七年级科学下册第4章地球与宇宙第1节太阳和月球作业设计(新版)浙教版
4.1太阳与月球教学设计-2023—2024学年浙教版七年级科学下册
在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地把握教学的起点和针对性的教育策略。
1.学生层次
本节课面向的是七年级的学生，根据学生的年龄特点和认知发展水平，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，能够进行简单的科学实验和观察。同时，他们对宇宙有一定的好奇心和求知欲，愿意探索未知的世界。此外，学生在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对于探索宇宙奥秘的课题具有较高的兴趣。
3.行为习惯
学生在学习过程中，有的学生可能对科学学习有强烈的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实验操作；有的学生可能对科学学习较为冷淡，参与度不高，需要教师的引导和鼓励。另外，部分学生在课堂上的注意力可能容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上的合作意识和团队协作能力也有所不同，需要教师进行相应的指导和培养。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于地球和宇宙的基本知识，对宇宙有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究太阳和月球，巩固和扩展学生已有的宇宙知识。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生对科学的热情和兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：科学思维、科学探究、科学态度和科学交流。通过学习太阳与月球的相关知识，学生将培养自己的观察和思考能力，学会运用科学的方法和思维去解决问题。在探究太阳和月球的过程中，学生将提高自己的实验操作和数据分析能力，掌握科学探究的基本方法。同时，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和科学精神。在交流和合作的过程中，学生将提高自己的科学表达和沟通能力，学会与他人合作分享科学成果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-科普书籍：推荐学生阅读有关太阳和月球的科普书籍，如《太阳的故事》、《月球的秘密》等，以加深对太阳和月球的了解。
2024年浙教版七年级下册科学第4章地球与宇宙第1节太阳和月球第2课时月球
筝”“扔石头”或“打雪仗”）。
B.能力提升练
【点拨】
（1）图中a代表太阳，b代表地球，c代表月球。（2）
风筝是利用空气流速越快，气压越小的原理升空的，月球
上没有空气，风筝不能升空；扔石头克服的是物体的重
力，物体在月球表面所受的重力比地球上小，但仍然可以
克服重力，所以可在月球上扔石头；月球上没有水，没有
5
20
1.8
70
12.4
6
60
7.5
70
14.6
7
85
7.5
70
15.9
C.思维拓展练
（1）由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星体
的 下落高度 有关。
（2）由 3、6、7 三组数据可得：“月坑”的深度与流星
体的质量有关。
（3）“月坑”的深度还与流星体的体积有关：质量和下落
高度相同时，流星体体积越大，“月坑”的深度
析表中数据可知，3、6、7三组实验满足条件。
C.思维拓展练
（3）分析“月坑”的深度与流星体的体积的关系，应控
制小球的质量、下落高度相同，分析表中数据可知，3、4、
5三组实验满足条件，可看出，质量和下落高度相同的小球，
体积越大，坑的深度越小。（4）由于地球和月球引力不同，
所以影响月坑深度的因素可能还与流星体引力有关。
D.月球本身能发光
A.基础巩固练
【点拨】
月球本身不发光，它只是把照射到表面的太阳光反射出
去，D错误，符合题意。
A.基础巩固练
6.[2023·杭州期末]我国“嫦娥五号”从月球带回了月壤，月
壤是月球上的岩石在太阳风、昼夜温差等物理因素的作用
下不断碎裂形成的。但由于月壤的形成没有空气、流水和
七年级科学下册第四章地球与宇宙教案1浙教版
日冕层（日珥）
太阳活动：太阳表面常有的变化。常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等。
耀斑：太阳表面出现的一些突然增亮的斑块。
太阳黑子：太阳表面的黑斑点。（实际上是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。）
上图为日全食下看到的日冕（太阳风）
2、太阳活动及其影响
太阳黑子的多少和大小作为太阳活动强弱的标志。
地球与宇宙（一）
主题
地球与宇宙（一）教案
教学内容
重点：1.太阳的概况
2.月球的概况
3.地球的自转
4.地球的公转
5.月相
难点：1.地球的自转
2.月相
方法技巧：1.知识点的归类总结
2.识图解题
3.实验题的答题关联性和完整性
1、太阳光到达地球需要多长时间？
2、地球为什么有白天和黑夜；为什么有春夏秋冬四季之分？
A．太阳中心B．日冕层C．光球层D．色球层
答案：A
例2：太阳大气由内到外的正确顺序是（）
A．色球层、光球层、日冕层B．光球层、色球层、日冕层
C．日冕层、色球层、光球层D．色球层、日冕层、光球层
答案：B
例3：按照每秒钟行进30万千米的光速计算，太阳光到达地球约需要（）
A.12分钟B.10分钟C.8分钟D.6分钟
区时：以中央经线的地方时作为全区统一使用的标准时间。区时计算原则：东正西负，东加西减
9．北京的时间和“北京时间”。
(1)北京的时间：北京的地方时，即东经1160经线的地方时
(2)北京时间：东八区的区时，即东经1200经线的地方时。
10．日界线:以1800经线为基线，称为国际日期变更线，简称日界线。它是曲折。
12月14日D.1969年7月20日
2020-2021学年浙教版七年级科学下第四章第一节太阳和月球(第一课时)教学设计
太阳和月球（第一课时）教学设计一、【教学目标】1、知识与技能目标：了解有关太阳的概况（如太阳大小、温度、太阳活动）；了解太阳大气层的结构；知道太阳活动对人类的影响；2、过程和方法目标：通过了解人类发现太阳结构和太阳活动的过程，使学生初步掌握科学观察的方法和对事物认知的规律。
3、科学态度、情感、价值观目标：通过了解人类发现太阳结构和太阳活动的过程，使学生学会辩证的思维方式，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础；通过引导学生讨论太阳活动对地球的全方位立体的影响，让学生明白科技发展的影响力，培养学生的综合思维能力和对天文观的科学理解能力。
二、【重点难点】重点：了解太阳的结构和太阳活动及对地球的影响。
难点：太阳结构的认识和太阳活动三、【教学过程】【导入】名句导入师:这里的“星星”指的是什么？学生：绝大多数是恒星。
师：在这浩瀚的宇宙中，有了星星的点缀，才会变得如此之绚丽。
我们居住的地球只是其中很小的一颗行星，与我们密切相关的恒星是哪一颗？学生：太阳。
老师：那么今天就让我们一起来认识、了解下离我们最近的一颗恒星-----太阳【活动一】请学生自己动手画一下自己心中的太阳，请学生展示自己的作品并介绍其特点。
老师归纳总结：可以从以下四个方面描述太阳：质量、体积、温度、日地距离。
太阳的体积：介绍太阳的直径、体积。
太阳真的大么？学生：大。
老师：可我觉得一点都不大，将太阳直径和银河系的直径相比较，太阳小的多。
银河系与宇宙相比较，银河系占了宇宙的几千亿分之一。
在通过美国巨星强森和小李子相比较，强森和奥尼尔相比较，让学生学会辩证的思考问题。
大和小是相对的。
【太阳概况】太阳的质量：老师：请学生讲述一下宇宙的发展史。
学生：地心说到日心说再到宇宙是无边无际的。
老师：从托勒密的地心说到哥白尼的日心说再到布鲁诺的宇宙是无边无际的，人们对自然的认知发生了巨大改变，依靠的是人们敢于质疑前人的结论，敢于探索，敢于挑战权威，甚至人们为了追求科学真理，而被活活烧死，比如布鲁诺。
【新版】浙教版科学七年级下册《太阳和月球》第一课时【创新教案】
《太阳和月球》第一课时1教学目标一、知识与技能1.了解太阳的大概状况、太阳的结构和太阳活动,知道太阳活动对地球的影响。
2.学会对图表进行分析。
3.锻炼团队协作能力。
二、过程与方法通过科学史的介绍,使学生收获更生动的知识。
通过实验,加深对知识的理解。
通过学生动手制作模型,锻炼动手能力。
三、情感、态度与价值观激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养实事求是的科学态度和对知识学以致用的意识。
2学情分析《太阳和月球》是浙教版《科学》七年级下册第4章第1节的内容。
本节内容按照2课时设计,第一课时介绍太阳,第二课时介绍月球。
本文是第一课时的教学设计。
学生们在上学期已经学习过“地球的结构”,为本节课学习“太阳的结构”打下基础。
本课的知识内容比较抽象,对于初一的学生来说难以理解,为了让知识更加形象和直观,便于学生理解,我引入了实物展示和两个演示实验。
太阳的三个大气层的名称和相互间的层次关系比较枯燥、很难记住,为此我引入了相关的科学史介绍以及对每一个名称进行解读,让学生了解名称背后的含义。
由于教材上的内容比较简略,我搜集了许多精美的影像和图片作为补充内容展示给学生。
为了让学生能够对所学知识学以致用,我引入了动手制作太阳模型的活动。
3重点难点重点:太阳的概况、太阳的结构、太阳活动、太阳活动对地球的影响。
难点:太阳的结构、太阳活动。
4教学过程4.1第一课时4.1.1教学活动活动1【导入】引入新课给出一张正在热播中的韩剧“太阳的后裔”的剧照。
提出问题:这是什么电视剧?学生回答。
教师追问:为什么叫这个名字呢?教师:正如我们中国人认为我们的祖先是是龙,韩国人认为他们的祖先是太阳。
我们今天上课的主题也是“太阳”。
(评述:利用贴近学生的材料来引入新课,调动学生参与课堂的积极性。
) 活动2【讲授】新课教学1、了解太阳第一站:太阳的概况给出关于太阳概况的一组填空题,请学生阅读书本、查找答案、汇报答案。
学生回答。
提出问题:如果太阳大小是一个直径为3分米的篮球,地球的大小更接近哪个物体?是直径为4厘米的乒乓球还是直径为3毫米的小钢珠抑或是尺度为几微米的人体细胞?学生根据太阳的概况数据,计算后回答。
《第四章第1节太阳和月球》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册
《太阳和月球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《太阳和月球》作业设计旨在帮助初中生理解太阳和月球的基本知识，包括它们的天文特征、运行轨迹和与地球的关系等。
通过学习，学生应能掌握太阳和月球的基本概念，理解其重要性，并能在实际生活中运用相关知识。
二、作业内容1. 预习准备：学生需在课前预习《太阳和月球》的相关内容，包括太阳和月球的构成、位置、运动等基础知识。
2. 观察记录：学生需在课后进行一次观察记录，使用望远镜或肉眼观察月亮的形状变化，并记录下观察的时间、地点和月亮的形状特征。
同时，学生还需了解太阳的日出日落时间，并记录一周内的变化情况。
3. 制作模型：学生需动手制作太阳系模型，包括太阳、地球和月球的模拟，通过模型加深对太阳系中各天体位置关系的理解。
4. 知识点整理：学生需整理太阳和月球的有关知识点，包括它们的运行规律、对地球的影响等，形成知识框架，便于记忆和理解。
三、作业要求1. 观察记录：观察需真实有效，记录要详细完整，包括观察的时间、地点和具体的描述。
2. 制作模型：模型需按照比例制作，各天体的位置关系要准确，材料可自行选择，但需保证安全性和环保性。
3. 知识点整理：学生需将所学知识点进行归纳整理，形成自己的知识体系，并在整理过程中加深对知识的理解。
4. 提交方式：所有作业需按时提交，可通过线上或线下方式提交，要求字迹清晰、内容完整。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从观察记录的真实性、模型的准确性、知识点的掌握程度和作业的整洁度等方面进行。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行逐一评价，采用等级制进行评价，同时给予学生针对性的建议和指导。
3. 反馈形式：教师将把评价结果及时反馈给学生，同时针对学生的不足之处进行指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、作业反馈1. 学生自我反思：学生需在收到作业评价后进行自我反思，找出自己的不足之处，制定改进措施。
2. 教师指导建议：教师将根据学生的作业情况给予具体的指导建议，帮助学生更好地掌握《太阳和月球》的相关知识。
七年级科学下册第4章地球与宇宙4-1太阳和月球第1课时习题课件新版浙教版
3．太阳活动： (1)常见的太阳活动有__太__阳__黑__子____、_耀__斑_____、日__珥______等。 太阳黑子：是太阳表面由于温度__较__低____而显得较暗的气体斑 块，发生在__光__球____层。__太__阳__黑__子_的__多__少__和__大__小_______往往 作为太阳活动强弱的标志。
(2)太阳活动对地球的影响：
耀斑增强时地球上的短波通信会受到明显影响。太阳黑子、耀 斑活动增强时，太阳光中的紫外线增加。
1．下列有关太阳的说法正确的是( A ) A．太阳中心温度比表面温度高很多 B．太阳是一颗行星 C．太阳是一颗固体星球 D．太阳是宇宙中一颗最大的恒星
2．我们平时看不到太阳的结构，看到的只是一个明亮发光的圆 盘，它实际上是( B ) A．日冕层 B．光球层 C．色球层 D．日珥
14．读“太阳大气结构示意图”，回答下列问题。
(1)太阳大气层A为__光__球____层，B为__色__球____层，C为日冕 ________层，A其中________层(填字母)B最亮，________层(填 字母C)和________层(填字母)在日食时可以看到，其中B层常见 的太阳活动D为：________。
光球层 (1)图中被遮挡住发黑的部分属于太阳大气层中的__________。
耀斑 (2)图中闪亮主体部分的主要太阳活动是________。
10．太阳黑子、耀斑、太阳风等太阳活动依次发生在( B ) A．色球层、光球层、日冕层 B．光球层、色球层、日冕层 C．日冕层、光球层、色球层 D．光球层、日冕层、色球层
பைடு நூலகம்
5．太阳活动最主要的标志是( A ) A．太阳黑子的多少和大小 B．紫外线的强度 C．耀斑的爆发程度 D．日珥的多少
七年级科学下册 第4章 第1节 太阳和月球教案2 浙教版
太阳和月亮【教学内容】浙江教育出版社，《科学》七年级下册第4章第1节。
【教学目标】⑴知识与技能：①了解月球的大小、状况和环形山。
②知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
⑵过程与方法：学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。
鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。
⑶情感、态度与价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重、难点】①教学重点：月球表面的状况及成因②教学难点：月球表面状况的成因【教学准备】多媒体课件【设计说明】【教学过程】【引入】我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底是怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？1、了解月球表面的状况我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，大家边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？（1）月球的形状轨道半径：距地球 384 400千米月球直径：3476千米质量：7.35×1022千克（2）月球表面明暗状况月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面画出月球表面的月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）明亮的部分是：山脉、高原阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物和地球的表面进行比较（3）人在月球上会怎么样？A.物体会变轻（重力小）B.一天里要换很多衣服（没有大气，温差大）C.听不到声音（没有大气）D.很多环形山（没有大气保护）小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。
《第四章第1节太阳和月球》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册
《太阳和月球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《太阳和月球》这一课的学习，使学生掌握太阳和月球的基本知识，理解它们对地球的影响，并能够运用所学知识解决实际问题。
通过作业的完成，培养学生的观察能力、分析能力和科学探究能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕太阳和月球的基本概念及对地球的影响展开。
1. 基础练习：要求学生复习太阳和月球的基本概念，如日地关系、月球的形成与特点等，并通过填空题、选择题等形式进行巩固练习。
2. 观察与记录：要求学生晚上观察月亮，记录月亮的形状、位置、亮度等变化，并尝试用所学知识解释这些现象。
3. 小组合作项目：学生分组，每组制作一份关于太阳或月球的简报或海报，内容包括太阳和月球的基本知识、对地球的影响以及相关的科学现象解释。
4. 实验探究：设计一个简单的实验，如利用地球仪模拟月球公转和自转，观察其产生的现象，并记录下来。
三、作业要求1. 基础练习部分要求学生在理解的基础上独立完成，并保证答案的准确性。
2. 观察与记录部分要求学生细致观察，记录真实可靠的数据，并附上相应的图示或照片。
3. 小组合作项目要求每个小组成员积极参与，共同完成，并在简报或海报中明确标注每个人的贡献。
4. 实验探究部分要求学生按照科学探究的方法进行实验，并保证实验数据的真实性。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 准确性：基础练习部分答案的准确性。
2. 完整性：观察与记录部分内容的完整性及真实度。
3. 创造性：小组合作项目中的创意及新颖性。
4. 科学性：实验探究部分实验设计及数据的科学性。
5. 态度与努力：学生的参与态度及完成作业的努力程度。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出错误及不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示，并给予相应的鼓励和奖励。
3. 根据作业完成情况，教师将针对性地调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
七年级科学下册(浙教版)作业课件B本：第四章 第1节 太阳和月球第2课时 月球
登月成功。你认为宇航员在月球上不可能完成的是( C )
A. 走路 B. 举重 C. 游泳 D. 跳高
5. 在月球上和地球上都可能出现的现象是( A )
A. 开采矿产 B. 流星现象
C. 鸟语花香 D. 温暖如春 6. 2013年出现了肉眼可看的大彗星、月偏食、超级月亮等天文奇观。根
据我们所学知识可知，“月偏食”“超级月亮”中的“月”属于( B )
17．小军同学通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凸凹不平的，如图
所示。这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下 坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。
小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关。
于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及 刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图所示。经过实验，数据记录
下落高度
(2)由___________组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关。 3、6、7 (3)“月坑”的深度还与流星的体积有关：在其他条件相同的情况下，体 积越大，“月坑”的深度_________。 越浅 (4)请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”这一问题提出 另外一个合理的猜想：_________________________________________ 月坑的深度可能与月球表面的松实程度有关 。
如下表：
实验序号 1 2
质量m/g 20 20
体积V/cm3 7.5 7.5
下落高度h/cm 50 60
坑的d/mm 2.6 3.5
3
4 5
20
20 20
7.5
2.5 1.8
70
70 70
5.0
11.3 12.4
七年级科学下册第4章第1节太阳和月球教案1浙教版
太阳和月球【教学内容】浙江教育出版社，《科学》七年级下册第4章第1节。
【教学目标】⑴知识与技能：①了解太阳的大小、温度和太阳活动。
②知道太阳活动对人类的影响。
⑵过程与方法：学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。
鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。
⑶情感、态度与价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重、难点】①教学重点：对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出②教学难点：会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。
【教学准备】多媒体课件【设计说明】【教学过程】【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？下面我们就先来了解一下太阳神。
课件展示，讲述：古代后羿射日的故事补充说明：太阳的表面温度和中心温度。
能够自己发光发热的恒星。
提问：太阳到底有多大？从质量和体积两方面与地球进行比较。
提问：后羿的箭能射到太阳吗？学生计算太阳光到达地球的时间。
讲述：（课件展示）加拿大的停电事件和手机的通讯质量问题以及发生在上个月的日本通讯卫星事件。
设疑问：这些事件都和太阳的活动有关？展示：太空航天站拍摄到的太阳照片，观察并思考：请描述你对太阳的新感受？说明：所以我们观察到的太阳才会这么小，一个人步行这么远的距离大概需要三千多年讲述：要了解太阳活动，首先来了解太阳的结构，我们今天主要来学习太阳的大气层的结构。
介绍大气层的组成。
提问：我们所观察到的太阳是大气层的哪一部分？展示：上个月太阳黑子数目的一段录象。
提问：太阳黑子发生哪一部分？指导学生阅读课本的图象，以及文字，谈谈对太阳黑子的了解。
练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1964年1987年第几周 1987＝1755＋11X X＝22总结：黑子的形成是由于太阳的表面温度较低而显的较暗的气体斑块。
展示：耀斑的图片讲述：在太阳的表面常常有些突然增亮的斑块，叫做耀斑。
耀斑会释放出巨大的能量，相当于100亿颗百万吨的氢弹爆炸的能量，因此是太阳活动最激烈的显示。
《第四章 第1节 太阳和月球》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册
《太阳和月球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对太阳和月球的基本认知，了解其基本特征和作用。
2. 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察能力和团队协作精神。
3. 提高学生的科学素养，培养科学探究精神。
二、作业内容1. 观察作业：学生利用周末时间，观察太阳和月球，记录其位置、形状、亮度等基本特征。
要求拍照或录像，并上传至班级群共享。
2. 实验作业：学生分组进行月相观察实验，记录不同日期月亮的形状变化，并分析原因。
可使用天文望远镜或肉眼进行观察，并拍摄照片或视频。
3. 查阅作业：学生通过查阅相关资料，了解太阳和月球对地球的影响，如潮汐、气候等。
要求整理成PPT或报告形式，并在课堂上分享。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论太阳和月球对人类生活的影响，如天文观测、导航、文化等。
要求小组内成员积极发言，互相倾听，共同完成报告。
三、作业要求1. 观察作业需真实记录，确保照片或录像的质量。
2. 实验作业需认真观察，记录准确数据，并分析月相变化的原因。
3. 查阅作业需充分利用网络资源，确保资料的准确性和可信度。
4. 小组讨论需积极参与，尊重他人观点，共同完成报告。
5. 所有作业需按时提交，并在提交前仔细检查，确保内容准确无误。
四、作业评价1. 观察作业评价：根据照片或录像的质量、记录的准确性和完整性进行评价。
2. 实验作业评价：根据实验数据的准确性、分析的合理性和报告的完整性进行评价。
3. 查阅作业评价：根据资料的准确性、可信度和报告的清晰度进行评价。
4. 小组讨论评价：根据小组内成员的参与度、发言的质量和报告的完整性进行评价。
最终成绩将根据以上四项作业的完成情况，结合课堂讨论表现，给出总分数的形式反馈给学生。
评价等级可设为优秀、良好、合格、不合格，以便更好地激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 教师根据作业评价结果，对学生在作业中存在的问题进行总结，并在课堂上进行反馈和指导。
2. 学生可根据教师反馈，对自己的不足之处进行改进，以提高科学素养和探究精神。
《太阳和月球作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《太阳和月球》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《太阳和月球》是初级教育学校自然科学课程中的重要内容之一，涉及到天文知识和地球科学，是同砚们熟识宇宙、熟识地球的重要教材。
通过进修《太阳和月球》，同砚可以了解太阳、月球和地球之间的干系，理解日月地三者之间的运动规律，培育同砚对自然科学的爱好和探究精神。
二、教学目标设定1. 知识目标：精通太阳、月球和地球的基本特征，了解它们之间的互相干系和运动规律。
2. 能力目标：培育同砚观察、试验、推理和解决问题的能力，培育同砚的科学思维。
3. 情感目标：激发同砚对自然科学的爱好，培育同砚对宇宙的敬畏和对地球的珍惜。
三、教学内容打算第一课时：太阳的基本特征和作用1. 太阳的大小、外形、颜色等基本特征2. 太阳对地球的作用：提供光和热能，影响地球的气候和生物发展第二课时：月球的基本特征和运动规律1. 月球的大小、外形、表面特征等基本特征2. 月球的运动规律：绕地球运动、自转运动等第三课时：地球、太阳和月球之间的干系1. 地球、太阳和月球的相对位置干系2. 太阳和月球对地球的影响：引起潮汐现象、日食、月蚀等四、教学方法选择1. 观察法：通过观察太阳、月球和地球的图片和实物，让同砚直观感受它们的特征。
2. 试验法：设计简易的试验，让同砚亲自操作，深度理解太阳、月球和地球之间的干系。
3. 谈论法：组织同砚进行小组谈论，分享自己的观点和想法，增进思维碰撞和知识沟通。
五、教学评估方式1. 平时表现：观察同砚在教室上的表现，包括听讲、举手回答问题、参与谈论等。
2. 作业考查：安置相关的作业题目，考查同砚对太阳和月球知识的精通状况。
3. 小测验：定期进行小测验，检验同砚对太阳和月球知识的理解水平。
六、教学资源筹办1. 教材：筹办《太阳和月球》的教材，包括课本、练习册等。
2. 实物：筹办太阳、月球和地球的模型，让同砚通过观察实物加深理解。
3. 图片资料：筹办相关的图片资料，帮助教学和同砚理解。
《第四章第1节太阳和月球》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册
《太阳和月球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在加深学生对太阳和月球基础知识的理解，提升其观察、分析、归纳及动手操作的能力，通过完成作业激发学生对天文学的兴趣。
二、作业内容本课时作业主要包括以下内容：1. 基础知识巩固：要求学生复习太阳和月球的基本知识，包括它们的组成、运动轨迹、对地球的影响等，并完成相关填空题和选择题练习。
2. 观察日记：学生需在家长的陪同下，利用望远镜或肉眼观察太阳和月球，并记录下观察到的现象。
观察太阳时，需注意其表面的黑子和日冕等特征；观察月球时，则需记录下其形状变化和月相的转换过程。
3. 图文创作：学生需绘制一幅关于太阳或月球的示意图，并在图中标注出关键特征或运行轨迹。
此外，还需撰写一段关于所绘图形的简短描述或解释。
4. 小组讨论：学生需与同学组成小组，讨论太阳和月球对地球的影响，包括但不限于对气候、生物活动的影响等方面，并由小组代表汇总讨论结果，形成简短报告。
三、作业要求作业内容具体要求如下：1. 观察日记应详细记录观察过程及所观察到的现象，描述准确，语句通顺。
家长需核实学生所记录内容真实性并签字确认。
2. 图文创作应注重细节的描绘与解释，图例与描述相符，能准确表达太阳或月球的基本特征。
3. 小组讨论应积极发言，充分交流观点，汇总报告应简洁明了，能清晰表达小组观点及结论。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 基础知识巩固部分：答案准确度及完整性。
2. 观察日记部分：观察内容的真实性、描述的详细程度及语句通顺性。
3. 图文创作部分：图例与描述的一致性及准确性。
4. 小组讨论部分：发言积极性、观点交流的充分性及汇总报告的简洁明了性。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业进行讲解与反馈，对优秀作品进行表扬与展示，对存在问题的地方进行指导与纠正。
同时，教师将根据学生的作业情况调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本节课程的作业设计，学生应能够：1. 进一步理解太阳和月球的基本知识，包括其组成、运动及对地球的影响。
初中浙教版科学七年级下册学案：4.1太阳和月球(1)
【学习目标】1、了解有关太阳的根本知识〔如太阳大小、温度、太阳活动〕；2、了解太阳大气的外部构造；3、知道太阳活动对人类的影响。
【重点难点】重点：了解太阳的构造和太阳活动及对地球的影响。
难点：太阳构造的认识和太阳活动对地球的影响。
【课前自学】〔阅读课本P127-129页〕1、太阳是离地球最近的。
它是一颗自己能和的星球。
太阳的直径约为千米，外表温度约为℃，中心温度高达℃。
太阳的质量为地球的倍，体积为地球的倍，它23、太阳的大气层从里到外可分为3层，依次为、、。
4、常见的太阳活动有、、等。
其中太阳黑子活动的周期约为年。
5、我们可以使用和观察太阳黑子，但不能用或直接观测太阳，否那么会对眼睛造成永久性的损伤。
6、太阳活动对地球影响很大。
耀斑增强时地球上的会受到明显影响；太阳黑子、耀斑活动增强时，人们需要各种防止对太阳光中对皮肤的损伤。
7、查阅资料：①太阳与地球上的生物有哪些密切的关系？②太阳活动对地球有哪些影响？〔课堂中小组整理典型事件进展汇报〕【合作学习】1、你觉得太阳的这些活动出现在太阳构造中的哪一层，你猜想的理由是什么？2、读图课本P128图4-3太阳黑子的数量变化：黑子数最多的那一年称为黑子数极少的那一年称为。
从图片中你能得出什么结论？3、在不同历史时代的你会用什么观察太阳，你会观察到什么？伽利略名片：伽利略创制了天文望远镜〔后被称为伽利略望远镜〕，并用来观测天体。
借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转等。
4、小组整理课前自学第7题收集的资料，进展汇报。
【课堂小结】光球层：___________〔黑斑点〕。
____________________是太阳活动强弱的标志。
活动周期约为_______。
太阳大气层 ________：________〔亮斑〕和_________〔不断喷射出来的火焰状物质〕________：太阳风〔日冕发射出的带电粒子流〕【当堂检测】1.我们平时肉眼所看到的太阳是太阳的〔〕2.太阳运动最主要的标志是〔〕A.太阳黑子和耀斑B.太阳黑子和日珥3、太阳活动可直接造成地球上发生以下现象的是〔〕4.以下天文望远镜的使用方法，不正确的选项是．．．．．．．〔〕D.瞄准目标后，调节目镜焦距使影像清晰5.以下现象中，可能是由太阳活动强烈而引起的〔〕①地球上的短波通讯受到干扰②发生日食现象③到达地面的紫外线增多④地球的某些地方洪涝灾害增多A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④。
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第1节太阳和月球
1．太阳是一颗自己能发光放热的、巨大的气体星球，太阳的外部大气由外到里依次是、、，平时我们看到的只是。
2．太阳表面常有的变化统称为。
常见的太阳活动有、、等。
3．的多少和大小往往作为太阳活动强弱的标志。
太阳黑子的活动周期约为年。
4．太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块，叫做，它主要发生在层。
5．月球上没有，也没有，声音无法传播，是个寂静的世界。
其表面的昼夜温差很大，达。
6．太阳是一个炽热的( )
A. 气体球
B. 固体球
C. 液体球 D．岩石球
7．太阳黑子的活动周期约为( )
A. 9年
B. 10年
C. 11年 D．12年
8．下列关于太阳活动对地球的影响的叙述，错误的是( )
A. 太阳风增强时会影响全球通手机用户正常通话
B. 地球两极附近发生的极光，与太阳活动有关系
C. 太阳黑子周期变化对地球的气候、植物有一定影响
D．耀斑活动增强时，人们要注意防晒，太阳黑子则没多大关系
9．地球唯一的天然卫星是( )
A. 气象卫星
B. 通信卫星
C．太阳 D．月球
10．在月球上，下列活动中宇航员可以做到的是( )
A. 放风筝
B. 游泳
C．打雪仗 D. 扔石头
11．不久的将来，“嫦娥”将载中国宇航员登上月球。
根据你所掌握的知识，你认为对登月的宇航员来说，下列设备不是必需的是( )
A. 无线对讲机——方便通话
B．专用宇航服——防寒（热）
C. 专用汽车——用于行走
D．氧气——用于呼吸
12.下列太阳活动对地球影响的叙述，不正确的是( )
A. 对地球磁场造成扰动，产生“磁暴”现象
B．干扰地球大气中的电离层，使短波通讯受到影响，甚至中断
C. 使全球各地降水量减少
D．大量带电粒子和射线可使绕地运行的航天器受到严重损坏
13.太阳的能量来源于( )
A. 光球层
B. 色球层
C. 核聚变反应 D．核裂变反应
14.月球上没有生命的原因是( )
A．距太阳比地球远，温度低
B. 没有液态水
C．表面重力小，保留不住大气
D．昼夜温差大
15．国际上规定黑子周期第一周从哪一年算起( )
A. 1755年
B. 1756年
C．1960年 D．1998年
16．太阳活动的主要标志是( )
A. 黑子和耀斑
B. 日珥和耀斑
C．黑子和日珥 D．日珥和太阳风
17.太阳的外部结构从外到里依次为( )
A．光球层、色球层、日冕层
B．光球层、日冕层、色球层
C. 日冕层、色球层、光球层
D．色球层、光球层、日冕层
18.太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流会使地球上产生( ) A．强热带风暴 B．雷鸣电闪
C．“磁暴”现象 D．厄尔尼诺现象
19.下列现象可能是由于太阳活动对地球影响所形成的是( )
A. 有线电话突然中断
B．指南针剧烈颤动，不能正确指示方向
C．气温异常升高
D．山体发生滑坡
20．月球表面的大多数环形山形成的原因主要是( )
A．火山喷发 B．地震
C. 流星撞击 D．造山运动
21.自1969年美国人首次登上月球以来，人类逐步揭开了它神秘的面纱。
假如你是宇航员，在月球上你的真实感受应该是( )
A. 这里是无声的世界，只有航天飞机的降落声打破了月球的寂静
B．有隔热保温的宇航服，月面昼夜温差大，但不会影响我们的活动
C．穿着笨重的宇航服，手拿探测器，我们在月面上举步维艰
D．月面上没有风，空气沙尘含量很少
22.科学探索的基石是用鲜血和生命砌成的，我们不能忘记那些为科学献身的英雄。
世界上第一个用火箭飞行的人是( )
A. 明朝的万户
B．德国人冯布朗
C．俄国人齐尔考夫斯基
D．美国人戈达德
23.月球表面物体会变得很轻，是因为( )
A. 月球上万有引力小
B．月球上风很大
C．月球质量小
D．月球上没有空气
24．阅读下图太阳照片，回答下列问题。
(1)太阳表面的黑色斑点叫做，如图中[ ]，它们是太阳表面由于温度较而显得较暗的斑块。
(2)照片中太阳表面的黄色斑块是层，如[ ]。
(3)图左上角的红色喷发物[A]叫做。
(4)日珥和耀斑发生在太阳的层，太阳黑子发生在太阳的层。
25．为什么太阳黑子看上去比太阳光球的其他部分暗一些？
26．在哪种情况下能看到日冕？
27．下列对月球景观的描述，正确的是( )
A. 天空是蔚蓝色的，飘着一丝一丝的云
B．经常可以听到陨石撞击月面产生的巨大的声音
C．白天和夜晚的温度可以相差数百摄氏度
D．火山不时地喷发形成了月面众多的环形山
28. 2200年在月球上最不可能发生的事是( )
A. 将月球上的矿产资源运回地球
B. 普通人到月球去旅游
C．在月球上建立天文观测台
D．在月球上举行露天音乐演唱会
29.最近的一次对人类影响较大的太阳活动发生在2003年11月初。
11月4日8:49某电台报道：太阳黑子昨天两度肆虐。
昨天凌晨1时许，太阳黑子第一次“肆虐”。
上午9时许，掀起第二次冲击，造成北京的短波通讯全面中断，浙江也有部分地区短波通讯中断。
8～9时是转播中央电台（用短波传导）的时段，可能会有短暂影响。
另外，“太阳风暴”对卫星信号也略有影响。
(1)太阳活动的最主要的标志是。
(2)这次太阳风暴是由什么引起的？( )
A. 黑子
B. 耀斑
C．日珥 D．磁场
30.关于月球的形成，科学家提出了不同的假说：
分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球。
同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。
碰撞说：在太阳系形成的过程中，地球与一个较大天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质和该碰撞天体的残骸不断相互吸引，最终形成了月球。
(1)有科学家用下图形象地描述了月球的一种形成过程：
你认为这种图示描述的是月球形成的哪种假说？。
(2)月球形成初期，小天体频繁撞击月球，在月球表面形成了随处可见的。
32.读下面的太阳黑子数量变化表和磁暴天数图，回答下列问题。
(1)根据表格中的数据，画出一幅1967～1997年太阳黑子活动变化的曲线。
(2)根据图表，太阳黑子活动的两个峰年之间的时间约为年。
最近一次太阳黑子
最大活动期（峰年）在 ~ 年，最小活动期（谷年）在 ~ 年。
(3)把你画的太阳黑子变化图和材料中地球上的磁暴图进行比较，你能推断出太阳黑子最大
活动期与磁暴活动之间是什么关系吗？
参考答案
1．日冕层色球层光球层光球层
2．太阳活动太阳黑子耀斑日珥
3．太阳黑子 11
4．耀斑色球
5．空气和水生命300℃
6．A 7．C 8．D 9．D 10.D 11.C 12.C 13.C 14.B 15.A 16.A 17.C 18.C 19.B 20.C 21.B 22.A 23.A
24．(1)太阳黑子 B 低
(2)色球 C
(3)日珥
(4)色球光球
25.太阳黑子部分温度比光球层温度低，因此显得暗些。
26.日全食或用特殊望远镜。
27．C 28．D
29．(1)太阳黑子的多少和大小
(2)A
30. (1)碰撞说
(2)环形山。