24《京剧趣谈》教学设计

24《京剧趣谈》教学设计

《京剧趣谈》教学设计

教学目标

1．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。

2．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。

教学重点

了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。

教学难点

学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。

教具准备

课件

教学过程

一、激趣导入

1、提起京剧，同学们脑海中一定会想到那咿咿呀呀的唱腔和五颜六色的脸谱，如果你去细细欣赏京剧的话，你还会有许多发现。今天让我们一起走进第24课，《京剧趣谈》，去领略京剧艺术的独特魅力。（板书课题）

2、首先请大家来看，从这些图片中你了解到哪些京剧元素。（ppt图片）

3、本节课我们就要来了解京剧艺术当中关于马鞭以及亮相这两个方

面的内容，课题叫做《京剧趣谈》。那么京剧到底去在哪里？又会怎样有趣的聊京剧呢？下面就让我们一起走进京剧寻去之旅。

二、研读寻趣

1、出示自读要求。（指名学生朗读）

2、学生根据自学要求学习《马鞭》这部分，交流反馈。

3、下面谁来说说看，你认为最有趣的地方在哪里呢？

①巨大的马匹……显现出来。（特定和优美的姿态）

②同时，这一根虚拟的……一百里。（自由、无拘无束）

感受句式“可以……可以……可以……可以……”

③马鞭本身具备……约定俗成的方法。（装饰的美）

（ppt图片）我们来看，马鞭有不同的颜色，不同的颜色代表不同的人物，猜猜看这些人物会使用哪种颜色的马鞭呢？

不同的人物使用不同颜色的马鞭，这就叫做约定俗成。

4、这里的马鞭是实实在在的，而马匹则是虚构的，马鞭代替了马匹，却让我们感受到了真实的画面，非常有趣。所以课文说解决马上台的尴尬，解决的无比漂亮。

5、同学们，咱们接着往下看，《马鞭》这篇文章之中还有哪些地方让你觉得有趣？

①小生演员用……不必拿上舞台。（诙谐、幽默、夸张）演一演（感受狠狠做戏）

同学们刚刚的碗筷是能看到的，可感觉可使用的，可是什么却是我们看不到，但是一样可以让我们感觉到？（饭菜）

像这样看不见的，但是同样可感觉可使用的道具还有哪些？（针线）咱们在刚才的表演中用到的道具是鞋底，看不到，但同样可感觉可使用。虚拟道具是针线。没错，在这样一个虚虚实实的结合当中，让我们感受到了京剧艺术道具使用的奥妙。（板书：道具）

小小的道具，以小代大，以简代繁，以虚代实，演员借助这些道具，为我们营造了一个又一个鲜明生动的生活场景，把我们带进了真实画面。（板书：虚实相生）

6、京剧有趣吧!我们接着学习《亮相》这部分。

7、出示表格，学生自学。

①亮相分为哪两种？（静态亮相和动态亮相）

②与生活实际不相符的地方在哪里？

③妙处和趣处在哪里？（抓动词描写，感受英雄气概）

8、的用词非常别具匠心，细细品味，我们能感受到各种各样的乐趣。找一找，这段之中还有哪些句子在语言表达上很有趣。（自问自答）这样的语言多像两个人在交流呀，这段文字读起来特别像咱们平常说话。你们能读出这种趣味来吗？（同桌互读，男女对读）（板书：动静结合）

9、动静结合，精彩纷呈，这么有趣的亮相，大家想不想一起来欣赏一下？（亮相视频）

10、同学们通过这节课的学习，我们感受到演员们在运用道具的时候，虚虚实实之间，运用这种亮相之时，塑造了一个又一个鲜明生动的人物形象，让我们充分感受到京剧艺术的独特魅力。（板书：独特魅力）

三、拓展延伸

1、这篇文章的叫徐城北，我们今天学的这篇文章就选自他的这本著作《京剧下午茶》，其实跟京剧有关的，还有很多有意思的地方，这些词语都跟京剧有关系，也跟我们的生活关。（ppt出示词语），所以京剧作为国粹，它就渗透在我们生活的方方面面。

2、其实除了京剧这样的戏曲，在我们中国戏曲百花园中还有很多，（ppt出示资料）。

3、希望徐城北先生这篇文章是我们认识京剧的一个开始，课后，可以继续咱们的中国戏曲寻趣强之旅，做传统文化的传承者。

四、布置作业

1、听名家唱段，梅兰芳《贵妃醉酒》、于魁智《四郎探母》、

王珮瑜《空城计》、李胜素《穆桂英挂帅》、

李玉茹《拾玉镯》、荀慧生《金玉奴》……

2、了解其它京剧元素，脸谱、道具、唱腔、司鼓……

五、板书设计

京剧趣谈

马鞭虚实相生

独特魅力

亮相动静结合