小数的读法和写法 教案_0

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小数的读法和写法教案

小数的读法和写法教案小数的读法和写法教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元第 53----54 页的内容教材简析：

小数的读法和写法，学生在三年级下学期初步认识小数时已经学习过，学生可能会读、写一位和两位小数了。

这里只是小数的数位增加了，读法和写法没有变。

基于学生已有的认知，在本节课，我留给学生充分的的时间和空间，以小组合作的形式探究、小结小数的读法; 进而采用同样的学习方式，探究、小结小数的写法。

体现以学生为主体的教学思想，在教学中适当加强保护环境的德育意识。

教学目标：

1. 知识与技能，让学生在小数的位数增加的情况下会读、写小数。

2. 过程与方法，通过观察、比较、归纳、总结的方法，让学生掌握新知。

3. 情感态度与价值观，让学生懂得生活中处处有数学；加强环保的意识，使学生知道保护环境，必须从我做起。

教学重、难点：

1. 读小数，整数部分是 0 时，整数部分该怎样读，小

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数部分有几个 0 时，小数部分又该怎样读。

2. 写小数，整数部分是 0 时，该怎样写，小数部分有几个零时，小数部分又该怎样写。

3. 小数点的位置，要写在个位的右下角，写成小圆点。

教学准备：

一张小黑板上写有：

小数的数位顺序表；另一张小黑板上写有：

小数的读法和写法练习卡片若干张教学过程：

一、温故而知新 1. 出示小数的数位顺序表，学生说出小数是由哪几个部分组成的？ 2. 小数点左边第一位是整数部分的哪一位，计数单位是什么，这一位上是几就表示几个一，左边第二位呢？再看小数点右边第一位是小数部分的哪一位，也是小数部分的最高位，它的计数单位是什么，这一位上是几就表示几个十分之一，小数点右边的第二位呢？第三位呢？二、探究新知

1. 教学小数的读法，生尝试读。

①上海大世界吉尼斯总部近日颁发证书，认定云南省会泽县明代嘉靖年间铸造的巨型古钱币嘉靖通宝为世界上最大的古钱币。

你们想知道这枚古钱币到底有多高？有多厚？有多重吗？（教师同时用手势描述古钱币的高、厚、重，激发学生的求知欲。

）生：

想师：

请打开课本第 53 页，你能读出有关的数据吗？（小组讨

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 论应该先读哪个部分，再读哪个部分）（生讨论交流完毕后，请组长汇报、试读）在学生讨论交流时，教师同时板书：

0． 58 读作：

3． 5 读作：

41． 47 读作：

生 1: 0． 58 读作：

零点五八生 2: 3． 5 读作：

三点五生 3：

41． 47 读作：

四十一点四七先请学生 1 来试读 0． 58，提问，为什么这样读？接着请学生 2 试读 3． 5，再请学生 3试读 41． 47。

师：

同学们，你们同意他们的读法吗？（同意）你们真聪明，0． 58， 3． 5, 41． 47 的整数部分分别是什么？（分别是 0、 3、41）刚才你们在读小数时先读哪个部分呢?(先读整数部分) 按照读什么数的方法来读的呢？（按照读整数的方法来读的），小数点，我们就读点，那小数部分又该怎么读呢？我们看 0． 58 的十分位和百分位上分别是什么数字？（0． 58 的十分位和百分位上分别是 5、 8）所以我们就读五八; 3． 5 的十分位是 5 就读五；41． 47 的十分位和百分位分别是4、 7 就读四七。

提问：

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整数部分和小数部分的读法一样吗？（不一样）（整数部分要先读数字，再读数位；小数部分只读每一位上的数字。

）②小结小数的读法有谁能把读小数的方法和大家分享一下，让我们感受一下你的喜悦？生 1：

先读整数部分，整数部分按整数的读法来读。

生 2：

小数点读作点。

生 3：

再读小数部分，小数部分从十分位开始，由高位到低位依次读出每一位上的数字，哪一位上是几，就读几。

出示 0． 00590（整数部分是 0，小数部分有多个 0）同学们，真聪明，你们一下子把小数的读法全说出来了，那么请看这个小数，出示0． 00590，这个小数和刚才的 3 个小数有什么不同之处？（小数部分多了几个数字）学生讨论、汇报。

生 1：

0． 00590 读作：

零点零零五九零师：

为什么要这样读？生 1：

整数部分是 0 我们就读零，小数部分从十分位开始由高位到低位，哪一位上是几，我们就读几。

师：

亲爱的同学们，你们都能用自己的方法来读小数，非常了不

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不管怎样，我们都应该先读哪个部分，再读哪个部分。

（出示小黑板）。

1. 先读整数部分，整数部分按整数的读法来读。

2. 小数点读作点。

3. 再读小数部分，小数部分从十分位开始，由高位到低位依次读出每一位上的数字，哪一位上是几，就读几。

生齐读一遍。

③师板书课题（小数的读法）先板书小数的读法④巩固练习小数的读法师出示小黑板：

6． 5 读作：

0． 04 读作：

6． 72 读作：

0． 058 读作：

340． 09 读作：

大家掌握了小数的读法，想必展示自己学到的本领，先独立完成后再找到自己的好朋友。

（课前发给学生的卡片，卡片上写有 6． 5、 0． 04、 6． 72、0． 058、 340． 09、零点零四、六点七二、三百四十点零九、零点零五八、六点五。

请找朋友的同学说出他是怎么找到的？有什么要提醒大家？

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