浙教版一上《小手帕》教学设计
创新教学思路的《小手帕》一年级语文教案设计策略
创新教学思路的《小手帕》一年级语文教案设计策略。
在一年级语文教学中，我们可以利用《小手帕》这篇优秀的文学作品来进行创新教学。
下面是本文的设计策略。
一、目标确定本节课的目标是：通过精美的故事情节，激发学生对文学的兴趣，了解文章背后传达的情感主题，并掌握一些基本的语言表达技巧。
二、教学过程设计1.导入环节在导入环节，我们需要用一个简短的故事来吸引学生的注意力，让他们对文学产生浓厚兴趣。
我们可以用一幅图片来引导学生的联想，让他们自由谈论，逐渐引入到故事中来。
2.故事呈现在故事呈现部分，应该注意以下几点：（1）语言简洁易懂：一年级的学生语言能力还比较有限，我们需要选择简单易懂的语言，让他们能够顺利理解故事情节。
（2）声音变化：在讲述故事中，我们可以自由运用语言的声音变化，如音量、语调、语速等，来加强故事的感染力。
（3）多媒体辅助：在呈现故事时，可以运用多媒体辅助，如图片、视频等，来增强学生的视听体验。
3.故事分析在故事分析环节，我们需要通过一些问题，引导学生深入思考故事背后传达的情感主题。
例如：（1）故事的主题是什么？（2）文中的小手帕有什么 symbolic 意义？（3）故事中的人物性格有什么特征？（4）作家用了哪些手法来表现主题？通过故事分析，可以让学生深入理解文章的情感主题，并提高他们的文学鉴赏能力。
4.语言表达在语言表达部分，我们可以利用故事中的情节，让学生模仿一些基本的语言表达技巧。
例如：（1）运用比喻、拟人等手法丰富语言形象。
（2）运用描写、叙述等手法组织语言。
（3）运用表现手法，表达思想和情感。
通过语言表达的练习，可以提高学生的写作能力，并提高他们的文学表达技巧。
5.控制环节在控制环节，我们需要对学生学习的效果进行检查和控制。
这个环节可以采用课堂讨论、小组交流、问答等形式，检查学生对文章的理解和应用能力。
三、教师角色在《小手帕》的教学过程中，教师应该扮演导师和引导者的角色，在教学中注意以下几点：（1）创新思维：教师应该在教学过程中，发挥创新思维，设计丰富多彩的教学内容。
《小手帕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》优秀教案设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写日期：2024年二、教学目标1. 认知目标：知道手帕的作用，了解手帕的多种用途。
能够讲述手帕的来历，知道手帕可以自己制作。
2. 技能目标：能够用适当的方式清洗手帕，保持手帕的清洁。
学会自己制作手帕，培养动手能力。
3. 情感目标：养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
体验自己动手制作手帕的乐趣，增强自信心。
三、教学重点与难点重点：了解手帕的作用和多种用途，学会清洗和制作手帕。
难点：自己动手制作手帕，保持手帕的清洁。
四、教学准备1. 物质准备：每组准备一块干净的手帕。
洗手间。
制作手帕的材料（如布料、剪刀、针线等）。
2. 经验准备：幼儿已有使用手帕的经验。
幼儿已有制作简单手工艺品的经验。
五、教学过程1. 导入：教师出示手帕，引导幼儿观察手帕的图案和颜色，激发幼儿对手帕的兴趣。
提问：你们知道手帕有什么作用吗？手帕可以用来做什么？2. 讲解手帕的来历和用途：教师讲述手帕的来历，讲解手帕的多种用途。
幼儿分享自己对手帕的了解和经验。
3. 学习清洗手帕：教师演示如何清洗手帕，讲解清洗手帕的注意事项。
幼儿分组尝试清洗手帕，教师巡回指导。
4. 制作手帕：教师展示制作手帕的步骤和技巧。
幼儿动手制作手帕，教师巡回指导。
5. 展示和分享：幼儿展示自己制作的手帕，分享制作过程中的经验和感受。
教师评价幼儿的制作成果，给予鼓励和指导。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调爱清洁、讲卫生的重要性。
幼儿自觉养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
六、教学评价1. 认知评价：教师通过提问方式检查幼儿对手帕作用和用途的理解。
观察幼儿在制作手帕过程中对手工艺技能的应用。
2. 技能评价：评估幼儿在清洗手帕时的操作准确性及方法的正确性。
评价幼儿制作手帕的创意、技巧和完成度。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
关注幼儿在制作手帕时的自信心和成就感。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
《小手帕》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，明白手帕的用途及爱护手帕的重要性。
4. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美情趣。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握与运用，课文朗读。
难点：理解课文内容，动手制作手帕。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3. 直观教学法：展示实物手帕，让学生直观地了解手帕的用途。
4. 动手操作法：让学生亲自动手制作手帕，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课教师展示手帕实物，引导学生说出手帕的用途，引出本课课题《小手帕》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，学生自读，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，让学生组词、造句，巩固生字词。
3. 理解课文教师提问，引导学生说出课文中手帕的用途及爱护手帕的原因。
学生讨论，交流自己的看法，提高环保意识。
4. 动手制作手帕教师发放手帕材料，讲解制作方法，引导学生动手制作。
学生互相帮助，完成手帕制作，展示自己的作品。
学生发挥想象，画出自己喜欢的手帕图案，提高审美情趣。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、操作等环节的积极性。
2. 生字词掌握：检测学生对生字词的掌握情况，包括读音、写法、用法。
3. 课文朗读：评价学生的课文朗读水平，注意语音、语调、情感的把握。
4. 手帕制作：评估学生的动手能力，创意表现，以及合作精神。
七、作业布置1. 家庭作业：抄写生字词，每个词写两遍。
2. 实践作业：回家后，向家长讲述课文内容，演示如何爱护手帕。
八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果、课堂氛围等方面。
根据反思结果，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
一年级美术小手帕的教案
一年级美术《小手帕》教案一、教学目标1. 让学生了解手帕的基本形状和用途，培养学生对手帕的审美意识。
2. 培养学生动手能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 手帕的基本形状（正方形、长方形、圆形等）。
2. 手帕的用途（清洁、擦汗、装饰等）。
3. 手帕的设计元素（图案、颜色、材质等）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手帕的基本形状、用途和设计元素。
2. 教学难点：培养学生对手帕的创新设计和审美能力。
四、教学准备1. 准备不同形状、颜色和图案的手帕作为教学道具。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
3. 准备一些关于手帕的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：展示不同形状、颜色和图案的手帕，引发学生对手帕的兴趣。
2. 讲解：介绍手帕的基本形状（正方形、长方形、圆形等）和用途（清洁、擦汗、装饰等）。
3. 示范：教师展示如何设计一款美观的手帕，引导学生关注手帕的设计元素（图案、颜色、材质等）。
4. 实践：学生动手设计属于自己的手帕，可以选用画纸、彩笔、剪刀等工具进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，强调创新和审美的重要性。
六、教学拓展1. 学生可以尝试使用不同的材料和工艺来制作手帕，如棉布、丝绸、刺绣等。
2. 学生可以对手帕进行创新设计，如将手帕设计成动物、植物或其他有趣的形状。
3. 学生可以尝试对手帕进行装饰，如用珠子、亮片等材料进行点缀。
七、安全注意事项1. 学生在使用剪刀时，必须在教师的指导下进行，确保安全。
2. 学生在使用彩笔、颜料等绘画工具时，要注意不要弄脏衣物和皮肤。
3. 学生在使用珠子、亮片等装饰材料时，要小心不要误吞。
八、教学评价1. 评价学生的手帕设计是否符合基本形状和用途的要求。
2. 评价学生的手帕设计是否具有创新意识和审美情趣。
3. 评价学生在实践过程中的动手能力和团队合作能力。
《小手帕》一年级语文教案设计
《小手帕》一年级语文教案设计教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子话说得清楚明白语句完整、通顺2、知道手帕的用处初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯教学准备：1、放大手帕图两幅2、学生每人自带手帕一块3、小红花数朵教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画五颜六色真漂亮讲究卫生少不了小朋友都喜欢它”要求：听仔细动脑筋学生猜谜底2、揭示课题提出教学目标：（1）出示课题16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么（出示要求）这节课我们要学会介绍小手帕要讲清小手帕的形状、图案和用处二、指导观察根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图要求用“这是一块（）的小手帕”或“这块小手帕是（）的”说说小手帕的形状2、仔细观察小手帕上的图案听清要求用“小手帕上画着（）”这个句式来介绍小手帕的图案3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案先自由说再指名说4、观察课本上晾着的五块小手帕任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案5、指名介绍自己带的小手帕师生评议三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么用“小手帕能帮助我（）”说说它的用处2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家先自由说再同桌互说、指名说四、通过想象把自己小手帕介绍的更具体1、出示第二幅放大的小手帕图先指名一人用三个基本句式介绍2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体“小手帕上画着什么它们在干什么”3、用“小手帕上画着什么它们在干什么”或“它们样”把自己手帕上的图案说具体4、说一说评一评（1）请小朋友介绍一下自己的手帕要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处（2）要求其他同学评议“说得好在里“或”不够在里如何改“五、创造性说话训练1、教师示范介绍自己带的小手帕让学生仔细听然后说出老师讲的和朋友讲的有些不一样2、谁能像老师一样把自己的小手帕介绍的更生动让其他同学作评议六、行为指导1、小手帕能帮我们做很多很多事情它是我们的好朋友所以我们要天天带手帕你能做到天天带手帕要求学生每天带小手帕你的小手帕干净小手帕脏了应该办2、学念儿歌：“小手帕天天带自己洗了自己晒”七、小结这节课你学会了什么懂得了什么。
《小手帕》教案设计
《小手帕》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途和功能。
1.2 技能目标1. 培养学生学会用手帕擦汗、擦鼻涕等基本使用方法。
2. 培养学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
1.3 情感目标1. 培养学生对手帕的珍惜意识，养成节约使用手帕的良好习惯。
2. 培养学生自主清洗手帕的能力，培养独立生活的能力。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 让学生掌握手帕的基本使用方法。
2. 让学生学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2.2 教学难点1. 让学生熟练掌握手帕的叠法。
2. 让学生学会正确清洗手帕的方法。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 通过实物展示，让学生直观地了解手帕的用途和功能。
2. 通过示范操作，让学生学会手帕的基本使用方法。
3.2 实践操作法1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 通过小组合作，培养学生相互学习的良好氛围。
第四章：教学准备4.1 教具准备1. 准备一定数量的手帕，以便学生实践操作。
2. 准备清洁剂、清水等清洗工具。
4.2 环境准备1. 确保教学场所干净、整洁，便于学生实践操作。
2. 设置合适的光线和温度，让学生舒适地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 向学生介绍手帕的用途和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道手帕的作用吗？你们平时是如何使用手帕的？5.2 讲解与示范1. 讲解手帕的基本使用方法，如擦汗、擦鼻涕等。
2. 示范叠手帕、清洗手帕的基本技能。
5.3 学生实践1. 让学生亲自动手实践，学会叠手帕、清洗手帕的基本技能。
2. 引导学生相互学习、交流，提高动手能力。
5.4 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 拓展话题：你们还可以用手帕做哪些事情？激发学生的创新思维。
6.1 形成性评估1. 在教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，及时给予指导和鼓励。
2. 通过小组讨论、提问等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。
小学语文第一册《小手帕》教案
小学语文第一册《小手帕》教案一、教学目标1.让学生通过朗读、观察，理解课文《小手帕》的内容。
2.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
3.提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，培养学生爱护环境的意识。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，学会联系生活实际，提高环保意识。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道手帕有什么作用吗？生：可以擦汗、擦眼泪、擦鼻涕……师：对了，手帕是我们在生活中常用的物品。
今天，我们要学习一篇关于手帕的课文，课文的名字叫《小手帕》。
2.课文朗读师：下面，我们一起来朗读课文《小手帕》。
（生朗读课文）3.课文讲解师：同学们，你们能告诉我课文的主要内容吗？生：课文讲述了一个小女孩用小手帕帮助她度过了许多困难。
师：很好。
课文中的小女孩为什么说小手帕是她的好朋友呢？生：因为小手帕帮助她擦汗、擦眼泪、擦鼻涕，还帮助她保护环境。
（板书：环保）4.生字词学习师：下面，我们来学习课文中的生字词。
（1）手帕：一种方形或长方形的布，用于擦汗、擦眼泪、擦鼻涕等。
（2）环保：保护环境，使环境变得更好。
（3）干净：没有污垢、尘土等。
（4）浪费：不珍惜，过度使用。
师：同学们，你们能用自己的话解释一下这些生字词的意思吗？生：（依次解释）5.课堂互动师：同学们，你们有没有使用手帕的习惯呢？你们觉得用纸巾和手帕哪个更环保？生：（展开讨论）师：经过讨论，我们发现使用手帕确实更环保。
那么，我们应该如何养成使用手帕的习惯呢？生：（发表自己的看法）6.课文小结师：通过学习课文《小手帕》，我们知道了手帕的作用，也明白了环保的重要性。
我们要向课文中的小女孩学习，养成使用手帕的好习惯，为保护环境做出贡献。
7.作业布置师：今天的作业是：（1）熟读课文《小手帕》。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）思考：如何在生活中践行环保。
四、教学反思本节课通过学习课文《小手帕》，让学生了解手帕的作用，培养环保意识。
一年级上册小手帕教案
一年级上册小手帕教案一、教学目标：1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途。
3. 通过对手帕的学习，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点：1. 认识手帕，了解手帕的用途。
2. 培养学生爱护手帕的意识。
三、教学难点：1. 培养学生观察手帕的能力。
2. 培养学生动手制作手帕的能力。
四、教学准备：1. 准备一些手帕，展示给学生们看。
2. 准备一些关于手帕的图片，用于教学。
3. 准备一些制作手帕的材料，如布料、剪刀、针线等。
五、教学过程：1. 导入：向学生们展示手帕，让他们观察手帕的形状、颜色和图案。
引导学生说出手帕的用途，如擦汗、擦鼻涕等。
3. 示范：教师展示如何正确使用手帕，如擦汗、擦鼻涕等。
教师还可以展示一些手帕的折叠方法，如三角形、正方形等。
4. 实践：学生们动手制作手帕，教师巡回指导。
在制作过程中，教师要引导学生注意安全，如小心使用剪刀、针线等。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调手帕的重要性，以及如何正确使用和爱护手帕。
7. 作业：让学生回家后，向家人介绍手帕的用途，并演示如何正确使用手帕。
六、教学评价：1. 观察学生对手帕的认知程度，了解他们是否掌握了手帕的用途。
2. 评估学生在制作手帕过程中的动手能力和创造力。
3. 考察学生是否养成了爱护手帕的良好习惯。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手帕制作活动，增进亲子关系。
2. 组织手帕设计比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 开展手帕使用知识问答活动，提高学生的参与度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣。
2. 思考如何更好地引导学生观察、分析和动手实践。
3. 考虑如何在教学中融入更多的生活技能培养。
九、教学内容：1. 学习手帕的材质和制作工艺。
2. 掌握手帕的清洗和保养方法。
3. 了解手帕在历史和文化中的地位。
十、教学计划：1. 节课：认识手帕，了解手帕的用途。
2. 第二节课：学习手帕的制作工艺和清洗保养方法。
3. 第三节课：了解手帕在历史和文化中的地位。
《小手帕》教案
小手帕教案一、教学目标1.了解小手帕的历史、类型、制作材料等知识。
2.掌握小手帕折法的基本步骤和技巧，并能用不同的折法制作出小手帕。
3.培养学生的手动能力、观察力和耐心等品质。
4.增强学生的美感、审美意识和创意表达能力。
二、教学内容1. 小手帕的历史小手帕最初起源于中国，历史悠久。
它最初是一种寓意着吉祥和祝福的礼品，后来随着时代的变迁，逐渐演变成一种精美的手工艺品。
小手帕种类繁多，常用的材料有丝绸、棉麻、亚麻和毛绒等。
2. 小手帕的种类小手帕种类繁多，常见的有平角小手帕、斜角小手帕、竹节小手帕、荷叶小手帕、二折小手帕等。
各种小手帕有着不同的形态、大小和用途，制作也有不同的工艺和技巧。
3. 小手帕的制作（1）用法小手帕通常有供脸部擦拭、擦汗、装饰等多种用途。
（2）材料制作小手帕的材料有很多种，常见的有纯棉、丝绸等。
（3）工具制作小手帕的工具有剪刀、针线、绸片等。
（4）制作步骤以下是平角小手帕的制作步骤：1.选用纯棉等制作材料，大小根据个人需求而定。
2.将材料对折，将一侧翻转到另一侧，再对折成一个小正方形，使两对角线重合。
3.对于一侧的小正方形，将其边角折成45度角，然后将其角折出，将折出的三角形沿折痕向内折叠。
4.将另外一侧的角也按照相同的方法进行折叠。
5.将三个折痕向中心折叠，形成小手帕的基本形态。
6.用针线在手帕中心打一个结，以固定手帕形状。
7.按照需要，在手帕上绣上自己喜欢的图案或字句等。
4. 小手帕的折法小手帕的折法有很多种，如平角小手帕、斜角小手帕、二折小手帕等。
其中，平角小手帕是最基础的折法，也是其他小手帕折法的基础。
三、教学步骤1. 教师引入通过图片或现场展示不同种类的小手帕，简单介绍小手帕的种类和历史。
2. 学生操作请学生选取所需的制作材料和工具，然后根据教师的示范按照步骤进行制作。
同时，教师可提供不同种类小手帕的折法示范和引导学生进行尝试。
3. 教师巡视教师要巡视学生的制作过程并及时给予指导和帮助。
一年级语文上册 第七单元 16《小手帕》教案 浙教版
小手帕教学目标：1.能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2.知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：1.放大手帕图两幅。
2.学生每人自带手帕一块。
3.小红花数朵。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1.教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2.揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16 小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1.出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（）的小手帕。
”或“这块小手帕是（）的。
”说说小手帕的形状。
2.仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。
这个句式来介绍小手帕的图案。
3.用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。
先自由说，再指名说。
4.观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5.指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1.小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。
说说它的用处。
2.指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3.用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体1.出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2.谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”3.用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。
4.说一说，评一评。
（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。
要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“五、创造性说话训练1.教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。
小手帕教案
小手帕教案教案：小手帕一、教学目标1.能够正确描述小手帕的特点和用途。
2.学会制作小手帕并理解其文化意义。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.小手帕制作材料：纯棉面料、缝纫线和针、剪刀。
2.图片、视频或实物展示小手帕的特点和用途。
3.教师准备一条自己制作的小手帕，以便给学生展示。
三、教学过程一、导入1.教师出示图片、视频或实物，引导学生讨论小手帕的特点和用途。
2.激发学生学习制作小手帕的兴趣。
二、知识讲解1.通过展示教师自制的小手帕，介绍其特点和用途，如：小巧便携、能擦汗、能擦脸、能擦手等。
2.向学生讲解制作小手帕的步骤和方法。
三、制作实践1.为学生准备好所需的制作材料。
2.向学生展示制作小手帕的全过程，并向学生讲解每个步骤的具体操作方法。
3.让学生跟随教师的示范，一步步完成小手帕的制作过程。
4.教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、展示分享1.学生完成制作后，让他们向同学展示自己的小手帕。
2.鼓励学生互相分享制作小手帕的经验和困难的解决方法。
五、总结归纳1.让学生回顾小手帕的特点和用途，并与自己的制作体验进行对比。
2.引导学生总结制作小手帕的步骤和要点。
六、拓展思考1.引导学生思考如何将自制的小手帕用于实际生活中，例如带在身边擦汗、擦脸或擦手等。
2.让学生分享自己对小手帕文化意义的理解。
七、作业布置1.要求学生将制作的小手帕带回家，并写一篇感想或记录制作过程。
2.鼓励学生整理照片或做一个小手帕展示板，展示自己的制作成果和学习收获。
教学反思：通过制作小手帕的教学活动，学生不仅能够了解小手帕的特点和用途，还能够培养他们的动手能力和创造力。
此外，通过互相分享和讨论，学生能够从他人的经验中获益。
这种实践式的学习形式能够激发学生的学习兴趣和主动性，在培养学生创造力和社交技能方面有一定的帮助。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文教案一：《小手帕》阅读教案一、教学目标1.了解《小手帕》的背景故事和主题。
2.能理解和解读故事中的细节和情感。
二、教学重点1.理解故事中的情感和细节。
三、教学准备1.教材：《小手帕》2.课件：图片和教学PPT四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.出示问题：请同学们看一下这块手帕，当你们看到这样一个物品，你们会想到什么呢？2.学生回答并集体讨论。
Step 2：阅读故事（15分钟）1.出示教学PPT，呈现故事《小手帕》的背景和主题。
2.学生自行阅读故事，并回答以下问题：（1）故事中的主人公是谁？（2）故事中发生了什么？为什么主人公会哭泣？Step 3：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组讨论一下以下问题，并记录在小黑板上：（1）你理解故事中主人公的情感吗？为什么他会哭泣？（2）你有类似的经历吗？分享一下你个人的故事。
（3）如果你是故事中的主人公，你会怎么做？Step 4：小组展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
2.其他学生提出问题或给予意见。
Step 5：教师讲解（15分钟）1.教师根据学生的回答和讨论结果，讲解故事背后的情感和意义。
Step 6：小结和总结（10分钟）1.教师总结课堂内容和学生的见解。
2.提问学生：你在这个故事中学到了什么？对你来说，它有什么启示？五、教学扩展1.学生可以选择一个类似的故事，写下自己的感受和启示。
2.学生可以选择一个自己珍视的物品，写下它背后的故事和情感。
六、教学反思。
《小手帕》教学设计
小手帕教学设计一、教学目标1.能够了解小手帕的历史背景和文化含义；2.能够制作小手帕并了解其不同的用途；3.能够欣赏小手帕艺术品，并了解其在社交礼仪中的作用。
二、教学准备1.材料准备：纯棉布料、针线、剪刀、彩色织物笔等；2.PPT或教学板书；3.手帕艺术品图片。
三、教学流程1. 导入（5分钟）在教学开始前，展示一幅手帕艺术品的图片，引起学生的兴趣和思考。
问题引导：•你们认识这幅图片中的手帕吗？•手帕在我们的生活中有什么作用？•手帕还可以有什么用途？通过引导学生回答，激发学生对手帕的兴趣，为后面的学习做好铺垫。
2. 小手帕的历史和文化（15分钟）使用PPT或教学板书，向学生介绍小手帕的历史背景和文化含义。
内容要点：•小手帕的起源：古代希腊的方头巾；•小手帕的发展：不同国家、不同文化中的小手帕多样性；•小手帕的文化含义：祝福、擦泪、秀恩爱等。
通过图片和文字的展示，使学生了解小手帕的起源和文化背景，并引导学生发表自己的观点和想法。
3. 制作小手帕（30分钟）步骤一：准备材料教师向学生展示制作小手帕所需的材料：纯棉布料、针线、剪刀、彩色织物笔。
步骤二：示范制作教师示范如何制作小手帕：用剪刀剪下合适大小的布料，然后用针线缝制边缘，最后用彩色织物笔为手帕进行装饰。
步骤三：学生制作学生们按照示范的步骤制作小手帕，并在需要的时候向教师求助。
4. 小手帕的用途（20分钟）分组讨论将学生分为小组，每个小组讨论小手帕的不同用途，并找出至少三个例子。
小组展示每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果。
5. 小手帕艺术品欣赏（20分钟）使用PPT或展示实物，让学生欣赏小手帕艺术品，并了解小手帕在社交礼仪中的作用。
内容要点：•小手帕艺术品的制作工艺和风格；•社交礼仪中的小手帕用法。
教师引导学生通过观察和分析，欣赏小手帕艺术品，并分享自己的感受和体会。
6. 总结（10分钟）通过讨论和回顾，总结本堂课的要点和学习收获，并鼓励学生制作个人化的小手帕。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解手帕的用途和重要性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 培养学生合作精神，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 手帕的用途和重要性2. 手帕的种类和特点3. 手帕的设计和制作方法4. 手帕的环保意义5. 手帕的使用和保养方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解手帕的用途、种类、设计制作方法以及环保意义。
2. 教学难点：手帕的设计制作方法以及环保意义的理解和实践。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各种手帕的图片和实物，准备相关素材。
2. 学生准备：每人准备一块手帕，提前了解手帕的用途和重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种手帕的图片和实物，引导学生关注手帕的用途和重要性。
2. 新课导入：教师讲解手帕的种类和特点，引导学生了解手帕的多样性。
3. 实践环节：教师引导学生动手设计制作手帕，培养学生的创新意识和审美观念。
4. 环保教育：教师讲解手帕的环保意义，引导学生树立环保意识。
六、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究手帕的用途和重要性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解手帕的环保意义。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作意识和沟通能力。
4. 采用实践教学法，让学生动手操作，提高他们的动手能力和创新意识。
七、教学步骤：1. 展示手帕的图片和实物，引导学生关注手帕的用途和重要性。
2. 讲解手帕的种类和特点，让学生了解手帕的多样性。
3. 分析手帕的环保意义，培养学生环保意识。
4. 教授手帕的设计制作方法，引导学生动手实践。
5. 组织学生进行小组合作，共同完成手帕设计制作任务。
八、教学评价：1. 学生对手帕的用途和重要性的了解程度。
2. 学生对手帕的设计制作方法的掌握情况。
3. 学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。
4. 学生对手帕环保意义的认识和实践情况。
《小手帕》教案范文
《小手帕》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手帕的使用方法和重要性。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的良好习惯。
3. 通过对手帕的观察和描绘，提高学生的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 手帕的使用方法和重要性。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生理解和掌握手帕的使用方法。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯。
四、教学准备：1. 准备一些手帕，让学生观察和体验。
2. 准备一些关于手帕的图片或视频，用于教学演示。
3. 准备一些关于节约用纸的宣传资料，用于教学参考。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍手帕的定义和作用，引导学生对手帕产生兴趣。
2. 讲解：讲解手帕的使用方法和重要性，让学生理解和掌握手帕的正确使用方法。
3. 演示：通过展示一些手帕的图片或视频，让学生更直观地了解手帕的样式和用途。
4. 实践：让学生亲自体验手帕的使用，培养学生的动手能力。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调手帕的使用方法和重要性，以及节约用纸的良好习惯。
6. 作业：让学生回家后，向家人介绍手帕的使用方法和重要性，并尝试节约用纸。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，让学生向家长展示手帕的使用方法和重要性，让家长了解学校的教育内容，并鼓励家长在家中支持孩子的学习。
2. 开展手帕设计比赛：让学生发挥创意，设计属于自己的手帕，并进行比赛，培养学生的创造力和审美观。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对手帕的使用方法和重要性的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对手帕的使用情况和节约用纸的习惯。
八、教学反思：1. 反思教学内容：思考教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握手帕的使用方法和重要性。
九、教学拓展：1. 开展环保主题活动：组织学生参与环保主题活动，如植树、回收垃圾等，让学生更深入地了解环保的重要性。
《小手帕》教案5篇
《小手帕》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小手帕》教学设计
《小手帕》教学设计教学目标：1.通过学习《小手帕》这首童谣，使学生了解传统童谣的特点和作用。
2.能够理解并正确朗读童谣的歌词。
3.能够辨认和运用童谣中的动词、名词和形容词。
4.培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学准备：1.《小手帕》的歌曲录音或视频材料。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.小朋友们带来的手帕。
教学过程：Step 1: 导入（15分钟）1.利用幼儿熟悉的童谣，如《小星星》，引入童谣的概念。
2.再放一段《小手帕》的录音或视频让学生们听一遍，引起他们的兴趣。
Step 2: 童谣赏析（15分钟）1.教师通过展示《小手帕》的歌词，并朗读一遍，让学生们跟着读。
2.指导学生理解和回答问题：“童谣是什么？为什么我们要学童谣？你们对这首童谣有什么感受？”3.引导学生说出童谣的特点，如简洁易懂、押韵等。
Step 3: 歌曲学唱（20分钟）1.教师播放《小手帕》的歌曲，让学生们跟着音乐律动轻轻摇晃手帕。
2.教师先带领学生一遍，再全班一起唱两遍。
Step 4: 歌曲理解（20分钟）1.教师引导学生观察《小手帕》的歌词，帮助他们理解每句歌词的意思。
3.让学生们想一想《小手帕》想要传达给我们什么样的情感。
Step 5: 歌曲练习（15分钟）1.学生们根据学到的童谣歌词，分组创编一个简短的舞蹈动作，配合唱歌表演。
2.每个小组上台表演，其他学生可以进行鼓掌和欢呼。
Step 6: 温故知新（15分钟）1.教师通过问答的方式，巩固学生对童谣的理解和记忆。
2.老师把模仿歌词换掉一些词语的童谣句子写在黑板上，让学生填上正确的词语。
Step 7: 作品展示（10分钟）1.学生们将自己带来的手帕展示给大家，分享自己对手帕的理解和感受。
2.学生们分成小组，展示他们创编的舞蹈动作和表演效果。
Step 8: 总结回顾（5分钟）1.教师让学生们描述学习《小手帕》的过程，分享他们的收获和感受。
2.点评学生们的表现，鼓励学生们继续喜欢和学习童谣。
《小手帕》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解手帕的用途和重要性。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的意识。
3. 培养学生动手操作能力和创新能力。
教学重点：1. 让学生掌握手帕的用途。
2. 培养学生爱护手帕，节约用纸的习惯。
教学难点：1. 让学生学会如何正确使用手帕。
2. 培养学生创新能力。
二、教学准备1. 教具：手帕、图片、视频等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示手帕，引导学生思考手帕的用途。
2. 讲解：教师讲解手帕的重要性，教育学生爱护手帕，节约用纸。
3. 示范：教师示范如何正确使用手帕，引导学生学会独立完成。
4. 实践：学生动手操作，制作手帕相关的作品，如手帕花、手帕小动物等。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6. 总结：教师点评学生的作品，强调爱护手帕，节约用纸的重要性。
四、作业布置1. 学生回家后，向家人宣传爱护手帕，节约用纸的知识。
2. 学生设计一款属于自己的手帕，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生对知识的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。
关注学生在家庭中的表现，了解学生是否真正具备爱护手帕，节约用纸的意识。
六、教学评价教学评价将侧重于学生对手帕用途的理解、正确使用手帕的能力以及对节约用纸意识的认识。
通过观察学生在课堂上的参与度、作品完成情况以及家庭作业的完成情况来进行评估。
教师还将通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对手帕的使用情况和节约用纸的行为表现。
七、教学延伸为了加深学生对手帕的认识，可以组织一次实地考察活动，如参观纸张生产厂或者环保教育中心，让学生亲眼见证纸张的生产过程，了解树木砍伐对环境的影响，从而更加深刻地体会到节约用纸的重要性。
还可以开展一次以“手帕创意设计”为主题的活动，鼓励学生发挥想象力，设计出既实用又美观的手帕。
八、教学修改在教学过程中，教师应根据学生的实际反应和掌握情况，适时调整教学内容和教学方法。
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浙教版一上《小手帕》教学设计教学目标：
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谜语揭题，激发兴趣
1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”
要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：
(1)出示课题，16小手帕(听说训练)
(2)听说训练课我们要做到什么?
(出示要求)这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块()的小手帕。
”或“这块小手帕是()的。
”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着()”。
这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。
先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处
1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。
说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体
1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?”
3、用“小手帕上画着什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”
把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说，评一评。
(1)请小朋友介绍一下自己的手帕。
要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
(2)要求其他同学评议，“说得好在哪里?“或”不够在哪里，如何改?“
五、创造性说话训练
1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。
六、行为指导
1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。
所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗?
要求学生每天带小手帕。
你的小手帕干净吗?小手帕脏了应该怎么办?
2、学念儿歌：“小手帕，天天带。
自己洗了自己晒。
”
七、小结
这节课你学会了什么?懂得了什么?
附板书：
16小手帕(听说训练)
zǐxì看tú“这是一块()的小手帕。
这块小手帕是()的。
”
rènzhēn听讲“小手帕上画着()。
”“它在ɡànshénme?”
大dǎn说huà“小手帕能帮我()。
”。