固体废物处理与处置课程设计任务书

课程设计指导教师评分表：

优秀

良好中等及格不及格

(100>x ≥90) (90>x ≥80) (80>x ≥70) (70>x ≥60) (x<60) 评分项目分值参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准

学习态度15

学习态度认真，学习态度尚

科学作风严谨

，学习态度比较好，遵守组

严

格保证

设计认真，科学作风织纪律，基

时间并按任务

良好，能按期圆本保证设计

书中规定的进

满完成任务

书时间，按期

度开展各项工规定的任务

完成各项工

作作

学习马虎

，

学习态度尚

可，能遵守组

织纪律，能按

纪律涣散

，

工作作风不

严谨

,不能

期完成任务

保证

设计时

间和进

度

技术水平

与实际能力25

设计合理、理论

分析与计算正

确，实验数据准

确，有很强的实

际动手能力、经

济分析能力和

计算机应

用能

力，文献查阅能

力强、引用合

理、调查调研非

常合理、可信

设计合理、理论

分析与计算正

确，实验数据比

较准确，有较强

的实际动手能

力、经济分析能

力和计算机应

用能力，文献引

用、调查调研比

较合理、可信

设计合理，

理论分析与

计算基本正

确，实验数

据比较准

确，有一定

的实际动手

能力，主要

文献引用、

调查调研比

较可信

设计基本合

理，理论分析

与计算无大

错，实验数据

无大错

设计不合

理，理论分

析与计算有

原则错误

，

实验数据不

可靠，实际

动手能力

差，文献引

用、调查调

研有较大的

问

题

创新10 有重大改进

或

独特见解，有一

定实用价值

有较大改进

或

新颖的见解，实

用性尚可

有一定改进

或新的见解

有一定见解观念陈

旧结构严

谨，逻辑结构合理，符合结构合理，内容空泛，

论文( 计算

书、图纸) 撰写质量50

性强，层次清

逻辑，文章层次

分明，语言准

符合规范化要

求，书写工整或

用计算机打印

成文；图纸工

晰，语言准确，

文字流畅，完全确，文字流畅，

符合规范化要

求，书写工整或

用计算机打印

成文；图纸非常

层次较为

分

明，文理通

顺，基本达

到规范化要

求，书写比

较工整；图

纸比较工

结构基本合

理，逻辑基本

清楚，文字尚

通顺，勉强达

到规范化要

求；图纸比较

工整

结构混乱，

文字表达不

清，错别

字

较多，达不

到规范化要

求；图纸不

工整或不清工整、清晰整、清晰整、清晰晰

指导教师评定成绩

：

指导教师签

名：

年月日

西南大学本科学生课程设计任务书

课程设计题目固体废物处理与处置课程设计

学院资源环境学院专业环境工程年级2014级已知参数和设计要求：

服务人口：10 万人；

设计使用年限：15 年

人均垃圾产率：0.8～1.2kg/cap.d

3

垃圾压实密度：800kg/m

多年统计降雨量资料（详详细任务书）：30 年一遇最大小时降雨量为10.5mm/h ；下渗系数：封场区为0.1~0.3，操作区为0.8。

学生应完成的工作：

绘制设计图纸 2 张，包括封场总平面布置图、渗滤液收集填埋气输导平面布置

图各一张；

设计说明书一份，包括前言，主要设计原始资料，垃圾处理工艺方案的比较，

场址选择和所选场址自然条件(地形、地貌、水文、地质、气象等)的评析，填埋工艺设计(包括工程设计计算，填埋操作方法以及辅助工程的设计)，设计中存在问题及个人体会。

目前资料收集情况（含指定参考资料）：

1.《三废处理工程技术手册－固体废物卷》化学工业出版社，聂永丰编；

2.《城市生活垃圾卫生填埋技术规范》(CJJ17-2004) ；

3.《城市生活垃圾卫生填埋处理工程项目建设标准》中华人民共和国建设部主

编；

4.《生活垃圾填埋场污染控制标准》(GBl6889-2008)

5．《生活垃圾卫生填埋场无害化等级评价标准》；

6．《城市生活垃圾卫生填埋场运行操作技术规范》；

7.《城市生活垃圾卫生填埋场设计指南》中国环境科学出版社，李颖主编；

8.《生活垃圾卫生填埋场现场运行指南》化学工业出版社，赵由才编。

课程设计的工作计划：

月日（周一）：布置具体任务，讲解填埋场工程设计的基本程序、方法和步骤。学生

收集其它相关资料，熟悉任务书，进行初步计算。

月日（周二）：学生进行工程设计计算，布置草图，计算填埋场库容，初步进行总图

布置；

月日～日（周三～周五）：进行图纸绘制（封场总平面布置图、渗滤液收集填

埋气输导平面布置图）；

月日～日（周六～周天）：整理设计成果，完成设计计算和说明书。

任务下达日期年月日完成日期年月日

指导教师（签名）学生（签名）