五年级信息技术上册《第五课_应用艺术字》课件

《多彩的艺术字》教学设计教案

《多彩的艺术字》教学设计教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章“文字处理技巧”中的第三节“多彩的艺术字”。

具体内容包括艺术字的插入、编辑与格式设置，以及艺术字在文档中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握插入、编辑和设置艺术字的基本方法。

2. 培养学生对艺术字的审美观念，提高文档的视觉效果。

3. 培养学生运用艺术字进行文档排版的能力。

三、教学难点与重点重点：艺术字的插入、编辑、格式设置。

难点：如何运用艺术字提升文档的视觉效果。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。

2. 学具：计算机、《信息技术》教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组使用艺术字的精美文档，引导学生关注艺术字在文档中的作用。

2. 理论讲解（10分钟）讲解艺术字的插入、编辑、格式设置等方法。

3. 实践操作（15分钟）1）学生跟随教师操作，掌握艺术字的插入、编辑、格式设置。

2）学生自主练习，完成一个包含艺术字的文档排版。

4. 例题讲解（10分钟）出示一个文档排版实例，讲解如何运用艺术字提升视觉效果。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据实例，自主完成一个文档的排版。

6. 课堂小结（5分钟）7. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 艺术字的插入、编辑、格式设置。

2. 艺术字在文档排版中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：运用艺术字，完成一篇文档的排版。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对艺术字的掌握程度，以及在实际操作中遇到的问题。

2. 拓展延伸：引导学生关注艺术字在其他领域的应用，如广告设计、海报制作等。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践操作5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计7. 作业设计与答案提供8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合学生实际，选取与日常生活、学习紧密相关的艺术字应用场景，使学生能够直观感受到艺术字的使用价值。

人教版信息技术五上第2课《插入图片和艺术字》ppt课件

你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依
你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气
人生若只如初见任你方便时来随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里
晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离
感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次
操作技能和自主探索能力，容易
掌握本节课的知识。
教学目标
【知识与技能】：掌握在word中插入图片和艺术字的方法并能熟练操作。【过程与方法】：通过合作学习和自主探究，掌握调整图片及艺术字大小、位置的方法，提高学生自主探究能力和与人协作能力。【情感态度与价值观】：通过游戏教学，让学生感受信息技术课的乐趣，激发对信息技术课的热爱。
被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思
不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
合作提示：
1.合作中可参考学习资料。 2.合作后要在自己的机子上完成作品。
(自主探究)
思考在WORD中是怎样插入艺术字？在前面作品的基础上以艺术字形式插入动画片名。
1、怎样移动图片？ 2、怎样调整图片的大小？
在word文档中插入素材1文件夹中的四幅图片，并以艺术字形式给每幅图加上名字制成海报。
来自文件（打开指定图片）… 插入
插入图片
艺术字（选定样式）（输入内容）确定

2024版《小学信息技术》PPT课件

07
总结与展望
课程总结与回顾
课程目标与内容概述
回顾《小学信息技术》课程的主要目标和涵盖的主题，如计算机基础知识、网络应用、编程基础等。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方法，如讲解、演示、实践等，并分析其效果。
学生学习成果
展示学生在课程学习中所取得的成果，如完成的作业、项目或作品。
学生作品展示与评价
学生作品展示
选取一部分优秀的学生作品进行展示，包括创意、技术实现和审美等方面的亮点。
作品评价标准
介绍评价学生作品的标准和依据，如创新性、实用性、技术难度等。
学生作品评价
对展示的作品进行点评和分析，肯定优点并指出改进方向，鼓励学生继续探索和创新。
对未来信息技术的展望
信息技术发展趋势
分析当前信息技术领域的发展趋势和前沿动态，如人工智能、大数据、物联网等。
熟悉Photoshop的工作界面，了解各面板的功
能和作用。
掌握常用工具（如画笔、橡皮擦、选框等）的使
用方法和技巧。
理解图层的概念，学会创建、编辑和管理图层。
熟悉常用快捷键，提高操作效率。
图像编辑与美化
01
02
03
04
图像调整
学会调整图像的亮度、对比度、色彩等参数，改善图像质量。
滤镜应用
了解滤镜的种类和效果，学会使用滤镜对图像进行特殊效果
课程按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，注重知识的连贯性和系统性。同时，根据小学生的认知特点，采用图文并茂、生动有趣的方式呈现知识。
教学目标与要求
• 知识与技能目标：使学生掌握信息技术的基本概念和操作技能，了解计算机的基本组成和工作原理，学会使用常用的办公软件和网络工具。

信息技术五年级上册(新)

信息技术五年级上册教案一、教材分析选用的教材是，由甘肃教育出版社甘肃省电化教育中心编写的实验教材《信息技术》五年级上教材。

此册教材分两个单元，第一单元“用计算机制作板报”，第二单元“制作自己的电子相册”。

有以下特点：1.让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5.培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。

筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重难点1.培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2.通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

四、教学目标1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2.学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

五年级上信息技术课件-第6课设计艺术字标题_辽师大版(三起)

你还发现了“艺术字”工具栏里的哪些秘
密?
可以参考书本第43页
文字环绕
小技巧：还可以双击文字也能打开 “编辑文字”对话框
艺术字形状
艺术字竖排文字
艺术字库
8个控制点都可以改变大小
插入艺术字
艺术字设计有讲究
字体过于活泼，不够正规字艺体术用字色要太有沉主闷次，之不分够。喜庆。
:设计温馨提示语
打开“小小设计师”中的“宣传海报”文件夹，选择其中一个文档，给里面的图片加上合适的艺术字标题，变成一份有意义的宣传海报。
温馨提示：要把艺术字“请”进图片并浮于图片上面，怎么办呢？
“旅游”文件夹中选择喜欢的景点，用学过的本领美化旅游海报。
一、插入艺术字的方法；
方法一：菜单法
插入—图片—艺术字
方法二：利用“绘图工具栏”上的“插入艺术字”按钮
二、调整（美化）艺术字：利用“艺术字”工具栏。
三、怎样合理地使用艺术字
想一想
在我们Байду номын сангаас生活中还有哪
些地方用到了
？
请你给“小小设计师”中的“六一游园” 海报换上漂亮的
插入艺术字和插入图片的方式有点象。也可参考书本第42页
方法一：菜单法
方法二：利用“绘图工具栏”上的“插入艺术字”按钮
通过下面的探秘行动，用艺术字工具栏进行艺术字的调整：
1、改变艺术字的字体、字号、字形； 2、改变艺术字的大小； 3、改变艺术字的形状、文字环绕； 4、改变艺术字的位置（移动艺术字）等。

《小学信息技术》完整版教学课件

02
让学生掌握基本的计算机操作技能，包括文字处理、图像处理、多媒体制作等。
03
让学生了解网络基础知识，学会安全、有效地使用互联网。
04
培养学生的创新思维和实践能力，为其未来的学习和工作打下基础。
教材结构与内容
教材采用模块化设计，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、多媒体制作等多个模块。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
计算机基础知识
包括计算机的组成、基本工作原理、硬件和软件的概念等。
编程基础
通过简单的编程实例，让学生初步了解编程的概念、基本语法和算法，培养计算思维和解决问题的能力。
操作系统基础
介绍了操作系统的概念、功能、分类以及常见操作系统如Windows和MacOS的基本操作。
互联网的现状
全球互联网用户规模、网络应用普及情况以及互联网对社会、经济、文化等方面的影响。
网络的分类与组成
网络的分类
局域网、城域网和广域网的定义、特点与应用场景。
网络的组成
网络硬件设备（如路由器、交换机、服务器等）和网络软件（如操作系统、网络协议等）的组成与功能。
网络拓扑结构
星型、环型、总线型等常见网络拓扑结构的原理与特点。
Excel启动与退出
介绍如何启动和退出Excel程序。
工作簿与工作表
解释工作簿和工作表的概念，以及如何新建、打开、保存和关闭工作簿。
ABCD
界面组成
详细讲解Excel的界面组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区等。
单元格操作
介绍如何选定、插入、删除、合并和拆分单元格。
数据输入与编辑技巧
化。

使用艺术字(说课稿)

《使用艺术字》说课稿一、说教材1、教材分析：本课是华科版小学《信息技术》三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。

日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。

本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习插入图片乃至幻灯片制作奠定基础。

2、教学目标：（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。

能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的方法。

熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。

情感目标：在活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。

（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。

）3、教学重难点：教学重点：插入艺术字的方法。

（根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）教学难点：1、根据需要修改艺术字 2、如何设计恰当合理的广告词。

二、说教法学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程)三、说教学过程：第一环节：情境感知揭示课题首先出示艺术字作品请学生欣赏，并说一说你喜欢吗？为什么？学生会说出艺术字的美，生动活泼、颜色漂亮，我则因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖。

小学信息技术《插入艺术字》优质教案

小学信息技术《插入艺术字》优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术课程中“插入艺术字”内容。

这部分内容位于教材第四章“文档美化”中第三节。

详细内容包括：认识艺术字概念、插入艺术字方法、编辑和格式化艺术字、以及艺术字在文档中应用。

二、教学目标1. 让学生解艺术字概念，掌握插入艺术字基本方法。

2. 培养学生编辑和格式化艺术字能力，提高文档美化技巧。

3. 引导学生运用艺术字丰富文档内容，提高文档可读性和美观度。

三、教学难点与重点教学难点：艺术字编辑和格式化。

教学重点：插入艺术字方法及其在文档中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。

2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组使用艺术字精美文档，引导学生观察并思考：这些文档美化方法有哪些相同之处？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍艺术字概念。

（2）讲解插入艺术字方法。

（3）演示如何编辑和格式化艺术字。

3. 例题讲解（15分钟）以一个具体文档为例，现场演示如何插入、编辑和格式化艺术字。

4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上操作练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 艺术字概念2. 插入艺术字方法3. 艺术字编辑与格式化七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，为你作文插入艺术字，并进行适当美化。

2. 答案：无固定答案，要求美观、大方。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，通过网络和书籍解更多关于艺术字知识，提高自己文档美化水平。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入环节，这是激发学生学习兴趣关键步骤。

是例题讲解和随堂练习，这两部分是学生掌握知识技能核心环节。

是课后反思及拓展延伸，这关系到学生能否将所学知识内化并应用到实际中。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要精心设计展示文档，确保艺术字应用能够直观地吸引学生注意力。

《插入艺术字》PPT课件

第五个环节：课堂小结
通过本节课的学习，我们不但学会了如何在 Word中插入艺术字，还利用了艺术字为我们学校环保方面设置了一些文明提示牌，希望通过我们的设置，能够让那些破坏我们学校环境的同学们得到清醒，让我们一起去保持我们美好的校园吧！
五、说时间安排
1课时
六、说教学反思
本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。具体如下：
在创设情境环节，通过观看学校美丽的校园录像，让学生感受在这样美好的校园中，宽敞明亮的教室里学习是一件非常高兴的事情。然后再次出示校园内一些不文明现象的图片，再次让学生交流感受。让学生思考，最后以做提示牌提醒学生，什么样的字更醒目，起到的效果更好，从而引出本节课要学习的艺术字。（揭示课题）
第二个环节：探索新知
引发学生思考，从内容角度引导孩子——提示牌还要恰当、合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识。然后出示评价标准，学生展开设计。教师巡视指导。
这个活动不仅培养了学生动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、节能意识。
第四个环节：展示评价
作品的展示对于信息技术课而言是一个非常重要的环节。在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。展示作品，采取学生自评、生生互评和教师点评相结合的方式，评出星级提示牌以及最有创意提示牌，最幽默提示牌。
第三个环节：综合运用
在综合运用环节，教师利用多媒体出示了一些学校内部经常出现的不文明的现象，让学生通过自主选择，为学校设立一些提示牌。艺术字的样式等其它功能，学生可自由设置，越美观越好，越醒目越好，看谁制作的作品真的能让学生杜绝那些不文明的行为。

人教版(三起)(2001)信息技术四年级上册《第6课使用艺术字》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握艺术字的概念及特点：艺术字是一种具有美感和创意的文字，能够吸引读者的注意力。重点讲解艺术字与普通文字的区别，以及艺术字在文档编辑中的应用场景。
举例：比较Word文档中普通文字与艺术字的效果，让学生直观感受艺术字的独特之处。
（2）学会插入艺术字：在Word文档中插入艺术字是本节课的核心技能。重点讲解插入艺术字的步骤，包括选择字体、设置字号、颜色和样式等。
举例：示范如何在Word文档中插入艺术字，并指导学生跟随操作。
（3）掌握艺术字的编辑与调整：学会对插入的艺术字进行编辑和调整，包括修改字体、颜色、大小等。这是本节课的重点内容，需要学生熟练掌握。
举例：讲解如何调整艺术字的位置、对齐方式，以及如何设置艺术字的阴影、三维效果等。
2.教学难点
（1）艺术字的样式选择与搭配：艺术字样式繁多，如何选择合适的样式与文档主题搭配是学生的一大难点。需指导学生根据文档风格和内容选择合适的艺术字样式。
举例：分析不同场景下艺术字的样式选择，如节日贺卡、作文标题等。
（2）艺术字的保存与打印：在编辑含有艺术字的文档时，如何正确保存和打印，保证艺术字效果不受影响，是学生的另一个难点。
举例：讲解保存为不同格式（如.doc、.pdf等）的注意事项，以及打印时如何设置纸张类型、打印质量等。
（3）艺术字的创意应用：如何将艺术字应用于实际文档创作中，发挥其创意价值，是学生需要突破的难点。需引导学生发挥想象力，将艺术字融入文档设计。
2.教学方法方面：实践活动和小组讨论的形式受到了学生们的欢迎，他们在这个环节中表现出了很高的积极性。但同时，我也注意到部分学生在操作过程中遇到了困难。为了提高教学效果，我计划在下次课程中增加一些操作演示，让学生更加直观地了解操作步骤。

《信息技术》五年级上册《第五课图文并茂的幻灯片》教案

第五课图文并茂的幻灯片一、教学要点1、添加新幻灯片。

2、设置图片大小及边框。

3、修饰文本框。

二、教学重点现在已经有了封面，我们开始创作正文。

创建图文并茂的第二张幻灯片，对我国的“年画”做一个简单的介绍。

三、教学过程（一）选择幻灯片的版式1、打开保存的文件“年画”，在格式工具栏中单击新幻灯片按钮，插入第二张幻灯片，在右侧同时打开了“幻灯片版式”窗格，选择“标题和文本”版式。

2、单击“标题”点位符，输入“年画简介”标题。

单击“文本”点位符，在其中输入文字。

分别选中“标题”和“文本”的边框，改变它们的位置和大小，并放在幻灯片的右侧。

（二）字体设置1、选中标题框，设置字体为“华文行楷”。

在绘图工具栏中单击“填充颜色”右侧的下拉按钮，在弹出的菜单中选择“填充效果”，打开“填充效果”对话框。

2、在对话框中选择“渐变”选项卡，分别设置“颜色”为双色，“颜色1”为红色，“颜色2”为白色，“底纹样式”为水平，“变形”为第三种，单击“确定”按钮。

（三）加边框1、选中其中一张图片并双击，弹出“设置图片格式”对话框。

在对话框中选择“颜色和线条”选项卡，设置线条颜色为蓝色、虚线、样式为3磅，单击“确定”按钮。

2、加一条隔线，选择绘图工具栏中的“直线”，在图片和文字中间画一条线段。

设置其线形为“带图案线条”对话框中分别设置前景和背景的颜色，并选择一种图案，最后单击“确定”按钮。

（四）图片阴影设置同时选中幻灯片中的4张图片，单击绘图工具栏中的“阴影样式”按钮，在弹出的菜单中选择其中的一种阴影。

（五）进行实际动手操作，教师进行个别辅导。

《第5课美化演示文稿》教案

最后，今天的总结回顾环节，学生们对美化演示文稿的原则有了更深刻的认识。但在课后，我也要反思如何让这些知识点更好地被学生吸收和运用。或许，我可以通过布置一些实际操作的家庭作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调背景设计、艺术字和图片的使用、动画效果设置等三个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美化演示文稿相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生将动手操作，尝试运用所学知识对演示文稿进行美化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美化后的演示文稿。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际应用中更好地运用美化原则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，艺术字和图片的使用也是学生们的一个难点。他们在字体选择和图片排版上存在一些问题。我意识到，我应该在课堂上多花一些时间，详细讲解不同艺术字体的适用场景，以及如何将图片与文字内容协调地结合在一起。
此外，对于动画效果的设置，我注意到学生们很容易陷入过度使用动画的误区。在接下来的教学中，我需要强调动画效果的适度使用，并通过实例展示如何才能使动画为演示文稿增色，而不是让它变得杂乱无章。
在实践活动和小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和创造力。他们能够在短时间内运用所学知识，制作出具有一定美感的演示文稿。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中不够主动，可能是因为他们对主题理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下次课中增加一些开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点，提高他们的参与度。

人教版(三年级起点版)五年级上册信息技术插入图片和艺术字

生：学生自由回答
2、师：艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。请同学们自学课本16页“动手做”。
生：学生看书自学。
3、师：图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法，一定能给你启发。
人教版（三年级起点班）五年级上册插入图片和艺术字
教学
时间
教师
崔进安
单位
新疆昌吉市回民小学
教学
内容
第二课插入图片和艺术字
教学
目标
1、知识目标：（1）学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。（2）掌握在幻灯片中插入图片的方法。（3）学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
2、能力目标：通过自己的喜好，个性化的插入图片和艺术字，激发学生创造美的能力，培养学生的审美意识
学生：运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。
教学小结：
同学们，PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方，我们有了操作Word的基础，一定能把PowerPoint学得更好。
板
书
设
计
第一课制作简单的幻灯片
一、打开演示文稿
二、插入图片
三、插入艺术字
反
思
札
记
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
教学过程
一、新课导入
师：在上节课的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。（板书课题）
二、打开演示文稿
1．设疑探究：
师：要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。

第五课我的儿歌集——插入艺术字

教案设计
科目
信息技术
授课时间
班级
五年级
授课教师
教学
内容
第五课我的儿歌集——插入艺术字
教学目标
1、能够制作儿歌集的封面标题
2、会插入页眉页脚。
3、使用打印预览。
教学重点
制作封面标题和插入页眉页脚。
教学难点
制作封面标题和插入页眉页脚。
教学时间
二课时
教具准备
打开电脑
课件
教学过程
个性化教案
补充、修改
（2）修改艺术字文字内容
插入艺术字后，如果要修改文字内容，双击艺术字文字，即可进入“编辑‘艺术字’文字”对话框了。
第二课时
一、插入页眉和页脚
第一步：单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉”，同时出现“页眉和页脚”工具栏。
第二步：在页眉中的光标处输入“×××儿歌选”。
第三步：单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”。
第四步：单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。
第五步：单击“关闭”按钮。
观察：设置了页眉和页脚后，是不是每页的顶端都有了相同的文字，底端都出现了这一页码。
二、打印预览
第一步：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。
第二步：调整“显示比例”，能够预览一页或多页。
打印预览的好处：利用打印预览功能可以先在屏幕上了解文档输入在纸张的效果，如果不满意还可以继续修改，直到满意后再利用打印机输出，这样可以节约纸张。
1、制作儿歌的封面标题
（1）打开保存的儿歌文档
（2）插入分页符，添加封面绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。
第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。

小学信息技术四年级上册第6课《使用艺术字》教案

在实践活动方面，我觉得学生们的动手能力整体上还是不错的，能够迅速掌握基本的操作步骤。但是，我也发现有些学生在实验操作时容易忽视细节，比如忘记保存作品或者误操作导致格式混乱。针对这个问题，我打算在下一节课中加入一个小环节，专门讲解如何避免常见错误和保护作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对艺术字的概念和插入操作掌握得比较快，但在具体的编辑和格式设置上还存在一些困难。我意识到，虽然教材中提供了详细的步骤，但实际操作时学生可能会遇到各种小问题，比如不知道如何调整艺术字的行距或者边框。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些细节，并考虑增加一些互动环节，让学生在实践中解决问题。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“艺术字可以用于哪些场合？”或“如何设计出独特的艺术字风格？”，以启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了艺术字的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对艺术字编辑和设计技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的文档制作中灵活运用艺术字来提升文档的美观度。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-鼓励学生倾听他人意见，提高团队协作完成设计任务的效果。
4.审美与表现：
-培养学生对艺术字美感认知，提升审美鉴赏能力。
-引导学生运用艺术字表达情感，培养良好的审美表现力。
与课本关联：结合教材中艺术字的设计与应用案例，促使学生在实践中提升上述核心素养，实现信息技术课程的综合能力培养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-艺术字的插入：学生需掌握在文档中插入艺术字的基本操作，包括选择合适的艺术字样式、输入文本内容等。

《插入艺术字》教学设计

《插入艺术字》教学设计《插入艺术字》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《插入艺术字》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《插入艺术字》教学设计1陕西人民教育出版社信息技术五年级上册《插入图片和艺术字》教材分析《插入图片艺术字》选自陕西人民教育版社出版的小学版信息技术教材五年级上册第五课的内容，教学对象是小学五年级的学生。

本节课是学生初步掌握信息技术的基本知识和操作技能的基础的延伸。

它是学生在学习word的基础上，教材为使学生能够顺利的掌握powerpoint的基础之一，是形成学生“熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识的必要环节，教材目的是让学生学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。

他们通过以往的学习，已经基本掌握了word的基本操作，让学生自主探究完成本节课内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确地学习应用本节课的内容是很容易的。

根据以上教材简析以及课标要求，我确立这节课的教学目标。

学情分析在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的。

本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。

对word也有了较熟悉的了解。

通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”来修饰幻灯片，美化幻灯片，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣很高，效率也很好。

另外基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

小学生知识形成的特点是：学生已学完word进行教学，可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。

学生是独立的个体，就有独立的情感体验。

因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。