祝福 提纲

《祝福》导学案

【学习目标】

1、梳理概括小说情节,体会倒叙写法。

2、品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。

3、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。

4．总结鉴赏小说的方法，提高学生的鉴赏能力。

【学习重难点】

1、品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法。

2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。

3、体会环境描写的作用。

【学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨

【作家作品】

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。

【写作背景】

《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于1924年2

月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者．鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒．

【知识链接】

小说相关知识：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会现实生活的一种文学体裁。小说三要素是人物、情节和环境。人物（外貌、语言、神态、动作、心理），情节（序幕，开端，发展，高潮，结局，尾声）和环境（社会环境、自然环境）。

【第二课时】 【人物解读及赏析 】

一、回顾：梳理出全文的情节结构。

二、深入赏析：

1、作者是如何塑造祥林嫂这一人物形象的？找出文中最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分析。

2、总结肖像、语言、动作描写的作用:

【研读环境描写】

一、这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。

二、总结环境描写的作用：

【鉴赏小说主题】

探究破案：祥林嫂为什么会一步步走向死亡？ 嫌疑人有哪些，谁是杀害她的凶

手？

次要人物对于塑造主要人物有何作用？

【拓展延伸】

以“我眼中的祥林嫂” 为题（或“我看祥林嫂”为题），客观评析祥林嫂这个人 物，不少于400字。