《求职信和应聘书》教案
中职求职信和求职简历教案
中职求职信和求职简历教案一、教案内容1. 教学目标本节课的教学目标是教会学生如何撰写中职求职信和求职简历，帮助他们顺利地应聘到心仪的工作岗位。
2. 教学重点教学重点是教会学生规范的中职求职信格式和求职简历写作技巧。
3. 教学难点教学难点是帮助学生提炼自己的优势和特长，并用简洁明了的语言表达出来。
二、教学过程1. 导入首先，老师可以给学生展示一篇标准的中职求职信和求职简历，通过对比分析让学生了解何为优质的求职材料，并引导学生思考自己的优势和特长。
2. 学习求职信的格式和写作技巧对于中职求职信的格式和写作技巧，老师可以从以下几个方面进行讲解：- 求职信的抬头：包括应聘岗位、招聘单位名称、具体岗位等信息；- 求职信的开头：表明求职意向，并简要介绍自己的个人情况；- 求职信的主体：详细介绍自己的教育背景、工作经验、专业技能及个人特长，并说明为什么适合该岗位；- 求职信的结尾：表达对面试的期待，并感谢对方考虑自己的申请。
3. 学习求职简历的格式和写作技巧对于中职求职简历的格式和写作技巧，老师也可以从以下几个方面进行讲解：- 简历的头部：包括个人信息、求职岗位和自我评价等内容；- 简历的主体：详细列出教育背景、工作经历、技能证书等信息，要求简洁清晰；- 简历的结尾：再次强调自己的求职意向，并留下联系方式备用。
4. 练习与实践老师可以让学生根据所学知识，亲自动手写一份自己的中职求职信和求职简历，并相互交换进行修改和改进。
通过实践，让学生更深入地理解写作规范和技巧。
5. 总结反思最后，老师可以让学生分享自己写求职信和简历的心得体会，以及对未来求职的期望和目标。
同时，老师也可以针对学生的表现给予反馈和建议，帮助他们不断完善自己的求职材料。
三、教学反馈在学生完成写求职信和简历后，老师可以用以下几种方式给予反馈：1. 个别点评：老师可以逐一查看学生的求职信和简历，针对其中存在的问题和不足，给予个别点评和修改建议；2. 小组交流：让学生组成小组互相交流讨论，共同分析彼此求职材料的优劣之处，并互相提供建议；3. 班级展示：鼓励学生自愿展示自己的求职信和简历，通过班级展示让学生更全面地了解标准和规范。
《求职信》教学说课
《求职信》教学说课尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《求职信》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《求职信》是职业教育中一门重要的实用写作课程。
本节课所选用的教材具有较强的实用性和针对性，能够帮助学生系统地掌握求职信的写作方法和技巧。
教材中通过丰富的案例和详细的讲解，为学生提供了清晰的学习路径。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的语言文字基础和表达能力，但对于求职信这种正式的应用文体还较为陌生。
此外，学生在求职过程中对于如何有效地展示自己的优势和能力，以及如何与招聘单位建立良好的沟通缺乏清晰的认识和实践经验。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：知识目标：学生能够了解求职信的基本格式和内容要求，掌握求职信写作的要点和技巧。
能力目标：通过学习和实践，学生能够独立撰写一封结构完整、内容准确、语言得体的求职信。
情感目标：培养学生的职业意识和求职自信，激发学生对未来职业的规划和追求。
四、教学重难点教学重点：求职信的格式规范、内容结构以及语言表达的准确性和得体性。
教学难点：如何引导学生根据自身特点和求职岗位的要求，突出个人优势，使求职信具有针对性和吸引力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、案例分析法：通过分析优秀的求职信案例，让学生直观地感受求职信的写作要点和技巧，提高学生的鉴赏能力。
2、任务驱动法：布置写作任务，让学生在完成任务的过程中掌握求职信的写作方法，培养学生的实践能力。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流写作思路和经验，培养学生的合作学习能力和创新思维。
六、教学过程1、导入新课通过展示一些招聘信息和求职场景，引导学生思考在求职过程中求职信的重要性，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）介绍求职信的概念、作用和类型。
《求职信》教案1
《求职信》教案1求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的定义、特点和写作要求；2.学会求职信的写作格式和技巧；3.培养学生的求职信写作能力。
二、教学重点：1.求职信的定义、特点和写作要求；2.求职信的写作格式和技巧。
三、教学难点：1.求职信的写作技巧及注意事项。
四、教学内容：求职信是求职者向用人单位发出求职申请的一种书信形式。
通常包括求职者的个人信息、求职动机、自身条件和优势、对岗位的认识和适应能力等内容。
求职信要明确表达求职意图，传递求职者的个人魅力和能力，使用人单位对求职者有一个初步的了解和印象。
求职信的特点：1.正式性高，必须符合书信的格式和规范；2.内容要简洁明了，富有说服力；3.字句通顺，语言得体，要注意语气的把握；4.要围绕求职目标展开，突出个人优势和动机。
求职信的写作要求：1.格式要规范，包括信头、称呼、正文、结尾等部分；2.内容要关联，符合逻辑，不要跑题；3.语言要得体，注意文雅，避免使用俚语或口头语；4.注意语法和标点的正确使用，避免出现错误。
五、教学方法：1.讲授法：讲解求职信的定义、特点、写作要求及格式，指导学生如何撰写一封成功的求职信；2.示范法：教师示范一封成功的求职信，并指导学生分析其中的亮点和技巧；3.演练法：让学生分组合作，撰写一封求职信，并进行互评。
六、教学步骤：1.导入（5分钟）介绍求职信的定义、特点和重要性，引出本节课的教学内容。
2.讲解求职信的写作要求（15分钟）讲解求职信的格式、内容和语言要求，强调要注意规范和得体。
3.示范一封求职信（10分钟）教师示范一封成功的求职信，解读其中的技巧和亮点。
4.分组撰写求职信（20分钟）学生分组，按照老师指定的求职岗位，撰写一封求职信。
5.互评和修改（15分钟）学生互相交换求职信，进行评价和修改。
6.展示和总结（10分钟）学生代表展示优秀的求职信，并进行总结和反思。
七、教学评价：1.观察学生在分组撰写求职信时的表现，看是否能够理解求职信的写作要求和注意事项；2.通过学生的求职信评价和互评，看学生对于求职信的掌握程度。
《求职信》教案
《求职信》教案求职信教案一、引言求职信是求职过程中非常重要的一部分，它是向招聘者介绍自己、展示自己能力和优势的一封信函。
本教案将帮助学生了解求职信的基本结构和写作要点，提升他们的求职能力。
二、写作要点1. 信头- 写信人的姓名、地址、联系方式- 日期2. 收信人- 公司/机构名称- 公司地址/联系方式- 邮政编码3. 称呼- 具体寻求职位的负责人姓名- 尊敬的熟人可使用姓加称谓4. 引言段- 表明写信目的，介绍自己的职业背景和求职意向- 对该公司/机构的认可和赞美5. 主体段落- 强调个人能力和工作经验与岗位要求的匹配- 针对公司需求提供具体案例支持- 强调个人的学习能力、团队合作精神和适应能力- 说明对公司的价值观和文化的认同6. 结尾段- 对岗位和公司表达兴趣和激情- 表达希望得到面试机会的愿望- 希望得到的进一步联系方式7. 写信人署名- 署名姓名- 职位- 个人联系方式三、教学步骤1. 引导学生了解求职信的定义和重要性，并展示一封优秀的求职信范例。
2. 分组讨论，让学生利用范例，分析求职信的结构和写作要点。
3. 教师讲解求职信的具体写作要点，并与学生互动讨论，详细解释每个部分的目的和注意事项。
4. 学生根据所学内容，分角色进行模拟求职信的写作练习，可以选择不同行业的求职信，提升写作能力。
5. 学生分组互评，分享彼此的求职信，并提出改进建议。
6. 教师总结本堂课的教学内容，强调求职信的重要性，并提醒学生在实际求职过程中注意写作细节。
四、扩展练习1. 学生自行搜集优秀的求职信范例，分析其结构和写作特点，并撰写一篇针对自己意向职位的求职信。
2. 学生可以与同学互相交换求职信，进行修改和优化，提高求职信写作的水平。
3. 可以邀请校外招聘人员来校进行宣讲，分享招聘过程中对求职信的重视和要求。
五、教学反思通过本教案的学习，学生能够了解求职信的基本结构和写作要点，掌握求职信的撰写技巧和方法，并能在实际求职过程中运用所学知识，提高求职信的质量和效果。
《求职信和应聘书》教案
求职信和应聘书教案一、教学目标•了解求职信和应聘书的定义和作用；•掌握求职信和应聘书的写作要点和格式；•培养学生撰写优秀的求职信和应聘书的能力。
二、教学内容1. 求职信的定义和作用•解释求职信的概念和作用；•分析在求职过程中求职信的重要性。
2. 求职信的写作要点和格式•引言部分：准确明确表明求职意向；•个人介绍部分：介绍自己的教育背景、工作经验、专业技能等；•表达兴趣部分：阐述为什么对该职位和公司感兴趣；•结尾部分：表达希望获得面试的愿望，并提供联系方式。
3. 应聘书的定义和作用•解释应聘书的概念和作用；•分析在应聘过程中应聘书的重要性。
4. 应聘书的写作要点和格式•引言部分：准确明确表达应聘意向和申请的职位；•个人介绍部分：介绍自己的教育背景、工作经验、专业技能等；•表达兴趣部分：阐述为什么对该职位和公司感兴趣；•结尾部分：表达希望获得面试的愿望，并提供联系方式。
三、教学过程1. 引导讨论：求职信的定义和作用（15分钟）•引导学生思考并讨论求职信的概念和作用；•引导学生分析在求职过程中求职信的重要性。
2. 讲解求职信的写作要点和格式（30分钟）•分步骤讲解求职信的写作要点和格式；•提供范例并进行分析和讲解。
3. 引导学生练习求职信的写作（20分钟）•分发练习材料，提供一份职位招聘信息；•让学生根据提供的信息撰写求职信，并指导他们注意写作要点和格式。
4. 小组讨论与分享（15分钟）•将学生分成小组，让他们交换并互相评价彼此写的求职信；•提供正确与错误的范例，引导学生进行讨论与分享。
5. 引导讨论：应聘书的定义和作用（15分钟）•引导学生思考并讨论应聘书的概念和作用；•引导学生分析在应聘过程中应聘书的重要性。
6. 讲解应聘书的写作要点和格式（30分钟）•分步骤讲解应聘书的写作要点和格式；•提供范例并进行分析和讲解。
7. 引导学生练习应聘书的写作（20分钟）•分发练习材料，提供一份职位招聘信息；•让学生根据提供的信息撰写应聘书，并指导他们注意写作要点和格式。
求职信应聘信教案
教案名称：求职信与应聘信写作教学课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解求职信和应聘信的基本格式和写作要求。
2. 培养学生运用英语进行职场沟通的能力。
3. 提高学生英语写作水平，增强学生的就业竞争力。
教学内容：1. 求职信和应聘信的基本格式。
2. 求职信和应聘信的重点句子和表达方式。
3. 实际案例分析与演练。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信和应聘信的概念。
2. 引导学生思考求职信和应聘信在职场中的重要性。
二、讲解求职信和应聘信的基本格式（15分钟）1. 讲解求职信的基本格式：称呼、自我介绍、写信目的、自身优势、请求面试、结尾、签名。
2. 讲解应聘信的基本格式：称呼、自我介绍、写信目的、对应聘职位的了解、自身优势、请求面试、结尾、签名。
三、分析求职信和应聘信的重点句子和表达方式（20分钟）1. 分析求职信中的重点句子和表达方式，如：“I am writing to apply for the position of...”、“I have acquired valuable experience an d skills through my previous work experiences...”等。
2. 分析应聘信中的重点句子和表达方式，如：“I am highly interested in the position of...”、“I have carefully reviewed the job description and believe that my qualifications meet the requirements...”等。
四、实际案例分析与演练（15分钟）1. 提供一份实际的求职信和应聘信案例，让学生进行分析。
2. 让学生进行角色扮演，模拟撰写求职信和应聘信。
第二课时：一、复习求职信和应聘信的基本格式和写作要求（5分钟）1. 复习求职信和应聘信的基本格式。
《求职信》教案
《求职信》教案求职信教案一、教学目标：1. 了解求职信的概念和特点；2. 掌握求职信的写作技巧和注意事项；3. 能够正确、准确地撰写一封求职信。
二、教学重点：1. 求职信的写作技巧；2. 求职信的注意事项。
三、教学内容：1. 求职信的定义和用途；求职信是求职者向用人单位申请工作的书面信函，它是求职者与用人单位之间进行沟通和交流的重要工具。
求职信主要用于表达求职者对该职位的兴趣和适应能力，同时向用人单位展示自己的优势和特长。
2. 求职信的写作结构和要素；（1）信头：包括自己的姓名、联系电话和通信地址，以及日期；（2）称呼：以尊敬的方式写信给招聘负责人；（3）引言：简要介绍自己，表明写信的目的；（4）主体段落：重点展示自己的能力和优势，与职位要求进行对应；（5）总结：强调对该职位的兴趣和自己的适应能力，并表达期待能有面试机会的心愿；（6）落款：写信人签名，并注明附带的材料。
3. 求职信的写作技巧和注意事项；（1）语言简洁明了：求职信要求言简意赅，突出重点，避免使用复杂冗长的句子和词语；（2）格式规范整齐：求职信的排版应整洁美观，字体大小一致，段落分明，使用合适的格式；（3）突出亮点和优势：在主体段落中，重点突出自己与职位要求的匹配度，突出自己的亮点和优势；（4）真实诚恳：求职信要真实写出自己的情况和能力，不夸大不虚假，展示真实的自己；（5）注意礼貌和客观：在写信过程中，要注意用词得体，不夸大自己的能力，保持客观态度。
四、教学步骤：1. 教师简要介绍求职信的定义和概念，向学生解释求职信的作用和重要性；2. 教师通过示范或分组讨论的方式，与学生一起分析求职信的结构和要素；3. 教师向学生详细讲解写作技巧和注意事项，并举例说明；4. 学生自行撰写一封求职信，可以选择自己心仪的公司和职位，教师进行辅导和指导；5. 学生相互交流、互评，教师对学生的求职信进行评价和指导；6. 教师总结和给予学生针对性的写作建议。
《求职与应聘》教案(高教版中职语文职业模块)
教案④计划性、条理性：首先要明确收集信息的目的；其次明确自己所需就业信息的范围，做到有的放矢。
3、就业信息的整合通过各种渠道结合自己的专业特点、职业兴趣、职业目标，广泛搜集就业信息。
按照求职信息和招聘信息进行分类，然后分别对两类信息进行分析、综合、过滤，确定3~5个意向单位或岗位，建立就业信息资料库。
4、就业信息筛选策略•“职业优先”法•“行业优先”法•“地域优先”获取法•“组合筛选”法提示：搜集的信息要真实准确、及时有效。
要了解信息的来源、发布时间等要素，认真分析鉴别，确保信息质量。
信息的筛选要重点突出、针对性强。
要对搜集的就业信息进行分类整理、比较分析，筛选出适合自己的就业信息。
任务二：撰写求职信和应聘书求职信和应聘书是求职应聘的重要材料。
两者在格式、内容、语言风格上基本一致，但各有侧重：求职信应根据意向单位或岗位的可能性需求，展示自已的综合能力与特长，做到适用面广、灵活性强；应聘书则应重点围绕招聘岗位的核心要求，有针对性地突出自己的专业特长，表明自己能胜任该岗位的理由与信心。
（一）求职材料准备在用人单位与毕业生的“双向选择”过程中，大部分用人单位安排面试的依据是阅读有关反映毕业生情况的书面材料，对用人单位来说，这些书面材料就是判断和评价毕业生的学习能力、工作潜力的依据。
无疑，准备有说服力并能吸引招聘人员注意力的书面材料是由，主体部分重点陈述自己的优势，结语简洁表明想要得到该岗位的迫切愿望。
（5）祝颂语。
另起一行。
（6）署名和日期。
另起一行右半行。
（7）留下具体联系方式。
另起一行。
（8）附件。
佐证材料：毕业生就业推荐表、个人简历、及学历证书、资格证书、获奖证书等相关证书复印件等求职信示例应聘书示例（三）求职信/应聘书注意事项1.结构完整求职信、应聘书属于应用文，具有相对固定的结构，写作时要力求结构完整，条理清晰。
一般来说，求职信、应聘书主要由标题、称谓及问候语、正文、署名、时间和附件组成。
称谓及问候语针对的是用人单位或其负责人，要根据不同单位、不同部门的具体情况而定，做到礼貌得体。
应聘信求职信教学设计
尊敬的招聘经理：您好！在此，我非常荣幸地向贵公司提交我的求职申请，希望能成为贵公司的一员，为贵公司的发展贡献我的力量。
在此，我向您介绍一下我自己以及我的教学设计理念。
首先，请允许我向您简要介绍一下我的教育背景和专业技能。
我毕业于我国一所知名大学，主修教育学，并获得了教师资格证书。
在校期间，我积极参与各类教育活动，不仅积累了丰富的教育理论知识，还锻炼了自己的实践能力。
此外，我还参加了多种培训，掌握了现代教育技术，具备了较强的教学能力。
在教学设计方面，我一直秉持着以下几个原则：1. 学生为本：在教学过程中，我始终将学生放在首位，关注他们的需求和兴趣，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
我相信，只有让学生在学习中感受到快乐，他们才能真正热爱学习，从而取得更好的成绩。
2. 目标明确：在教学前，我会明确教学目标，确保教学过程有的放矢。
在教学过程中，我会不断调整教学策略，以实现教学目标。
此外，我还会对学生的学习成果进行评估，以确保教学目标的达成。
3. 方法多样：为了提高教学效果，我会根据学生的特点和需求，运用多种教学方法和手段。
例如，针对不同学生，我会采用个性化的教学策略；在课堂教学中，我会运用互动式教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣。
4. 寓教于乐：我认为，教学应该是一种愉悦的过程。
因此，在教学过程中，我会注重营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中学习。
5. 持续改进：作为一名教师，我深知自己还有许多不足之处。
因此，我会不断反思自己的教学行为，积极学习新的教育理念和教学方法，努力提高自己的教学水平。
总之，我热爱教育事业，关心学生，具有强烈的责任感。
我相信，有了这些特质，我一定能够胜任贵公司的教学工作。
在此，我衷心希望贵公司能给我一个展示才华的机会，让我为贵公司的发展贡献自己的力量。
再次感谢您花时间阅读我的求职信。
期待与您进一步沟通，共同探讨教育事业的发展。
此致敬礼！[您的姓名] [联系电话] [电子邮箱]。
《求职信》教案
《求职信》教案一、教学目标1、让学生了解求职信的概念、特点和作用。
2、帮助学生掌握求职信的格式和内容要求。
3、培养学生撰写求职信的能力，包括语言表达、逻辑思维和自我推销能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信的格式规范，包括称呼、正文、结尾、署名和日期等部分。
（2）求职信内容的完整性和针对性，能够突出个人优势和与求职岗位的匹配度。
2、难点（1）如何引导学生在求职信中准确、有效地展示自己的能力和特长，同时避免过度自夸。
（2）培养学生根据不同的求职岗位和公司要求，灵活调整求职信内容和重点的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解求职信的基本知识和要点。
2、案例分析法：通过分析优秀和问题求职信案例，让学生直观感受好与不好的区别。
3、实践练习法：让学生现场撰写求职信，并进行点评和修改。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考求职信在求职过程中的重要性，例如：“同学们，当你们想要找一份工作时，除了简历，还有什么能让招聘者快速了解你们的能力和意愿呢？”引出求职信的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍求职信的概念和作用，强调它是求职者主动向用人单位推荐自己、谋求职位的书信。
（2）讲解求职信的格式，包括：称呼：要根据用人单位的性质和招聘负责人的身份，恰当称呼。
正文：开头要说明写信的缘由和目的，中间重点介绍自己的情况，如学历、专业、工作经历、技能等，突出与求职岗位相关的优势，结尾表达对工作的渴望和期待。
结尾：一般要有礼貌的结束语，如“此致敬礼”等。
署名和日期：在信的末尾，写上自己的姓名和写信日期。
（3）强调求职信的内容要求，如：真实准确：所提供的信息必须真实可靠。
突出重点：突出自己的核心竞争力和与岗位的匹配度。
语言得体：语言要规范、礼貌、诚恳。
3、案例分析（15 分钟）展示几份优秀的求职信案例，让学生分析其优点，如格式规范、内容清晰、语言恰当等。
再展示几份存在问题的求职信，让学生指出问题所在，如格式错误、内容空洞、语言不得体等。
求职信 应聘书 教案
求职信应聘书教案尊敬的领导：您好！我是来自XXX大学XXX专业的XXX，非常荣幸有机会向贵单位投递我的求职信。
我对贵单位招聘的XXX职位非常感兴趣，相信我的专业知识、工作经验和积极的工作态度会使我成为您团队中的一员。
大学期间，我专业课程学习扎实，基础知识扎实。
在校期间，我主修XXX，XXX等课程，积累了扎实的理论知识和实践经验。
在课程实践中，我曾参与过XXX项目，负责XXX任务，通过团队合作，成功完成了任务，并取得了XXX成绩。
这些经历锻炼了我的团队合作能力和沟通能力，使我能够在工作中与他人顺畅合作，解决问题。
此外，在校期间，我积极参加各种社团活动和实习，在实践中丰富了自己的经验，提升了自己的综合素质。
大学期间，我曾担任社团干事，负责XXX工作，通过实战经验，提升了自己的组织管理能力和协调能力。
实习期间，我曾参与XXX公司的实习工作，学习了XXX知识和技能，提升了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
这些经历使我更加了解职场中的要求，拓展了自己的视野和能力，为我今后的工作奠定了扎实的基础。
在工作态度方面，我一直以认真负责的态度对待工作，努力学习进步，积极主动地完成领导交代的任务。
我具备很强的自学能力和适应能力，能很快融入新的工作环境，解决问题并提出创新性的解决方案。
而且，我对工作充满激情和热情，并拥有强烈的责任感和团队意识，能够有效地与同事协作，一起完成工作任务，实现共同目标。
从我所拥有的专业知识、工作经验以及积极的工作态度来看，我相信我具备贵单位所要求的XXX职位的任职条件。
我希望有机会加入贵单位，发挥我的所学所长，为贵单位的发展尽一份绵薄之力。
如果我的简历符合贵公司的需求，我期待能够有机会参加面试，进一步展示我的能力和素质。
谢谢您花时间阅读我的求职信。
期待早日收到您的回复。
真诚地感谢！XXX 敬上联系电话：XXX邮箱：XXX。
《求职信和应聘书》教案
1.求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。
2.标题、称呼、正文、落款和附件。
最核心的是正文，包括自我简介、求职目的、条件展示、个人愿望和结语。
3.应聘书是指求职者根据用人单位发布的招聘人员的广告、通知和其他有关信息，有目的地表达求职意向的一种应用文体。
4.包括标题、称呼、正文、祝颂语和落款。
称呼明确、语气亲切、紧扣目标、突出特长、先行调查。
任务二：找一找（一）对比书中案例《求职信》和《应聘书》，小组讨论，找出两者的异同之处。
1.相同之处：（1）都是求职者写给求职单位，以谋求录用的一种应用文体；（2）格式相同，包括标题、称呼、正文、致敬语、落款。
不同之处：（1）求职信是主动，应聘书是用人单位发布招聘广告才投递的，比较被动；（2）应聘书目标明确，具有明显针对性，更具个性。
《求职信》学案学习目标1、掌握求职信的写作要求、基本格式和特点。
2、学会撰写受用人单位欣赏的求职信。
学习重点掌握求职信的写作要求、基本格式和特点。
学习难点学会撰写受用人单位欣赏的求职信。
一、自主学习1. 求职信是一种应用文体。
2. 求职信包括标题、称呼、正文、落款和附件。
最核心的是，包括、、、和。
二、合作探究（一）结合达芬奇的求职信，归纳出求职信的基本形式和要求。
（二）大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。
下面是求职信的主要内容，其中有五处不当，请找出四处并加以修改。
尊敬的XX老师：欣闻您是家父的高足，故冒昧打扰，请您在日理万机中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。
到敝校求职，是我长久以来的夙愿。
我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。
此致敬礼王晓明2014年5月3日三、巩固练习为自己写一封求职信四、拓展延伸（情景模拟，模拟招聘会）1. 根据招聘要求准备好求职信3.分组进行：一组先扮演招聘人员，另一组扮演应聘者，然后调换角色。
《应聘书》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解应聘书的格式、内容，学会撰写应聘书。
2. 过程与方法：通过分析、讨论、实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真、严谨的求职态度，增强自信心。
二、教学重点1. 应聘书的格式与内容。
2. 应聘书的写作技巧。
三、教学难点1. 如何根据不同岗位、不同公司撰写应聘书。
2. 如何在应聘书中突出自己的优势和特长。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、应聘书范例、写作技巧指导。
2. 学生准备：思考自己求职的目标和优势。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍应聘书的重要性，引导学生思考求职过程中应聘书的作用。
2. 学生分享自己了解到的应聘书相关知识。
（二）新课讲授1. 教师讲解应聘书的格式，包括封面、称呼、正文、结尾、落款等部分。
2. 教师讲解应聘书的内容，包括个人基本信息、求职意向、教育背景、工作经历、项目经验、自我评价等。
3. 教师展示应聘书范例，分析其优点和不足。
4. 教师讲解应聘书的写作技巧，如突出优势、简洁明了、语言得体等。
（三）实践环节1. 学生根据所学知识，结合自己的求职目标，撰写一份应聘书。
2. 教师指导学生修改和完善应聘书。
3. 学生分享自己的应聘书，互相点评。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调应聘书的重要性。
2. 学生分享撰写应聘书的经验和心得。
3. 教师拓展：介绍面试技巧、简历制作等相关知识。
六、作业布置1. 学生根据所学知识，修改和完善自己的应聘书。
2. 学生收集心仪公司的招聘信息，准备面试。
七、教学反思本节课通过讲解、实践、分享等方式，帮助学生掌握了应聘书的格式、内容、写作技巧，提高了学生的求职能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的自信心和严谨的求职态度。
同时，关注学生的个性化需求，提供针对性的指导。
第2篇教学目标：1. 让学生了解应聘书的基本结构和内容，掌握撰写应聘书的方法和技巧。
2. 培养学生运用应聘书展示自己的能力和特点，提高求职成功率。
《求职信》教案
教案：《求职信》教学目标：1. 让学生了解求职信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生撰写求职信的能力，提高他们的就业竞争力。
3. 培养学生良好的职业素养和求职心态。
教学重点：1. 求职信的基本格式。
2. 求职信的写作技巧。
教学难点：1. 求职信的个性化表达。
2. 求职信的正文撰写。
教学准备：1. PPT课件。
2. 求职信样本。
3. 写作素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信的概念和重要性。
2. 引导学生思考求职信的作用和目的。
二、讲解求职信的基本格式（10分钟）1. 向学生讲解求职信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾、落款等部分。
2. 强调求职信格式的规范性和正式性。
三、讲解求职信的写作技巧（10分钟）1. 向学生讲解求职信的写作技巧，包括个性化表达、突出优势、诚恳态度等。
2. 引导学生思考如何在一封求职信中展现自己的特点和优势。
四、正文撰写指导（10分钟）1. 向学生讲解求职信正文的撰写技巧，包括自我介绍、工作经历、求职意向等。
2. 引导学生思考如何合理安排正文内容，突出自己的优势和特点。
五、案例分析（10分钟）1. 向学生展示一份优秀的求职信样本。
2. 分析求职信样本中的亮点和优点，引导学生学习借鉴。
六、实践活动（15分钟）1. 让学生根据所学内容，撰写一封求职信。
2. 学生互相交换检查，给出修改意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在求职信撰写中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 邀请企业人士来校讲座，分享求职经验和技巧。
2. 组织学生参加模拟求职活动，提高他们的求职能力。
教学反思：本节课通过讲解求职信的基本格式和写作技巧，让学生了解如何撰写一封合格的求职信。
在实践活动中，学生能够动手撰写求职信，提高自己的就业竞争力。
然而，由于时间有限，课堂上的实践活动可能无法充分满足学生的需求。
在今后的教学中，可以适当增加实践活动的时间，让学生有更多的机会锻炼自己的求职技能。
《求职信》教学设计
《求职信》教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握求职信的基本格式和写作技巧。
（2）让学生了解求职信中的常用词汇和表达方式。
2. 能力目标：（1）培养学生独立撰写求职信的能力。
（2）提高学生运用英语进行职场沟通的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生树立正确的就业观。
（2）增强学生的自信心和职业素养。
二、教学内容1. 求职信的基本格式：信头、称呼、正文、结尾、签名等。
2. 求职信的核心要素：自我介绍、求职意向、优势与特长、求职原因、表达诚意、请求面试等。
3. 求职信中的常用词汇和表达方式。
三、教学过程1. 导入：通过向学生展示一份真实的求职信样本，引发学生对求职信的兴趣，导入新课。
2. 讲解：（1）讲解求职信的基本格式，让学生了解信头、称呼、正文、结尾、签名等部分的撰写要求。
（2）讲解求职信的核心要素，包括自我介绍、求职意向、优势与特长、求职原因、表达诚意、请求面试等。
（3）举例讲解求职信中的常用词汇和表达方式，如“teamwork”、“leadership”、“motivated”等。
3. 示范：以一位学生的简历为蓝本，示范撰写一份针对该简历的求职信，讲解撰写过程中的注意事项。
4. 练习：让学生根据自己或同学的简历，尝试撰写一份求职信。
在撰写过程中，鼓励学生运用所学词汇和表达方式，充分展示自己的优势与特长。
5. 点评与修改：让学生互相交换求职信，进行点评。
教师针对学生的撰写情况进行讲解和指导，帮助学生修改和完善求职信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性，鼓励学生在求职过程中认真对待求职信的撰写。
四、教学评价1. 学生能够掌握求职信的基本格式和写作技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和表达方式独立撰写求职信。
3. 学生的求职信能够体现自己的优势与特长，表达诚意，具备一定的职场竞争力。
4. 学生对求职信的重要性有充分的认识，能够在求职过程中认真对待求职信的撰写。
五、教学资源1. 真实求职信样本。
《求职信和应聘书》教案
《求职信和应聘书》教案一、教学目标1、让学生了解求职信和应聘书的概念、特点和用途。
2、帮助学生掌握求职信和应聘书的写作格式和内容要求。
3、培养学生根据自身实际情况和应聘岗位要求，撰写规范、有效的求职信和应聘书的能力。
二、教学重难点1、重点（1）求职信和应聘书的格式规范。
（2）如何突出自身优势和与应聘岗位的匹配度。
2、难点（1）语言表达的准确性和得体性。
（2）如何根据不同的应聘岗位和企业需求，有针对性地撰写求职信和应聘书。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践练习法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在求职过程中书面材料的重要性，例如：“同学们，当你们想要找到一份理想的工作时，除了参加面试，还需要准备什么来让招聘单位更好地了解你们呢？”引出求职信和应聘书的主题。
（二）知识讲解（25 分钟）1、求职信的概念和特点（1）概念：求职信是求职者向用人单位介绍自己、表达求职意愿、期望获得面试机会的一种专用书信。
（2）特点：自荐性、针对性、独特性、情感性。
2、应聘书的概念和特点（1）概念：应聘书是应聘者为了谋求某一职位，根据招聘单位发布的招聘信息，有针对性地向招聘单位递交的表明自己应聘该职位的书面材料。
（2）特点：明确性、针对性、规范性。
3、求职信和应聘书的异同（1）相同点：目的相同，都是为了谋求职位；内容相似，都要介绍个人情况、求职意向、自身优势等。
（2）不同点：求职信更侧重于自我推荐，主动表达求职意愿；应聘书则是针对招聘单位的具体要求做出回应。
4、写作格式（1）标题：一般为“求职信”或“应聘书”。
（2）称呼：顶格写招聘单位的名称或负责人的称呼。
（3）正文：包括开头、主体和结尾。
开头：简要介绍自己的身份、求职意向。
主体：重点介绍自己的专业知识、技能、工作经验、取得的成绩等，突出与应聘岗位相关的优势。
结尾：表达对工作的渴望和期待，希望得到面试机会，同时致以诚挚的祝福。
（4）落款：在正文右下方署名，并注明日期。
求职信应聘书教案
教案：求职信与应聘书课程目标：1. 让学生了解求职信和应聘书的基本格式和写作要点。
2. 培养学生撰写求职信和应聘书的能力，提高其就业竞争力。
教学内容：1. 求职信和应聘书的定义和作用。
2. 求职信和应聘书的基本格式。
3. 求职信和应聘书的写作要点。
4. 实际案例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信和应聘书的定义和作用。
2. 引导学生思考为什么需要撰写求职信和应聘书。
二、基本格式（10分钟）1. 向学生讲解求职信和应聘书的基本格式。
2. 引导学生了解如何正确书写地址、日期、称呼、正文、结尾、签名等。
三、写作要点（10分钟）1. 向学生讲解求职信和应聘书的写作要点。
2. 引导学生了解如何突出自己的优势、表达自己的意愿、礼貌待人等。
四、实际案例分析（10分钟）1. 向学生提供一些实际案例，让学生分析其优点和不足。
2. 引导学生思考如何改进这些案例，使其更符合求职信和应聘书的写作要求。
五、练习与指导（10分钟）1. 让学生分组练习撰写求职信和应聘书。
2. 教师对学生的练习进行指导和点评，提出改进意见。
六、总结与展望（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生在实际求职过程中，积极运用所学知识，提高自己的就业竞争力。
教学评价：1. 学生对求职信和应聘书的基本格式和写作要点的掌握程度。
2. 学生实际撰写求职信和应聘书的能力。
教学资源：1. 求职信和应聘书的样本。
2. 实际案例分析资料。
教学建议：1. 注重实践操作，让学生多练习撰写求职信和应聘书。
2. 教师要给予学生充分的指导和支持，鼓励他们提出问题和解决问题。
3. 结合现实就业形势，让学生认识到求职信和应聘书的重要性。
求职信和应聘信的教案
求职信和应聘信的教案【教案】一、教学目标1.了解求职信和应聘信的定义、特点和写作要求；2.掌握求职信和应聘信的写作技巧和格式要求；3.能够独立撰写规范的求职信和应聘信；4.培养学生的求职能力和自我包装能力。
二、教学重点1.求职信和应聘信的定义以及写作要求和技巧；2.求职信和应聘信的格式要求。
三、教学难点1.求职信和应聘信的写作技巧和格式要求；2.如何根据求职岗位编写个性化的求职信和应聘信。
四、教学手段1.课堂讲授；2.案例分析；3.课堂互动；4.小组合作。
五、教学流程1.引言求职信和应聘信是求职过程中非常重要的文件，它是求职者与用人单位之间沟通的桥梁，承载着求职者个人信息及求职意向等重要内容。
本课将带领同学们了解求职信和应聘信的写作要求和技巧，帮助大家提高求职能力。
2.求职信和应聘信的定义求职信是求职者向用人单位发送的一种书面沟通方式，用来表达求职意向、介绍个人情况以及展示自己的优势；应聘信是用人单位向求职者发送的一种书面沟通方式，用来沟通面试事宜、邀请求职者参加面试等。
3.求职信和应聘信的特点求职信和应聘信都是书面文件，需注意语言规范、格式整齐，体现求职者的个性情况和求职意向。
求职信要求言之有物、真诚诚恳，展示自己的优势和态度；应聘信要求表述清晰、礼貌用语，邀请求职者参加面试。
4.求职信和应聘信的写作要求（1）求职信的写作要求：①主题明确：写明求职目的和求职岗位；②自我介绍：介绍个人情况、教育背景和工作经历等；③展示优势：突出自己的特长和优势；④对单位的了解：表达对招聘单位的理解和认可；⑤诚挚态度：表达对岗位的热情和诚意。
（2）应聘信的写作要求：①邀请面试：表明对求职者的认可和邀请面试；②时间地点：明确面试的时间和地点；③准备事项：告知求职者需要准备的材料和注意事项；④感谢礼貌：表达对求职者的谢意和欢迎。
5.求职信和应聘信的格式要求求职信和应聘信的格式要求大致相同，包括信头、称呼语、信件内容和落款等部分。
求职信与应聘信写作课程设计
求职信与应聘信写作课程设计课程名称：求职信与应聘信写作授课目标：1. 了解求职信和应聘信的概念及其作用。
2. 掌握求职信和应聘信的写作原则和方法。
3. 能够准确把握求职信和应聘信的语言风格和表达技巧。
4. 能够根据不同岗位的要求撰写出符合标准的求职信和应聘信。
授课时间：2周授课方式：理论授课+实践训练第一周内容：第一节：求职信与应聘信的概念及作用（1小时）- 介绍求职信和应聘信的定义及区别- 分析求职信和应聘信在求职过程中的作用第二节：求职信与应聘信的写作原则（1.5小时）- 总结求职信与应聘信的写作原则，如简洁明了、重点突出、真诚诚恳等- 分析成功的求职信与应聘信的特点第三节：求职信的结构与内容（2小时）- 介绍求职信的结构，包括信头、信首、信体、信尾等部分- 指导学员如何合理组织求职信的内容，包括自我介绍、求职动机、个人优势等第四节：应聘信的结构与内容（2小时）- 介绍应聘信的结构，包括信头、信首、信体、信尾等部分- 指导学员如何合理组织应聘信的内容，包括个人简介、应聘岗位符合度、自我优势展示等第五节：求职信与应聘信的语言风格（1.5小时）- 分析求职信与应聘信的语言风格与表达技巧，如正式性、亲和性、自信昂扬等- 指导学员如何选择合适的词汇和句式，使文笔流畅自然第六节：求职信与应聘信的注意事项（1小时）- 强调学员在写求职信和应聘信时需要注意的细节问题，如格式规范、语法准确、格式整洁等- 分析一些常见的错误和不当之处，并给予相应纠正第二周内容：第一节：实践训练（2小时）- 让学员根据所学知识，仿照真实岗位要求，撰写求职信和应聘信- 教师逐一指导，提供修改意见和建议第二节：实践训练（2小时）- 学员互相交换作业，进行互评- 教师对学员的作业进行集中评估，指出优缺点，作出评价和建议第三节：实践训练（2小时）- 学员继续撰写求职信和应聘信，针对之前的反馈进行修改和完善- 教师进一步指导，深入解释难点问题第四节：模拟面试（2小时）- 学员根据所撰写的求职信或应聘信进行模拟面试- 教师扮演面试官角色，提出问题和答疑，引导学员进行回答第五节：总结反思（1.5小时）- 学员反思整个课程学习过程，总结经验和收获- 教师对学员的表现进行评价，并指出需要进一步提升的方面第六节：结业考核（1小时）- 考核学员写求职信和应聘信的能力和水平- 评出优秀学员和表现突出的作品课程设计结束。
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容桂职校语文导学案模板
1. 求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。
2. 标题、称呼、正文、落款和附件。
最核心的是正文，包括自我简介、求职目的、条件展示、个人愿望和结语。
3. 应聘书是指求职者根据用人单位发布的招聘人员的广告、通知和其他有关信息，有目的地表达求职意向的一种应用文体。
4. 包括标题、称呼、正文、祝颂语和落款。
称呼明确、语气亲切、紧扣目标、突出特长、先行调查。
任务二：找一找
（一）对比书中案例《求职信》和《应聘书》，小组讨论，找出两者的异同之处。
1. 相同之处：（1）都是求职者写给求职单位，以谋求录用的一种应用文体；（2）格式相同，包括标题、称呼、正文、致敬语、落款。
不同之处：（1）求职信是主动，应聘书是用人单位发布招聘广告才投递的，比较被动；（2）应聘书目标明确，具有明显针对性，更具个性。
《求职信》学案
学习目标
1、掌握求职信的写作要求、基本格式和特点。
2、学会撰写受用人单位欣赏的求职信。
学习重点掌握求职信的写作要求、基本格式和特点。
学习难点学会撰写受用人单位欣赏的求职信。
一、自主学习
1. 求职信是一种应用文体。
2. 求职信包括标题、称呼、正文、落款和附件。
最核心的是，包括、、、和
二、合作探究
（一）结合达芬奇的求职信，归纳出求职信的基本形式和要求。
（二）大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。
下面是求职信的主要内容，其中有五处不当，请找出四处并加以修改。
尊敬的XX老师：欣闻您是家父的高足，故冒昧打扰，请您在日理万机中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。
到敝校求职，是我长久以来的夙愿。
我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。
此致敬礼王晓明
2014 年5 月3 日三、巩固练习为自己写一封求职信
四、拓展延伸（情景模拟，模拟招聘会）
1. 根据招聘要求准备好求职信
3. 分组进行：一组先扮演招聘人员，另一组扮演应聘者，然后调换角色。
3. 演练过程中，应聘者要递交书面材料，进行自我介绍和回答问题；招聘者要开动脑筋，多方提出问题，尽可能全面地了解应聘者。
4. 各组选出“最佳应聘者”一名。
达芬奇自画像
1452 年的春天，列奥纳多·达芬奇出生在佛罗伦萨的托斯卡纳小山镇中。
他是地质学、建筑学鼻祖，绘制了人类历史上第一个降落伞、坦克和直升飞机的设计图，在制图学、植物学、天文学方面颇有造诣，与此同时还是世界公认的最伟大的画家之一。
1482 年，30岁的达芬奇离开故乡佛罗伦萨，
想要在米兰找到一份工作，桥梁设计师、造船师、雕刻师、机械师等等职位都在他的考虑范围之内（毕竟他什么都会... ）。
于是他给当时米兰的最高统治者，米兰大公卢多维科·斯福尔扎写了封求职信，展示了自己多方面的才能。
最终他被宫廷雇用。
十年后，正是斯福尔扎委任达·芬奇绘制了那幅举世闻名的《最后的晚餐》。
尊贵的大公阁下：对于那些自诩为制造兵器的能工巧匠之人，我充分观察并思考了他们的成就，发现上述兵器的发明及性能与平常使用的并无二致。
我对他人不抱任何成见，只是想斗胆求见阁下，允许我将自己的洞见悉数奉上：
一、我能建造轻便、坚固、搬运便利的桥梁。
可用来追逐和击败敌军；也能建造坚固的桥梁，用以抵御敌军的炮火和进攻，这种桥梁装卸非常方便，我也能焚毁、破坏敌军的桥梁。
二、在围攻城池之际，我能从战壕中切断水源，还能制造浮桥、云梯和其他类似设备。
三、一个地势太高，或坚不可摧，因而无法用炮火轰击的据点，只要它的地基不是用石头筑的，我能摧毁它的每一个碉堡。
四、我还能制造一种既轻便又易于搬运的大炮，可用来投小石块，犹似下冰雹一般，其中喷出的烟雾会使敌军惊惶失措，因而遭受沉重损失，并造成巨大混乱。
达芬奇设计的超级弩车
五、我能在任何指定地点挖掘地道，无论是直的或弯的，不出半点声响，必要时可以在战壕和河流下面挖。
六、我能制造装有大炮的铁甲车，可用来冲破敌军最密集的队伍，从而打开一条向敌军步兵进攻的安全通道。
七、在必要情况下，我能建造既美观又实用的大炮、迫击炮和其他轻便军械，不同于通常所使用者。
八、不能使用大炮时，我能代之以弹弓、投石机、陷阱和其他效果显著的器械，不同于通常所用者——总之，必要时我能提供不胜枚举的进攻和防御器械。
九、倘若在海上作战，我能建造多种极其适宜于进攻和防守的器械，也能制造可以抵御最重型火炮炮火的兵船以及各种火药和武器。
达芬奇设计的齿轮机械传输塔
十、在太平年代，我能营造公共建筑和民用房屋，还能疏导水源，自信技术决不次于他人，而且保君满意。
十一、此外，我还善于用大理石、黄铜或陶土雕塑；在绘画方面，我也决不逊色于当今任何一位画家。
十二、我自荐承担雕塑青铜马之职，此一雕像将为已故令尊和声名显赫的斯福尔扎家族增添不朽的光彩和永恒的荣耀。
如果有人认为上述任何一项办不到或不切实际的话，我愿随时在阁下花园里或您指定的其他任何地点实地试验。
谨此无限谦恭之忱，向阁下候安。
第二季《见字如面》真诚征信中，欢迎各高校、研究机构、博物馆、收藏单位和个人提供书信线索，请您推荐值得更多人分享的书信！
答案（1）“日理万机”改为“百忙”（2）“惠寄”改为“寄送”（3）“敝校”改为“贵校” （4）“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来的”（5）“此致”前空两格（找出并修改对一处1分，两处 3 分，三处 5 分，四处6分）
解析试题分析：“日理万机”使用对象不当，一般用来形容国家领导人；“惠寄”使用对象不当，一般是指对方。
“敝校”使用的对象不当，谦词，用于自己才可以；“夙愿”与“长久以来”语意重复。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
《求职信和应聘书》导学案
学习目标
1、掌握求职信和应聘书的写作要求、基本格式和特点。
2、学会撰写受用人单位欣赏的求职信和应聘书。
学习重点掌握求职信和应聘书的写作要求、基本格式和特点。
学习难点学会撰写受用人单位欣赏的求职信和应聘书。
学习方法讲授法、合作探究法、实践法
一、新课导入播放视频《找工作招人吗》，结合招聘会现场的照片，引出目前找工作的严峻性，点出求职信在求职过程中的重要性。
留下良好的第一印象，求职信显示：你与人的沟通能力、你的简要经历和资历、你是否注重细节。
二、自主学习预习内容，完成导学案的相关题目：
1. 求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。
2. 标题、称呼、正文、落款和附件。
最核心的是正文，包括自我简介、求职目的、条件展示、个人愿望和结语。
3. 应聘书是指求职者根据用人单位发布的招聘人员的广告、通知和其他有关信息，有目的地表达求职意向的一种应用文体。
4. 包括标题、称呼、正文、祝颂语和落款。
5. 称呼明确、语气亲切、紧扣目标、突出特长、先行调查。
三、合作探究任务一：看一看
（一）结合达芬奇的求职信，归纳出求职信的基本形式和要求。
任务二：找一找
（一）对比书中案例《求职信》和《应聘书》，小组讨论，找出两者的异同之处。
1. 相同之处：（1）都是求职者写给求职单位，以谋求录用的一种应用文体；（2）格式相同，包括标题、称呼、正文、致敬语、落款。
2. 不同之处：（1）求职信是主动，应聘书是用人单位发布招聘广告才投递的，比较被动；（2）应聘书目标明确，具有明显针对性，更具个性。
四、巩固练习任务三：练一练注意：内容和格式，写在作业本。
下面是科龙集团发布的招聘信息，阅读后，请你根据自己的专业和特长给该公司人力资源部写一封。
（500 字左右）
五、拓展延伸（情景模拟，模拟招聘会）
任务四
1. 根据招聘要求准备好求职信或应聘书。
2. 分组进行：一组先扮演招聘人员，另一组扮演应聘者，然后调换角色。
3. 演练过程中，应聘者要递交书面材料，进行自我介绍和回答问题；招聘者要开动脑筋，多方提出问题，尽可能全面地了解应聘者。
4. 各组选出“最佳应聘者”一名。