牛津小学英语说课稿合集二

《牛津小学英语3A》Unit 7 说课教案

一、教材分析

《牛津小学英语3A》由是译林出版社和牛津大学出版社出版的。专供小学三年级为起点学习英语的学校使用。本套教材注重对学生的口语训练及学生兴趣的培养，书中内容多与学生所熟悉的日常生活有关，本课所在的单元的题目是“It’s nice.”主要教学一些服饰类单词，并让学生能围绕这些单词进行简单交谈以及表达赞美之意。设计这节课旨在激发学生学习的英语的兴趣，培养他们一定口语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。

二、教学目标

(1)认知目标

能听懂，会说单词a shirt , a blouse ,a jacket , a sweater , new ,his 和her.

能听懂，会说Look at …及其应答It’s nice /pretty/smart.

能会用How nice ! 表达赞美，感叹之意，能用this is … 和that’s … 介绍物品。

(2)情感目标

把语言训练融于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。

(3)技能目标：

引导学生积极参与游戏、唱歌、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑，动手的好习惯，启迪思维，使学生学会主动学习。

三、教学方法

1.直观情景教学

在本课中，我借助各类服装、照片、图片等实物，

创造情境，激发兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言。

2.整体语言教学

通过实物，句子等情境来学习，巩固单词his/her, new等单词，让学生进行整体感知，而非孤立地死记硬背。

3.交际法

本节课上，学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子。

4.任务型教学原则

我通过让学生进行校服展示“fashion show”任务，使学生在玩中学，做中学。

四、教学环节

1.Warm-up and revision.

a.Act and sing 《Hello! How are you ?》互相问好。

b.Chant 《They are nice》

Here is a chair . It’s a nice chair.

Here is a desk . It’s a nice desk.

Here is a bed . It’s a nice bed.

Here is a sofa . It’s a nice sofa.

在全班齐声说chant 的同时，每组派一位学生上黑板贴家具，组成一卧室。

2.Presentation activities.

a.教学同型“Look at …”及其应答。

通过刚才的chant,学生们对“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教师便顺势问：“Is our bedroom nice?”引导学生回答“It’s nice .”接着，教师经实物投影的形式出示穿着不同服饰的自己的照片，同时介绍：“Look at my T-shirt/dress.”引导学生会用“It’s pretty/nice/lovely”来表达对女式服装的赞美，教师接着用“Thank you.”让学生明白得到赞扬后出于礼貌应表示感谢。教师还可通过出示学校一男教师的照片来练习学生用smart/cool等词来表达对男式服饰的欣赏之情。在同桌练这一句型及其应答时，教师可以趁学生说：“Look at my …”时顺势说：“Look at his /her …”，使学生在直观情景中学习并区别his/her，易于理解，便于记忆。然后，教师再以实物投影的形式出示几位认为自己穿着漂亮的学生的照片。以整体语言教学法来让学生掌握句型“Look at his /her…”，在教授单词“new”时，教师通过出示新旧两条不同的裙，让学生领会“new”和“old”这对反义词的意思。最后同桌操练句型“Look at my/his/her new …”。“It’s nice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“Thank you.”

b.教学句型“Look, this is …”“Look, that’s…”和服饰类

单词shirt , blouse , jacket ,sweater及应答“How nice!”

首先教师由“Look at my new skirt.”“I like it very much, but the weather is getting cold. So we should buy some new clothes.”引出一起去易趣网上挑选衣服的任务。学生在一边欣赏衣服之际，学习四个新单词，同时教师贴每幅单词图片于黑板上。在学习的过程中，教师还应让学生明白有些衣服虽然好看但却不适合这个季节了，应选择购买和季节相符的服饰，这四个新单词都放入“Look ,this is …”中去学习，并同时引出赞美句“How nice !”通过自己夸张的表情让学生明白赞美的程度。

其次，通过介绍较远处学生的服饰来让他们建立this 和that 两词空间距离感，然后同桌用“Look , this is …”“Look ,that’s …”进行操练。

最后，看挂图，跟读课文，全班集读课文，改唱歌曲《Goodbye》I’m smart . I’m smart , my shirt is smart .

You’re nice . you’re nice ,your blouse is nice , your blouse is nice .

H e’s cute , he’s cute ,his jacket is cut .

She’s lovely , she’s lovely . her sweater is lovely ,her sweater is lovely. 3.Practise activities.

让学生观看多媒体演示的师生一起评价的童装秀后，让学生分四大组准备进行自己的“fashion show”.在每组表演时，教师均可通过定格来让观看表演的学生进行评价。

4．Homework.

1四人一组，设计自己最喜爱的校服，下节课进行评选同学心目中最