九年级语文孤独之旅

小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩 子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现 “孤独”的语句是什麽？
题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放 鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义 是： ①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交 流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 ②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘 莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 ③、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？
这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。
文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没 有其他声音，天地又如此空旷。”
探究人物形象
１、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？ 茫然、恐惧——害怕、胆怯——感到孤独——不再恐惧——坚强
２、你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子
了解背景
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章， 作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目 睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部 分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生 活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种 优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破 产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离 乡去放鸭。
个人不会打篮球，但喜欢看别人打篮球。所以平时看到关于篮球的电影也会热血沸腾，对篮球虽然称不上热爱，也算是有一定的篮球情节。记得认识一个男生，篮球对他来说，说得上是生命中不 存在，只有站在篮球场上，他才可以痛快淋漓地释放生命的热力。 《卡特教练》跟一般的篮球题材励志电影情节上并无太大的差异，一支垃圾球队，经过新的教练的调教，成长为一支叱咤风云的传奇队伍。只不过影片的最后他们没有拿到冠军，他们输了，但球 了生活的意义。 《卡特教练》的主角不是球员们，而是这位特立独行的教练——卡特。他曾经是全国各大球队的名牌教练，也曾经把这支毫无存在感的球队拉回人们关注的视线，也曾经赢得了家长的尊敬。但这 他取消球队的比赛之后烟消云散，甚至激起众怒，球员们也开始不理解这位拯救他们于水火的教练的所作所为。因为，卡特教练不禁要求他们的球技，而且对他们的学业要求甚严，并与每位球员 协议，达不到规定的分数就取消比赛。 事实证明教练是睿智的。这群生活在底层的黑人孩子，只有通过学业寻求新的出路不用再在泥潭里翻滚，所以他才苦心孤诣地比他们的父母要求得更多。看电影的时候真的很不明白竟然存在那么 为他们的孩子着想的父母，也存在那么多不相信自己的学生可以毕业的教育者。如果教育的目的是提供一个坏境让他们长大，教育又有什么存在的必要。 可喜的是这群孩子们最终理解了他们教练的苦心，扎堆在图书馆自习，虽然输掉了比赛，但却赢得了自己的人生。 http://www.omsedu.com/ 书法培训加盟
孤独之旅
走近作者
曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学 中文系读书，后留校任教． 现为中国作协全国委员会委员， 北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长 篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》ຫໍສະໝຸດ Baidu红瓦》等。小说《草 房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
语言探究及运用
找出你最喜欢的段落或语句大声地朗 读，体会本文的语言特色，并说说喜欢的 理由，并仿写。
语言特色：平白、朴实，没有过多的 文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的 生活。写景状物准确细致；对环境、人物 描写生动、形象，且富有深层意义。
课后积累到摘抄本上
整体感知
默读课文，要求：
一不动唇；二不指读；三不回读；在6分钟内读完课文。
思考：
1、写一句感受最深的话。 2、理清小说的故事情节。
开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。
环境描写探究
跳读课文，找出文中描写自然环 境的段落，说说这样的环境描写对表 现杜小康的成长起什麽作用？
１、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成 长。 ２、以芦苇作为人物心理变化的见证。 ３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其 可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与 坚强。 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的 背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推 动的作用。