《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT课件

1.每首诗中都有诗人自己的形象，从本 诗中你可以看出一个怎样的李白？展开想
象，仿照下面句子再写一句。
读完本诗，我仿佛看到李白正独自站在 窗前，抬头仰望天边的那一轮明月，他的
心中牵挂着远方的朋友。
2.王昌龄无故被贬远离都城长安， 身处于逆境和人生的低谷。李白用 明月轻风带去自己的关心和同情， 你能否用你所知道的诗来对王昌龄 进行劝勉？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
学习目标
1.教会学生诵读，让学生 在吟咏之中加深理解，熟读 成诵。
2.引导学生从形象入手， 体会诗的意境，领会诗所表 达的深刻的思想感情。
3.引导学生了解有关诗歌 产生的历史背景以及作者的 生平、思想。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指 王昌龄，古人常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而 作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
背景介绍
王昌龄是盛唐诗坛上一位 以写边塞题材为主的著名诗 人。他特别擅长写七绝。据 说李白从天宝三年离京漫游， 到扬州时，听到王昌龄被贬 龙标尉这个不幸的消息，便 题诗抒怀，遥寄给远方的友 人。
7.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
借景抒情。这两句诗所表现的意味， 有三层意思，一是说自己心中充满了愁 思，无可告诉，无人理解，只有将这种 愁心托之于明月；二是说惟有明月分照 两地，自己和朋友都能看见她；三是说， 人隔两地，难以相从，也只有依靠她才 能将愁心寄与，别无它法。
作业布置
1. 摘抄你最喜欢的五句写月的诗， 就其中你最喜欢的一句进行赏析。
2. 调动你的想象和联想写一段描写 月亮的文字，其中至少运用两种修 辞手法。（60字左右）
• 芙蓉楼送辛渐 • 王昌龄 • 寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1．芙蓉楼：润州（今江苏 镇江）的城楼。辛渐：作 者的一位朋友。 2．寒雨连江：润州在长江 边。这句是说，夜里长江 上下了寒雨。吴：春秋时 的
过五溪 5.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 愁心：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂
（2）对朋友遭遇的同情和关切 （3）为友人前途、命运而担忧
6.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
(1)明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽， 象征着亲情、友情的纯洁。
（2）明月是圆的，象征团圆，引人深思。
(3)拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。 李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。 似乎只有月亮才是真正的知音。“
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
2.诗中写了哪些景物？点明了什么季节？ 杨花 子规 明月 风
3.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、 “子规”？
于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零 之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担 忧；叫着“不如归去”的子规，有离别 之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄 情。
4.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏 远？
吴国在长江下游一带，所 以称这一带为吴。
3．平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一 带为楚 山。
4．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。 5．冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉 正直。
总结
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的 方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜 郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使 之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是 形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之 一。
想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地 显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅 力的真正原因。
诵读感知
要求：读准字音，读好节奏，读出感情
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随风君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
品悟诗情
1. 根据注释，理解诗歌大 意，合作疏通诗意。
〖知识拓展〗
古诗中以月寄情的句子
谢庄《月赋》“美人迈兮音尘缺，隔 千里兮共明月。”
曹植《杂诗》“愿为南流景，驰光见 我君。”
张若虚《春江花月夜》“此时相望不 相闻，愿逐月华流照君。”
此诗只有28个字， 却抒写出李白对友人 的哀痛、悲伤以及牵 挂。这首诗很美，说 说这首诗美在哪里？
有声有画 动静结合 想象奇特 融情于景，情景交融