小学四年级上册课程纲要-2(1).doc
人教版四年级上册语文课程纲要.doc2
人教版四年级上册语文课程纲要一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。
继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。
继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。
有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。
4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。
6.阅读说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。
7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少10篇。
8. 学习浏览，能根据需要搜集信息。
有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
四年级语文课程教学大纲.doc
小学四年级语文教学大纲 四年级上册各单元教学目标：目次 课题 各单元目标一 1、观潮 1、认识“罩”、“屹”等27个生字，会写“潮”、“称”等27个生字。
积累词语，要求会认27个词语，会写会运用22个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段，《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联以及课外搜集的相关资料。
3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验以及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
6、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
7、增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，及一反三，学习更灵活。
8、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生学生语言的积累，课文中的精彩片段让学生熟读背诵。
9、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
让学生在听说写的时间中切实感受语言，学习爱语言，发展语言。
10、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
11、习作：了解自然景观，写一篇与景物有关的习作。
2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云习作1练习1 二 5、古诗两首1、认识“腊”、“浑”、“宅”等22个生字，会认并会写“蔽”、“泽”、“穴等29个生字。
积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。
2 3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流，背诵并默写两首古诗。
4、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特别，6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现习作2练习2知道爬山虎是怎样一步一步向上爬的，并理清课文的叙述顺序。
5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
四年级语文上册课程纲要 Microsoft Word 文档
四年级语文上册课程纲要设计日期：2011年8月课程类型：基础型课程适用年级：小学四年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册课时安排：课文53课时古诗词背诵6课时综合性学习15课时口语交际5课时习作16课时我的发现8课时机动时间19课时总计122课时一、课程目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
（一）教学方式：谈话式、讲授式、实践活动式、课堂练习式……（二）学习方式：自主学习小组合作探究（三）课时安排：精读课文安排2——3课时，略读课文安排1课时，口语交际1课时，习作3课时，日积月累1课时。
（四）课外拓展性练习以亲子共读活动为主，以阅读课为交流平台，提高学生的阅读能力和写作水平。
四、课程评价“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。
人教版小学四年级语文上册课程纲要
人教版小学四年级语文上册课程纲要人教版小学四年级语文上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听力、口语和综合实践能力，以及独立思考、合作学习的能力。
通过学习本课程，学生将能够：1.认识3000个常用汉字，会写2000个汉字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并欣赏优秀的文学作品，提高阅读理解能力。
3.能够清晰、准确地表达自己的意思，提高口语表达能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作，提高写作能力。
5.能够在生活中运用语文知识，解决实际问题，提高综合实践能力。
6.能够独立思考，善于发现问题、解决问题，培养自主学习、合作学习能力。
二、课程内容本课程内容包括课文阅读、词语学习、语法修辞、写作指导、综合性学习等几个方面。
具体内容如下：1.课文阅读：通过阅读课文，引导学生理解文章的思想内容，掌握常用的阅读方法，提高阅读理解能力。
2.词语学习：学习课文中的生字新词，能够正确理解并运用所学词语。
3.语法修辞：学习常见的语法修辞知识，如比喻、拟人、排比等，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达水平。
4.写作指导：通过讲解写作技巧和范文分析，指导学生如何写好一篇作文，提高学生的写作能力。
5.综合性学习：通过综合性学习活动，如办手抄报、朗诵比赛、作文竞赛等，提高学生的语文综合实践能力。
三、课程实施本课程实施包括课堂教学和课外活动两个部分。
1.课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习、合作学习。
可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动。
同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。
2.课外活动：课外活动是课堂教学的延伸和补充。
教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
还可以引导学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄段的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和文学素养。
四、课程评价本课程评价采用多种形式，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
小学四年级上册数学课程纲要精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级上册数学《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：背景小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。
在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。
在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用意识的发展。
本班学生进入三年级后，学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心，促进情感、态度和价值观的发展。
目标1．结合具体情境，完成对大数的认识，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2．通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会利用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。
4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。
5．通过小组交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
内容实施1．发挥课程纲要在数学学习中的作用，通过学期初分享课程纲要和学期末对照课程纲要自评，要求学生逐步学会规划自己学习。
2.在一部分课堂上，尝试使用郭思乐教授生本教学方法，建立数学学习小组，要求学生学会合作和交流。
3.充分利用生活中的素材资源，创设具体的生活情境，唤醒学生已有的学习经验，利用学生经验促进新知的学习。
小学语文四年级课程纲要
小学语文四年级上册《课程纲要》课程名称：小学语文适用年级：小学四年级一、课程目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学语文四年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：（一）识字、写字教学（二）阅读教学1．精读课文的教学在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。
教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。
同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。
2．略读课文的教学本册安排了15篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3．选读课文的教学本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
统编教材四年级语文上册课程纲要(可编辑修改word版)
人教版小学语文四年级语文上册课程纲要◆课程名称：小学语文◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版小学语文四年级上册（人民教育教育出版社）◆适用年级：小学四年级第一学期◆授课时间：【学情分析】（一）生理方面1、个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：从四年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学习方面由于学生从一年级到三年级使用的教材为苏教版编写，进入四年级大跨步进行教材使用的转变，在给学生提供好奇和兴趣的同时，在学习方式上也有很大的难度。
苏教版教材偏重于基础知识的积累和运用，统编教材更注重于学生的阅读和积累，与生活紧密相联系，难度也有所增加。
从四年级开始，学习需要拿出真本事。
由于缺乏统编教材一体化的学习，学生的学习的方式转变，会有些吃力。
如果四年级学生不能很好的适应新的学习方式，将会导致成绩的下滑，以后的学习也会越来越困难。
所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们教师和家长要正确帮助他们顺利学好这一年。
部编版小学语文四年级上册课程纲要
部编版小学语文四年级上册课程纲要课程背景】本课程以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为基础，结合语文课程改革的成果和先进理念，旨在培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的研究方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，全面提高学生的语文素养。
课程标准】义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
一）识字与写字学生应该养成主动识字的惯，具备初步的独立识字能力，能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
此外，学生还应该能够使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并且能够用毛笔临摹正楷字帖。
他们的写字姿势应该正确，具有良好的书写惯。
二）阅读学生应该能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，做到不出声，不指读。
他们还应该能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
学生应该能够借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
此外，学生还应该能够对课文中不理解的地方提出疑问，复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
他们应该能够诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意，并且背诵优秀诗文50篇(段)。
三）作学生应该乐于书面表达，增强作的自信心，愿意与他人分享作的快乐。
他们应该观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
此外，学生还应该能够用简短的书信便条进行交流，尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
他们应该研究修改作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
四）口语交际此处删除明显有问题的段落）1.语言基础学生需要掌握汉字、词语、语法等语言基础。
最新部编版四年级语文上册课程纲要
2022-2023学年上学期四年级语文学科课程纲要年级：四年级学科：语文教师：时间：2022年8月部编版语文学科四年级上册课程纲要学校名称：xxxxxxxxx学校课程类型：基础课程课程名称：小学语文课程教材：教育部审定2019年6月第一版四年级上册《语文》义务教育教科书适用年级：四年级设计教师：课时安排：课文-----------66课时口语交际-------8课时快乐读书吧-----2课时语文园地-------21课时习作例文-------2课时综合性学习-----3课时习作-----------28课时综合复习-------18课时一、课程目标：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
部编版四年级语文上册课程纲要
部编版四年级语文上册课程纲要一、教学目标1. 熟练掌握拼音和基本语音规律，提高听说能力。
2. 养成良好的阅读习惯，培养对文学作品的兴趣。
3. 学会正确书写汉字，提高写作水平。
4. 培养学生的思维能力，提高综合语言运用能力。
二、教学内容1. 学习拼音：学生将学习拼音表，并能正确拼读和书写拼音。
2. 词汇积累：学生将学习认读和书写常见的词汇，积累词汇量。
3. 阅读理解：学生将学习阅读文章并回答相关问题，提高阅读理解能力。
4. 写作训练：学生将学习不同类型的写作，如记叙文、说明文等，提高写作水平。
5. 语法知识：学生将学习一些基本的语法知识，如词性、句型等。
三、教学重点1. 学习拼音和基本语音规律，提高听说能力。
2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3. 学会正确书写汉字，提高写作水平。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，使学生更加直观地理解和掌握。
2. 小组合作学习：鼓励学生在小组内相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
3. 游戏教学：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价1. 日常评价：教师通过观察学生的学习表现，给予及时的反馈和评价。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，及时指出不足之处并提供改进建议。
3. 测试评价：定期进行测试，评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：使用部编版四年级语文上册教材作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，提高学习效果。
3. 练习册：使用配套的练习册进行课后巩固和练习。
七、教学安排1. 每周授课5节课，每节课45分钟。
2. 每节课包括听说读写等多种教学活动，注重培养学生的综合语言运用能力。
3. 定期进行测试和评价，及时调整教学进度和教学方法。
以上为部编版四年级语文上册课程纲要，旨在帮助学生掌握基本的语文知识和技能，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。
通过多种教学方法和评价方式，确保教学效果的达成。
《人教版数学四年级上册课程纲要》
一、课程简介
课程名称
人教版四年级上册数学课程纲要
适用年级
四年级
总课时
58
课程类型
国家课程（必修）
背景分析
四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡，凭借已有的知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验，应加强学生自学能力的训练。让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。
课程目标
数与代数
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
二、空间与图形
1．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
2．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
部编版小学语文四年级上册课程纲要
教材整合：将不同教材进行 整合，形成完整的教学体系
教材创新：根据实际情况对 教材进行创新和改进，提高
教学效果
社区资源：利用社区资源进行教学，如社区图书馆、社区公园等 家庭资源：利用家庭资源进行教学，如家庭故事、家庭活动等 网络资源：利用网络资源进行教学，如网络课程、网络资料等 学校资源：利用学校资源进行教学，如学校图书思考、探究
合作学习：引导 学生在小组中讨 论、合作、解决 问题
探究学习：鼓励 学生通过实践、 实验、调查等方 式进行探究学习
创新学习：鼓励 学生发挥想象力 和创造力，提出 新的观点和方法
注重过程性评价，关注学生的学习态度、参与程度和合作能力 采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试等 注重评价的及时性和反馈性，及时给予学生反馈，帮助学生改进学习 注重评价的激励性，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和自信心
掌握基本的语文知识，如字词、句 子、段落等
掌握基本的阅读技巧，如阅读理解、 概括中心思想等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理解课文内容，能够正确解读课文 中的信息
掌握基本的写作技巧，如写作结构、 修辞手法等
提高学生的阅读理解能力
提高学生的口语表达能力
添加标题
添加标题
培养学生的写作能力
添加标题
添加标题
评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 评价标准：根据课程目标和要求，制定科学合理的评价标准 评价频率：定期进行评价，及时反馈学生的学习情况 评价结果：将评价结果及时反馈给学生和家长，以便及时调整教学策略
Part Six
教材解读：深入理解教材内 容，把握教材特点和重点
小学语文四上课程纲要.doc
小学四年级《语文 （上册）课程纲要》课程名称：语文教材来源：人民教育教育出版社2013年版 教学课时:128课时设计者：新密市米村小心贾寨小学教研组背景人教版四年级上册，既要完成第一学段阅读学习口标，乂要为第二学段的阅读作准备。
教材中粹读课文18篇，略读课文12篇，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高, 学生自学能力也相应提高。
教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读 自悟的能力。
目标（一） 木册要求认识200个字、会写200个字，要求认识的字分散安排在精读课文和 略读课文中,能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义,并学 会运用文中语句。
（二） 积累木册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。
（三） 继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁，做到写字姿势正确，保持 "三个一”，培养良好的书写习惯。
（四） 留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。
会写简短的巧信便 条。
能修改习作中有明显错误的词句。
（五） 能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习按要求预习课文。
（六） 能白觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力，学习写读书笔记和阅读 日记。
内容课程类型：必修 适用年级：小学四年级实施（一）课程资源1. 义务教育课程标准实验教科书•四年级语文上册，人民教育出版社。
2. 课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。
3. 课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习、课外读物：《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。
（-）教/学活动1. 识字与写字：口主学习200个随文耍认的字，会正确I泻200个生字。
注意多音字、难读准的生字或易混生字。
会写的字用识字规律认记。
2•阅读理解：18篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求,通过朗读、默读等形式理解课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本课程开发--《国学经典》课程纲要
开发教师：奇台三小四年级组：柴艳韩凤美吕彩云郭艳娥玛依努尔阿贝宝总计18课时
第一课时读书重不懈，致知贵坚持
教学内容：（读书重不懈，致知贵坚持）
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、学会欣赏揣摩人物的心理。
3、体会人物的性格特点
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读、讲述
教学过程： 1、导入新课
2、自读：读书重不懈，致知贵坚持
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
6、讲讲自己所看到的描写人物的故事。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第二课时立品同白玉，读书到青云
教学内容：立品同白玉，读书到青云
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、感悟人物对待事物的态度
3、培养学生的努力学习的态度
教学过程： 1、复习上节课知识
2、交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价
3、导入新课
4、自读：立品同白玉，读书到青云
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第三课时人无信不立，天有日方明
教学内容：人无信不立，天有日方明
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、了解美丽的故事、动人的故事
3、指导学生理解做人的方法。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读、
教学过程： 1、导入新课
2、自读：人无信不立，天有日方明
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、观看有关内容的视频
6、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第四课时天晴好补漏，年少易读书
教学内容：天晴好补漏，年少易读书
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、珍惜童年，勤学好问。
3、了解课文内容的含义。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课。
4、自读：天晴好补漏，年少易读书
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第五课时：子美诗绝伦，相如赋超群
教学内容：子美诗绝伦，相如赋超群
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、培养学生要有恒心、毅力、何勤奋。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程1、导入新课
2、自读：子美诗绝伦，相如赋超群
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、观看有关内容的视频
6、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第六课时：人有结草义，雀怀衔环情
教学内容：人有结草义，雀怀衔环情
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、知道感恩的做事方法
3、培养学生学会锻炼自己的坚定意志。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读：人有结草义，雀怀衔环情
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第七课时：俭为摇钱树，勤是聚宝盆
教学内容：俭为摇钱树，勤是聚宝盆
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、勤俭是做人之道。
3、培养学生学会积累。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程1、导入新课
2、自读：俭为摇钱树，勤是聚宝盆
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、了解有关内容的图片
6、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第八课时：没渴既掘井，未雨便绸缪
教学内容：没渴既掘井，未雨便绸缪
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、生活中要做到防患于未然。
3、培养学生了解历史文化。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读：没渴既掘井，未雨便绸缪
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第九课时:钱财轻如雨，德行重似山
教学内容：钱财轻如雨，德行重似山
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2：指导学生理解不贪图小利的重要性
3、培养学生的爱国情感
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读：甄彬退金
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
第十课时: 百善孝为先，万美爱为首
教学内容：百善孝为先，万美爱为首
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、体会做人的精神
3、培养学生体会尊老爱幼的优秀品质
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读、
教学过程： 1、导入新课
2、自读课文
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、了解有关内容
6、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第十一课时：富贵不骄纵，贫穷勿失德
教学内容：富贵不骄纵，贫穷勿失德
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、了解德行高尚的重要性
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读课文
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第十二课时：乖逆而心顺，荣辱以自安
教学内容：乖逆而心顺，荣辱以自安
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、了解坚定信心不懈努力的信念
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读李太白名字的由来
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、背诵比赛
第十三课时：心系家国事，胸怀黎元苦
教学内容：心系家国事，胸怀黎元苦
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、指导学生理解学习知识的重要性
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程1、导入新课
2、自读课文
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、了解有关内容的图片
6、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第十四课时：心净得真趣，意闲识安乐
教学内容：心净得真趣，意闲识安乐
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、了解王维，体会诗的魅力
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读课文
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第十五课时：初晓天文事，粗知地理情
教学内容：初晓天文事，粗知地理情
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、了解宇宙的产生
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读课文
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事《盘古开天地》进一步理解含义。
8、背诵比赛
第十六课时：勤为书山路，苦乃学海舟
教学内容：勤为书山路，苦乃学海舟
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、培养学生要努力学习
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程1、导入新课
2、自读：课文
3、教师讲解含义，学生理解内容
4、学生诵读
5、了解有关内容的视频
6、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
7、背诵比赛
8、本节课评价
第十七课时：道德为原本，知识极诚明
教学内容：道德为原本，知识极诚明
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、了解孙楚
3、培养学生做一个高尚理想的人。
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读课文
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读
7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。
8、背诵比赛
第十八课时：交友贵诚挚，择朋重德行
教学内容：交友贵诚挚，择朋重德行
教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力。
2、我们要交友真诚，择朋重德行
3、培养学生做个生活中的有心人
教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生阅读
教学过程： 1、复习上节课知识
2、检查背诵情况
3、导入新课
4、自读课文
5、教师讲解含义，学生理解内容
6、学生诵读。