《仓储与配送管理》 课程建设汇报
《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案
《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我开始构思这个《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案。
脑海里瞬间涌现出一系列关键词：现代化、智能化、实用型、创新性。
这些关键词就像是一串串珍珠，等待着我将它们串联起来，形成一幅完美的画卷。
一、课程定位与目标物流仓储与配送作业是现代物流体系中的核心环节，课程旨在培养具备物流仓储与配送管理能力的高素质技能型人才。
我们的目标是，让学生在掌握基本理论知识的同时，能够熟练运用现代物流技术，具备解决实际问题的能力。
二、课程内容设置1.物流仓储与配送概述：介绍物流仓储与配送的基本概念、发展历程、行业现状及趋势。
2.仓储设施与设备：讲解仓储设施的种类、功能、特点，以及仓储设备的操作与维护。
3.仓储管理与作业流程：分析仓储管理的基本原则、仓储作业流程、库存管理与控制。
4.配送中心设计与运营：探讨配送中心的规划、设计与运营管理，包括配送网络优化、运输管理、配送效率提升。
5.物流信息技术与应用：介绍物流信息技术的种类、应用领域，以及如何运用信息技术提高仓储与配送效率。
6.物流成本分析与控制：分析物流成本的构成、影响因素，以及成本控制策略。
7.物流法律法规与职业道德：讲解物流行业的法律法规、政策环境，以及物流职业道德。
三、教学方法与手段1.理论与实践相结合：采用案例教学、现场教学、模拟实验等多种教学手段，让学生在掌握理论知识的同时，能够实际操作和运用。
2.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，培养批判性思维和创新能力。
3.现代化教学手段：运用多媒体、网络资源等现代教育技术，提高教学效果。
四、课程评价与考核1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评成绩的30%。
2.实践成绩：包括实验报告、实习报告等，占总评成绩的30%。
3.期末考试：采用闭卷考试形式，占总评成绩的40%。
五、课程建设保障措施1.师资队伍建设：引进具有丰富实践经验和理论素养的物流专业教师，加强师资培训，提高教师队伍的整体素质。
仓储与配送管理实训报告总结
仓储与配送管理实训报告总结
仓储与配送管理实训报告总结是我本学期完成的重要任务，这也是我第一次参加到关于仓储与配送管理相关的实训活动中，在这三个月的实训活动中，我学习了不少关于仓储与配送管理的知识和技能，分析了数据，收集了实际的管理经验，提出了不同的策略来解决实际中出现的问题，用新的方法和思路独自解决了一些难题。
在实训的过程中，我通过对仓储管理系统的学习，了解了如何有效率地解决仓储管理问题，如何准确测算货物配送路线和时间，如何有效地把握库存量，以及如何做好库存管理和安全管理。
从实训结束到现在，我可以利用所学到的知识和技能对仓库和配送管理工作进行更加复杂的研
究和实践，并从中学习更多成果。
实训活动结束后，我总结出了三个重要结论：首先，仓储与配送管理的正确和有效的实施离不开规范化的管理。
它有助于提高物流系统的效率，降低物流成本，从而提高企业的整体竞争力。
其次，现代物流系统对仓储和配送管理要求更高。
因此，仓储管理要求建立先进的自动仓储系统，并开展有效的库存管理；配送管理也要建立一套完善的配送系统，开发新技术来提高配送效率，并且要改进配送路线和时间的测算。
最后，仓储与配送管理的正确执行对于企业的发展至关重要，为了实现最佳效果，企业应当结合本地情况，根据企业特点和实际需要，构建符合企业具体要求的仓储与配送管理体系，以提高仓储与配送管理的效率和实效性。
在这次仓储与配送管理实训中，我通过学习比较、实践操练的方
式，获得了丰富的理论和实践经验，为建立企业高效的仓储管理和物流系统打下了坚实的基础。
在今后的工作和学习中，我将结合此次实训所学知识，不断探索仓储与配送管理的新方法，为企业建立高效的物流系统提供有力的技术支持。
仓储与配送管理课程设计 (2)
仓储与配送管理课程设计一、课程设计理念本课程的设计旨在帮助学生全面掌握仓储与配送管理的理论知识和实践技能，旨在提高学生的管理能力和创新挑战能力，达到以解决实际问题为导向的教学效果，培养学生独立思考、团队协作和跨领域综合能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学大纲1. 课程简介本节主要介绍课程的目标、教学方法、授课方式和参考教材等内容，让学生对本课程有一个初步理解和认识。
2. 仓储管理本节主要介绍仓储管理的基本概念、功能、分类和流程，包括仓储设施规划、接货与上架、库存管理、出货与打包、质量控制和安全管理等内容。
3. 配送管理本节主要介绍配送管理的基本概念、模式、方式和流程，包括订单管理、运输管理、配送网络和仓储配送一体化等内容。
4. 物流信息技术本节主要介绍物流信息技术的基本概念、应用和发展趋势，包括物流信息系统、供应链管理软件、物联网技术和大数据分析等内容。
5. 实践案例本节主要选取一些典型的仓储与配送管理实践案例，综合运用本课程所学知识和技能，进行分析和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。
三、教学方法1. 知识讲解通过教师授课、PowerPoint展示等形式，系统讲解仓储与配送管理的相关理论知识和实践技能，让学生全面了解和掌握相关知识。
2. 课堂讨论结合案例分析和相关问题，引导学生自主思考和交流，激发学生团队合作和创新意识，提高学生的独立思考和跨学科综合能力。
3. 实践演练通过实践教学、模拟操作等形式，让学生感性认识和掌握相关技能，实现理论与实践的结合，培养学生实际操作和创新能力。
四、考核方式本课程的考核方式主要采用学生的综合能力评价，包括个人课堂参与、作业完成情况、团队项目成果、期末论文和答辩等环节，以确保考核的全面性和科学性。
五、结语本课程的设计旨在为学生提供全面、系统和实用的仓储与配送管理知识和技能，为以后的职业发展打下坚实的基础，同时也为学校的教学质量提高和学科建设做出一定的贡献。
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建设方案
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建设方案优秀的师资队伍是课程建设的关键因素之一。
我院物流管理专业拥有一支高素质、丰富经验的师资队伍，其中教授、副教授、高级工程师等高级职称教师占比达到70%以上。
这些教师具备深厚的学科知识和丰富的实践经验，能够为学生提供全面的教学服务和指导。
3）完善的教学设施为课程建设准备了物质条件我院物流管理专业拥有一流的教学设施，包括现代化的仓储与配送中心、物流信息系统、智能化仓库设备等。
这些设施为课程建设提供了必要的物质条件，使学生能够在真实的操作环境中研究和实践。
二、建设目标本项目的建设目标是：通过建设省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》，提高学生的仓储与配送管理能力和实践操作水平，培养学生的创新能力和解决问题的能力，为满足物流行业对高素质人才的需求做出贡献。
三、建设内容本项目的建设内容包括：课程教学设计、教学资源开发、教学实施、教学效果评估等四个方面。
其中，课程教学设计是整个项目建设的核心，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的设计。
教学资源开发包括制定教材、制作教学视频、开发教学软件等。
教学实施包括线上教学和线下实践操作。
教学效果评估包括学生研究成果的评估和教学质量的评估。
四、建设成果本项目的建设成果包括：1）建设出一门符合物流行业需求的省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》。
2）完善物流管理专业的课程体系和教学资源，提高学生的综合素质和实践能力。
3）提高学生的创新能力和解决问题的能力，培养具有竞争力的高素质人才。
4）促进校企合作，推动物流行业的发展，为社会经济发展做出贡献。
五、建设保障本项目的建设保障包括：1）加强项目管理，制定详细的工作计划和进度表，确保项目按时完成。
2）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
3）加强教学设施建设，提供必要的教学资源和操作环境。
4）加强教学质量监控，定期对教学效果进行评估和反馈，不断改进教学方法和手段。
The key to curriculum development is the teaching staff。
《物流仓储与配送作业》精品课程建设方案
精品课程建设方案精品课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。
是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合学校专业实际情况，将《物流仓储与配送作业》作为物流管理专业的精品课程进行建设。
一、精品课程指导思想精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。
课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。
二、精品课程定位学校的物流管理专业课程设置必须以从事物流行业的职业能力和职业素质培养为核心，以物流行业发展对技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。
《物流仓储与配送作业》课程是学校物流管理专业的必修课，同时又是物流工程、国际贸易的骨干课程。
《物流仓储与配送作业》课程的开设，使学生全面理解仓储作业、仓储管理及物流配送的基本概念及功能，掌握仓储作业、配送中心运作的具体操作过程及现代化仓储管理技术，培养学生仓储运营实际操作和管理能力。
三、精品课程建设思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系” 的总体设计要求。
以物流行业的不断发展为基本依据，按照物流公司的岗位要求，与市场需求相结合的人才培养模式，以提高学生的物流专业能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《物流仓储与配送作业》课程结构和教学内容，制定以突出培养学生物流实际操作能力为原则的课程标准，规范课程教学的基本要求。
以《物流仓储与配送作业》课程为中心，构建物流管理课程教学平台，分阶段开发其它精品课程，与企业物流工程师、专业核心课程骨干教师合作开发配套教学课件和校本教材，建立全面、实用的教学资源库，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。
仓储与配送管理课程建设汇报
指导思想：就业
课程整体设计思路 三、
导向，能力本位， 校企合作，工学
结合。
职业标准
目标 岗位群 分析
工作 任务 分解
知识、能 力、素质 要求
制定 课程标准
设计 课程模块
评价和改 进（学校、 企业）
全面考核
工学结合能 力训练（校 内、校外）
课程教学资源 （教材、课件、 试题库等）
实训条件建设 教学团队建设
**过程考核与终结考核相结合
过程性考核主要是学生课堂表现、作业完成情况及小组讨论、 实践调研及完成各个项目设计的情况，占总成绩的40%；终结 性考核为期末考试或综合项目，占总成绩的60%。
**知识考核与能力素质考核相结合
知识考核占40%，能力素质考核占60%。
3.考核评价表
（1）个人考核
评价内容 标准分值
二、课程性质与地位
1、课程性质
课程性质
专业核心课程
综合应用课程
2、课程地位
关 于 物 流 管 理
2.课程地位
2.课程地位
流通加工 包装
仓储
装卸搬运
物流功能
运输
配送
信息管理
3.课程发展历史沿革
1998年开设《物流管理》课程
2006年物流管理专业被评为河南省高 职高专教育教学改革试点专业
2007年成为河南省高职高专示范性实 训基地建设项目
国际物流管理群 寻找客户，设计运输方案，代理报关报检，处理各种单据，进行信
4.目标岗位能力要求
岗位能力
信息技术 应用能营 管理能力
职业能力
社会能力
商外信设物物物信商创
合
学
务语息备流流流息务新 交应技操流规成收管思 流用术作程划本集理维
技工院校现代物流专业《仓储与配送》精品课程建设研究
技工院校现代物流专业《仓储与配送》精品课程建设研究摘要：本文以技工院校现代物流专业核心课程《仓储与配送》为例，探讨了现代物流专业的课程设计与建设、实施过程和具体应用效果。
本研究能促进技工院校现代物流专业的内涵提升，对技工院校现代物流专业精品课程建设有一定的促进作用。
关键词：精品课程；课程设计；建设实施专业课程教学是技工院校教学的重要环节。
课程教学的成果关系到技工院校人才培养的水平，关系到专业对接产业、课程对接岗位、教学过程与生产过程是否真正落地。
本文从课程建设和资源建设、课程实施、应用效果三个方面对专业精品课程建设进行阐述。
一、课程建设和资源建设（一）、课程建设历程随着国家经济的发展，物流专业也紧跟产业、行业、企业的发展步伐，不断进行课程体系的改革，课程的建设与发展主要经历了以下几个阶段：1、起步阶段根据物流行业的发展趋势和特点，通过企业物流岗位调研，以培养学生职业素养与专业技术应用能力为主线，在基本操作技能、专业技能、综合应用能力方面加强对学生的训练。
针对课程进一步完善专业教学资源、网上开放课程建设、多媒体课件、课堂教学设计、电子教材建设等，进一步完善录制核心专业能力操作视频、现玚教学视频等，保证资源的持续完善和更新。
2、发展阶段丰富课程教学内容和手段，在教学研究中进行分层教学，引导学生在做中学，学中做相结合。
在课程建设方面，现代物流专业采用了“任务驱动”的教学方法，通过多种多媒体教学手段提高学生的自学习兴趣，引导学生自主积极探究。
以岗位能力要求为目的，以培养学生的专业综合能力为主线来构建课程体系。
（二）、资源建设与应用在资源建设中以培养仓管员、信息员等相关职业岗位的职业能力和职业素养为核心，以项目为载体，以典型工作过程要素为教学内容的基础，以启发学生自信心、主动性、自学能力为着力点，校企共育，实现培养学生技术能力和职业素养的教学目标。
1、以教学仿真项目和企业实际项目为载体重构和序化教学内容。
高职物流管理专业《仓储与配送管理》说课稿
高职物流管理专业《仓储与配送管理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解仓储与配送管理的基本概念、流程及其功能。
o掌握仓储布局设计、库存管理、配送路线规划等核心知识。
o熟悉仓储与配送中常用的信息技术及管理系统。
2.能力目标：o能够分析并解决仓储与配送过程中的实际问题。
o运用所学知识进行仓储布局优化、库存控制及配送方案设计。
o熟练操作仓储与配送管理软件，提高信息化管理能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的团队协作精神，增强沟通能力和组织协调能力。
o树立成本意识和效率意识，注重持续优化和创新。
o激发学生对物流行业的热情，培养职业素养和责任感。
二、教学内容-重点内容：o仓储管理的基本概念、功能及流程。
o库存管理策略与方法。
o配送路线规划与调度。
o仓储与配送信息技术应用。
-难点内容：o仓储布局设计与优化。
o库存控制模型的建立与应用。
o配送路线的动态调整与优化。
三、教学方法-讲授法：用于基础理论和概念的讲解。
-讨论法：分组讨论仓储与配送中的实际问题，促进学生交流。
-案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对知识的理解。
-实验法：利用物流仿真软件进行模拟操作，提高实践能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
-网络教学：利用在线平台进行远程教学，拓展学习资源。
四、教学资源-教材：《仓储与配送管理》专业教材。
-教具：投影仪、电脑、物流仿真软件。
-实验器材：物流沙盘、RFID设备（演示用）。
-多媒体资源：相关视频、课件、在线课程链接。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保人人参与，定期轮换小组角色，促进全面发展。
-课堂纪律：制定课堂规则，明确奖惩机制，及时纠正不当行为。
-激励措施：设立优秀小组和个人奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验学生掌握情况。
-课后作业：布置实践性作业，如仓储布局设计方案、库存控制模型等。
-期末考试：综合考察学生对课程知识的掌握程度和应用能力。
《仓储与配送管理》课程教学改革分析
《仓储与配送管理》课程教学改革分析[摘要]高职高专作为培养具备一定理论知识和具有较强动手能力的专科学校，在教学过程中遇到比较突出的问题就是教学对象即学生的基础较差、素质较低，学生主动性和积极性都不高，以传统教学方式进行就很难收到较好的教学效果。
因此，改变课程教学方法及内容就必须顺势而行。
本文作者根据目前提出的较前沿的教学理念，即根据工作过程，设置教学内容，以任务驱动的项目化教学法，对所承担的课程进行了教学改革尝试。
本文就教学改革过程及遇到的问题进行了分析，并提出了一些解决的方法，以飨大家共同讨论。
[关键词]任务驱动项目化教学仓储与配送《仓储与配送管理》是物流管理专业必修课程之一，在培养学生的专业能力教学中处于重要地位。
根据职业教育的“强化素质教育，突出能力本位”的教学理念，真正地从提高教学质量和提高学生的动手能力和主动性，学生学习的积极性出发，使学生学习的课程内容更切合实际，同时参考和吸收了相关专家和其他兄弟院校的课程改革教学经验，对《仓储与配送管理》课程进行教学改革，创新教学方法。
本次教学改革主要采用当前比较先进的教学理念和提法，即“任务驱动型项目化教学”的模式。
一、《仓储与配送管理》教学改革实施过程（一）课程教学内容整合根据职业教育培养目标要求，学生学习内容要直接和企业对接，也就是学生在校学习的内容就是学生毕业后直接从事的工作内容。
根据这个要求，本课程改革教学团队的教师对一些物流仓储公司进行了多次深入的调查研究，并对调查的数据进行详细的分析，确定了企业的经营管理过程和工作内容。
根据企业仓库作业操作过程，调整原来的以教材为核心的教学内容，使教学内容真实反映当前物流仓储公司的工作内容。
调整后教学内容如下：通过对教材内容进行了整理、调整和增删，同时分模块安排教学内容，这样安排使教学内容更紧凑，在逻辑关系上更符合实际工作过程和工作需要。
再者，根据工作过程作业内容和学生应学习的内容，设计了相应的能力训练项目，以及项目所涉及的学习内容，如表二。
物流仓储与配送管理课程总结
物流仓储与配送管理课程总结物流仓储与配送管理是一门深入研究如何确保货物安全和及时到达的课程。
它涉及到各种不同的类型的物流，以及如何有效地管理仓库和运输系统，以保证货物在规定时间内到达目的地。
该课程深入研究了物流仓储和配送管理的各个方面，包括仓库管理，配送网络设计，运输模式，包装和装卸技术，供应链管理，和更多内容。
首先，我们讨论了仓库管理，包括如何确保仓库内的物流流程，如何组织仓库的结构，并为增加存储效率而改善其物流流程。
此外，我们还探讨了仓库安全管理，以确保仓库和运输过程中的安全和透明，以及如何有效利用仓库自动化技术来提高仓库效率。
接下来，我们进一步探讨了配送网络设计，即如何确定货物运输网络的最佳构型，如何在运输网络中安排最佳的路线，以及如何利用互联网技术来改善货物配送。
我们还介绍了各种路线优选方法，如模拟分析法和决策树法，以及如何利用可视化工具改善货物配送效果。
此外，我们还研究了运输模式，具体而言，包括如何选择最合适的运输方式，例如火车，公路，船舶，飞机等，以及如何选择最佳的货运代理和运输服务。
还讨论了如何减少运输成本，如何应用绿色运输，以及如何有效地检测和防止运输过程中的物流现象。
此外，本课程还介绍了包装和装卸技术。
包括如何运用包装材料来保护货物的安全，如何采用适宜的装卸技术，以及如何利用可视化工具来检查货物的包装情况。
最后，课程还介绍了供应链管理。
我们讨论了如何确保供应链管理的高效性和安全性，具体涉及到如何进行供应链合同管理，如何利用供应链管理系统来提高企业效率，以及如何应用大数据技术来改善供应链可视化。
综上所述，本课程涉及到物流仓储和配送管理的各个方面。
我们学习了仓库管理，配送网络设计，运输模式，包装和装卸技术，以及供应链管理等内容，从而为我们在物流仓储和配送管理中提供了深入了解。
仓储管理体系部门仓储管理体系建设总结汇报
仓储管理体系部门仓储管理体系建设总结汇报尊敬的领导和各位同事：我很荣幸能够在这里向大家总结和汇报我们仓储管理体系部门在过去一段时间内的工作成果和建设情况。
在过去的几个月里，我们致力于建设和完善仓储管理体系，以提高仓储效率和服务质量，同时加强对仓储过程的监控和管理。
现在，请允许我就我们的工作进行总结和汇报。
首先，我们在仓储管理体系的建设方面取得了一些重要的进展。
我们对仓储流程进行了全面的分析和优化，制定了一套科学的仓储管理流程和标准操作规范，并通过培训和考核确保全体员工能够严格执行。
此外，我们还引入了先进的仓储管理软件，实现了仓储数据的实时监控和分析，为仓储决策提供了更加科学的依据。
其次，我们在仓储管理体系的监控和管理方面取得了显著的成绩。
通过引入先进的仓储设备和技术，我们提高了仓储作业的效率和安全性，减少了仓储损耗和错误率。
同时，我们建立了一套完善的仓储管理指标体系，定期对仓储作业进行评估和分析，及时发现问题并采取有效的改进措施。
最后，我们在仓储管理体系的持续改进方面取得了一些积极的成果。
我们定期组织仓储管理经验交流会，分享和总结各部门的管理经验和成功案例，促进了全员的学习和进步。
同时，我们还建立了一套完善的仓储管理改进机制，鼓励员工提出改进建议，并对有效的改进措施进行奖励和表彰。
总的来说，我们仓储管理体系部门在过去一段时间内取得了一些显著的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
在未来的工作中，我们将继续努力，进一步完善仓储管理体系，提高仓储效率和服务质量，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
《仓储与配送》课程教案编制 整体方案
上课教室
无
4
项目2：
仓储经营与商务管理
（8学时）
1、掌握仓储经营组织的意义和要求，理解制定仓储经营计划的依据、仓库多种经营；
2、了解仓库商务管理，理解仓储合同基本内容和仓库当事人的权利义务
仓储经营方法、仓储的组织、仓储合同
理实一体化
上课教室
无
8
项目3：
仓储作业与管理（20学时，其中实训6学时）
2、通过本课程的学习，以国际货运代理仓储与配送环节岗位需求为导向，以报关与国际货运人才培养方案的要求为依据，通过对仓储与配送认知、仓储经营与商务管理、仓储作业与管理、仓库安全管理与质量控制及配送作业管理基本理论的介绍，结合国际货运代理仓储与配送环节的实际要求，通过情景模拟实操，转化成学习成果。
3、课程地位、性质及作用
仓库安全管理、仓库质量管理
理实一体化
上课教室
无
4
项目5：
配送管理
（12学时，其中实训4学时）
1、配送的定义、配送要素、配送组织；
2、配送中心的功能、基本作业，商品分拣；配送中心的模式、选址及管理；
3、配送的方法、共同配送、配送线路设计及服务管理，配送的运输方法、车辆调度、积载，装载与卸载
4、配送合同、配送成本与服务收费
附件1：
《仓储与配送管理课程》课程整体教案
一、管理信息
课程名称：仓储与配送管理
编制时间：2018年1月28日
课程代码：62218
授课时间：2017-2018学年（下）
学院：财经学院
专业：报关与国际货运
制定人：
批准人：
带头（负责）人：
教研室主任：院长：
二、基本信息
学时：48
仓储与配送实训报告1500字
仓储与配送实训报告1500字
一、实训背景
随着生活水平的提高，社会对配送服务的态度也在变得越来越严格，
因此，实行仓储与配送管理是必要的，旨在实现仓储的科学管理和配送的
有效率，从而提高企业的竞争力。
本次仓储与配送实训以实现仓库“智能化”为目标，整合物流业务，提高仓储管理的服务水平，提升企业的资源
利用率，实现企业的经济效益最大化。
二、实训内容
（1）分析仓储配送运营模式。
实训过程中，我们根据仓储配送业务
的实际运营情况，结合总体货运业务和系统运行状况，分析仓储配送运营
模式，确定新的服务模式，同时，为企业的运营节点提供有力的支撑。
（2）构建仓储配送系统。
根据企业的实际需求，构建仓储配送系统，实现物流订单的处理，仓储货物的收货、入库与出库，配送货物的拣选、
发货、配送与收货等，实现仓库和移动终端间的互动，保证货物准确、快
速地到达客户手中。
（3）开展仓储与配送实训。
为了推动仓储配送系统的整体运作，我
们开展仓储与配送实训，指导仓库的收货、入库与配送，具体内容包括：
分配物流订单、进行拣选、发货、配送与收货等，给仓库及配送人员提供
实践训练的指。
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建设方案
省级精品在线课程《仓储与配送管理》建设方案山东省《行动计划》（任务）项目实施方案（任务）项目承担院校：山东电子职业技术学院（任务）项目编号： ****（任务）项目名称：省级精品在线开放课程《仓储与配送管理》实施方案预估项目建设经费：20万一、建设基础1.建设基础《仓储与配送管理》是我院物流管理专业的专业核心课，其目的在于帮助学生全面理解与掌握仓储与配送管理中仓库规划设计和配送中心运营作业处理两个方面的基本知识，具备仓库规划设计以及配送中心基本作业能力，学会使用仓库内部常用的工具和设备，能利用工具设备及现代化信息技术熟练进行入库验收、码垛、上架、堆存、盘点、分拣、出库等基本作业，获得满足企业需求的基本的知识和技能，为今后从事仓储与配送工作打下基础。
同时通过项目化课程的学习与实践，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的方法和能力。
《仓储与配送管理》课程依托专业长效优质的校企合作机制，以及地处商贸及物流行业快速发展及人才需求量大的省会城市—济南的地域优势，以及与行业龙头骨干企业建立的全方位的产学研合作关系等优势已取得了初步的建设成果。
一方面形成了稳定的教学团队，另一方面一年一度的“配送中心出入库方案设计”大赛已发展成为我院的品牌性赛事。
同时，物流管理专业实行“订单驱动、三段递进”工学结合的人才培养模式，与山东九州通、山东佳怡物流等知名企业建立了良好的合作关系，安排学生到企业进行工学交替或顶岗，大多数都是在仓库内进行基础层次的操作，为《仓储与配送管理》课程提供了最佳的实际操作环境。
2014年，《仓储与配送管理》课程在学院组织的课程设计达标活动中获得一次性通过，并在2015年的全校说课比赛中获得二等奖。
2014年5月我院学生在“用友杯”职业院校“企业模拟经营大赛”中取得了全省二等奖，并荣获“最佳新人奖”的称号。
物流管理专业是我校名校建设工程中的重点建设专业，《仓储与配送管理》作为物流管理专业重点建设的课程之一，有着良好的发展基础。
“仓储与配送管理”课程整体设计
“仓储与配送管理”课程整体设计“仓储与配送管理”，是物流管理专业的职业技术应用课程，是现代物流管理专业的主要核心课程之。
如何上好这门课，如何注重理论教学的同时，还注重学生应用能力的培养，进行课程整体设计就是其中的关键和核心，本文章就是围绕课程性质和作用，课程设计的思路，课程内容的设计、课程教学方法和手段几个方面来进行研究，希望找到仓储与配送管理课程整体设计的新方法、新思路。
、课程性质与作用“仓储与配送管理”，是物流管理专业的职业技术应用课程，是现代物流管理专业的主要核心课程之一。
本课程注重理论教学的同时，还注重学生应用能力的培养。
本课程定位于社会岗位，目的在于培养满足社会要求的仓储与配送的技能人才。
课程教师积极采用多种手段和模式吸收最新信息和资料，掌握本学科最新发展动态，结合自己科研和生产实践，用第一手材料进行教学，加强了理论教学内容与实践技能环节的改革。
在课程体系构建过程中，积极探索工学结合的教学模式，在完成理论教学后，并上机操作物流软件，安排学生到物流实验室及企业（物流管理专业实训基地）进行实训，实施工学结合。
将理论知识直接应用于实践，激发了学生对本课程的喜爱和好评，这是本课程建设的重点、亮点和特色。
本课程理论部分以“必需、够用”为度，实践部分则强化了职业岗位的针对性与先进性，以满足高职高专技能型、应用型专门人才的培养要求。
市场需求研究。
对中部地区物流的发展和湖北三大物流圈的发展的研究确立了市场对物流专业人才的需求，从而确定了物流管理专业人才培养目标。
企业岗位需求研究。
在物流管理专业人才培养目标的前提下，对校企合作企业武汉市大道物流有限责任公司、亨运物流有限责任公司、武汉东旭物流有限责任公司、上海远成物流、湖北汽运总公司、捷龙物流的研究确定了该公司岗位分布，确定了“仓储与配送管理”课程培养的技能方向。
学情研究。
在学这门课之前，物流专业学生一般已经学习了“管理学原理” “会计基础” “统计基础物流学基础”“物流信息技术”等课程，掌握了有关管理的基本原理和方法，具备了一定的成本核算能力和分析判断能力、软件操作能力，并对物流有了一定的了解。
物流仓储与配送管理课程总结
物流仓储与配送管理课程总结
随着物流行业在当今时代的快速发展，物流仓储与配送管理已经成为一个十分重要的话题。
本文旨在总结本学期开设的物流仓储与配送管理课程，以及在学习过程中所获得的知识，以供参考。
首先，在本学期的物流仓储与配送管理课程中，我们先了解了基本的物流概念，掌握了物流运输中的常见术语。
并且深入了解了物流系统的构成，掌握了物流系统的管理、操作流程以及处理物流问题的方法。
其次，我们在本学期的物流仓储与配送管理课程中，学习并掌握了物流网络的设计与优化的基本原理，了解物流仓储常用的库存控制系统以及决策模型，掌握仓库管理的基本原则，学习先进的配送策略，熟悉物流信息系统及其基本功能，了解物流运输的现代化发展趋势。
最后，在本学期学习的过程中，我们参加了大量的实践活动，深入了解了物流仓储与配送管理，重点学习了物流仓储中的规划与控制，以及物流系统的模拟。
我们也参加了物流视觉检测、移动装备等技术，为实际应用中的物流提供帮助。
总而言之，通过本学期开设的物流仓储与配送管理课程，我们掌握了物流系统的基本术语和构成，系统地学习了物流仓储和配送管理的相关知识，并且参加了大量的实际实践活动，为未来物流领域的发展做好了铺垫。
- 1 -。
仓储与配送管理实务课程设计
仓储与配送管理实务课程设计一、背景介绍仓储与配送是物流管理的重要环节，它涉及到物品的收发、存储、分拣、打包、配送等一系列流程。
一个高效的仓储与配送管理系统可以大大提高物流效率，降低企业物流成本，提升企业竞争力。
因此，仓储与配送管理实务课程设计非常重要，它能够帮助学生了解仓储与配送管理的概念、流程，掌握相关的技能，了解相关的工具和软件，提高学生的综合素质。
二、课程目标本次课程的目标是：•了解仓储与配送管理的概念、流程和规划；•掌握仓储与配送管理的工具和软件，包括库存管理软件、物流配送软件等；•能够运用相关工具和软件进行仓储与配送管理；•提高学生的综合素质，包括沟通能力、协作能力、问题解决能力等。
三、课程内容3.1 仓储管理•仓库规划与设计•库存管理•运输管理•订单管理•固定资产管理•人员管理3.2 配送管理•配送计划•配送路线规划•货物装载与卸载•交通流量管理•配送信息管理3.3 工具和软件•ERP系统•WMS系统•物流配送软件•数据分析工具四、课程设计4.1 实验环节为了提高学生的综合素质和实践能力，本次课程将设置实验环节，让学生亲手操作相关软件和工具，了解实际场景下的仓储与配送管理流程。
实验内容包括：•仓储管理流程实操•配送管理流程实操•ERP系统操作实操•物流配送软件操作实操4.2 课程作业每门课程都有相应的课程作业，本课程作业的主要内容为：•设计一个完整的仓储与配送系统•撰写实验报告，介绍实验过程、分析实验结果，思考如何应用到实际工作中4.3 考核方式本课程将采用多种考核方式，包括：•期末考试•课堂参与度•实验成绩•课程作业成绩五、总结本文介绍了仓储与配送管理实务课程设计的背景、目标、内容和实施方法，通过学习本课程，学生能够了解仓储与配送管理的概念、流程和工具，提高实践能力和综合素质，为以后从事相关工作打下坚实的基础。
仓储与配送管理课程建设
仓储与配送管理课程建设随着物流行业的快速发展，仓储与配送管理的重要性日益凸显。
为了培养适应当前物流市场需求的复合型人才，许多高校纷纷开设了仓储与配送管理课程。
本文将探讨仓储与配送管理课程的建设，旨在提高学生的专业素养和实践能力。
一、课程设置仓储与配送管理课程的设置应该符合物流行业的需求，涵盖仓库管理、配送管理、物流信息系统等方面的知识。
首先，应该开设基础课程，如物流管理概论、供应链管理等，为学生打下坚实的理论基础。
其次，应该设置仓库管理课程，包括仓库布局与设计、仓储设备与工具、库存管理等内容，使学生能够掌握仓库的规划与管理技巧。
再次，应该设置配送管理课程，涉及路线规划、运输方式选择、运输组织与调度等内容，培养学生的配送决策能力和组织协调能力。
最后，应该设置物流信息系统课程，教授学生如何利用信息技术提高仓储与配送效率，培养他们的信息化应用能力。
二、教学方法仓储与配送管理课程的教学应该注重理论与实践相结合。
在理论教学方面，可以采用讲授、案例分析、小组讨论等方法，帮助学生理解并掌握相关知识。
在实践教学方面，可以组织实地考察、实习实训等活动，让学生亲身参与仓储与配送管理的实际操作，提升他们的实践能力和问题解决能力。
同时，还可以邀请行业专家进行讲座，介绍最新的仓储与配送管理技术和趋势，拓宽学生的视野。
三、教材选用教材的选用要与课程设置相适应，内容要全面、实用。
可以选用《物流管理》、《仓储与配送管理》等教材作为主要教材，内容涵盖了仓储与配送管理的基本理论和实践操作。
同时，还可以选用一些行业标准和规范作为配套教材，如《仓库管理规范》、《配送管理规范》等，帮助学生了解行业的要求和标准。
此外，还可以引入一些经典案例和最新研究成果，让学生了解行业的发展动态和热点问题。
四、实践环节仓储与配送管理课程的实践环节非常重要。
可以通过组织实习实训、模拟演练等形式，让学生亲身体验仓储与配送管理的实际工作。
例如，可以与物流企业合作，安排学生到企业进行实习，让他们参与实际的仓储与配送操作，提高他们的实践能力。
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大型
河南商业储运公司
国有商业
大型
宅急送有限责任公司
民营企业
大型
思念食品公司
民营企业
大型
类型
储运 储存 储运 储运 运输 物流运输 物流 储运 物流 食品
五.课程考核与评价
1.考核原则
激励性原则 全面性原则
成长性原则
2.考核方法
**个体考核与团队考核相结合
学生个体表现和小组团体表现得分各占50%。
素质目标
培养学生的 职业道德、 学习与创新 能力、团队 协作能力、 沟通和协调 能力
6.学习模块设置
岗位能力
信息收集与分析能力 设备操作与管理能力 物流流程作业能力 物流产业规划与管理能力 物流信息技术应用能力 物流企业运营与成本核算能力
学习模块
项目一 认识物流管理
项目四 物流配送认知
项目二 仓库、运输作业流程 项目三 包装、装卸作业流程 项目八 农业物流 项目九 绿色物流
1.物流专业人才需求
仓储中心
配送、运输
条码
物流方案设计与策划人才
决策分析
解决方案
物流操作人才
物流人才 需求
电子商务系统
流程运作与过程管理人才
客户
电话、E-MAIL、传真 实时信息查询、网上订单
装卸现场
用户管 理系统
客户呼 现场调度 叫中心 现中国雅虎委请人力资源专家 归纳出中国2010年的职场新趋势，排名 居第二的是物流人才。
让学生扮演物流 过程中的各种角 色，如供应商、 物流经理、客户、 承运人等。通过 角色扮演让学生 掌握物流活动的 基本流程，体验 物流活动中的信 息流传递。
对物流过程 中的各项决 策运作进行 练习，给出 物流企业急 需解决的问 题，让学生 运用所学知 识进行决策。
5.其它学习资源—网上资源
教学软件 案例集 试题库 课外训练 章节习题 名师讲坛
谢谢！
祝大家学习生活愉快！
项目三 物流信息系统
项目五 第三方物流企业评价 项目六、七 服务与成本
7.自编教材——物流管理的重要环节
物流活动
B
供应链物流 A
物流功能
C 第三方物流
绿色物流 E
D 产业物流
8.工学结合的能力训练
物流管理专业岗位实习
物流能力综合训练
岗位实习 综合技能
项目一
项目二
项目三
。。。。。。
项目八
单项技能
9.单项技能训练示例
根据客户要求和货物性质优化运输线路及配送模式，协调安排车辆和司机 完成货运任务，处理突发事件，做好相关记录和考核评估工作。
1. 采购组负责订货、采购、进货及收货等环节 2．储存管理组负责保管、拣取、养护等作业管理。 3．加工管理组负责按照要求对货物进行包装、加工。 4．配货组负责对出库货物的分拣和组配 5．运输组负责制订合理的运输方案并交付货物。 6．营业管理组负责处理客户信息和投诉；
三、课程整体设计思路
指导思想：就业 导向，能力本位， 校企合作，工学
结合。
职业标准
目标 岗位群 分析
工作 任务 分解
知识、能 力、素质 要求
制定 课程标准
设计 课程模块
评价和改 进（学校、 企业）
全面考核
工学结合能 力训练（校 内、校外）
课程教学资源 （教材、课件、 试题库等）
实训条件建设 教学团队建设
寻找客户，设计运输方案，代理报关报检，处理各种单据，进行信息跟踪 和反馈，协调各方关系，进行费用结算。
进行单据处理、资料处理、客户服务和电子数据交换系统操作，进行物流 方案设计、咨询等。
4.目标岗位能力要求
岗位能力
信息技术 应用能力
物流作业 服务能力
物流规划 管理能力
企业经营 管理能力
职业能力
社会能力
作业情况
20
考评得分
课堂表现
20
项目过程中体现 20 的实践能力
项目过程中体现 20 的交流沟通能力
项目过程中体现 20 的协作精神
总计
团队考核：
得分 项目
A
B
C
D
项目一
项目二
项目…
项目九
总计
测评标准
1.商务标准（４０分）：企业实力、企业业绩、投标文件质量、投标价格
２．技术标准（６０分）：业务流程规划、仓库布局方案、仓储保管方案 、分拣方案、流通加工方案、常用单据、技术方案
……
6.校内实训基地
安装了80台配置先进的电脑。学校网络中心 共有机房20余个，有电脑2000余台。这些资源 随时可供学生学习、上网实验使用。另外，全 校该门课程的教学大纲、教案、模拟试题、随 堂随练、案例、参考文献等，均可由学生通过 网络便捷地获取。装有奥派物流软件、仓储管 理模拟系统、ERP等软件，另有电子货架、手 持式识别仪、半自动打包机、微型超市条码系 统等设备，可进行物流综合实训（包括仓储拣 货理货、打包、超市POS系统、条码制作、 RFID射频标签识别系统）、第三方物流业务 教学实训、物流信息管理系统教学实训、物流 运筹规划组织管理及实训，供应链管理实训、 助理物流师考证培训等项目。
《物流管理》 说课
河南商业高等专科学校 梁金萍
2011.2.11
课程整体设计内容
一
课程基本信息
二
课程性质与地位
三
课程整体设计思路
四
课程组织实施
五
课程教学资源
六
课程考核与评价
一、课程基本信息
课程名称：《物流管理》 主要内容：物流管理的全过程 适用专业：物流管理专业一年级学生 课程类型：物流管理专业的专业核心课。也是工商管理专业和 电子商务专业的必修课，还是其他专业的选修课。 学时：64
项目1. 认识物流 管理
项目任务
小组交流讨论撰写的报 告，并作好发言记录。
训练口头表达和文字记 录能力
各小组做好实地参观调研 的准备工作，并完成调研。
训练设计调查表、安排时 间、调研访谈能力
一
二
三
四
查阅三篇以上有关物流管理的文章， 写出500字以上的小报告，阐述你对 物流管理的理解。
训练搜集资料、汇总写作能力
小组合作，查询五个以上本 地物流企业，与之取得联系， 并确定一家进行参观调研。 训练合作沟通能力
四、课程组织实施
1.教学特色
团队学习
综合训练
业务功能 教学
实践技能和综 合素质提高
全面考核
2.教学模式：学做一体、模块教学
一个综合项目 为公司进行物流功能的定位
两个学习场所 校内讲授和实训，企业调研和实习
三层师生互动
教师讲解—学生参观，教师演示—学生模拟，教师指导— 学生实习
四种训练交替 学会学习、学会思考、学会操作、学会表达
五个教学环节 项目训练、企业调研、模拟实训、企业见习、顶岗实习
3.具体过程
校内模拟
就业
职
满足市场对
业
人才要求
能
力
顶岗实习
社
会
企业见习
能 力
模拟实训
企业调研
项目训练
（课堂多媒体和 企业现场教学）
校外实习
4.教学方法
选取代表性的案 例进行分析讨论， 提高学生的分析 表达能力
通过调查，实 际企业的基本 流程，发展趋 势，规划设计， 通过自己的设 计，大家找出 问题，进一步 优化，共同提 高。
操作第三方物 流管理软件，进 一步熟悉第三方 物流的运作模式， 熟悉第三方物流 的各关系方，加 深理解，提高分 析解决问题的能 力。
**过程考核与终结考核相结合
过程性考核主要是学生课堂表现、作业完成情况及小组讨 论、实践调研及完成各个项目设计的情况，占总成绩的 40%；终结性考核为期末考试或综合项目，占总成绩的 60%。
**知识考核与能力素质考核相结合
知识考核占40%，能力素质考核占60%。
3.考核评价表
（1）个人考核
评价内容 标准分值
校内实验室
7.校外实训基地
物流管理专业实习基地一览表
单位
性质
规模
河南豫鑫物流有限公司
民营企业
中型
河南中储物流有限公司
股份制
大型
郑州市商业储运公司
国有商业
中型
河南中外运久凌储运公司
国有公司
大型
河南长通物流有限公司
民营企业
大型
河南中邮物流有限责任公司
国有公司
大型
郑州华通物流管理咨询公司
民营企业
2008年物流管理专业被评为河南省特 色专业
案例式教学
项目式教学
•2006-今，重在工作能力和 综合素质的培养
Step 1 嵌入式教学
•2004-2005，重在思考和分析
•
能力的培养
•1998-2004年，重在理论知识的掌握
4.课程作用
通过对本课程的学习,使学生明确物流管理的性质 和任务，掌握物流管理的基本知识和基本技能， 了解我国物流发展的趋势，理解物流发展与国民 经济的关系，拓宽学生的知识面，培养学生对问 题的判断能力和分析能力,为社会培养技能型、应 用型人才。
商外信设物物物信商创
合
学
务语息备流流流息务新 交应技操流规成收管思 流用术作程划本集理维
作 沟 通
习 及 自 我
基能应与作组核分能能
能
发
本力用管业织算析力力
力
展
能
能理能能能能
力
力能力力力力
能 力
力
5.课程目标设计
知识目标
能力目标
知道与物流管 理相关的基本 概念 、基本原 理及最新管理 理念。
理解物流发展 与国民经济的 关系，拓宽学 生的知识面， 培养学生对问 题的判断能力 和分析能力。