大班语言说课稿《小雨点》

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幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一文。

通过讲述小雨点的成长历程，引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小雨点的成长过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的观察能力。

3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小雨点的成长过程，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雨点图片、水滴模型、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水滴模型，引导幼儿观察并描述水滴的形状、颜色等特征。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道水滴是怎么来的吗？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。

”2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并跟随故事情节的发展。

（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小雨点的成长过程。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小雨点遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示小雨点图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的小雨点形象。

（2）幼儿相互展示作品，交流创作心得。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些关于自然现象的有趣故事？”引导幼儿进行拓展延伸。

六、板书设计1. 小雨点的成长过程：出生遇到困难克服困难成长2. 自然现象：水滴、雨水、河流、湖泊、大海七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天所学的故事，画一幅关于小雨点的画，并简单描述画中的情景。

2. 答案示例：（1）画面描述：小雨点从云朵中降落到地面上，滋润了花草树木，汇成了一条小溪。

（2）描述语言：今天我画的小雨点是从云朵里跳出来的，它滋润了花草树木，让它们长得更茂盛。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选集》中的《小雨点》章节。

内容包括：1. 诗歌内容的理解与欣赏：通过朗读、讲解，使幼儿了解诗歌的背景，理解诗歌的主题，感受诗歌的韵律美。

2. 诗歌朗诵技巧：教授幼儿正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧。

3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。

二、教学目标1. 让幼儿理解并欣赏《小雨点》这首诗歌，感受诗歌中的美好情感。

2. 培养幼儿的朗诵能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌内容的理解与欣赏，诗歌朗诵技巧的掌握。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、卡片、小道具（如小雨点、花朵等）。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小雨点，模拟下雨的场景，引导幼儿关注天气变化。

2. 新课内容展示：（1）出示诗歌挂图，带领幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）结合PPT，讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的主题。

（3）教授诗歌朗诵技巧，指导幼儿进行朗诵练习。

3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。

（2）鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的场景，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：（1）让幼儿模仿诗歌中的句子，进行仿写练习。

（2）开展“小雨点找家”的游戏，巩固诗歌内容。

（1）邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。

（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。

六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：以图文并茂的形式呈现诗歌内容。

3. 朗诵技巧：标注停顿、重音等符号，提示幼儿注意。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿录制一段朗诵《小雨点》的视频。

（2）结合诗歌内容，画一幅关于小雨点的画。

大班语言说课稿：小雨点

大班语言说课稿：小雨点引言•介绍本节课的主题：小雨点•适用年龄：4-5岁•课程时长：30分钟•教学目的：让儿童了解小雨的特征和习惯，培养其发现和观察小雨的兴趣，并树立生态保护意识。

预备知识在上课前，老师应该确认学生了解的前置知识：•儿童应该掌握的基本颜色，并能够简单的描述。

•儿童应该对自然环境及其生物有初步的认知。

教学步骤一、热身（5分钟）老师与学生互动，提问让大家自己回答，问学生：•你们喜欢雨吗？•下雨的声音是什么？•雨可以给花草浇水吗？二、新知解释（5分钟）老师会向学生介绍小雨点的特征和习惯，讲解包括：•雨可以分为大小不一的雨点。

•小雨点是最细小的雨点，这时候需要大家用心观察才能发现。

•小雨点的积水不如大雨那么多，但是对植物都有一定的养分作用，切勿浪费。

三、情景交际（10分钟）老师将学生走到窗前，观察窗外的小雨点，让学生描绘今天的小雨为什么不同于其他的雨。

例如：•这些小雨点分别是什么颜色的？•如果我问你们这些小雨点是什么形状的呢？•窗外的空气湿度怎么样？你们感受到了吗？•你们有什么想到脑海中的小鱼，让它在水中快乐地游动？课堂结束时，老师鼓励学生多多留意和观察自然环境，并保护环境。

四、提醒（5分钟）综合之前学习的内容，老师可以提出小雨对我们的环境、植物、海洋和生物的帮助。

坚持呼吁大家在日常生活中正确处理废弃物，爱护环境，从小功做起。

结论•课程帮助儿童了解到，仔细观察可以带来很多惊喜。

•通过亲身观察小雨点，提高对自然的热爱和保护自然的意识。

总结在这个课程中，老师注重给学生展示细节方面的知识，同时鼓励学生探索和发现自然科学的美妙之处。

大班语言小雨点说课稿

大班语言小雨点说课稿大班语言《小雨点》说课稿一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《小雨点》。

教材内容主要包括：小雨点的旅行故事，涉及小雨点落在不同物体上的情景，以及孩子们对小雨点的想象和创作。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。

2. 通过学习，让幼儿了解小雨点的特点和雨后的美丽景象，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和表演能力，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够进行角色扮演和创造性表演。

难点：理解故事中的象征意义，能够运用想象力进行创作。

四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点手偶、雨具道具（如雨衣、雨伞等）。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示下雨天的景象，引导幼儿观察并分享他们对雨天的感受。

然后引入小雨点的角色，讲述小雨点的旅行故事。

2. 故事学习（10分钟）通过朗读故事，让幼儿了解小雨点的旅行过程，以及它落在不同物体上的情景。

在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的象征意义，如小雨点落在花朵上，象征着生命的滋润。

3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

鼓励幼儿运用想象力，创造性地表演故事情节。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔创作自己的小雨点故事，可以画出小雨点落在不同物体上的情景，以及雨后的美丽景象。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

教师给予肯定和鼓励，同时引导幼儿互相欣赏和交流。

六、板书设计板书设计以小雨点的旅行路线为主，用关键词和图片表示小雨点落在不同物体上的情景，以及雨后的美丽景象。

七、作业设计1. 回家后，与家长一起创作一个关于小雨点的故事，可以是以绘画形式，也可以是文字形式。

2. 家长协助幼儿记录在创作过程中的思考和感受，以及在家庭中的表现。

大班语言优质诗歌教案《小雨点》(2篇)

大班语言优质诗歌教案《小雨点》活动目标：1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

（重点）2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

（难点）3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备：1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：一、播放”下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

大班语言优质诗歌教案《小雨点》（2）教案标题：《小雨点》- 大班语言优质诗歌教案教学目标：1. 了解和理解诗歌《小雨点》的内容和意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和诗歌欣赏能力。

3. 提升幼儿对雨水的认知和感受。

教学准备：1. 诗歌《小雨点》的图文材料。

2. 雨水的图片或实物。

3. 课件或黑板、彩色粉笔。

教学过程：引入：1. 引入幼儿的经验：教师提问“你们有没有在雨中玩过？它是什么样子的？”引导幼儿回忆并描述雨水的特征。

2. 准备雨水的图片或实物，让幼儿观察并发表自己的感想。

3. 引入诗歌：教师呈现诗歌《小雨点》的图片或图文材料，然后逐句读诗。

2024年幼儿园大班语言精彩教案《小雨点》含反思

2024年幼儿园大班语言精彩教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《小雨点》一文。

通过讲述小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的形成过程，感受大自然的神奇魅力。

二、教学目标1. 能够理解课文内容，了解雨水的形成过程。

2. 能够用完整的句子表达自己对课文内容的看法，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解课文内容，掌握雨水的形成过程。

难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对课文内容的看法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、故事卡片等。

学具：画笔、画纸、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雨天的景象，引导幼儿观察雨滴的形状，让幼儿讲述自己见过的雨天。

2. 例题讲解（15分钟）讲解《小雨点》一文，引导幼儿关注课文中小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的形成过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

创作环节：让幼儿用水彩颜料在画纸上创作雨天景象，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容：小雨点的旅程：云层→雨滴→地面雨水的形成过程：水蒸气→云层→雨滴七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雨天景象，并用一句话描述。

2. 答案示例：画面描述了一个孩子在雨中跳跃的场景，句子描述为：“雨中跳跃的孩子，快乐无比。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小雨点》一文，让幼儿了解了雨水的形成过程，提高了幼儿的语言表达能力。

课后反思如下：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在创作环节，引导幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

3. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受大自然，观察雨滴的形状和雨后的景象，进一步提高幼儿对大自然现象的认识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌赏读》中的《小雨点》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习小雨点的形象和作用，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，体会诗歌的意境。

2. 通过观察和想象，能够用自己的语言描述小雨点的特点及作用。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高表达、交流能力。

三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用自己的语言描述小雨点的特点及作用。

重点：学会背诵诗歌，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、小雨点道具、音乐CD、卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一场春雨的场景，引导幼儿关注小雨点，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示诗歌挂图，带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小雨点的特点及作用，提高幼儿的交流能力。

（2）个别回答：请幼儿用自己的语言描述小雨点，锻炼幼儿的表达能力。

4. 互动环节（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的颜色，用彩笔描绘小雨点，并分享自己的作品。

教师带领幼儿一起回顾诗歌内容，强调小雨点的特点及作用，引导幼儿关注生活中的自然现象。

六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：小雨点，沙沙沙，落在树叶上，滴答滴答。

小雨点，沙沙沙，落在花朵上，嘀嗒嘀嗒。

小雨点，沙沙沙，落在湖面上，波纹荡漾。

小雨点，沙沙沙，落在心田里，滋润成长。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小雨点的画，并用自己的语言描述画中的小雨点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分感受了诗歌《小雨点》的意境，培养了幼儿的想象力和表达能力。

幼儿园大班语言教案《小雨点》

幼儿园大班语言教案《小雨点》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事的主要角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿热爱大自然，珍惜水资源。

二、教学内容1. 故事主题：小雨点的旅行2. 故事角色：小雨点、花朵、小草、河流、海洋等3. 故事情节：小雨点从云层中落下，依次访问了花朵、小草、河流和海洋，给他们带来了快乐。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握故事的主要角色和情节。

2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。

3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中掌握故事角色和情节。

五、教学步骤1. 引入：播放雨声，让幼儿猜猜是什么声音，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事角色和情节。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的看法，引导他们关注大自然和水资源。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

5. 总结：教师总结故事主题，强调热爱大自然、珍惜水资源的重要性。

教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。

2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事主要角色、情节的理解程度。

3. 表达能力：评估幼儿在讨论、角色扮演等环节中的语言表达能力。

4. 情感态度：观察幼儿在课堂中对大自然、水资源的热爱和珍惜表现。

七、教学资源1. 故事课件：包含故事主要角色、情节的图片和视频。

2. 角色道具：制作故事中涉及的角色道具，如小雨点、花朵等。

3. 教学音频：包含雨声、故事讲述等音频素材。

4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地，便于进行角色扮演等活动。

【幼教】大班语言说课稿：小雨点1(四篇)

教学资料参考范本
大班语言说课稿：小雨点1(四篇)目录：
大班语言说课稿：小雨点一
大班语言说课稿：巫婆与黑猫二
大班语言说课稿：我家小池塘三
大班语言说课稿：星星警察四
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大班语言说课稿：小雨点
导读：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

一、说教材
诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。

这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

二、说活动目标
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然地情感。

3、鼓励幼儿大胆地说完整。

三、活动准备
1、背景音乐
2、教具一套。

四、活动重点
理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。

五、活动难点
学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

六、过程与方法
（一）、引入。

1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）
2。

大班语言小雨点说课稿

大班语言小雨点说课稿一、教学内容《小雨点》是人教版大班语言领域的一篇课文。

课文通过小雨点的旅行，让孩子们了解雨后的景象和各种动物的特点。

课文内容丰富，插图精美，富有童趣。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，掌握生字词的发音和意义。

2. 能够理解课文内容，把握小雨点的旅行路线和各种动物的特点。

3. 培养学生的想象力和表达能力，提高他们对语言的兴趣。

三、教学难点与重点1. 难点：生字词的发音和意义，小雨点的旅行路线。

2. 重点：正确朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、动物图片。

2. 学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：播放雨声，让孩子们想象下雨的情景。

2. 课文朗读：教师带领孩子们朗读课文，注意生字词的发音。

3. 讲解生字词：教师出示生字词卡片，讲解发音和意义。

4. 图片展示：教师展示动物图片，让孩子们与课文内容对应。

5. 复述课文：教师引导学生复述课文，加深对内容的理解。

6. 随堂练习：教师出题，让孩子们回答有关课文的问题。

7. 作业布置：让孩子们用彩笔描绘课文中喜欢的动物。

六、板书设计1. 小雨点旅行路线图2. 生字词七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘课文中喜欢的动物。

2. 答案：根据孩子个人喜好，描绘出喜欢的动物形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织孩子们进行小雨点主题的诗歌创作，培养他们的创造力。

大班语言《小雨点》说课稿到此结束。

重点和难点解析一、教学内容重点解析1. 小雨点的旅行路线：教师需要引导孩子们关注课文中小雨点的旅行路线，理解小雨点经过的地方，以及每个地方的景色和动物特点。

2. 生字词的学习：课文中有许多生字词，教师需要关注孩子们对这些生字词的发音和意义的掌握情况。

3. 动物特点的把握：课文提到了几种动物，教师需要引导孩子们了解这些动物的特点，如鸭子的游泳、鱼的游动等。

《小雨点》幼儿园大班语言教案（通用15篇）

《小雨点》幼儿园大班语言教案（通用15篇）《小雨点》幼儿园大班语言篇1小雨点小雨点，沙沙沙，落在/花园/里，花儿/乐得/张/嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在/鱼池/里，鱼儿/乐得/摇/尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在/田野/里，苗儿/乐得/向上/拔。

（作者：唐邑丰）作品分析：1. 分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。

段落层次都是工整对应着。

排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。

2. 分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。

”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。

3. 分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。

一.活动目标1. 通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”2. 通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。

3. 通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。

二. 活动准备1. 在小黑板上写上诗歌2. 编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）3. 找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿观察三.活动过程（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。

（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小雨点》（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：① 教师泛读儿歌，幼儿小声跟读②同步跟读③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读④ 男女小朋友分组读（四）提问幼儿：①今天我们学习什么诗歌？②小雨点落下来是什么样的声音呢？③小雨点都落到哪里去了？④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？（五）教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）（六）教师结合下雨的图片示范仿编一段例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。

2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一文。

通过讲述小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的来源和去向，以及雨水对大自然和人类生活的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解雨水的来源和去向。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨水的循环过程。

2. 教学重点：培养幼儿对故事内容的理解和语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、水盆、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞、雨衣等实物，引导幼儿谈论雨天的生活。

（2）播放雨声录音，让幼儿感受雨天的氛围。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，讲述《小雨点》的故事。

（2）引导幼儿关注故事中小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的来源和去向。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“小雨点从哪里来？它都经过了哪些地方？去了哪里？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己对雨水循环的理解。

（2）每组派一名代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

（2）提出问题：“你们还知道哪些关于雨水的小知识？”（3）鼓励幼儿分享自己的知识，拓展学习内容。

六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 小雨点的旅程：天空→ 云朵→ 雨→ 地面→ 河流七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅程，并用文字描述。

2. 答案示例：小雨点从天空飘下来，落在了云朵上。

云朵里的水滴越来越多，变成了雨。

雨落在地面上，一部分被土壤吸收，一部分流进了河流。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了雨水的来源和去向，提高了幼儿的语言表达和倾听能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察雨天的自然现象，与家人分享所学知识，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选》，具体内容为《小雨点》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的形象，培养幼儿对自然现象的认知。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的节奏和韵律。

2. 了解小雨点的形象，知道小雨对大自然和人类的作用。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握诗歌的节奏和韵律。

2. 教学重点：通过诗歌的学习，让幼儿感受小雨点的形象，了解小雨的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：诗歌卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿说说小雨的特点。

（2）播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛，感受小雨的节奏。

2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的形状。

（2）教师朗读诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。

（3）教师逐句解析诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。

3. 随堂练习（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的发音和节奏。

（2）幼儿分组，每组挑选一张诗歌卡片，根据卡片上的提示，用动作表演诗歌内容。

教师提问：“小朋友们，你们喜欢这首诗歌吗？为什么？你们觉得小雨点有什么作用呢？”六、板书设计1. 小雨点2. 诗歌内容七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小雨点的画，并在画旁边写上一句自己喜欢的小雨点的特点。

2. 答案示例：小雨点，滑滑的，落在地上，溅起水花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察小雨、朗读诗歌、动作表演等形式，让幼儿充分感受了诗歌的韵律美，对小雨点的形象有了更深刻的认识。

但在教学过程中，部分幼儿对诗歌意义的理解还不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受小雨点，观察小雨点在不同物体上的表现，如在水面上、树叶上等，进一步培养幼儿对自然现象的兴趣。

大班语言《小雨点》教案

大班语言《小雨点》教案一、教学目标：1. 理解儿歌《小雨点》的内容，能够正确地朗读和演唱。

2. 培养幼儿对雨的认识，了解雨水的用途。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《小雨点》的正确朗读和演唱，对雨水用途的理解。

2. 教学难点：儿歌中的韵脚“点点”、“滴滴”、“丝丝”，以及“滋润”、“流淌”等词语的理解。

三、教学准备：1. 教具：雨滴挂饰、小雨点手偶、雨伞、雨衣等。

2. 材料：画纸、彩笔、泥巴、水等。

3. 环境：室内活动场地，干净、安全。

四、教学过程：1. 导入：出示雨滴挂饰，引起幼儿对雨的兴趣，引导幼儿说出与雨相关的词汇。

2. 教学儿歌：讲解儿歌《小雨点》的内容，示范朗读和演唱，指导幼儿跟读和演唱。

3. 情景表演：分组进行小雨点的情景表演，培养幼儿的合作精神。

4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出小雨点，用泥巴塑造小雨点的形象，培养幼儿的想象力。

5. 总结：让幼儿讲述小雨点的用途，引导幼儿认识到雨水对庄稼、树木、人类生活的重要性。

五、作业：1. 家长协助幼儿在家中练习儿歌《小雨点》的朗读和演唱。

2. 家长引导幼儿观察天气变化，了解雨水的作用，与幼儿一起探讨如何保护水资源。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论、表演和实践活动。

2. 评价幼儿对儿歌《小雨点》的内容理解程度，能否正确朗读和演唱。

3. 关注幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够发挥想象力，创造性地完成小雨点的画作和泥塑。

七、教学拓展：1. 开展“小雨点”主题班会，让幼儿分享自己在家观察雨水的过程和感受。

2. 组织幼儿参观农田或公园，实地了解雨水对植物生长的影响。

3. 开展“保护水资源”主题活动，引导幼儿从小树立节约用水的意识。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否在家中练习儿歌和观察雨水。

2. 及时总结课堂教学中的优点和不足，为下一步教学做好准备。

大班语言《小雨点》教案范文

大班语言《小雨点》教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解和掌握《小雨点》这首诗歌的基本内容，理解诗歌的意义。

培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述诗歌的故事情节。

1.2 技能目标：培养学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。

培养学生能够运用诗歌中的词语进行简单的创意表达。

1.3 情感目标：培养学生热爱自然，对雨水有更深的认识和感悟。

培养学生学会感恩，珍惜大自然的馈赠。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍诗歌《小雨点》的创作背景，让students understand the cultural significance of the poem.2.2 诗歌文本解析：对诗歌《小雨点》进行逐句解析，帮助学生理解诗歌中的意象、修辞手法等。

引导学生感受诗歌中的情感，理解作者想要传达的思想。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过图片、视频等形式引入雨水相关的素材，激发学生的兴趣。

引导学生分享他们对雨水的认识和感受。

3.2 诗歌学习：让学生跟读诗歌，注意语音语调的准确性。

分组进行诗歌朗读比赛，提高学生的参与度和积极性。

3.3 诗歌讨论：引导学生对诗歌中的情节进行讨论，帮助他们更好地理解诗歌。

鼓励学生分享自己对诗歌的感受和理解。

第四章：作业设计4.1 作业内容：让学生回家后，与家长一起观察雨水，记录下自己的观察结果。

让学生选择一种他们喜欢的表达方式，如绘画、写作等，创作一幅关于雨水的作品。

4.2 作业要求：要求学生在观察雨水的基础上，用自己的话描述雨水的特点和自己的感受。

对于创作作品，要求学生充分发挥想象力，体现自己对雨水的理解和感悟。

第五章：评价方式5.1 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、朗读表现等进行评价，关注学生的学习态度和进步。

5.2 作业完成评价：对学生完成的观察记录和创作作品进行评价，关注学生的观察能力、表达能力和创造力。

5.3 综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生在本次教学活动中的表现。

《小雨点》说课稿

《小雨点》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于《小雨点》的教学课程，旨在通过阅读和讨论故事情节，培养幼儿的阅读理解能力和情感发展，促进他们的思维发展和创造力，并提升他们的表达能力和想象力。

二、课程内容本次课程的内容包括：阅读《小雨点》故事故事情节的讨论阅读理解能力和情感发展的培养思维发展和创造力的促进表达能力和想象力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：理解《小雨点》故事的情节和主题参与故事情节的讨论，表达自己的观点和情感培养阅读理解能力和情感发展，通过阅读和讨论提升自己的能力促进思维发展和创造力，通过故事情节和讨论发展自己的思维和创造力提升表达能力和想象力，通过故事情节和讨论培养自己的表达能力和想象力四、教学过程1. 阅读《小雨点》故事通过阅读《小雨点》故事，让幼儿了解故事情节和主题，激发他们的想象力和好奇心。

2. 故事情节的讨论引导幼儿参与故事情节的讨论，让他们表达自己的观点和情感，培养他们的思维能力和创造力。

3. 阅读理解能力和情感发展的培养通过阅读和讨论，培养幼儿的阅读理解能力和情感发展，让他们通过阅读和讨论提升自己的能力。

4. 思维发展和创造力的促进通过故事情节和讨论，促进幼儿的思维发展和创造力，让他们通过故事情节和讨论发展自己的思维和创造力。

5. 表达能力和想象力的提升通过故事情节和讨论，提升幼儿的表达能力和想象力，让他们通过故事情节和讨论培养自己的表达能力和想象力。

五、教学评价通过本次课程，幼儿理解了《小雨点》故事的情节和主题，参与了故事情节的讨论，表达了自己的观点和情感，培养了阅读理解能力和情感发展，促进了思维发展和创造力，并提升了表达能力和想象力。

2024年《小雨点》说课稿

2024年《小雨点》说课稿《小雨点》说课稿1各位老师：上午好！今天我说课的内容是苏教版一年级《音乐》教材《春来了》单元的第2课《小小雨点》。

在这里我主要从教材、教学目标、教法、学法及教学流程几个方面来进行说课。

一、说教材：《小小雨点》是一首根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。

一段体结构，四二拍，大调式。

全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。

歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

密集、轻快的节奏，级进、小跳的旋律则表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿”“鱼儿”“苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。

二、说教学目标：在《音乐课程标准》理念的指导下，根据本课的知识结构和科学研究过程的一般规律，并结合学生的实际情况，我制定本课教学目标如下：1、用生活中的物品为歌曲制作乐器并伴奏。

2、会打《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的`声音表现出来。

3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动演唱二拍子歌曲《小小雨点》。

三、说教法1、直观教学方法：根据出示的图谱，进行直观教学。

重难点都提炼出来，进行加强学习。

2、探究式教学方法，培养学生自主学习的意识。

把学习的主权交给学生，让学生通过小组合作参与各种研究实践活动进行比较分类，由感性认识上升为理性认识，培养学生自主学习的意识。

四、说学法强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，在教学过程中，让学生自己动手做乐器，亲身体会，互相合作、互相讨论，积极进行科学探究，让学生真正成为学习的主人。

五、说教学过程：（一）生活情景激发导入我运用生活中的场景引发学生学习兴趣，让学生听一听、说一说、做一做。

启发学生对小小雨点的模仿，边念边搓手。

（二）生活体验学唱歌曲通过游戏等方式让学生掌握了歌曲的旋律后，我以学生为主体，教师为主导，达到师生和谐配合的教学氛围。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的韵律美，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。

二、教学内容：1. 诗歌《小雨点》的学习。

2. 诗歌表演活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。

2. 难点：能够熟练地朗读诗歌，并参与诗歌表演活动。

四、教学准备：1. 诗歌《小雨点》的文本。

2. 图片、道具等教学辅助材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发挥想象力，描述图片中的场景。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

在朗读过程中，教师可以适时解释诗歌中的难点词汇，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演活动，让幼儿通过动作、表情等方式表现诗歌内容，培养幼儿的表现力。

4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己喜欢的诗歌或有关雨的故事，培养幼儿的分享意识和同伴关系。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到学习诗歌的重要性。

教师应反思教学过程中是否存在不足，为下次教学活动做好准备。

教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对诗歌中的一些词汇理解不够，需要在今后的教学中加强词汇的讲解和引导。

在诗歌表演环节，部分幼儿表现不够积极，可以尝试采用更多样的方式激发幼儿的表演欲望。

本节课整体效果较好，但仍需在教学方法和内容上进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料描绘自己心目中的小雨点，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。

2. 音乐活动：组织幼儿学唱与小雨点相关的歌曲，让幼儿在音乐活动中感受小雨点的美好。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在诗歌表演中的表现，了解幼儿的表现力和团队合作能力。

3. 收集幼儿在教学延伸活动中的作品，评价幼儿的创造力和动手能力。

大班《小雨点》教案（精选16篇）

大班《小雨点》教案（精选16篇）大班《小雨点》教案篇1活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的`语言说话水平。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。

活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。

此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

大班《小雨点》教案篇2活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件——声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

大班语言教案小雨点

大班语言教案小雨点一、教学目标1、引导幼儿理解诗歌内容，感受小雨点的活泼与欢快。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的理解和感受，发展语言表达能力。

3、尝试让幼儿仿照诗歌的句式进行创编，培养创造力和想象力。

二、教学重难点1、重点理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。

2、难点仿照诗歌句式进行创编，发挥幼儿的想象力。

三、教学准备1、教学图片或视频，展示小雨点落下的情景。

2、相关的音频资料，如雨声的录音等。

四、教学过程1、导入部分（1）播放雨声的录音，引导幼儿倾听并提问：“小朋友们，听，这是什么声音？”（2）引发幼儿对雨的讨论，如“下雨的时候你们看到了什么？”“雨是从哪里来的？”2、初步感知诗歌（1）教师有感情地朗诵诗歌《小雨点》，让幼儿安静倾听。

（2）提问幼儿：“诗歌里都有谁？小雨点落到了哪里？”3、深入理解诗歌（1）结合教学图片或视频，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解小雨点的活泼与欢快。

（2）引导幼儿感受诗歌中描述的画面，如“小雨点在池塘里睡觉，在小溪里散步”等。

4、朗诵诗歌（1）教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意语气和节奏。

（2）鼓励幼儿单独朗诵，教师给予适当的指导和鼓励。

5、创编诗歌（1）引导幼儿思考：“小雨点还会落到哪里？会做什么？”（2）鼓励幼儿仿照诗歌的句式进行创编，如“小雨点在花丛里跳舞，在荷叶上唱歌”等。

（3）让幼儿分享自己创编的内容，教师给予肯定和表扬。

6、活动延伸（1）在美工区提供材料，让幼儿画一画小雨点的故事。

（2）在语言区投放相关的图书和卡片，供幼儿自由阅读和讲述。

五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对小雨点的形象和活动充满了兴趣，能够积极参与讨论和朗诵。

通过创编环节，幼儿的想象力和语言表达能力得到了一定的锻炼。

但在教学过程中，个别幼儿对于诗歌的理解还不够深入，需要在今后的活动中给予更多的关注和引导。

同时，在引导幼儿创编时，可以提供更多的启发和示例，帮助幼儿更好地发挥想象力。