语用学概述
语言学概论第七章语言的使用.
关于量的准则 ——信息不足 例如： 妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息过量 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、 又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的 女强人”。
描写语用学的基本观点是：
⑴随着对音位学、句法学、语义学等学科知识 研究的加深，人们了解到语言中的有些现象 只能从语用角度入手才能得到满意的解释。 ⑵用语用学去解释语言现象比用语义学去解决 显得更充分、更简便。 ⑶句子意义与说话人使用这个句子表示的实际 含义有时是有距离的，语用学却帮助听话人 接上这段距离。 ⑷语境因素能决定人们对话语作出不同反应和 使句子结构的功能产生变化。
1977年荷兰正式出版发行了《语用学杂志》， 标志着语用学作为一门新兴学科得到了确认。此后， 1983 年莱文森的《语用学》和利奇的《语用学原 则》出版，1985年9月在意大利召开了国际语用学 研讨会， 1986 年初成立了国际语用学学会。并确 定把《语用学杂志》和《语用学和其他学科》作为 它的学术刊物。
判别以相关准则为基础，进而考察其他准则：
完全相关——遵循“质”（不需语用推理）
——违反“质” 合作 不愿
提供答案……
部分相关——违反“量”（过量或不足）
——违反“质”
——违反“方式” 不提供答案
施为性行为可分为五大类—— 1．表态性的施为性行为 如许诺、警告、恫吓、威胁等，即发话 人表示自己的态度，将要做什么或采取什么 样的行动。例如： “我保证一定把教室打扫干净。” “明天你要是迟到，以后我就不让你参 加了。” 前一句是许诺，后一句是警告。
语用学概述
语用学概述语用学是研究语言使用的学科，它关注的是语言的实际运用和交际功能。
在语用学中，人们研究语言在特定语境中的意义、目的和效果，以及语言使用者之间的交际规则和共同理解。
本文将从语用学的定义、研究对象、研究方法和应用等方面进行概述。
一、语用学的定义语用学是研究语言使用的学科，它关注的是语言在实际交际中的功能和意义。
与语言学关注语言结构和规则不同，语用学关注的是人们如何通过语言来实现交际目的和达到特定的效果。
语用学研究的对象是人们在特定情境下的语言行为，包括言语行为、言语意义和交际规则等方面。
二、语用学的研究对象语用学研究的对象包括言语行为、言语意义和交际规则等方面。
言语行为是指人们通过语言表达自己的意图和目的，包括陈述、疑问、命令等不同类型的言语行为。
言语意义是指人们在特定语境中理解和解释语言的意义，包括词义、句义和篇章意义等方面。
交际规则是指人们在交际过程中遵循的规范和约定，包括礼貌原则、合作原则和言语行为准则等方面。
三、语用学的研究方法语用学采用多种研究方法来分析语言使用的规律和特点。
其中，语料库研究是一种重要的方法，通过收集和分析大量的真实语言数据来揭示语言使用的规律和变化。
实验研究是另一种常用的方法，通过设计实验来观察和分析人们在特定情境下的语言行为和反应。
此外，调查问卷、访谈和观察等方法也被广泛应用于语用学的研究中。
四、语用学的应用语用学在实际应用中具有广泛的价值和意义。
首先，语用学可以帮助人们更好地理解和解释语言的意义和用法，从而提高语言的有效性和准确性。
其次，语用学可以用于教育和教学领域，帮助学习者更好地掌握语言的交际功能和应用技巧。
此外，语用学还可以应用于语言教材的编写和语言测试的设计，以提高教学和评估的效果。
语用学是研究语言使用的学科，它关注的是语言的实际运用和交际功能。
语用学研究的对象包括言语行为、言语意义和交际规则等方面。
语用学采用多种研究方法来分析语言使用的规律和特点，其中包括语料库研究和实验研究等方法。
语言学概论 语用概述
语言学概论语用概述语言学概论-语用概述一、语用概述一、语用与语用分析的意义1.语用：是指人在一定语境中对语言的运用。
2.语用学：研究语言运用规律的科学。
3.语用分析的意义：能够进一步介绍用现代汉语交流信息的通常规律，能够深刻理解在存有特定内容和特定语境的前提下，如何调动汉语的各种语言因素和非语言因素，并使骂人者能够精确地传情言之有物、拨号者能够以获取话语原意，以达至交际的目的。
二、语用分析的有关要素（一）发话者：语言信息的发出者。
1.重点分析发话者的语用意图在通常情况下，应承者（包含说者和作者）都就是必须通过讲出某些话以同时实现一定的语言外的目的，即为语用意图。
例如：想让别人关上门(语用意图)a.请你关上门。
(请求)b.我命令你关上门！(命令)c.你若不关门我就不跑了！(威胁)2.分析应承者同时实现意图的语用策略语用策略：就是应承者用什么方式非政府话语从而能够最大限度地K568话者认知其语用意图并在拨号者身上产生最理想的效果。
(1)从未知信息至未明信息的策略(2)语境信息优于话语信息的策略比如:一部小说中存有这样一个情节：主人公至澳门狂打赌，赢得一干二净。
有人不知情，想要恳请他冠名慈善事业，知情者便说道：他刚从澳门回去，缺钱了！(3)语面意义和言外之意的表达选择策略（二）受话者:听话人或信息接受者。
对于拨号者而言，最关键的就是所云应承者的语用意图。
比如:a：面条里Though辣油吗？b：我就是地道的四川人。
（三）话语内容:应承者用语言符号抒发的具体内容。
比如:1.这种药对高血压存有好处。
2.你好!(问候语)（四）语境:语言使用的环境，也就是言语行为发生的环境。
语境由以下两方面构成：1.言内语境：即上下文语境2.言外语境：即为言语抒发时的具体内容社会环境和自然环境，比如说时代、社会、民族、交际个体等因素。
这两大语境，实际上只是一个潜在的语境。
当我们理解某一话语时，往往只是其中一部分语境因素起主导作用。
公共基础知识语用学基础知识概述
《语用学基础知识概述》一、基本概念语用学是研究语言使用的一门学科，它关注的是语言在特定语境中的意义和用法。
语用学不仅仅研究语言的字面意义，更注重语言的实际运用、交际意图以及语境对语言理解的影响。
语言的使用是一个复杂的过程，涉及到说话者和听话者之间的互动。
语用学旨在揭示这种互动中的各种规律和原则，帮助人们更好地理解和运用语言进行有效的交际。
二、发展历程1. 起源与早期发展- 语用学的起源可以追溯到古代哲学家对语言和意义的思考。
古希腊哲学家亚里士多德就曾对语言的逻辑和修辞进行过深入研究。
- 20 世纪初，哲学家和逻辑学家对语言的意义和指称问题进行了广泛的讨论，为语用学的发展奠定了基础。
- 20 世纪 30 年代，美国哲学家莫里斯首次提出了“语用学”这一术语，并将其定义为研究符号与使用者之间关系的学科。
2. 现代语用学的发展- 20 世纪 50 年代至 70 年代，语言学界开始关注语言的实际使用情况，语用学逐渐成为一门独立的学科。
- 这一时期，英国哲学家奥斯汀和塞尔提出了言语行为理论，强调语言不仅仅是用来描述事物，还可以用来实施各种行为。
- 同时，格莱斯提出了合作原则，指出人们在交际中会遵循一定的原则，以确保交际的顺利进行。
3. 当代语用学的发展- 20 世纪 80 年代以来，语用学得到了迅速发展，出现了许多新的理论和研究方法。
- 关联理论、顺应理论等相继提出，进一步丰富了语用学的研究内容。
- 语用学与其他学科的交叉融合也越来越广泛，如认知语用学、社会语用学、跨文化语用学等。
三、核心理论1. 言语行为理论- 言语行为理论认为，语言不仅仅是用来描述事物，还可以用来实施各种行为，如陈述、请求、命令、承诺等。
- 奥斯汀将言语行为分为言内行为、言外行为和言后行为。
言内行为是指说话者说出的话语本身的意义；言外行为是指说话者通过话语所实施的行为；言后行为是指话语对听话者产生的影响。
- 塞尔对言语行为理论进行了进一步的发展，提出了间接言语行为的概念，即通过一种言语行为来间接实施另一种言语行为。
语用学概论知识点总结
语用学概论知识点总结语用学是语言学的一个重要分支领域，研究语言在特定语境中的使用和理解。
语用学主要关注语言的交际功能，研究语言的使用方式、用语者的意图和言语行为等方面。
在日常生活中，语言的使用涉及到很多细节和差异，语用学的研究可以帮助我们更好地理解和运用语言。
一、语用学的基本概念1. 语言的交际功能语言不仅仅是一种工具，它更是人们进行交际的重要方式。
语用学研究的重点就是语言在交际过程中的使用和理解。
2. 语用言语行为语用言语行为是指用语者在言语行为中所包含的具体交际目的和意图。
通过语用学研究，可以揭示用语者的意图，帮助我们更好地理解言语行为。
3. 语境的重要性语用学强调语境对语言使用和理解的重要性。
语境包括语境的环境、参与者的身份、前后文的内容等多个方面，对语言的使用产生着重要影响。
4. 言外之意言外之意是指言语中不直接表达的含义和信息，它可能依赖于语境、用语者的意图等多种因素。
二、语用学的研究内容1. 语用能力语用能力是指语用者在语言交际中的能力，包括语言的适应能力、交际策略的运用等方面。
语用能力的高低直接关系到语言交际的效果和质量。
2. 言语行为的分类言语行为可以根据其所包含的交际目的和意图而分类，如陈述、疑问、命令、祝愿等。
3. 言语行为与语用规则语用规则是指语言交际中的一些约定俗成的规则，如礼貌用语、语用禁忌等。
语用规则对交际的顺利进行起着重要的作用。
4. 言语行为的承受能力言语行为的承受能力是指用语者对言语行为的接受程度和态度。
不同的文化和人群对于言语行为的承受能力可能有所不同。
三、语用学的相关理论1. 言语行为理论言语行为理论是语用学中的一个重要理论，强调言语行为的目的和意图，将言语行为看作是一种特殊的行为活动。
2. 言语行为的演化理论言语行为的演化理论是指言语行为的发展和演变过程。
语言交际在不同历史时期和文化环境中有着不同的使用方式和规则，言语行为的演化理论可以帮助我们更好地理解这种规律。
跨文化交际中的语用学分析
跨文化交际中的语用学分析随着社会的不断发展，人们之间的交流日益频繁。
然而在跨文化交际中，由于文化背景不同，语言之间的差异难以避免。
因此，了解不同文化间的语用学差异对于建立良好的跨文化交流具有非常重要的意义。
一、语用学概述语用学是研究语言使用规范的学科，旨在探究语言的真正含义、对话者交流情境、社会文化背景及其展现等方面。
语用学的研究范围涉及到不同言语行为的意义、语音、语调、语速、体态语以及面部表情等各个方面。
二、跨文化交际和语用学跨文化交际是指两个或更多不同文化之间的交流。
由于不同文化背景的不同习俗、信仰和价值观等，不同语言间的语用学规律也会存在不同。
比如，中国人用“您好”代表敬意，而在欧美国家，直接称呼对方的姓名也是一种表达尊重的方式。
传统的中文交际中常用的“你吃了吗?”，在英语中就具有十分实际的含义，而无需转述“你吃了吗？”中所包含的问候与关切。
三、语用学差异对跨文化交际的影响语用学差异对于跨文化交际具有十分重要的影响，不同的语言与文化在表达方式上存在细微差别，往往会导致误解和沟通失败。
在跨文化交际中，交流双方需要对不同的文化和习俗有所了解，以便更好地理解到不同的含义和意图，避免因为语用学差异而导致的沟通困难。
例如，英语中的感谢语「Thank you!」在日语中则是「Arigatou gozaimasu!」在中国人看来，很难理解为什么日语里含有尊敬语的感谢表达要用得如此频繁，而在美国人看来，如果翻译成英文的话，就显得过于严肃。
这种差异如若无法理解，便会让交流双方的态度和情感产生误读，从而影响到和谐的跨文化交际。
四、当心陷入语用学的“语言陷阱”语用学中的错误理解和“文化陷阱”，以及由此产生的误解和偏见，也被称为“语言陷阱”。
一个很常见的例子是中西方公司业务洽谈时，中方谈判人员常能听出对方口中略带兴奋地“我们很有信心且相信自己的实力”。
结果却以失败告终，这是因为西方商人理解为对方“现在还没有办法接受我们的条件，但我们不太害怕”的口语运用符合他们的文化特点，从而误判了中方意图。
语用学名词解释
语用学名词解释语用学，又称用语学，是语言学中的一个分支学科，研究的是语言的使用。
它旨在揭示语言的社会功能和情境依赖性，分析语言的目的、意图和效果，以及语言在不同社交环境中的变化和适应能力。
语用学强调语言的实际运用，关注言语行为的真正意义和沟通效果。
语用学主要研究以下几个方面：1. 言语行为：言语行为是指通过语言来执行特定的行为，比如请求、命令、承诺、道歉等。
语用学分析这些行为的语言形式、语义含义和语用后果，揭示言语行为的目的和意图。
2. 言语间接性：言语间接性是指通过暗示、隐晦或非直接的方式来表达意思。
语用学研究言语间接性的语言手段和策略，分析背后的意图和效果。
3. 社会语言学：社会语言学研究语言在社交环境中的变化和适应能力。
语用学分析语言的社会功能和语境依赖性，探讨语言和社会、文化背景之间的关系。
4. 会话分析：会话分析是语用学中的一个重要方法，通过详细分析实际对话的录音、录像材料，研究人们在日常交流中的语言使用和交际策略。
会话分析揭示言语行为的交互性和动态特征。
语用学的研究方法包括数据驱动的分析、实验设计、社会调查和语料库语言学等。
研究者通过收集和分析大量的实际语言数据，探索语言与社会、文化、认知等各个层面的关系。
语用学的应用领域广泛，包括教育、广告、政治演讲、司法审理等。
在教育中，语用学可以帮助教师提高教学效果，培养学生的语用意识和语言运用能力。
在广告中，语用学可以帮助广告商理解消费者的语言需求，设计更具说服力和吸引力的广告语言。
在政治演讲和司法审理中，语用学可以帮助分析演讲者或律师的措辞选择和表达方式，揭示其中的意图和效果。
总之，语用学研究语言的使用方面，揭示言语行为的目的、意图和效果，分析语言的适应性和变化性。
它不仅帮助我们更好地理解语言的功能和社会意义，也为语言教学、社交交际和语言政策提供了有益的参考。
(完整word版)语用学概要
第一章绪论1。
11.“pragma—”这个拉丁词根具有“做、行动”这一意思。
从广义上说,pragmatics指的是对人类有目的的行为所做的研究。
如果做这种理解的话，或许翻译为“行为学”更恰当.人类有目的的行为涉及人的所信、目的、策划和行为。
学术界首先提出这一术语的不是语言学家，而是哲学家。
2.最早使用pragmatics这一术语的是美国哲学家C。
Morris和R。
Carnap。
3.语境。
构成语境的语言外知识可分为三大类：背景知识，情景知识，交际双方相互了解。
4.交际过程也就是语境的建构过程.发话者能够有意识地“操纵”共有知识来建构有利于达到自己交际目的的语境。
(何兆熊蒋艳梅1997）1.41.语义学最广义的理解,也许可以把语用学对意义的研究纳入语义学中去。
2.语义学和语用学的共同点在于,都是对意义的研究。
但是属于两个不同层面的对意义的研究，这两种意义研究的关联性是十分明显的。
语义学对意义的研究是基本的,没这一层次的研究很难进行第二层次的研究。
语用意义不能脱离语言本身固有的内在意义。
语义学是对抽象语言能力的研究，语用学是对言语行为的研究,言语行为是语言能力的具体体现。
第二章意义和所指2。
11.越来越多的语言学家发现，对“意义和所指”只有结合话语的上下文和语境才能做出较充分的阐释和校准确的把握。
2.语义学一般将词汇意义划分为两个不同但彼此互补的层面，即外延（denotation）和意义(sense）。
一个语言表达式的外延一般是固定不变的，独立于具体的话语语境之外，这一层的语义存在于语言系统之内，独立于话语使用的特定语境。
所谓的意义通常处于变化不定的状态,而且随着语境的变化而变化。
（例如dog)因此，单个词素没有所指，但可以用作指称语的组成部分而被用语不同的话语和语境中。
3.为什么词项的系统意义和外延带有的边界模糊性不会影响交际的成功呢？认知语言学认为:人们对客观实体的感知和把握主要借助于大脑中业已积淀下来的、有关客观实体的“原型",人们对所指的对象一般均符合某一事物的“原型”。
专业的语用学分析
专业的语用学分析语用学是研究语言使用的学科，它关注语言在特定语境中的意义和目的。
通过语用学的分析，我们可以更好地理解和解释人们在交流中的语言行为。
本文将对专业的语用学分析进行探讨，以及其在研究和应用中的重要性。
1. 语用学的概述语用学是语言学的一个重要分支，它研究的是语言在社会交往中的实际应用。
与传统的结构语言学不同，语用学没有只关注语言形式的抽象规则，而是关注语言在特定语境中的实际意义和交际目的。
语用学通过分析话语的语境、语义和语法等要素，揭示人们在交流中的意图和行为。
2. 语用学的分析方法在进行语用学分析时，可以采用不同的方法和理论框架。
其中，Grice的合作原则是一个重要的理论基础。
合作原则认为交流双方在对话中都遵循合作的原则，即他们会根据对方的话语来推断其意图和目的。
另外，社会语用学、话语分析和认知语用学等方法也广泛应用于语用学的研究和分析中。
3. 语用学在语言教学中的应用语用学不仅仅在学术研究中有重要地位，它也广泛应用于语言教学中。
通过语用学的分析，可以帮助学习者更好地理解和运用语言。
教师可以通过引导学生掌握不同情境下的语言用法，教授特定场景下的交际技巧。
此外，语用学的分析也有助于学习者避免语言误解和交际失误。
4. 语用学在跨文化交际中的重要性随着全球化的加速发展，跨文化交际变得越来越重要。
在跨文化交际中，不同语言和文化背景下的人们需要通过语言进行有效的沟通。
然而，由于语言和文化的差异，交际双方往往存在理解上的障碍。
语用学的分析可以帮助我们更好地理解和应对这些差异，促进跨文化交际的顺利进行。
5. 语用学在社会语言学中的应用语用学在社会语言学中也扮演着重要的角色。
社会语言学研究社会和文化因素对语言使用的影响。
语用学的分析可以帮助研究者更好地理解社会语言现象，如语言规范、社会身份和权力关系等。
同时，语用学也为社会语言学提供了一个分析语言行为的理论基础。
6. 语用学在法律和商务领域中的应用在法律和商务领域，语用学的应用也非常重要。
语言学知识_语用学
语用学一．语用学（Pragmatics）的定义：语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。
语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。
所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。
二．句子意义与话语意义（Sentence MeaningVs.Utterance Meaning）：1)句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。
2）话语意义（UtteranceMeaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。
三．指示现象（Deixis）：指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。
指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。
指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。
2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。
3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。
四．言语行为理论（Speech Act Theory）：1)约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式：英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。
随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。
语用学
语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。
目录1名词定义2名词概述3语用差异▪语境▪思维▪联想▪语法▪语言▪文化4学术交叉5相关理论6言语行为7学术研究▪词语层面▪语句层面8问题思考9日常运用1名词定义编辑语用学（pragmatics)语言学、哲学和心理学的一个分支学科，研究脉络如何影响人运用和理解语言。
语用学分析研究影响语言行为（如招呼、回答、应酬、劝说）的标准和支配轮流发言的规则。
语用学还研究语言用于成事的方式。
例如，「我允诺」用于特定语境中就是允诺。
语用学语用学yǔyòngxué[pragmatics]符号学的一个分支，研究符号或语言词句与其使用之间的关系。
语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。
语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。
在语言的使用中，说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。
要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是远远不够的。
语用学的另一核心概念就是意义。
何兆熊先生（1987）在他的语用学概要一书中指出：―在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境。
‖从发展的观点看，语用学的崛起是语义研究的发展和延伸的结果，因此可以说语用学是一种对意义的研究。
但语用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体意义。
由此可知，语境对意义的作用在语用学研究中十分重要。
语言学语用学
语言学语用学语言学是研究语言本质、结构、功能和发展规律的学科，而语用学则是语言学的一个重要分支，主要研究语言的使用情境以及语言的意义、目的和效果等方面的问题。
本文将从理论与应用两个方面来探讨语言学语用学的重要性以及其在现实生活中的应用。
一、语言学语用学概述语用学的概念最早由英国的奥斯汀（Austin）和格里斯（Grice）提出，并在之后的研究中得到了进一步的发展和完善。
它强调语言是一种社会交往工具，语言的意义取决于具体的使用情境，同时还包括承担对话行为和推理的方式等方面的研究内容。
语用学旨在探索语言的各种功能和语言使用者之间的交际关系。
它不仅关注语言和社会文化之间的关系，还关注语言和语境之间的关系，语言的真实意义往往是依赖于具体的使用背景和交际目的的。
语言学语用学的研究内容包括语篇分析、言外之意、语言行为和交际策略等多个方面。
二、语言学语用学的研究方法语言学语用学的研究方法多样，包括实证研究、分析对话语篇、观察自然语言使用、社会语言学调查等等。
这些方法为我们深入理解语言的实际运用提供了重要的手段和途径。
实证研究是语用学的重要研究方法之一，通过实际的调查和实验证据来验证语用学的理论假设，以此增进我们对语言使用的认识和理解。
研究者可以通过设计语用学实验，收集和分析实验数据，并得出相关的结论和发现。
这种实证研究的结果对于促进语用学理论的发展和应用具有重要的意义。
除了实证研究方法外，分析对话语篇也是语言学语用学的常用手段。
通过对实际对话语篇的分析和解读，揭示其中的言外之意和交际策略，深入了解语言使用者之间的相互关系和交流方式。
这种分析对话语篇的方法可以帮助我们更好地理解和解释语言使用的背后意义和动机。
另外，观察自然语言使用和进行社会语言学调查也是语用学的重要研究方法。
通过观察和记录真实的语言使用情景，研究者可以获取大量的语用学素材，并从中分析和总结规律和特点，进一步验证和探索语用学的相关理论和观点。
三、语言学语用学的应用价值语言学语用学不仅具有理论上的重要性，而且在现实生活中也具有广泛的应用价值。
语用学概述
语用学概述语用学是语言学的一个分支，研究语言使用的规则和特点。
它关注的是人们在使用语言时所表达的意义和目的，以及语言背后的社会文化背景和交际情境。
语用学的研究对象是语言的意义和功能，它不仅仅关注语言的结构和形式，还关注语言在实际交流中的应用和效果。
语用学主要研究以下几个方面：1. 语言交际行为：语用学研究语言交际的各个方面，包括言语行为、语用规则、言语行为的意义和效果等。
它探讨人们在交流中是如何使用语言，通过语言表达自己的意思，并与他人进行有效的沟通。
2. 言外之意：语用学关注的不仅仅是字面意义，还包括言外之意。
人们在交流中常常使用间接语言表达自己的意图，通过隐喻、比喻、讽刺等手法来传递信息。
语用学研究这些言外之意的表达方式和解读方法。
3. 语境和交际情境：语用学强调语言使用的背景和环境对语言意义的影响。
同样的一句话，在不同的语境下可能会有不同的解读。
语用学研究语言使用者如何根据交际情境来理解和运用语言。
4. 社会文化因素：语用学认为语言使用是受到社会文化因素的影响的。
不同的文化背景和社会习惯可能导致人们在交流中使用不同的语言策略和表达方式。
语用学研究这些社会文化因素对语言使用的影响。
语用学的研究方法主要包括对真实语言数据的分析和实验研究。
通过对真实语言数据的分析，研究者可以发现语言使用的规律和特点。
而实验研究则可以通过控制变量来验证语用学理论的有效性。
语用学的研究对于语言教学和语言技能的培养具有重要意义。
了解语言使用的规则和特点，可以帮助学习者更好地理解和运用语言。
例如，在教授外语时，教师可以教授学习者如何根据交际情境来选择和运用语言，以及如何理解和解读言外之意。
同时，语用学的研究也对翻译、口译等语言相关的职业有一定的指导作用。
语用学是语言学中的一个重要分支，它研究语言使用的规则和特点。
通过研究语言交际行为、言外之意、语境和交际情境、社会文化因素等方面，语用学帮助我们更好地理解和运用语言。
它对语言教学和语言技能的培养具有重要意义，同时也对其他语言相关的研究和职业有一定的指导作用。
专业的语用与话语分析
专业的语用与话语分析语用学是语言学的一个分支，主要研究语言使用的规则和原则，包括说话者意图、信息补充、语境影响等。
而话语分析则是对语言使用过程中的细节进行深入分析和解读。
本文将介绍专业的语用与话语分析的相关内容，包括基本概念、理论框架、方法和实际应用。
一、语用学的基本概念和理论框架1.1 语用学的定义语用学是研究语言使用规则和说话者意图的学科，它关注的是语言在实际交际中的功能和效果。
1.2 语用学的理论框架常见的语用学理论包括言语行为理论、合作原则理论和言外之意理论。
1.2.1 言语行为理论言语行为理论是最经典的语用学理论之一，它由Austin和Searle提出。
该理论主要关注语言行为的分类和规则，将言语行为分为表示陈述、提问、请求、命令等不同类型。
1.2.2 合作原则理论合作原则理论由Grice提出，主要描述了言语交际过程中的合作原则，即说话人有义务根据合作原则以及对方的背景知识和语境信息来进行适当的交际。
合作原则包括尽可能使对方理解、言简意赅、说真话和避免言外之意等。
1.2.3 言外之意理论言外之意理论主要探讨言语中的隐含意义，即与表面意义相悖的信息。
著名的言外之意理论研究者有Grice、Sperber和Wilson等。
二、话语分析的方法和实际应用2.1 话语分析的方法话语分析是语用学的一种研究方法，主要通过对真实对话或书面文本的细致分析来揭示其中的信息和隐含意义。
2.1.1 对话分析对话分析是话语分析的重要方法之一，它通常通过收集并详细分析对话录音或转写文本，研究对话参与者之间的语言交流规则和模式，以及沟通中的转向、停顿、修正等现象。
2.1.2 语篇分析语篇分析是对书面文本进行深入分析的方法，它关注语言使用在特定语境中的功能和效果，研究篇章结构、指代、上下文衔接等问题。
2.2 话语分析的实际应用话语分析不仅可以用于学术研究，还有着广泛的实际应用价值。
以下是一些典型的实际应用领域：2.2.1 教育领域话语分析可以帮助教育工作者了解学生的话语行为，指导教师的教学设计和教学反馈。
语用学概述
二、语用学的主要内容 目前语用学的主要内容大致有以下几个方面： 目前语用学的主要内容大致有以下几个方面：
1.概述 1.概述 2.语境 2.语境 3.指示语 3.指示语 4.言语行为 4.言语行为 5.语用原则 5.语用原则 6.预设 6.预设 7.会话含义 7.会话含义 8.关联论 8.关联论
思考与练习：
（2）研究听话人的理解：
Pragmatics is the study of how more gets communicated than is said. (Yule.1996:3) said. (Yule.1996: Pragmatics is the study of understanding intentional human action. (Green, 1996:2) action. 1996: Pragmatics, as a topic in linguistics, is the study of the use of context to make inferences about meaning. (Fasold, 1993) meaning. 1993)
（1）研究说话人的意义： 研究说话人的意义：
a) Pragmatics is the study of speaker meaning.(Yule.1996: meaning.(Yule.1996:3) b) Pragmatics is a theory which seeks to characterize how speaker use the sentences of a language to effect successful communication. communication. (Kempson, 1975:84) 1975:84) c) Pragmatics is the study of the ability of language users to pair sentences with the contexts in which they would be appropriate. appropriate. (Levinson,1983:24) (Levinson,1983:24)
《语用学语用概说》课件
非语言语境：指语 言之外的语境，如 时间、地点、场合、 文化背景等
内部语境：指文本 内部的语境，如上 下文、篇章结构等
外部语境：指文本 外部的语境，如社 会背景、历史背景 等
语境对语言使用的影响
语境影响语言的选择：不同的语境需要选择不同的语言表达方式 语境影响语言的理解：不同的语境会影响语言的理解和解释 语境影响语言的使用：不同的语境会影响语言的使用频率和方式 语境影响语言的变化：不同的语境会影响语言的发展和变化
语用学的研究对象
语言使用：研究语言在实际生活中 的使用情况
语境因素：研究语境对语言使用的 影响
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交际行为：研究语言在交际中的作 用和影响
语用策略：研究语言使用者在交际 中的策略和技巧
语用学的研究方法
语料库研究：通过收集和分析大量的语言数据，了解语言的使用情况 实验研究：通过设计实验，观察和记录语言使用者的行为和反应，了解语言的使用规律 田野调查：通过实地考察和访谈，了解语言使用者的语言使用习惯和文化背景 理论研究：通过建立语言使用理论，解释语言使用的规律和特点
语言与语境
语境的定义
语境是指语言使用的环境，包括时间、 地点、场合、对象等
语境对语言的理解和使用有重要影响
语境可以帮助我们更好地理解语言的 含义和功能
语境可以分为口头语境和书面语境， 口头语境包括面对面交流、电话交流 等，书面语境包括书信、电子邮件等。
语境的分类
语言语境：指语言 本身所具有的语境， 如语法、词汇、句 法等
语用学研究的不足与展望
研究方法：需要更加多元化的研究 方法，如实验研究、田野调查等
应用领域：需要加强对语用学在教 育、语言教学、跨文化交际等领域 的应用研究
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语用学概述
C. Morris按照C. S. Peirce早就作出的提示首创了“符号关系学" (syntactic)(下面将称为语法学(syntax)),“语义学”(semantics)和“语用学"(pragmatics)三个术语，用来表示符号学的三个基本组成部分。
在以后相当长的一段时间内，这方面的工作基本上是在哲学和逻辑学的范围内进行的。
直到七十年代，情况才有所改变。
瑞士语言学家索绪尔区分语言和言语，，提出语言是一种符号系统，主张“就语言和为语言而研究语言”。
五十年代后期，转换生成语法崛起。
乔姆斯基在1965生的《句法理论的若干问题》中提出语言能力和语言运用的概念。
1977年，乔姆斯基又提出语法能力和语用能力的概念。
七十年代后期，特别是进人八十年代后，语用学的发展很快，语言学家发表了不少论文和专著。
1977年《语用学杂志》(Journal of Pragmatics)在荷兰阿姆斯特丹出版，1985年9月国际语用学会议在意大利召开，1986年初国际语用学学会成立，并确定把《语用学杂志》和《语用学和其它学科》(Pragmatics and Beyond)作为它的学术刊物。
这说明语用学这门新兴学科已被确认并获得充分的发展。
Levinson (1983)把语用学研究划分为下列五个基本范畴:1)指示语(Deixis )矶究;2)会话含义(Conversational implicature)研究;3)前提关系(Presupposition)研究;4)言语行为(Speech acts)研究;5)会话结构(Conversational structure)研究。
而Leech(1983)主要对语用学原则进行系统的研究，特别是对格赖斯(Grice)的合作原则(Cooperative principle)进行修正与扩充，提出了礼貌原则
(Politeness principle)及其它次准则，并提出了跨文化交际中的语用失误(Pragmatic failure)这一对外语教学如何培养学生的语用能力起着推动作用的重要概念。
到90年代初期，随着语用学研究的不断深入，语用学研究的范畴也有了新的拓展。
笔者认为在原有研究范畴的基础上至少可以增加下列四个研究范畴:1)语言活动类型(Activity Types)研究;2)原型理论(Prototype Theory)研究;3)语用模糊现象(Pragmatic Ambivalence)研究;4)语用策略(Pragmatic Strategies)研究。
语用学研究的主要方面及其成果有以下几点：
1. 在微观语用学方面的研究，主要是涉及狭义的传统议题包括言语行为、会话含义、关联理论、会话分析等仍得到强烈关注，并继续得到深化研究。
2.语用学与语境理论：语境理论一直是语用学研究的一个重要方面。
学者们在新世纪对语境理论的研究仍热度不减，一方面语境理论继续得到深化和研究，另一方面语境与其他理论或语言应用相结合。
3.多角度、多维度研究语用学：认知语言学是新一代认知科学与语言学结合成的一门新的边缘学科，是语言研究的一个新的发展趋势，目前，其研究在国内外异常活跃。
语用与认知，主要包括关联理论、自然语言理解中的默认推理等。
4.实验语用学：实验语用学是最近在语用学研究中才出现的。
著名语言学者冉永平，周荣在论文语用学研究的新趋向---实验语用学研究一文中指出语用学研究的一个新领域---实脸语用学正应运而生，并
引领当今国外语用学研究之前沿。
5. 语用学的交叉研究
①语用学与语篇连贯：语篇学和与语用学都是近年来语言学研究的热点问题，二者的理论和研究内容有着密切的关系，例如关联理论，语境理论都是都是两者的主要研究内容之一。
②语用与翻译：语用学与翻译结合的研究日益得到国内外学术界的重视。
国内外学者在语用学理论框架下研究指示语、关联理论、顺应论与翻译的关系，以及跨文化语用翻译与语用翻译策略等。
6. 语用学理论的研究
语用学理论的研究注重对一般语言规律的探究，而国内在这方面力量较薄弱, 基本上是对西方的语用学理论加以评论和补充。
近年来，有许多学者开始关注和研究语用学发展的原动力，从研究其根源来探究语用学的发展。
发展趋势：语用学研究的发展动向有以下趋势一．语用学研究与其他学科相结合。
语用学越来越多地体现出学科的交叉性、探讨方法的多样性。
新世纪第九届全国语用学研讨会的会议论题就包括语用学和相邻学科的关系。
二．多角度、多维度研究语用学。
从认知角度、语言哲学角度以及综合角度思考语用问题是语用学研究的新趋势。
三．从理论研究到实证研究再到应用研究。
目前，研究方法开始从理论转向实证研究，学者开始尊重语言事实，努力去研究语料，让语料说话。
应用研究有两个方面：一是国外语用理论在外、汉语语言现象分析中的应用；二是在外语教学理论中的应用。