇一中的辉煌，为国家的强盛，为民族的复兴，我决心做到精益求精，德艺双馨，上下求索，矢志不渝。
教育之路探秘教育发展的根本就是：教育好学生，培养好教师。
要使我们的学生能够得到很好的教育，必须明确发展目标；要使我们的教师得到正确的培养，必定要有准确的定位。
学生发展目标独立的人格，扎实的技能，科学的思想，健康的体魄，良好的品行，高尚的情趣。
教师角色定位做平等的合作者，做谦虚的倾听者，做真诚的赏识者，做资源的开发者，做得法的组织者，做有效的促进者，做勤奋的学习者，做扎实的研究者，做得体的协调者。
常规管理“六个一”有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一摞“卷面整洁、评改规范、数量齐全、题量合理”的学生作业；有一套“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意、认真反思”的教学方案；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。
教育箴言关爱篇比教学艺术更为重要的是教师的人格魅力。
教师人格魅力的灵魂是一个“爱”字。
爱就是一种教育，谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。
爱心是自然界的第二个太阳。
爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴着它，都会感到温暖。
真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。
教师成长记录表(知识材料)
旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表
（2013——2017）
姓名：
工作单
位：
任教学段学科：
任教年
级：
填表时
间：年月日
旬邑县教育局校本研修项目办印制
教师成长记录袋的管理说明
1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集，材料由教师各自整理，学校负责指导工作，平时由教师自己保管，期末统一缴到学校，期初由学校分发到各个教师手中。
２、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查，检查结果纳入相关考核项目中。
３、学校对教师成长记录袋统一建档，要有专人负责，要建立全体教师成长记录电子库，做到定期（一学期）更新，五年为一周期，文本卡由教师本人保管。
对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。
４、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一，将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。
一、个人基本信息表
姓 名 性 别 2寸近期正面 免冠彩色照片
出生年月 政治面貌
参加工作 时 间 教 龄 任教学段 学 历
任教学科 兼任学科 毕业时间
毕业学校 及专 业
行政职务
专业技术职务
联系手机
工 作 经 历 及 培 训 经 历
自何年月 至何年月 在何地、何学校学习或何单位 任何职（按时间顺序填写）
证明人。
幼儿园教师个人专业成长规划表
幼儿园教师个人专业成长规划表一、个人基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 职称：__________5. 毕业院校：__________6. 专业：__________7. 工作年限：__________二、专业成长目标1. 短期目标（1-3年）- 提升教育教学能力，掌握幼儿教育的基本理论和方法。
- 学习并掌握幼儿心理学、幼儿生理学等相关知识。
- 提高观察、分析、评价幼儿行为的能力。
2. 中期目标（4-6年）- 深入研究幼儿教育理论，形成自己的教育观念。
- 提高班级管理和家长沟通能力，建立良好的家园合作关系。
- 参加相关培训，提升专业素养，考取更高级别的职称。
3. 长期目标（7年以上）- 在教育教学实践中不断创新，形成独特的教学风格。
- 积极参与学术研究，发表专业论文，提升自身影响力。
- 培养新一代幼儿教师，传承教育经验。
三、具体行动计划1. 持续学习- 每月阅读一本幼儿教育专业书籍，做好笔记和心得。
- 参加线上线下的教育培训，提升自身专业素养。
2. 教育教学实践- 每周进行一次教学反思，总结经验教训，改进教学方法。
- 积极参加教学观摩、评比等活动，学习借鉴优秀教师的经验。
3. 班级管理和家长沟通- 每月与家长进行一次深入沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿成长。
- 定期开展班级活动，提高班级凝聚力，营造良好的教育环境。
4. 学术研究- 撰写论文，参加学术研讨会，分享自己的研究成果。
- 定期关注幼儿教育领域的最新动态，与同行交流学术观点。
四、评估与调整1. 每半年对个人专业成长进行自我评估，分析优点和不足。
2. 根据评估结果，调整成长计划，确保目标的实现。
3. 及时总结经验教训，不断提升自身专业素养。
四、专业成长时间表1. 第一年- 完成基础教育教学理论学习，掌握幼儿教育的基本原则和方法。
- 参加至少两次由教育机构举办的幼儿教育研讨活动，拓宽视野。
教师实习期个人成长记录
教师实习期个人成长记录一、爱心与耐心并重二、教学相长，共同进步实习期间，我不仅向有经验的教师请教，学习他们的教学方法，还积极参与各种教育培训，提升自己的专业素养。
同时，我也把所学传授给孩子们，看着他们在课堂上快乐地学习，我倍感欣慰。
在这个过程中，我深刻体会到教学相长的道理，教师与学生共同进步，才能更好地发挥教育的作用。
三、注重个体差异，因材施教每个孩子都是一颗独特的宝石，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
在实习期间，我努力去了解每一个孩子，针对他们的个体差异，制定合适的教育方案。
对于表现优秀的孩子，我鼓励他们发挥特长，树立信心；对于表现不足的孩子，我耐心引导，帮助他们找到不足，激发他们的学习兴趣。
我相信，只要因材施教，每一个孩子都能绽放光彩。
四、注重团队协作，共同发展五、反思与成长教师实习期个人成长记录在实习期间，我有了很多深刻的体验和宝贵的收获。
我明白了，作为一名幼儿教师，我们给孩子的不仅仅是知识，更是爱和陪伴。
每天看着他们纯真的笑脸，听着他们天真的笑声，我感受到了教育的力量。
我记得有一次，在课堂上，我试图让孩子们安静下来，但他们却兴奋地讨论着他们感兴趣的话题。
那一刻，我突然意识到，教育不仅仅是单向的传授，更是双向的交流。
于是，我加入了他们的讨论，我们一起分享彼此的想法，那堂课就在愉快的氛围中过去了。
我还记得，有一次，一个孩子在他的作业本上写了一句话：“老师，我长大后想成为一个科学家。
”看到这句话，我深受感动，因为这正是我小时候的梦想。
我告诉他，只要他努力，他的梦想一定会实现。
从那以后，他变得更加勤奋了。
在实习期间，我也学会了如何与家长沟通。
我明白，家长是孩子的第一任老师，他们的支持和配合对孩子的成长至关重要。
所以，我会定期与家长交流，分享孩子在学校的表现，也会倾听他们的意见和建议。
总的来说，实习期间，我不仅学到了很多专业知识和教育技巧，更重要的是，我学会了如何用心去关爱每一个孩子，如何用心去倾听他们的声音，如何用心去帮助他们实现梦想。
青年教师成长记录表完整
青年教师成长记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）青年教师成长记录档案同心县韦州镇中心学校2021年9月韦州镇中心学校教师个人成长档案内容索引1.校长寄语2.个人小档案3.我的奋斗目标（未来三年规划）4.我的教学计划5.我的教育行动（读书随笔）6.我的教育行动（优秀教学设计）7.我的教育行动（教学反思）8.我的教育行动（教学故事）9.我的教育行动（课题研究）10.我的教育行动（教学论文及总结）11.我的教育成果一览12.我的教育成果（证书复印件）韦州镇中心学校校长寄语非常欢迎朝气蓬勃的你，加入到我们这个优秀的团队！这也许不是你人生路上的第一次选择，但无疑是你一生中最重要的选择！人民教师是一项神圣的职业，也是一件充满挑战和艰辛的工作。
塑造孩子幼小的心灵，培育他们茁壮地成长，既是我们的职责也是我们的幸福！每一个孩子都是一个独立的个体，务必要做到动之以情，晓之以理，授之以渔，勉之以恒。
你们一定要诚恳、坦然、慷慨、宽容并应该有积极向上的心态，切记“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。
”“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
”衷心希望你们能够严于律己，快速成长，成为一位学生爱戴、家长放心、社会认可的优秀人民教师，用自己的德才兼备去教育引导你们的学生，用自己的敬业奉献和优异成绩去打造属于自己的一片天空。
相信你们一定能行！个人小档案个人简历：姓名：_______ 性别：____ 民族：出生年月：___________ 政治面貌：学历：_____ 参加工作时间：现任教学科：_________ 特长：____________________________________________________ 座佑铭：学习工作简历（从初中填写）：教育理念：让孩子们享受学习的快乐；愿老师们享受工作的快乐；健康的学校教育就是要让从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度.浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
青年教师成长记录表
专业发展措施
三年专业成长总结
分阶段成长情况（2009年）
校级以上
公开课情况（含
评优课、基
本功竞赛）
时间、地点
开课范围或奖励情况
课题
交流、
发表、
获奖论
文情况
共计发表、获奖省级论文篇，市级篇，区级篇，校级篇
主
要
论
文
论文题目
发表刊物
发表时间
获奖情况
辅导学生获奖情况
学生姓名
学生作品名称
发表刊物、时间
获奖情况
编号：
青年教师成长记录表
姓名
所任学科
填表日期
相城区蠡口实验小学制
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学科
职称
职务
参加工作时间
何时何校何专业毕业
现在学历
班主任年限
教龄
自我分析
优势分析
不足剖析
总体专业发展目标
项目
现状
目标
达成情况
职称目标
学历目标
教育教学
能力目标
（荣誉称号）
阶段发展目标
2009年
目标
2010年
目标
2011年
主要奖励
表彰情况
主持或
参与课题
研究情况
目标达成
合格
不合格
审核人
1
总体发展目标
2
教育常规
2009年
2010年
2011年
3
专业理论学习目标
2009年
2010年
2011年
4
教育教学发展目标
2009年
2010年
2011年
5
东中市实验小学青年教师业务成长记录表
3、练习说话：我想飞到（），因为（）。学生自由表述。（教师相机评点）
二、精读课文
（一）第二自然段
1、师：就知道你们的想法各不相同，所以太阳公公出来友情提醒了，师：请你们来读读太阳公公的话，并想想太阳公公提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？
东中市实验小学教师课堂教学成长记载表
授课班级
授课时间
教材内容
执教老师
三（3）班
9月20日
《蒲公英》
吴微
教学情况
一、复习回顾，情境导入
1、师：上节课，我们和那开放在田间、山坡的蒲公英交上了朋友，了解了许多有关它们的知识。秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。瞧，小蒲公英种子离开妈妈的怀抱出发了！同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧！（音乐起，师生简单律动）
备注：
1、教学情况：教学环节的简单介绍，重难点突破环节、亮点出彩环节具体介绍。
2、教后小记：教学设计的意图或针对导师的评课及自己在教学中的感受或反思。
最后，在揭示《蒲公英》这则寓言故事的道理时，我是在学生充分阅读的基础上，尊重学生的主体感受，鼓励学生敢于提出自己的看法，作出自己的判断。通过“你想对这两颗蒲公英种子说些什么”的问题来引出学生的真实感受。有一个同学就谈到：“会闪光的不一定就是金子，好听的未必都是真话，我们要听从正确的嘱咐，不要被事物的表面现象所迷惑。”说得多好啊！我想在这样的过程中，学生的体验得到了升华，主体性得到了落实。
（3）看来，我们班的很多小朋友都想当慈祥的太阳公公，这样让我们一起来嘱咐小降落伞吧！
（4）对啊，太阳公公已经嘱咐了金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊是不能去的，只能到黑黝黝的泥土中去，小降落伞们听了太阳公公的嘱咐，他们是怎么回答的呀？
教师专业成长中的典型事件记录
教师专业成长中的典型事件记录1. 初入教师行业的青涩1.1 第一次上课的紧张嘿，大家好！今天咱们聊聊我当教师那会儿的故事。
记得我第一次上课的时候，心里真是七上八下的，像是小鹿乱撞一样。
早上走进教室，看到一张张年轻的面孔，我的脑海里一下子空白了。
这时候，我的手心开始出汗，感觉像是拿着个热锅上的蚂蚁，心想：“这可怎么办啊！”讲台上的我，仿佛变成了个摇摇欲坠的风筝，随时可能掉下来。
1.2 突发状况的应对结果，就在我努力组织语言的时候，教室里突然有个学生发出了响亮的“咳嗽声”，我一瞬间以为是地震来了！你们想象一下，那种瞬间的惊慌，简直像是被猛击了一下脑袋。
为了不让气氛变得尴尬，我强装镇定，开了个小玩笑：“是不是我讲得太无聊了？”结果，大家哈哈大笑，气氛瞬间活跃了起来。
我这才明白，教书不单单是教知识，更多的是和学生们建立一种轻松的关系。
2. 成长中的挑战与收获2.1 教学反思的重要性随着时间的推移，我渐渐发现，教学不是一成不变的。
有一天，我在班上尝试了一个新方法，结果反响平平，甚至有同学在后面偷偷打哈欠！那一刻，我心里真是五味杂陈，感觉像是吃了个酸梅。
于是，我开始认真反思，问自己：“到底哪里出错了？”我决定借此机会，向其他老师请教，没想到得到不少宝贵建议，感觉像是打开了新世界的大门。
2.2 学生反馈的力量而且啊，有一次我特意让学生们写反馈意见。
结果，有学生写道：“老师，您上课的时候总是讲笑话，让我们觉得很轻松！”那一瞬间，我心里乐开了花，像是得到了小学生一样的奖励。
通过这些反馈，我意识到，真正的成长在于不断尝试和改进，而不是一味追求完美。
3. 成为更好的自己的旅程3.1 继续学习的决心如今，我依然在学习的道路上前行。
参加各种培训、交流活动，真是让我受益匪浅。
你知道的嘛，教师这个职业就像是无止境的马拉松，永远有新的知识等着我们去探索。
每当看到那些课堂上活泼的小面孔，我就知道，自己的努力是值得的。
正如俗话所说：“一分耕耘，一分收获”，我相信只要不放弃，终会见到成效。
教师个人成长规划及阶段性成效统计表
内容
发展规划
教师职业道德
提高方面
教育教学预期效果或个人专业成长成绩
教师本人签字：
抚顺一职专教师个人成长记录及阶段性成效记载
（————年）
教师姓名：出生年月：任教学科：
所在部室：现专业技术职务：现学历：
职得职业资格证书：
成长记录：
内容
成长记录及阶段性成效
教师职业道德
提高方面
专业理论学习方面（含学历提升在内的继续教育等）
专业技能提高方面
教育教学预期效果或个人专业成长成绩
教师本人签字：
抚顺一职专教师个人成长规化
教师姓名：出生年月：任教学科：
所在部室：现专业技术职务：现学历：
职得职业资格证书：
个人三年（2013-2015年）成长规划
总体目标：
内容
发展规划
教师职业道德
提高方面
专业理论学习方面（含学历提升在内的继续教育等）
专业技能提高方面
教育教学预期效果或个人专业成长成绩
教师本人签字：
教师职业成长记录表
教师职业成长记录表一、职业选择的动机从小，我就渴望成为一名教师。
我对教育充满热忱，热爱与孩子们相处，帮助他们成长。
这种动机激励着我选择了教师职业。
二、求学经历在求学阶段，我注重广泛的知识积累和专业素养的培养。
我选择了教育学作为本科专业，并在研究生阶段深入研究教育心理学。
这些学习经历为我未来的教师生涯奠定了坚实的基础。
三、实习经验在大学期间，我积极参与教师实习。
通过与实际教室环境的接触，我深入了解了教育工作的实际情况，并学会了灵活应对各种困难和挑战的能力。
这些实习经验丰富了我的教学技能和教育理念。
四、持续学习作为一名教师，我知道自身的学习和成长是必不可少的。
我不断参加专业培训和学术研讨会，关注教育领域的最新发展和研究成果。
通过不断地学习和反思，我不断提升自己的教学水平和专业素养。
五、教学方法的探索在长期的教育实践中，我注重教学方法的创新和改进。
我尝试引入多媒体教学、小组合作学习等新的教学方式，以激发学生的学习兴趣和发展学习能力。
我也积极与同行交流，分享我在教学中的心得和体会。
六、关注学生的全面发展在教育过程中，我不仅注重学生的学业发展，还关注他们的身心健康和品德修养。
我通过个别谈心、家长会、班级活动等多种形式与学生进行交流和互动，努力帮助他们全面发展。
七、与家长的合作教师与家长的紧密合作对学生的成长至关重要。
我与家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭背景和特点，共同制定学生的教育计划，共同关爱和教育学生，促进学生的全面发展。
八、反思与改进作为一名教师，我时刻保持着反思与改进的心态。
每个学期结束后，我都会仔细总结自己的教学工作，发现不足并制定改进措施。
同时，我也会利用同行评课等机会，接受他人的评价和建议，进一步提升自己的教学水平。
九、教育研究与发表除了教学工作，我还致力于教育研究。
我深入研究了课堂管理、教育心理学等方面的相关课题，并撰写了多篇学术论文。
在学术会议上，我也积极参与演讲和讨论，与同行交流研究成果，推动教育领域的发展。
教师专业成长记录表
教师专业成长记录表（2009年9月起）职称教师姓名荣誉称号指区级（含）以上各类先进个人.优秀教师.教坛新秀.学科带头人.单项先进.开设讲座.公开交流发言等荣誉个人获奖指区级（含）以上课堂教学.论文.案例.设计.制作.作品.教师基本功等获奖文章发表指随笔.论文.案例.通讯.作品等在区级（含）以上各类报刊杂志.教育网站上的正式发表指导学生获奖指指导学生在区级（含）以上征文.演讲.发表.学生获得荣誉.音美体比赛.科技制作比赛等奖项小高陆忠正27311 继续教育培训做讲座09.12 小高周水明25408小高徐水泉25704 1.区教育系统先进工作者 1.论文《尊重科学注重实验》获国家级二等奖1.《尊重科学注重实验》发表于《现代教育教学导航》09.22.《润物细无声教育皆有爱》发表于《现代教育教学导航》09.3小高叶晓明25704小高俞水君25707小高余银良25909小高舒亚芸259121小高吴茵26011 小高朱水琴26402 小高张根花26410小高徐志标26710 浙江省第二十二届“春蚕奖”09.91.师德征文《践行职业道德规范，铸就教师优秀品德》区一等奖2.科学教学论文《当前小学科学课教学调查报告》获市一等奖。
小高齐根土区优秀裁判员09.10 小高张向红26809小高林海洪26903 1.市小学数学名师送教活动中作汇报课《圆的复习》09.11.62.在2009年“中生代”小学数学优质课评比中荣获一等奖。
09.121.《“解决问题”教学的三点诠释：分布点、落脚点和着重点》发表于《新世纪小学数学》09.42.《课改中数学教师角色定位的误区及其矫正策略》发表于《中国科技纵横》09.11小高刘国宏继续教育培训做讲座09.12 《妙用点、线、面结合，推进单元整组教学》市一等奖09.12指导蒋欣旖在区“读书伴我成长”征文比赛中获三等奖中一陈雅玲27110小高洪雪芳27201论文《创设有效教学情境的几点思考》发表于《衢州教育·教育科研版》09.122小高陈红梅27208 中一毛一茗27209小高周建霞27307 1.《构建和谐的数学课堂》发表于衢州教育09.10小高谢红琴27309 市教育科研先进工作者小高余晓勇27310 科学论文《试论小学科学课师生情感沟通》获市一等奖09.10小高尹建梅27311 《一百条裙子》在省优秀阅读指导课教学课例评选中获三等奖09.91.《叹出“美丽”》发表于《试题与研究》09.7小高诸建芳27409小高袁芳27409 区人大代表区思品赛课二等奖09.12 许佳佳获市优秀小记者称号09.12小高章晓红27505 小高张晓燕27506 小高许红芳27510小高叶赛红27512 1.区课程改革先进个人09.10 1.《夏洛的网》在省优秀阅读指导课教学课例评选中获三等奖09.92.《妙用标点激活文本》在2009年中国小学语文教学论文（设计）大赛活动中荣获二等奖。
科学教师专业成长记录
科学教师专业成长记录作为一名科学教师，我一直致力于自己的专业成长和教学能力的提升。
下面是我个人的专业成长记录，记录了我在教学实践中的收获和成长。
首先，作为一名科学教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
我注重培养学生的科学思维和实践能力，而不仅仅是灌输知识。
在课堂上，我鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法，并引导他们进行实验和观察，培养他们的科学探究能力。
通过这种教学方式，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了显著提高。
其次，我积极参与各种教育培训和研讨活动，不断更新教育理念和教学方法。
例如，我参加了学校组织的教师研讨会，与其他教师分享教学心得和经验。
我还参与了学校组织的科学教育研究小组，与同行一起研究最新的科学教学方法和教材，不断改进自己的教学实践。
这些培训和研讨活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也增强了我与同行的交流和合作能力。
此外，我还积极利用现代技术手段来提升教学效果。
我善于利用多媒体教学资源，如演示软件、教学视频等，使课堂更加生动有趣。
我还鼓励学生使用科技设备进行实验和研究，培养他们的科学创新能力。
同时，我也关注教学平台的建设，通过建立班级网站和在线学习平台，提供更多的学习资源和互动机会，使学生能够随时随地进行学习。
最后，我始终保持对科学教育领域最新研究的关注。
我阅读相关的学术期刊和书籍，参加学术会议，了解最新的科学教育理论和实践。
这些学习和研究的机会让我不断更新自己的知识和教学方法，提高自己的专业素养。
总之，作为一名科学教师，我不断努力提升自己的教学能力和专业水平。
通过积极参与培训和研讨活动，利用现代技术手段改进教学，关注最新的科学教育研究，我相信自己会成为一名更好的科学教师，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
教师个人专业成长记录袋(精.选)
编号
教师个人专业成长记录袋
教师姓名
任教学科
填表日期
蓬莱市北沟第二中学制
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（师徒结对）情况
6．参加继续教育情况
7. 师德考核与年度考核情况
五、佐证材料汇编
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示
1．开设示范课、研讨课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
7.师德考核与年度考核
五、佐证复印资料汇编
1．学历证书复印件
2．职称证书复印件
3．各类综合表彰、荣誉称号证书复印件
4．各类公开教学、讲座、经验介绍、比赛等资料复印件5．各类论文发表、获奖资料复印件
6．各类培训资料复印件与学习心得体会
……
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教师个人专业成长档案表
教师个人专业成长档案（2012年9月～20一三年6月）记载（一）活动评析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。
有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。
不足与建议策略：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
老师可以把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏。
（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（二）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（6）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（7）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（8）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（三）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（四）（注：此表根据自己需要复制，每学期一次）记载（五）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）。
教师成长记录表(含16份表格,全面)
教师成长记录表表一基本情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2表二职务及工资变动情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3-4 表三教育、教学工作经历,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5-6 表四进修情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7-8 表五班级获奖情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9-10 表六组织学生参加重要教育教学活动记录,,,,,,,,,,,,,,,,11-12 表七教育、转化个别学生及培养、指导优秀学生记录,,,,,,,,,,,13-14 表八公开课和随堂课情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15-16 表九组织、指导课外活动、运动队的情况,,,,,,,,,,,,,,,,17-18 表十所教学科各班级的学生成绩变化情况,,,,,,,,,,,,,,,,19-20 表十一教育教学研究、教育科研成果情况,,,,,,,,,,,,,,,,,21-22 表十二培养、指导教师情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23-24 表十三开设讲座情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,25-26 表十四奖惩情况,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,27-28 表十五工作量,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,29-30 表十六教师工作任务书,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,31-32基本情况表一姓名性别出生年月何时参加何党派民族籍贯参加工作时间参加教育工作时间学历情况工作前工作后学校名称所学专业学制修业年限学历学位毕肄结业日期证书编号外语语种能力专业技术职务批准日期专业技术职务资格证书发证单位证书编号参加学术团体日期名称职务审核人（签名）：年月日注：1、学历是填写工作前取得的初中毕业、中专（高中）及以上肄业或毕业等最后学历。
教师个人成长记录1
教师个人专业成长记录本人王钦，1992年7月毕业于新乡师范学校，同年8月任教于武邱乡二中，有幸成为了一名数学教师。
在这八年的教学过程中，无论是在教学方法，对待学生的态度，还是在对班级的管理等方面，感触颇多。
二十多年的教学生涯，也使自己从一个刚毕业参加工作的初尝者演变成具有一定教学经验、管理经验的真正的人民教师。
刚从学校毕业，进入到真正的社会当中，选择做一名人民教师，无论是对生活还是对工作都充满了憧憬，一切都充满激情。
带着这份激情，欢欣雀跃地去武邱乡二中报到。
到学校时，看着那小小的校园，教室都很破烂，教师办公室陈旧而且拥挤，顿时有点心灰意冷，怀疑自己是否选错了人生，在这样差的条件里如何生存，如何工作，如何展示自己的报负？带着这样不安的情愫走进了课堂，开始自己人生的第一课。
当我刚刚走进教室，看着那一张张稚嫩的脸，一双双清辙的眼睛，听着那一声声“老师好”，心里备感温暖，原来农村的孩子是那样的质朴，那样的惹人怜爱，心里感觉充实了许多，自信了许多。
既然选择了这里，那就准备好接受一切，不要再埋怨条件有多艰苦，心里有多不甘，想想那些可爱的孩子们，我也要在这里开辟出属于自己的一片天空。
农村的孩子眼界比较窄，普通话不流利，上课回答问题、提问、与我交流，大多数都是本地话，所以刚去的时候沟通上有点困难。
课后我经常找他们谈话，鼓励他们多说普通话，和他们讲讲外面的世界，说说他们感兴趣的话题，渐渐地拉进我与学生之间的距离，使他们觉得我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，甚至是他们的亲人。
同时我也努力地向其他本地老师请教，慢慢地习惯他们的语言，而且学生也更有自信，也会尽量地和我用普通话进行交谈，这是我感到非常高兴的事情，让我觉得我的付出获得了回报。
第一年，不仅担任了两个班的数学，还做了一个班的班主任。
那里的孩子大多数都是留守生，父母长年在外打工，都是跟着自己的爷爷奶奶。
缺少了父母的关爱和教导，所以有些学生比较调皮，上课不仅迟到，不听讲，不做作业，而且还常常溜出去上游戏厅，对其进行思想教育时不仅不思悔改，甚至有的还会出言顶撞。