教师试讲评分表

试讲评分表

（30分）
发音技巧
（10分）
普通话标准，声音洪亮，语速适中（10-8分）；
普通话较标准，声音较小，语速过快（7-4分）；
乡音较重，语速过快，内容无法听清楚（4分以下）；
整体形象
（10分）
形象良好，表情自然有亲和力，肢体语言适当（10-8分）；
形象良好，表情恰当，肢体语言略显紧张（7-4分）；
着装休闲，表情僵硬，过于紧张（4分以下）；
试讲评分参照表
模块
内容
评分参照
课程演绎
（50分）
主题内容
（20分）
主题明确，结构层次合理，内容流畅（20-16分）；
主题较明确，结构层次较明晰，内容流畅（15-10分）；
主题基本明确，结构不明显，内容笼统（10分以下）；
案例引用
（10分）
案例较贴切，对内容理解有创新（10-8分）；
案例符合主题内容，未加入自己的理解（7-5分）；
无互动，表达僵硬（3分以下）；
总体评价
（10分）
感染力强，学员神经集中、反映积极（10-8分）；
感染力较好，学员反映良好（7-4分）；
感染力一般，学员易走神，无创意（4分以下）；
表达逻辑
（10分）
措辞准确，无口头禅，思路清晰、逻辑性强（10-8分）；
措辞较准确，有口头禅，思路清晰，逻辑性较好（7-4分）；
思路不清晰，无逻辑性，较多口头禅（4分以下）；
舞台掌控
（20分）
情绪掌控
（5分）
个人台风好，舞台驾驭能力强（5分）；
拘谨，自信不足（3分以下）；
互动交流
（5分）
互动良好，表达生动（5分）；
直接引用讲师的案例（5分以下）；
演绎过程

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表1. 引言教师试讲活动是选拔和评估教师教学能力的重要环节之一。

通过试讲活动，学校可以了解教师的教学水平和教学风格，以便选拔出优秀的教师来为学生提供高质量的教育。

为了确保试讲活动的公正、客观和方便评估，需要设计一份评分表来对教师的试讲进行评分。

本文将介绍一份包含多个评分维度的教师试讲活动评分表。

2. 评分维度教师试讲活动评分表应包含多个评分维度，以全面评估教师的教学能力。

以下是一些常见的评分维度：2.1 教学目标评估教师是否能够明确有效地设定教学目标。

教学目标应具有明确的描述、可衡量的指标和明确的教学目标与学生掌握情况的对应关系。

2.2 教学内容与教学材料评估教师是否能够选择合适的教学内容和教学材料。

教学内容应与学科知识和学生实际需求相符，教学材料应具有足够的难度和启发性。

2.3 教学组织与结构评估教师是否能够组织和安排教学过程。

教学过程中应有合理的组织结构，包括引入、导入、展示、练习和总结等环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.4 教学方法与手段评估教师是否能够选择适当的教学方法和手段。

教师应根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法和手段，以提高教学效果。

2.5 教学风格与语言表达评估教师的教学风格和语言表达能力。

教师应具有良好的教学风格，包括亲和力、组织能力和激发学生兴趣的能力，同时应具备清晰、流畅和富有表达力的语言表达能力。

2.6 教学效果评估教师的教学效果。

教学效果应包括学生的学习表现、学习兴趣、学习动力和学习成果等多个方面，以全面评估教师的教学质量。

3. 评分标准每个评分维度都应有相应的评分标准，以便评委能够根据实际情况进行评分。

以下是一些常见的评分标准：3.1 教学目标•4分：教学目标明确、具体，与学生掌握情况的对应关系明确。

•3分：教学目标较为明确，但与学生掌握情况的对应关系不够明确。

•2分：教学目标不够明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。

•1分：教学目标不明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。

10
5.教学内容科学严谨，具有正确的导向性，信息量充足，概念阐述准确，理论剖析深刻，重点难点突出。
10
6.注意教学内容更新，反映学科前沿、最新成果、社会热点，关注学生特点，理论联系实践，举例典型。
15
教学实施
7.课堂组织得当，有效调控课堂教学。
10
8.教学思路清晰，教学环节设计合理，讲解条理清楚，逻辑严密。
10
9.教学方法得当，能帮助学生接受和理解相关知识，培养学生独立思考和创新的能力。
15
10.现代教育技术手段、板书等教学手段使用恰当，效果好。
10
教学效果
11.完成教学任务，达到教学目标。
5
总得分
优点、不足及改进建议：
评价人：时间：
教师试讲评分表
任课教师：所在单位：
课程名称：授课地点：
授课时间：
评价项目
具体要求
总分
得分
教师素养
1.教态得体，精神饱满，声音响亮，吐字清晰，表达流畅。
5
2.教学准备充分，教学行为规范，教学内容熟悉。
5
3.体现以学生为本的教学理念，言传身教，教书育人。
5
教学内容
4.教学目标具体明确，符合大纲，注重知识、能力、质的培养，并体现于教学过程中。

新教师试讲评分表

5
逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数

=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：Βιβλιοθήκη 学时：理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
序号
指标
较差
评一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范
4
内容熟练，概念准确

幼儿园教师试讲活动评分表

10
教学媒体使用合理,教具演示自然，课件简洁明晰
5
教学
过程
（50分）
整体设计新颖、合理
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然
10
教学方法、手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，适合教学内容要求
10
教学过程中充分发挥幼儿的主体作用，使幼儿积极主动参与教学活动
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导,教学目标有较高达程度
幼儿园教师试讲活动评分表
教师姓名:活动内容:
项目
评
(25分）
衣着得体，仪表端庄；举止自然大方,表情丰富。
5
善于引导幼儿，具有亲和力
5
普通话标准清晰；富有感染力
5
语速适中，有节奏感；
5
合理把握时间，内容分配有节奏
5
教材
把握（25分)
准确把握教材,目标定位准确,重难点突出
10
教学方法新颖，灵活有效;与教学内容紧密结合
10
总分
时间：

拟招教师试讲分项评分表(模板)

拟招教师试讲分项评分表（模板）
拟招教师姓名：教研室：任教对象：
评价者：教研室：日期：
评价项目
评价等级
各项评语及对该
教师
改进教学的建议9
〡
10
分
6
〡
8
分
6
分
以
下
教案及讲稿1．教学目标明确，切合实际，符合大纲要求；精选教材及参考资料、突出重点，难点；教学程序层次分明,时间分配合理，逻辑性强；注意与相关课程、后继课程联系
2．讲稿是否完整，字迹是否清楚
知识传授3．阐述准确、清楚，讲解重点突出，难点讲清
4．有机地结合了学科的新发展，恰当运用本课的外语关键词
5．运用板书、教具和电化器材合理
能力培养6．结合临床问题，理论联系实际
7．精心设疑提问，培养分析、解决问题能力
8．布置思考讨论题及参考书的阅读，培养自学能力
教书育人
9.仪表端庄，举止语言文明规范，结合教学
内容、开展职业道德教育
10．教学态度积极严肃、认真，营造严肃、活泼的学习气氛
总体印象
说明：1、评价者现场检查教师的教案及讲稿。

2、对每条评价项目在认定的等级内打分，对各项定性评语写在固定格内。

3、最后对该教师课堂教学质量给予综合性评语。

学校教师招聘试讲面试评分表

4.思维：思维敏捷，思路清晰，反应力强。
5.社会性：有一定的社会性，有保持良好家校沟通的能力。
6.责任意识：有责任意识，面对问题有责任和担当。
7.工作规划：有清晰的职业规划，有主动挑战的意识。
15
个人情况
1.个人情况：年龄、学历、阅历
2.家庭情况：家庭、婚姻、子女
15
评委意见
评委打分
评委签名
应聘教师试讲面试评分表
序号
学段
科目
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1.目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
2.传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、
思维、心理发展特点。
10
教学内容
1.传授知识准确、科学系统。
2.教学重点突出，难点处理得当。
3.信息容量适度，难易适当。
10
教学过程
1.教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。
2.及时反馈教学信息，能因势利导调整教学。
3.创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系。
4.能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。
20
教学方法
1.从教学需要出发，选用恰当的教学方法。
2.发挥师生双方的主动性和创造性，善于假发学生的学习兴趣。
3.面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导。
20
教学素养
1.仪大方，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。
2.使用普通话，语言准确、精炼、刘畅，有感染力。
3.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。
10
面试情况
1.形象:五官端正，身高、身材适中，着装得体。
2.气质:女教师气质端庄优雅，男教师气质健康阳光。

教师试讲评分标准表

仪表端庄自然，服饰得体大方、举止稳重朴实；教态亲切、自然，素质良好。
教学目标明确、具体；备课充分，教具得当；教案(课件)内容详实，条理清楚，清晰完整。
注重素质教育,培养学生分析和解决问题的能力；教材处理得当，注意内容更新；熟练掌握和运用学科知识、专业理论；教学环节安排合理，容量适当，重点突出，层次分明，表述准确；理论联系实际，突出实践性教学。
教态亲切、自然；教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际；板书工整，图例规范，布置恰当，演示正确；教学调控能力强，时间分配合理。
完成教学任务，实现教学目的；课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。评分等 Nhomakorabea级
好
13—15
9—10
4—5
13—15
21—25
16—20
9—10
中
9—12
7—8
2—3
9—12
16—20
12—15
7—8
差
1—8
1—6
0—1
1—8
1—15
1—11
0—6
要素评分
考官
评语
考官签字：
201 年月日
说明：1、考官评分总分在90分以上或50分以下者，应在“考官评语”栏记录该考生试讲中的突出表现或较差表现。
2、如考生有体貌不端、口吃等情况，亦请在“考官评语”栏中如实记载。
教师试讲评分标准表
组别
第组
抽签号
第号
类别
综合素质能力
专业素质能力
试讲测评
要素
逻辑思维能力
言语表达能力
仪表举止
教学准备
教学内容
教学方法与技能
教学效果
合计
分值
15

讲课评分标准

讲课评分标准 Revised as of 23 November 2020教师试讲评价评分表试讲评审结果：___________评议人员签字：_________日期：_________________注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格试讲人：拟聘单位：主持：指定试讲内容：时间：参加考核人数：评价项目评价试讲内容仪表仪态仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养5语言能力使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情5思维能力根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强10专业知识专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识10教学准备备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整10授课表现层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际25教学方法板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听课讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25?教学效果教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的10教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分)教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计 ( ４0分)教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序三、教学基本素养 ( ２0分)语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。

四、教学思想 ( ２0分)体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

教师试讲课评分记录表

作综合评语：
总分：
新聘教师试讲课评分记录表
授课教师
评分项目教学态度（15 分）
授课科目
评分标准
课题
得分
对教材钻研透彻，组织教学能力强。注意维持教学秩序，能有效的控制课堂气氛和教学过程。
课题导入（5 分）
导语新颖且有吸引力，自然顺畅。
板书设计（5 分）
具有明确的目的性、周密的计划性、高度的概括性并有较强的条理性和书写要有规范性。
教学内容（15 分）
注重教书育人，讲授内容正确。观点正确，概念清楚，知识面有拓展，注重学生创新意识培养。
思路清晰，逻辑性强，口齿清晰，语言流畅、简练、教学方法过程生动，教法灵活、得当。能利用探究式教学法并注重（30分）培养学生的学习方法和思维方式。教学手段新颖。能吸引学生的注意力，能激发学生的兴趣，能提高学教学效果（20 生学习积极性，师生互动好，能达到教学目的。感染分）力强，课堂气氛活跃，开心。仪表仪态（5 分）精神饱满，教态自然，体态语言运用恰当。衣着得体，仪表端庄。上课时关闭通讯工具。

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。

2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。

3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。

4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。

5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。

6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。

7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。

二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。

2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。

3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。

4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。

5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。

三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。

2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。

学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。

5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。

6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。

7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。

四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。

2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。

3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。

4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。

五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。

试讲考评表

2、讲课条理比较清晰，逻辑清楚，内容基本正确，基本无概念性错误，基本能够突出重点、难点，基本能够将内容讲解清楚——12～15分；
3、讲课欠缺条理，缺乏逻辑性内容出现较多错误，有概念性错误，不能够突出重点、难点，不能比较清楚地讲解内容——0～11分；
3.2语言表达能力（15分）
1、语言表达生动并富有激情，能够调动学生听课的积极性——12～15分；
1、时间分配合理，控制恰当——8～10分；
2、时间分配较合理，控制稍有出入——6～7分；
3、时间分配不合理，控制也不恰当——0～5分；
3.6多媒体（板书）情况
（10分）
1、板书规整、清楚、有条理——8～10分；
2、板书比较整齐、清楚、有条理——6～7分；
3、板书凌乱、条理性不强——0～5分；
4
普通话水平（10分）
1、普通话发音标准，吐字清楚，声音宏亮，基本没有口音——8～10分；
2、普通话发音基本标准，吐字基本清楚，声音较宏亮，有一些口音——6～7分；
3、普通话发音不太标准，吐字不太清楚，声音细小，有较重的口音——0～5分；
评价
总分（100分）
附件1试讲考评表
班级
分组
讲课内容
试讲人
试讲日期
备注
序号
考评指标
考评标准
成绩
备注
1
仪表、精神状态（10分）
1、仪表端庄得体，精神状态饱满——8～10分；
2、仪表整洁大方，精神状态良好——6～7分；
3、仪表尚算整齐，精神状态一般——0～5分；
2
教学
能力
（80分）
3.1讲课情况
（20分）
1、讲课条理清晰，逻辑性强，内容正确无误，无概念性错误，能够充分突出重点、难点，能够与实例相结合，深入浅出的讲授内容——16～20分；

教师试讲评分表

10
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名：试讲内容：时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。

教师试讲考评表

附件2:
教师试讲考评表
试讲教师姓名：日期：
考评项目
考评指标
分值
得分
教学设计（15分）
教学目的明确，要求适当。
5
教学方案设计合理，逻辑严密。
5
重点、难点设置合理，措施得当
5
教
学过程
教风教态
（15分）
精神饱满、穿着得体，举止大方。
5
语言标准，吐子清疋、声音宏亮，表达流畅，语速适中。
5
:课堂用语规范恰当，语言富有感染力。
注：试讲者成绩平均85分以上（含85分）为通过，85分以下为未通过。
5
教学过程
（70分）熟悉教材，脱稿授来自。10板书工整、布局合理、美观。
10
授课思路清晰，层次分明，理论联系实际、举证恰当
10
专业理论知识准确，重点难点处理恰当
10
教法灵活多样、启发思维
10
信息广博，注重能力培养
5
授课中注重交流，师生互动
10
能将传统教学方法与现代化教学手段结合应用。
5
合计
100

教师试讲评价表

10
8、理论联系实际
10
9、教法灵活多样激发兴趣启发思维
5
10、信息广博注重能力培养
5
11、注重交流师生互动
5
12、教学手段先进应用恰当
5
合计
100
评课人签名：
学等）：
教研（室、部）负责人签字：年月日
教务处（科）意见（包括是否同意该教师担任本课程教学等）：
教务处（科）负责人签字：年月日
校意见（包括是否同意该教师担任本课程教学、是否同意录用等）：
校长签字；年月日
新教师试讲评价表
试讲人姓名
性别
课程所属专业
试讲内容（课题）
试讲时限
分钟
试讲地点
评价项目标准
项目满分
得分
1、教态大方得体教风亲切自然
10
2、语言标准吐字清晰简洁流畅
10
3、版书规范布局合理美观
10
4、熟悉教材脱稿授课
10
5、内容清晰进度适宜
10
6、概念正确分析推理逻辑性强
10
7、重点突出难点突破因材施教

幼儿园教师试讲活动评分表

幼儿园教师试讲活动评分表
一、试讲活动概述
幼儿园教师试讲活动是供招聘教师时进行的一项评估方法，旨在评估教师的授课能力、教学方法和与幼儿的互动能力。

本评分表将从教师的教学内容、教学技巧和教学效果等方面进行评分，以全面评估教师的综合素质。

二、教师基本信息
姓名：
年龄：
学历：
教龄：
三、教学内容评分细则
1. 教学内容的准备程度（20分）
评价教师在教学前是否充分准备，包括教学目标的设定、教学活动的设计、教学材料的准备等方面的表现。

2. 教学内容的合理性（15分）
评价教师所选择的教学内容是否符合幼儿的认知水平和教育需求，是否有助于幼儿的全面发展。

3. 教学内容的呈现方式（15分）
评价教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段是否多样化，是否能够调动幼儿的积极性和参与度。

四、教学技巧评分细则
1. 教学语言（15分）
评价教师表达清晰、流畅，使用丰富而生动的语言来吸引和引导幼儿的注意力。

2. 演示能力（15分）
评价教师在示范活动时的表现，包括形体语言、面部表情、动作标准等方面的综合能力。

3. 问答技巧（15分）
评价教师与幼儿互动中的提问技巧，包括提问方式、问题引导能力、回答引导等方面的表现。

五、教学效果评分细则
1. 幼儿的参与情况（20分）
评价幼儿在教学过程中的参与程度和反应情况，包括积极回答问题、主动互动等方面的表现。

2. 教学目标的达成（20分）
评价教师在教学过程中是否能够达到预设的教学目标，幼儿是否理解并掌握了教学内容。

六、总结与评价
教师试讲活动评分总分：
评价人签名：
日期：。

教师试讲记录与评分表

教师试讲记录与评分表试讲教师抽签号听课时间听课记录：试讲课程教学内容试讲得分听课人听课教师意见：说明：试讲评分细则见反面(百分制)语言表达28 分文字表达10 分准备情况20 分教学方法12 分举止形象10 分普通话6 分声音大小5 分讲课节奏5 分表达准确12 分表达状态-30 分—0 分文字功底5 分板书(课件)布置5 分内容10 分教材处理10 分挂图实物情况6 分互动交流6 分形象5 分举止5 分标准 5-6一般 3-4方言严重 0-2洪亮 4-5一般 2-3太小 0- 1速度适中 4-5一般 2-3太快太慢 0- 1表达清楚，有条理，逻辑性强 10-12一般 6-9表达不清，欠逻辑性 0-5有错误，每错一处扣 2 分每照本宣科一次扣 2 分，照本宣科达 10 分钟以上扣完 30 分止书写美观、认真 4-5一般 2-3潦草 0- 1错别字，每错一处扣 1 分条理性好，布置合理 4-5条理性较好，布置较合理 2-3条理性查，布置不合理 0- 1熟练 9-10较熟练 7-8一般 5-6不充分，不熟悉 0-4重点难点处理恰当 8-10一般 5-6较差 0-4有挂图，实物 5-6当场画 2-4无 0 (特殊课程除外)交流互动较好 5-6一般 3-4较差 0-2得体大方，有教师形象 4-5一般 2-4形象欠佳 0-2上课面对学生，不挡板住书内容 4-5上课面对学生，挡板住书内容 2-3上课不敢面对学生 0- 1专业能力 20 分。

讲师试讲评分表

合理运用走动激发大家热忱（5）
有走动，没给大家带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式
有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡
内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
准确性
精确的传递信息和适时调整，绝大多数大家能听懂
（6〜10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数大家听不懂（3〜5）
控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6〜10）
有收尾但较为平淡（3〜5）
无收尾，草草收场（0〜2）
合计（总分100分）
综合评定
基本能让大家听懂（广2）
完全不知所云（0）
引导
合理引导大家让其参加思索（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视大家感受（0）
提示小结
都会在内容转换时关心ห้องสมุดไป่ตู้家小结前面讲过的内容（5）
常常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的心情和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间掌握
能精确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失
讲师试讲评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评分标准（分）
得分
个人形象
精神面貌个人仪表气质修养优秀（5）符合要求（3）一般（1）差（0）
课件设计
精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开场
有号召力感染力（5）能吸引大家（3）平淡（1）苍白（0）
语言
一般话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）口音太重、有点不清、平淡且无感情颜色（0~2）

高校应聘教师岗位试讲考察评委评分表

20
4
教学组织得当，繁简适度，多媒体手段利用合理。
15
30
5
板书设计合理，书写工整。
15
6
教态自然，举止得体，普通话标准。
10
20
7
表达精炼，条理性、逻辑性强，快慢适度。
10
试讲综合得分

（就试讲考察人员的学术科研成果进行评议：包括：1.对其科研、论文、专利等成果评议；2.对其学术潜力进行评议。）
□优秀□良好□一般□较差
综
合
评
价
意
见
评委签名：
评委所在单位：年月日
备注：1.此表为评委评分表，参加试讲考察的每位评委人手一份。2.试讲考察开始前，由学院按试讲人数为评委配发；3.试讲考察完毕后，由人事处统一收回。
高校应聘教师岗位试讲考察评委评分表
试讲人员基本信息
姓名
性别
最高学位
毕业院校
学位
试讲题目
教
学
质
量
评
议
序号
试讲讲课质量指标
评价结果
分值
满分
得分
1.
备课认真，讲授内容完整。
10
50
2
教学基本概念、原理、理论讲解科学准确，重点突出，层次分明，论述严密，难点重点讲解透彻。
20
3
教学内容信息量得当，能够反映本学科的前沿，注重理论联系实际，注重学生创新意识和能力的启发和培养。