统编版三年级语文上《海滨小城》第二课时课件

作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
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小城的庭院、公园和街道美
庭院
公园
街道
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这是本段的中心句，是总说部分。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。
观察点是街道的尽头。
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这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
作者是抓住大海的什么特点来描写的？
“理睬”是理会和搭理的意思。 “寂寞”是孤单冷清的意思，这里 的孩子见得多了，都不去理睬它， 贝壳就显得寂寞是说明贝壳很多。
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“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶 顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
“绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁 叶茂。这句话把榕树比作大伞。
“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描
写的特点？( A ) A、数量多 B、颜色绿
C、树冠大 D、形状像一把撑开的伞
“满庭满院”说 明花多，味香。
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“热闹”在这里是指凤凰花开的娇艳而繁茂。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城 好像笼罩在一片片红云中。
为什么说小城笼罩在红云中呢？ 因为小城开满了凤凰花，远远看去一片红色，就像红云，作
者用这个比喻句说明了花多、花美、花艳。
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这是本段的中心句，是总说 部分，以下是分说部分。
练一练 仿写：
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
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这是本段的中心句。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是 用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩 在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净， 甚至连一片落叶都没有。
作者是如何写街道美丽的?
作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的 声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切 感官，围绕中心ห้องสมุดไป่ตู้，把小城写具体了。
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作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的？
作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来写， 写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。庭院 和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到 的、听到的还写了感觉到的。
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文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发
作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
板书
大海：颜色
海 滨
海滨
沙滩： 动静结合
小
庭院：看
城 小城 公园：看
街道：看、听感觉
美丽 整洁
总结课文
这是一篇写景的美文，按照大海——沙滩——庭 院——公园——街道的顺序进行叙述，让我们了解了 海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会 作者对家乡的热爱之情。
课后作业
仿照课文第四自然段，写一段话。
学校里 秋天， 了，
。有 。 。
。 开花
不好，虽然两词都有覆盖的意思，铺是指平面的铺盖，太死板 没有活力。而镀把这些军舰、海鸥等都写活了。
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海边是一片沙滩，沙滩上遍 地是各种颜色各种花纹的贝壳。
“遍地”说明贝壳数量多。 两个“各种”说明贝壳的 颜色鲜艳、样子很多。
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这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些 贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
部编版小学语文三年级上册第六单元
19.海滨小城
复习导入
海滨 灰色 渔民 遍地 躺在 满载 靠岸 栽树 亚热带 初夏 除了 踩上去
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海滨的大海和沙滩美
大海
沙滩
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“浩瀚”是形容广大，无边无际，说明海特别大。
人们走到街道的尽头，就可 以看见浩瀚的大海。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，
作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。
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“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿 的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝 阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的 战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
把“镀”换成“铺”好不好，为什么？