教学楼教室分布图

地理专用教室设计方案

地理专用教室设计方案一、中学设置地理专用教室的重要性。在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理专用教室的建设显得越来越重要。在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无专用教室。从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。二、中学地理专用教室的基本功能。地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能： 1、开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。 2、开展科技活动或课外兴趣小组活动。地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果，也对国际课程Science的学习有重要的辅助作用。 3、革新地理课堂“教”与“学”的方式。地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。 4、提供地理学习情境。地理教学内容涉及的范围十分广泛，从大气圈对流层的顶部到岩石圈沉积层的底部，从尚无人类的地质年代到文明繁荣的当今社会；地理教学内容涉及的对象十分丰富，从瞬息万变的大气运动到沧海桑田的地壳运动，从微观的矿物结晶到宏观的地球运动。地理教学内容具有时间和空间跨度大的特点，许多教学内容具有“不可见”性。地理教学内容的特点，要求地理专用教室能够提供地理学习情境，具备展示新近地理信息、展示与教学内容同步的相关信息的功能。三、中学地理专用教室配置方案（详配） 1、多媒体教学系统多媒体教学系统整合现阶段各类电教设备。包括： (1) 数字星球系统

典型教室光照分布模型

典型教室的关照分布模型研究李永刚（华北电力大学 071000）摘要：本文介绍了教室光照研究的背景、典型教室的相关概念，以及典型教室的光照分布模型，最后分析了典型教室光照分布的特点，并给出了改善光照分布的一些建议。关键词：典型教室；光照分布模型；特点 1引言近些年来，学生眼睛近视的人数猛增，原因是多方面的，教室的光照分布情况与此关系密切，教室是学生上课学习的场所，在中国学生一天的绝大部分时间都在教室中度过，因此研究教室的光照分布情况就显得有必要。 2 典型教室的介绍典型教室，即国家要求采用的教室，多为单侧采光，国家相关卫生标准规定，对于侧窗采光方式的教室，单侧采光的教室光线应从学生的座位左侧射入。这样做的好处是学生写字时没有遮挡，不影响书本上的照度；规定教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1:6；墙壁粉刷为白色，地面铺设材料反射光效果好，这样可以提高照度的20%左右。满足上述要求的教室即为典型教室。[1] 3 教室内光照分布的测量 3.1测量方法如图3-1，对教室内每个位置桌面的高度的光照值进行测量，测量工具为照度计，测量时，先把窗帘都拉向一边，避免干扰数据，照度计的光感面正朝上，待仪表显示稳定后记录照度值。测量的教室为华北电力大学（保定）二校区教十一A418（符合典型教室特征），测量的时段为早上9:00、10:00、11:00，每次测量耗时15分钟，可以近似的认为测量时段光照变化不大。采集位置如图中矩形位置。

3-1 光照采集位置3.2测量数据结果

4 数据分析 4.1典型教室光照分布模型图绘制利用matlab软件，绘制出照度随空间位置变化的模型图，绘制的方法如下： 1.打开Matlab软件，以矩阵形式导入数据，变量名记为z1。 2.对原有的数据进行插值，来得到光滑的三维模型图。插值语句为z=imresize （z1,[50,80]）。 3.绘图，选中生成的变量z，点击绘图，用surfc（）函数绘制，最终生成图像如图4-1。窗户黑板门图 4-1 光照采集位置 4.2分析结合上面的测量数据以及光照分布模型图我们可以看出，典型教室的光照分布有以下特征：

学校教室监控-方案

1. 学校需求分析及系统建设目标 1.1 学校需求分析随着现代信息技术的不断发展，学校原有的教学与管理设施已经不能完全满足学校发展的需要。教育管理、教学手段及教学设备的现代化，将进一步提高学校教学与管理水平。本期所要建设的监控系统是一套融合普通校园监控与现代教学管理的新系统，系统采用先进的信号传输方式、高质量的图像处理技术和完善的安全保障措施，充分满足校园监控的要求。结合学校原有设备和学校实际情况，本期将建立一套校园监控系统，实现主控集中管理、分控独立操作、教学现场实时观摩、考场实时监控、教学评估等功能，进一步增强学校的现代化教学和管理质量，使学校在教学与管理上成为一个智能化整体。 1.2 系统建设目标建成后的教室监控系统将是一个有易于扩充、升级和管理使用的教学监控与评估网络系统。该系统实现了教学现场观摩、考场管理、安全保卫、实时数字录像和教学评估等功能的有机结合，充分满足了党校对教学监控、的需要。设备控制采用主控中心集中式管理与各分控点独立操作相结合方式，校园监控系统的设计原则，使各个控制点都能互不干扰、独立操作实现其控制功能。系统采用模块化设计，可根据学校需要扩充、升级。既有效的保护了学校的投资，又使系统不会落后。本期监控系统的所要实现的具体功能为： 1) 通过安装在教学楼共15个教室内的摄像机，保证对各教室的实时拍摄，达到监看区域的无盲区、图像清晰、声音清楚，并将视频、音频信号通过专设线路传输到主控中心。 2) 设立校园监控系统主控中心，主控中心通过监控系统的主控软件实现对各个监控点摄像机的监看和控制，并可以将任意摄像机拍摄到的音像进行同步数字存储，以便日后随时调看。该功能可同时作为考

学校教室管理信息系统(

新疆财经大学本科毕业论文题目：学校教室管理信息系统学生姓名：学号：院部：专业：班级：指导教师姓名及职称：完成日期：2011年3月21日

在今天这样信息化的时代，课堂教学也应该跟上时代的步伐。随着学校办学的正规化和功能完整化，传统的人工教室管理方法已经渐渐难以满足需求。所以需要使用现代化信息管理方式来解决这一问题，随着我们对计算机技术的学习，这样的问题已经可以被我们解决。由此学校教室信息管理系统应运而生。本论文中介绍了系统开发工具及技术，系统的可行性分析，系统结构设计，数据库等。这里着重论述了系统功能与实现。数据库的设计和创建、该系统的分析过程、设计思路、和实现结果，也将在本论文中清晰展现。学校教室管理信息系统以Microsoft Visual Basic 6.0软件开发的程序，采用Microsoft Office Access2003作为开发工具，对数据进行增加、保存、修改、删除等管理。其功能主要包括教室管理、教室类别管理、可使用查询、使用情况查询。该系统基本上满足了用户在学校教室使用方面的需求，用户界面简洁、使用方便，是一个比较实用的VB系统。关键词：VB、ACCESS 、教室管理

第1章绪论 (1) 1.1课题背景 (1) 1.2课题设计步骤 (1) 第2章开发工具和平台 (2) 2.1开发工具 (2) 2.2运行环境 (2) 第3章总体设计 (3) 3.1系统功能设计 (3) 3.2系统流程 (3) 3.3数据库概念结构设计 (4) 3.4数据库逻辑结构设计 (6) 第4章系统详细设计与实现 (8) 4.1功能模块简介 (8) 4.2设计用户登录窗体 (8) 4.3设计系统主界面 (10) 4.4设计系统管理模块 (11) 4.4.1 添加管理员 (11) 4.4.2修改密码 (12) 4.4.3设计学生管理窗体 (13) 结束语 (19) 参考文献 (20) 致谢 (21)

教室布置平面设计

普通中学教室平面设计实训任务书一、工作目标 1.能够掌握建筑设计的基本知识 2.能够掌握建筑设计原理 3.能够进行普通教室的建筑设计。二、工程设计条件 1. 建筑地点：本教室为北方地区某中学普通教室，外墙厚度为240mm或370mm。 2 .使用面积：教室为一间容纳50人的中学普通教室：使用面积50-60㎡。 3. 建筑平面形式自定，双侧采光，教室门和内走道连接。 4.层高：3.3m-3.5m 5.结构：砖混结构 6.采光：教室窗地比为1/4。三、工作过程及要求 A3图纸一张，用铅笔按建筑制图标准的规定，绘制普通中学教室平面设计。本题可分为两个阶段:第一阶段为建筑草图设计阶段，第二阶段为墙体双线绘图阶段。第一步:建筑方案草图设计平面图设计阶段---徒手单线阶段； 1、根据房间的使用面积确定开间和进深的轴线尺寸，开间和进深的尺寸要符合建筑模数。比例为1:50。 2、外墙和内墙确定以后按采光要求，确定窗子的数量、宽度，并按比例确定门窗洞口的位置和尺寸。门设在内走道一侧，并标出门的开启方式和方向。确定黑板位置。 3.标注尺寸:标注轴线尺寸和门窗洞口尺寸。 4.按比例布置教窒内的桌椅、黑板、桌子间距。第二步:绘制双线图阶段 (建筑平面图) 1.根据确定的草图方案，按比例1:50确定开间和进深的轴线尺寸，并进行轴线编号。

2.按比例画出轴线上墙体的厚度，剖切部分为粗实线，窗洞口为细实线。 3.按比例画出墙体平面门窗洞口的位置，并画出门的开启方式和方向。 4．按比例用细实线画出教室内的桌椅及前后、左右间距，画出黑板的位置。第一排视距要大于2m，最后一排视距要小于8.5m。 5.标注尺寸:标注两道尺寸，第一道为轴线尺寸，第二道为门窗洞口、墙垛尺寸。并标注墙体的厚度。 6．标标图名及比例。四、工作任务参考资料 1．中小学教学楼设计基础 2．《建筑设计资料集》

会议室的10种布局图

会议室的10种布局图一个会议能否开得生动活泼，与会者的积极参与、会议场所的物理环境都会起到关键的作用。没有一种布置是绝对理想的，但有很多可选的方案。标准会议桌桌子如果是圆的或正方形的最好，这样可以弱化会议主持者的重要性，同时彰显与会者的重要性。与会者之间是等距离的，同时每个人都能很方便地看到别人。长方形的会议桌常常会给人一种正式感，特别是当主持者坐在桌子尽头的时候。有时主持人也可坐在长边一侧的中间位置。也可以通过整合几张桌子，来形成一个新的会议桌布局 U型布局会议通常包含陈述，而一个U型布局可以适应所有目的的会议。在这种布局里，与会者可以获得阅读和书写的平面，还可以方便地看到主持者和视觉媒介，并且可以与所有其他与会者面对面。如果每张桌子都有两把椅子的话，还可以把与会者组成一对一对的。这种布局便于快速分发印刷材料。在有棱角的U型中，可以放置几张椭圆形的桌子。切记，会议室的周边一定要留下足够的空间，以便三个或者更多的与会者把座位从桌子边上拉开进行面对面的讨论。当与会者超过16人时，U字就会变得很像个保龄球场或者一座桥。在这种情况下，不如请部分与会者坐到U字中间，这样可以拉紧所有与会者之间的距离。圈式布局让与会者在没有桌子的情况下坐成一圈，可以形成最直接的面对面的互动场景。圈式布局对全体讨论时非常理想。假如房间四周有足够空间的话，可以很快地安排座位以便与会者进行更小规模的分组讨

论。如果希望为与会者提供桌面的话，可以在外围放置桌子。小组布局在一些大型会议中，在会议室里安排一些圆形或椭圆形的桌子，可以增进与会者相互间的互动与交流。可以在桌子周围多设置一些座位，形成一个紧凑的布局。在这样的布局中，部分与会者需要转过他们的椅子以面对房间的正前方，以便看见主席台、活动挂图板、黑板或屏幕。或者也可以在摆放座位时，注意避免让任何一位与会者背对着会议室的正前方。叠加排列这样的布局适宜玻璃鱼缸式会议。其中最典型的，是设置两层同心圆形状的椅子。一张标准的会议桌，对玻璃鱼缸式会议也是很理想的选择。指派一组讨论者坐在桌子的一端，其他的与会者则对他们进行观察和旁听。如果需要，可以把讨论的这一组转移到桌子的另一侧。隔离式分组如果会议场所空间够大，或者隔壁还能腾出空间，可以把桌椅以基于小组讨论和解决问题的形式加以安排。要注意将分割开的小组安排得尽可能远些，以避免互相干扰。但是也不要把隔离开的小组安排得过远，以免与主会议室在联络上造成不便。两人搭档式布局这种布局要求将座位每两个组成一组（设不设会议桌或办公桌均可）。每一个与会者均与另一人组成对子，讨论对象就在眼前。人字布局传统的“教室”布局对于充满活力的会议并没有什么好处。但是，当与会者人数较多（30人或更多），而可供使用的仅有椭圆形的会议桌时，有时的确要利用到教室的布局。如果可能，把桌子安排成V字或人字形，这样可以缩短与会者之间的互相距离，并创

中学教学楼规范标准

普通中学教学楼设计实训指导书学校是培养人才的摇篮，因此学校的建筑设计，除了在定额、指标、规范和标准要遵守国家有关法规外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺乏经验等特点，充分注意安全。一、工作参考准备 1、准备0号或1号图板，2号图纸、铅笔、丁字尺等绘图工具。 2、相关面积设计要求

班35人计算。 ②本表不包括实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的附属用房面积指标。 ③本表普通教室的面积指标，系按中小学校课桌规定的最小值，小学课桌长度按1000mm、中学课桌长度按1100mm测算的。二、工作方法和步骤

进行设计时，经过构思，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。平面设计是关键。因此在进行方案设计时，应先从平面入手，同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。中小学教学楼一般由以下四部分组成：教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，这些都是教学楼的主体部分。各主要房间面积指标见上表。办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室。辅助部分：包括厕所、传达室等。交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。 1、学校总平面设计学校总平面设计，必须依据学校规模、功能特点、所属地区的自然条件、学校用地的周围环境、地形、地貌的现状等客观条件，以及当地城市规划对学校建筑的要求等进行，使学校用地得到充分合理利用。在进行总平面设计时，首先要注意的问题有：总平面与单体建筑之间的关系，教学楼与运动场地之间的关系，及各种建筑的类型、朝向、入口关系等。然后再一步进行深入细致的研究比较：从整体出发，及时修改和调整。创造一个安静优美、整洁卫生，使用方便的校内环境。

(如何绘制教室平面图)活动建议方案

(如何绘制教室平面图)活动建议方案注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。【一】活动流程框图【二】活动过程 2.1活动一：小组合作学习地图三要素的基本知识 2.1.1活动任务：在教师的指导下讨论学习辨别地图的方向、运用比例尺量算图上距离和实地距离以及认识熟悉常用的图例和注记。在学习的过程中，为了验证学生是否掌握，可设计一些问题帮助学生自我检验。 2.1.2活动内容：本活动可参考以下环节展开： 1、问题引入：出示一组图片，教师提问。观察两幅地图，思考地图是从哪几方面来反映实际地面景物的？教师组织学生讨论得出地图的构成要素。 2、指导学生讨论学习地图的构成要素。〔1〕如何根据实际地面的方向来辨别地图上的方向。〔2〕如何利用比例尺来量算图上距离和实地距离。〔3〕利用地图和资料认识一些生活中常用的图例和注记。 2.1.3活动组织方式：小组合作讨论学习，教师辅助指导。 2.1.4活动评价方式：小组互评、教师评价。 2.1.6所需学习时间：1课时。 2.2活动二：分组准备并绘制教室平面图 2.2.1活动任务：

本活动是在学习掌握地图的基本知识之后，讨论准备并绘制平面图：首先确定要绘制的物品；然后根据绘图纸确定图幅的大小，确定平面图的比例尺与地图的方向，测量并换算距离完成表格，确定所绘物品的图例符号。利用所得数据和资料绘制完成教室平面图。在此过程中，帮助学生认识绘制平面图的过程和步骤，进一步理解地图的基本知识。 2.2.2活动内容：本活动可参考以下环节展开： 1、引入：教师提问：根据对以上资料的分析和讨论，请各组同学讨论绘制一幅教室平面图应做好哪些准备？并确定绘图的过程和实施步骤？〔在教师的指导下各小组共同探讨得出结论。〕 2、依据以上分析讨论的结果，各组同学根据个人特长进行合理分工，确定所要绘制的物品，并按照各自所理解的绘制方法和步骤，确定图幅大小、方向、比例尺和图例图例绘制出自己桌子的平面图。 4、将绘制好的桌子平面图进行全班的展示和交流，同时进行组间和组内评价。 2.2.3活动组织方式：小组合作讨论和组内分工绘制完成。 2.2.4活动评价方式：组内和组间互评、教师评价。 2.2.5所需学习资源：活动二表达的是学生绘图的过程，因而没有利用到多媒体资料。 2.2.6所需学习时间：1课时。

学校教室安全管理规范实用版

YF-ED-J2957 可按资料类型定义编号学校教室安全管理规范实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿）二零XX年XX月XX日

学校教室安全管理规范实用版提示：该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 1、学校按规定设置各类教室，校舍安全无隐患，面积符合相关规定。普通教室人均使用面积：小学不低于1.15平方米，中学不低于 1.12平方米。 2、教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6米的横行走道，教室后应设置不小于0.6米的横行走道，教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离，后排课桌后缘距黑板不超过9米，每间教室内至少应设有高低2种不同型号的课桌椅。 3、黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能

好，便于擦拭，黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8-0.9米，中学为1-1.1米，讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。 4、教室应保持通风，光照良好。单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧，教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃，教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6，课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀，自然采光不足时应辅以人工照明，教室照应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求，灯管宜垂直于黑板布置。教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏40瓦荧光