2018年北京交通大学教师系列评聘岗位方案
高校实验技术队伍岗位设置及发展规划探讨
高校实验技术队伍岗位设置及发展规划探讨任佳;王杰【摘要】近年来,实验室建设中实践教学与科研、社会服务相结合的趋势发展迅速,使得实验技术队伍的结构及管理政策均应做出相应的调整.该文在对中国地质大学(北京)实验技术队伍进行问卷调查的基础上,对当前高校实验技术队伍的人员结构、岗位职责、职业规划、培训交流等方面进行了分析总结,并提出了对策和建议.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2018(035)007【总页数】4页(P241-244)【关键词】实验技术队伍;岗位设置;岗位职责【作者】任佳;王杰【作者单位】中国地质大学(北京) 国有资产与实验室管理处 ,北京 100083;中国地质大学(北京) 国有资产与实验室管理处 ,北京 100083【正文语种】中文【中图分类】G451.2实验室是培养学生创新能力和实践能力的基础和平台,实践教学是高校教学建设及改革的重要内容。
实验室的建设发展和实践教学、科研水平的提高除了要有先进的设备、良好的实验环境和运行管理机制之外,实验师资队伍的建设是核心问题。
建设一支定位正确、结构合理、岗位设置科学、责任明确、专业素质不断提高的实验技术队伍,是建设高水平实验室,培养学生创新实践能力的根本保障[1-2]。
近年来,由于实践教学与科研、社会服务相结合的趋势发展迅速,实验技术队伍的结构及管理办法也应做出相应的调整,其应对政策引起高校管理者的研究探讨。
清华大学、北京交通大学、北京理工大学、北京科技大学等高校的管理者从人才引进、培养发展、激励考评等方面做了研究[3-5]。
中国地质大学(北京)在2017年春季学期进行了校内教学实验室技术队伍的情况调研,在此基础上,对实验技术队伍的人员结构、岗位职责、职业规划、激励措施、发展趋势等方面进行了分析总结,试图探寻合理的方案,以打通高层次人才发展通道,建立科学的绩效考核和评价机制,提高实验技术队伍的整体素质,充分调动其积极性,发挥实验教学的优势,保障教学和科研活动的顺利实施。
教师“预聘-长聘-专聘”制度实施工作的相关说明
教师“预聘-长聘-专聘”制度实施工作的相关说明一、申报条件及职责“岗位聘用条件”与“岗位职责”用于指导新体系教师的评聘工作。
“岗位聘用条件”为新体系教师岗位上岗的基础和前提条件，新体系教师满足岗位聘用条件方可申请聘用至相应岗位。
“岗位职责”为新体系教师受聘上岗后的岗位工作职责与聘期任务，作为聘期考核、发放相应薪酬的基本依据。
二、组织机构各学院成立岗位聘用初评组，负责组织本单位人员的遴选、审核、评价、推荐等工作。
学校依托学术委员会和学部，成立各级岗位聘用评审组，负责对各学院推荐专聘、长聘岗位人员进行审议，提出拟聘建议。
学校专业技术岗位聘用委员会或主任委员办公会，负责对各级岗位聘用评审组提出的拟聘建议进行最终评议和审定。
三、实施范围及周期“预聘-长聘-专聘”岗位面向海内外聘用优秀教师，鼓励原体系教师在达到聘用条件的前提下积极申报。
千人计划（含创新人才长短期项目及外专千人长短期项目）不再参与申报。
1.受聘预聘岗位教师，预聘岗位的聘期为3年。
首聘合同到期进行聘期考核，根据岗位状况、考核结果和双方意愿决定是否续签第二个聘用合同，续聘3年，进入新体系人员续聘按聘期内所取得的学术业绩进行评审，择优晋升。
预聘岗位上岗后6年内未能获聘长聘岗位，解除聘用合同。
原体系讲师可申请聘用至预聘助理教授、预聘副教授岗位，原体系副教授可申请聘用至预聘副教授、长聘副教授岗位。
2.受聘专聘、长聘岗位教师， 6年为一个聘期，合同到期进行聘期考核，聘期内的工作业绩和考核结果作为后续聘任的重要依据之一，后续聘任时仍须达到所申请岗位的聘用条件。
原体系教授可申请聘用至长聘教授岗位或专聘岗位。
3.专聘岗位以聘期（6年）为单位统一进行上岗聘任工作，聘期中（第3年末）集中进行一次人员增补聘用，对于业绩特别突出人员，每年进行少量增补聘用。
长聘岗位以聘期（6年）为单位统一进行岗位聘任工作，每年集中进行一次评审及聘用工作。
校外申请预聘岗位每年随时受理，在校教师申请预聘岗位每年集中受理。
职称评、聘量化评价表教师系列、马克思主义理论系列
职称评、聘量化评价表（教师系列、马克思说明：1.除“学历学位”夕卜，其他评价项目界定周期均为任现职以来。
2.学历学位：按国家承认的最高学历学位计分。
3.任职年限：任职年限指任现职以来的从事教学工作的年限。
4.荣誉称号包括：入选国家级、省级、市级重点人才工程项目，“万人计划”教学名师、全国优秀教师、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教育工作者、全国教书育人楷模，河北省优秀教师、河北省模范教师、河北省优秀教育工作者、河北省教书育人楷模、河北省师德标兵、石家庄市优秀教师、石家庄市模范教师、石家庄市教学名师、石家庄市优秀教育工作者、石家庄市师德楷模，学院优秀教师、学院教学名师、学院优秀教育工作者、学院师德标兵等荣誉称号。
5.质量工程项目包括：教育教学改革试点（包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点），高水平专业群，高水平实训基地,全国高校黄大年式教师团队，职业教育教师教学创新团队，重点建设专业，骨干/示范/特色专业，虚拟仿真实训中心，技术技能大师工作室，职业技能大赛基地等《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法》《高等职业教育创新发展行动计划》《职业教育提质培优行动计划》文件中的重点项目，均须以正式文件为依据并在教务处备案。
6.数字教学资源包括:专业教学资源库,精品在线课程（精品资源共享课程、精品课程），数字教材，虚拟仿真实训课程，均须以正式文件为依据并在教务处备案。
7.教学类竞赛包括：教师教学能力比赛（教师教学技能大赛、信息化教学大赛）、青年教师教学基本功大赛等以教师讲授和课堂演示为主的综合性教学比赛。
同期获得同一项目不同等级荣誉称号，以得分最高者进行计算。
多名教师合作完成比赛获奖项目，以合作教师人数为基准按项目平均分认定加分。
8.创新创业大赛、技能大赛包括：世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛。
北京交通大学博士研究生指导教师遴选和聘任工作实施细则
北京交通大学博士研究生指导教师遴选和聘任工作实施细则根据国务院学位委员会学位〖1999〗9号《关于进一步下放博士生指导教师审批权的通知》及附件一《关于选聘博士生指导教师工作的几点原则意见》的文件精神，结合我校实际情况，制定本细则。
一、指导思想及主要原则1、由博士学位授予单位遴选和聘任博士生指导教师，是学位与研究生教育改革的重要措施。
审定工作要有利于学科建设和学科结构调整，有利于更好地培养经济建设、科技进步和社会发展需要的高层次专门人才。
2、根据博士生招生名额总数，在已有博士学位授权学科、专业范围内，按照需要设置博士生指导教师岗位。
3、审定博士生指导教师，以中青年教师为主，逐步改善博士生指导教师年龄结构。
新选聘的1953年1月1日以后出生的博士生指导教师，原则上应具有博士学位。
4、逐步形成动态机制，使博士生指导教师不再是一个固定层次，而是培养博士生的一个重要岗位。
5、坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理。
二、博士生指导教师条件我校博士生指导教师，须同时具备以下条件：1、拥护党的基本路线和各项方针政策，具有良好的师德，治学严谨，为人师表，教书育人，作风民主，团结协作，积极培养与支持青年人迅速成长。
2、为本学科学术造诣较深的教授、研究员及符合参加博士生导师遴选条件的副教授，能坚持正常工作，担负起实际指导博士生的责任，每年能保证有半年以上的时间在国内指导博士生。
年龄一般在60岁以下。
3、近年来科学研究成绩显著，为国家和社会做出了重要贡献。
有高水平的专著、论文，其学术水平在国内应居本学科的前列；熟悉本领域研究工作的前沿情况，能独立提出及从事创造性的研究工作，并取得受同行重视的成果或有较高水平的重要技术成果、发明创造，获得省部级以上奖励，产生了一定的经济效益或社会效益。
4、目前所从事的研究方向特色突出，优势明显，有重要的理论意义和实际应用价值。
正在从事教学、科研或工程技术工作，承担有国家或省部级重点科研项目或其他有重要价值的项目，能够提供必要的科研经费和实验条件，以保证博士生培养的需要。
各系列专业技术职务晋升基本条件
各系列专业技术职务晋升基本条件（摘自：校发[2018]46号《关于2018年专业技术职务晋升、岗位晋级评聘工作的通知》）一、思想政治与师德师风条件思想政治素质和师德师风是任职首要考察标准。
各系列职务晋升、岗位晋级申请人应遵守《高等学校教师职业道德规范》《北京交通大学教师行为规范》，具备良好的思想政治素质、职业道德和学术道德，爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，经考察合格。
学校严格执行师德“一票否决制”。
二、学历学位、任职年限、外语水平和出国研修及实践要求（申请各系列职务晋升要求）【学历、学位及任职年限要求】其 他 专 业 技 术 系 列博士 报到后确定 任中级3年任副高级5年 硕士 报到后确定 任助理级3年任中级5年研究生班 报到后确定 任助理级4年双学位 见习期 见习期满 任助理级4年本科 见习期 见习期满 任助理级5年大专 见习期满 任员级3 年 任助理级5年 × ×中专 见习期满 任员级5年 × × × 【外语水平要求】（一）晋升高级职务1．教师及专职研究系列原则上应基本达到国家留学基金资助出国留学的外语合格标准，具备良好的口语交流能力。
满足以下条件之一：（1）达到以下标准，长期有效：参加“全国外语水平考试（WSK）”，达到国家留学基金资助出国留学的外语合格标准，即英语(PETS5)：总成绩55分及以上（其中听力18分及以上，口试成绩3分及以上）、日语/俄语：总成绩60分及以上（其中口试成绩3分及以上）、德语：总成绩65分及以上、法语：总成绩60分及以上；或取得TOEFL成绩600分及以上（网考成绩95分及以上）、GRE成绩2000分及以上或IELTS成绩6.5分及以上。
（2）达到以下标准，有效期5年：参加“全国外语水平考试（WSK）”考试，达到英语（PETS5)41分、日语45分、俄语45分、德语49分、法语45分的笔试成绩；或达到TOEFL 成绩550分（网考成绩80分）、GRE成绩1800分或IELTS成绩6.0分。
2023年中小学教师职称量化评审方案范文5篇
中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中小学教师职称量化评审方案范文篇1一、评审依据：紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构(一)领导小组：组长：__成员：__等(二)评审小组：组长：__成员：__等(三)材料验核评分小组：组长：__成员：__等材料员：__三、推荐程序及时序进度安排：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。
学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。
5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。
中小学教师职称量化评审方案范文篇2一、评审小组1.领导小组成员为：__职评工作领导小组下设办公室,主任_。
评定小组成员为：__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
教授(正高)二三级岗位晋级聘用申报条件
教授（正高）二三级岗位晋级聘用申报条件摘自校发[2014]28号附件1《北京交通大学教师系列岗位晋级聘用申报条件》一、教授各级岗位晋级聘用申报条件（一）基本任职条件1. 应具备良好的职业道德和学术道德，在本学科领域有很高的学术造诣和良好的学术声誉，取得公认的学术成就，得到本领域国内外同行专家认可，履行重要的学科建设与管理职责，在人才培养和学科建设中起到关键作用，为学校的改革发展做出重要贡献。
2. 申报教授二级岗位，一般应受聘教授三级岗至少满一个聘期，认真履行岗位职责，圆满完成聘期合同中年度及聘期各项任务要求，聘期考核称职；申报教授三级岗位，一般应受聘教授四级岗至少满一个聘期，圆满完成聘期合同中年度及聘期各项任务要求，聘期考核称职。
一般不越级申报。
（二）教授二级岗位业绩申报条件申报教授二级岗位应满足下列条件之一：1. 任教授16年及以上，教授三级岗任满两个聘期，师德高尚、敬业爱生、潜心育人、治学严谨，学术造诣高、学术影响大，为所在学科的发展做出重要贡献，获得师生和同行公认，并在以下某个或某些方面取得突出业绩的：（1）在人才培养方面，长期从事教育教学研究和实践工作，在主干课程建设、专业建设、平台建设、人才培养模式创新、教育教学改革、高质量培养各类人才等方面取得显著成效的，获得校内外同行公认的。
（2）在科学研究方面，对接国家、行业战略需求，主持并带领团队完成多项国家级项目，并取得一批优秀成果（含在本领域发表高水平论文/著作、获授权发明专利、省部级及以上获奖等）。
（3）学科（专业、团队、平台）建设方面，在国家级重点学科、国家级教学、科研平台及博士点等申报和建设中有重要贡献，或长期围绕学科及团队建设，在引育优秀人才、推进国际交流合作、提升学科影响力等方面做出诸多贡献。
（4）社会服务方面，对接行业、领域需求，解决关键技术难题或有重大技术成果实现转化并在行业内广泛应用，产生显著的经济和社会效益，是行业、领域内公认的权威专家；或长期担任社会学术团体的主要负责人，在促进学术交流、发展方面有突出贡献，具有同行公认的影响力；或在经济、社会发展重点领域、行业，为解决国民经济和社会发展关键问题提供科学理论依据，得到国家或社会认可的。
北京交通大学卓越工程师培养计划工作进展报告
北京交通大学“卓越工程师培养计划”工作进展报告结合国家交通领域优先发展的“高速轨道交通”、“城市轨道交通”两个主题和学校长期服务于铁路及城市轨道交通建设形成的厚重积累，北京交通大学的“卓越工程师培养计划”定位于轨道交通卓越工程师人才培养，充分发挥传统行业背景的高水平大学对行业发展的支撑和引领作用，探索出一条适应可持续发展的高素质工程创新人才的培养之路，着力培养一大批创新能力强、适应轨道交通发展需要的未来的领军人物和卓越工程师，为国家轨道交通事业的快速发展做出应有的贡献。
北京交通大学选择交通运输、土木工程、机械工程及自动化、电气工程及自动化、自动化、计算机科学与技术等专业开展试点工作，起步阶段在轨道交通特色专业进行试点，成熟后再逐步扩大培养规模与范围。
一、计划落实的总体情况年月，在原“轨道交通”实验区试点班以及原北京地铁“1”培养班的基础上，已经从级学生中选拔，共个班，开展“卓越工程师培养计划”的试点工作。
年月，在级的交通运输（铁道运输）、计算机科学与技术（铁路信息技术）、电气工程与自动化（轨道牵引电气化）、土木工程（铁道工程）、自动化（铁路信号）、机械工程及自动化（铁路机车车辆）个特色专业个班试点。
计划级参加试点的学生规模扩大到个班。
从级学生开始，直接通过高考招生录取的方式，选拔学生参加“卓越工程师培养计划”。
参加试点工作的特色专业除上述个外，再增加交通运输（城市轨道交通）、交通运输（智能运输工程）个特色专业，招生规模达到个班，人。
北京交通大学参加“卓越工程师培养计划”的一年来，按照“观念创新是先导、培养方案是核心、课程建设是基础、实践环节是重点、队伍建设是关键、制度建设是保障”的基本思路，开展卓越工程师人才培养的各项内容建设。
重点开展了以下工作：．完善组织机构，细化工作职责为保证“卓越工程师培养计划”的有效实施，学校建立了由总体组、工作组、专业建设组三级管理的组织机构。
总体组：由学校主管教案副校长担任组长，负责总体协调，全面组织和领导“卓越工程师培养计划”工作，指导、决策和协调运行工作中的重大问题。
北京交通大学优秀主讲教师评选和认定办法
北京交通大学优秀主讲教师评选和认定办法第一章总则第一条为引导和鼓励广大教师加大对本科教学的投入，促进我校教学质量全面提高，特制定本办法。
第二章优秀主讲教师的评选和认定第二条评选条件1．优秀主讲教师是指教学投入大、教学效果好的主讲教师。
2．坚持党的基本路线和教育方针，热爱教育事业，治学严谨，为人师表，具有较高的思想文化修养、高尚的职业道德和先进的教学理念。
3．在教书育人方面，关爱学生，注重对学生进行素质教育。
4．在教学内容方面，符合教学大纲的要求，有反映学科前沿和最新研究成果的教学内容。
5．在教学方法方面，能够因材施教、因地制宜地采用灵活的教学方法，引导学生自主学习，注重学生实践能力和创新意识的培养，积极探索基于现代信息技术下的新教育模式。
6．在教学手段方面，注重教学手段的改革，能将板书、教学演示、模型等传统教学手段与多媒体、慕课等现代化教学手段有机结合，取得良好的教学效果。
7．在教学研究方面，积极参加教学研究活动，不断更新教育教学观念，锐意改革创新。
8．积极开展网络教学资源建设，没有建设网络教学资源或者网络教学资源、使用效果较差的教师，原则上不能参加优秀主讲教师的提名和认定。
9．优秀主讲教师应具有讲师及以上职称，独立且完整讲授一门本科生课程，学生网上评教排名位于全校理论课课堂前列，学生反映教学效果好，督导听课评价教学效果好。
第三条评选办法1．优秀主讲提名教师学生网上评教应进入全校理论课前30%。
学期初教学质量监控与评估中心公布各学院推荐限额。
教师所在学院根据实际教学情况，初步提出拟推荐名单，学院党委考察提名人选的师德师风情况，实行师德师风一票否决制，学院教育教学指导委员会考察提名人选的教学情况，综合以上考察结果确定提名人选，报教学质量监控与评估中心。
2．教学质量监控与评估中心对学院提名的优秀主讲教师教学情况进行初审，对审核通过的教师安排跟踪听课，由学校督导和学院主管教学副院长、专业负责人、学院督导等随堂听课，组织学生网上评教。
《北京交通大学人才引进与师资补充管理办法》
政策解读之一《北京交通大学人才引进与师资补充管理办法》目录一、文件适用范围................................................................................................... 错误！未定义书签。
二、人才引进与师资补充的涵义与区别............................................................... 错误！未定义书签。
三、人才引进的基本要求和具体条件简述........................................................... 错误！未定义书签。
四、师资补充的基本条件与政策简介................................................................... 错误！未定义书签。
五、选聘程序简介................................................................................................... 错误！未定义书签。
六、人才引进相关待遇简介................................................................................... 错误！未定义书签。
七、师资补充相关待遇简介................................................................................... 错误！未定义书签。
八、常见问题解答................................................................................................... 错误！未定义书签。
1北京市中小学教师专业技术职务评聘工作实施细则
附件1北京市中小学教师专业技术职务评聘工作实施细则根据《北京市深化中小学教师职称制度改革实施方案》（以下简称《改革实施方案》）、《北京市中小学教师专业技术职务评审办法》（以下简称《评审办法》）和《北京市中小学教师专业技术职务申报条件》（以下简称《申报条件》）等文件，结合我市中小学教师专业技术职务评聘工作实际情况，制定本实施细则。
一、组织机构设定（一）改革领导小组各区人力社保局会同本区教委联合成立区中小学教师职称制度改革工作领导小组（以下简称区领导小组），由区人力社保局和区教委主要负责同志担任组长，相关部门负责同志担任成员。
区领导小组负责协调相关单位及部门的职责分工，审定本区中小学教师职称制度改革具体实施方案，组织实施本区中小学教师职称改革工作。
（二）评审委员会根据《改革实施方案》和《评审办法》规定，按照《关于做好2015年北京市职称评审委员会换届及选聘评审专家工作的通知》（京人社专技发…2015‟51号）要求，市人力社保局委托市教委组建北京市中小学教师系列高级（正高级）专业技术职务评审委员会（以下简称市正高级评委会），负责全市中小学正高级教师专业技术职务评审工作；各区人力社保局会同本区教委组建本区中小学教师系列高级专业技术职务评审委员会（以下简称区高级评委会），代行本区中小学教师系列中级专业技术职务评审委员会职责，负责本区正高级教师的推荐、高级教师和一级教师的评审工作。
各区不再单独设立中小学教师系列中级专业技术职务评审委员会。
区高级评委会一般由区教委主要领导担任主任委员，区人力社保局主管专业技术人员管理的副局长和区教委主管中小学教育的副主任担任副主任委员，各学科评议组的组长可担任委员。
区高级评委会组成人员中，行政领导不得超过（含）三分之一，同时兼顾委员的学科、学段分布，同学段同学科的委员原则上不应超过2名。
区高级评委会下设的学科评议组应按照不同学段、不同学科分别组建，对于当年申报人数较多的，可拆分组建多个同学科评议组；对于当年申报人数较少的，可合并组建综合学科评议组，原则上每学段、每学科的评议专家不少于1人。
职称评定及岗位竞聘量化积分办法
学校职称评定及岗位竞聘量化积分办法根据上级有关职称评定和岗位聘任政策有关规定，对符合申报条件，列入本年度评审范围、要求晋升中、高级职务的教师及岗位聘任的教师，按下列量化积分标准进行积分，视本单位岗位数额情况，由高分到低分，依次进行推荐申报和岗位聘任。
一、基本任职条件1.学历（根据学历层次及取得时间分段计分）：研究生毕业每年计1.2分，本科毕业每年计1分，大专毕业每年计0.8分。
2.专业工作年限：每年加0.1分，到我校工作后每满一年加0.5分。
3.任职年限：达到规定任职年限后，每多一年加0.5分。
4.任职岗位：履职期间在我校担任教研组长、备课组长、中心或年级干事每满一年加1分；同时担任教研组长和备课组长的每满一年加2分；班主任每满一年加5分、中层干部每满一年加6分（副主任、级部副主任每满一年加5.5分），校级领导每满一年积8分。
（以上岗位满一学期减半积分，不满一学期不积分。
同时兼任备课组长、教研组长、班主任、中层以上干部，累计积分。
班主任计算办法：班主任据实计算，担任两年副班主任（辅导员）计一年班主任，担任三年见习班主任计一年班主任经历。
）6.支教：取得现资格以来，由上级部门安排城区学校教师到市内农村学校支教（轮岗），支教（轮岗）每满一年加0.5分。
（援贵、援藏、援疆参照执行，不满一年不积分）7.年度考核：按近三年年度（学年度）考核的平均分计分，每年优秀10分，合格6分，基本合格3分。
8.荣誉：取得现资格以来获各级党委、政府及教育行政部门表彰的综合荣誉或与教育教学有关的单项荣誉按相应9.竞赛获奖：在各类竞赛中获奖的国家级计4分，省级计3分，州级计2分，市级计1分，校级0.5分。
（教育学会、协会开展的各类大赛（论文、教学设计、辅导）等活动中获奖的，按相应等次计分。
）优秀奖按三等奖计分，同类10.论文及专著：取得现资格以来，在专业刊物（指有国家统一刊号的正式期刊，比如教育行政部门主办的期刊，大学学报和行业主管部门主办的核心期刊）上发表的论文国家级计4分，省级计3分，州级计2分，市级1分。
中小学教师职称竞聘方案
中小学教师职称竞聘方案为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，特制定本方案。
一、竞聘原则坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格竞聘的条件和标准，科学设岗、竞争上岗、按岗聘任。
二、组织机构学校成立以专家和一线教师为主的推荐委员会7人（80人以上的学校9人），负责参加竞聘人选的考核推荐工作。
主任：由校长担任副主任：由工会主席担任成员：由学校职能部门（2人）和一线教师代表3人（80人以上的学校4人）组成。
三、竞聘条件1.符合下列条件者，才有资格参加相应专业技术人员职务竞聘。
（1）忠诚党的教育事业、遵纪守法，具有良好的职业道德；（2）胜任本职工作，履行岗位职责；（3）近三学年度业务考核称职以上。
2.有下列情况之一者，不参加本年度竞聘。
（1）受党内警告或行政纪过处分以上，期限未满的；（2）工作严重失职，渎职，造成重大责任事故或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；（3）近三学年累计病假（重大疾病除外）一年以上或事假两个月以上（法定假除外）或旷工半个月以上；（4）近三年工作考核有一年不合格的；（5）不承担学校分配任务，不服从工作调动的；（6）提供虚假材料的;（7）受区教体局以上通报批评人员；(8)不符合上级职称聘任文件规定或其他情形不能聘任的。
四、程序及办法1.学校公布拟聘用专业技术人员岗位、层级职数。
2.个人申请：教师向学校推荐委员会递交竞聘申请报告。
3.量分公示：学校推荐委员会对参聘人员的工作情况进行量分，量分结果在校内公示七天，参聘人员对公示情况有异议者应在公示期内书面报告推荐委员会，推荐委员会对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或说明。
4.拟聘人员公示：学校推荐委员会根据评议复核结果和空缺职务岗位，从高分到低分确立拟聘人员，并对拟聘人员名单和相关材料在校内进行公示，时间不少于七日，参聘人员可向学校推荐委员会提出意见，学校推荐委员会对提出的意见作出说明。
北京市教育委员会、北京市人事局关于印发北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见(试行)的通知
北京市教育委员会、北京市人事局关于印发北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2005.09.08•【字号】京教人[2005]32号•【施行日期】2005.09.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文北京市教育委员会、北京市人事局关于印发北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见(试行)的通知（京教人[2005]32号）各市属市管高等学校：现将《北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见（试行）》印发给你们，请遵照执行。
各校要结合本实施意见要求，根据工作需要制定本校教师职务聘任制实施办法。
二00五年九月八日北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见(试行)在北京市属市管高等学校实行教师职务聘任制是进一步深化事业单位人事制度改革和加强高等学校教师队伍建设的一项重要措施。
为贯彻落实北京市人事局、北京市教育委员会《北京市高等学校教师职务聘任管理办法》，特提出如下意见。
一、高等学校教师职务聘任制改革指导思想、目标及基本原则（一）高等学校教师职务聘任制改革的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大、十六届三中全会精神，全面落实科学发展观，坚持以人为本，转换用人机制，充分调动高等学校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、适应我市高等教育事业发展的教师队伍。
（二）高等学校教师职务聘任制改革的目标：通过实行高等学校教师职务聘任制改革，科学设置岗位，强化岗位管理，完善竞争激励机制，逐步建立学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的高等学校用人制度，努力形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，实现高等学校教师职务聘任工作的科学化、制度化、规范化，促进我市高等学校教育水平进一步提升。
（三）高等学校教师职务聘任制改革应遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，坚持公开、公平、公正，实行以岗定薪、岗变薪变、按劳取酬、优劳优酬的分配制度，切实保障和维护教师根本利益和学校的合法权益。
教师系列副教授及以下岗位晋级聘用申报条件
教师系列副教授及以下岗位晋级聘用申报条件摘自：校发〔2014〕28号附件1：《北京交通大学教师系列岗位晋级聘用申报条件》二、副教授各级岗位晋级聘用申报指导性条件以下为基本申报条件，在此基础上，鼓励各学院结合本单位学科特点、发展需要和队伍建设需要制定本单位具体申报条件，报学校审批后执行，也可暂参照学校《关于制定副教授及以下教师岗位申报条件的指导性意见》（校党发〔2007〕30号校发〔2007〕48号）执行。
1．为落实人才培养工作会议精神，促进人才培养质量的稳定提高，自2014年开始，申请副教授岗位晋级者，应在自评的基础上，参加学院、学校教育教学管理部门组织的关于人才培养方面的评价，并得到校院两级主管部门的认可，评价结果将作为岗位评聘的重要参考依据，具体细则由学校教育教学管理部门制定。
2. 履职条件。
在现聘岗位上工作满1个聘期且年度考核均合格，圆满完成聘期合同的各项任务聘期期满考核称职。
3．履职效果。
长期潜心教书育人，教学效果好得到师生普遍认可；在教育教学改革、创新人才培养、教材建设、课程建设，实验室平台建设及指导学生创新竞赛等方面取得突出业绩；在科学研究和社会服务方面有成果突出，取得一定的高水平创新成果；在学科、专业、平台、团队建设中发挥重要骨干作用。
三、讲师及以下岗位晋级聘用申报条件1．在全球前100名高校取得博士学位的，可直接聘为讲师一级岗位。
2．受聘现岗位业绩突出，年度考核合格，如聘期期满应考核称职，一般按以下年限晋级：（1）博士毕业直接受聘讲师二级岗位，工作满3年可申报晋级讲师一级岗位。
（2）博士后出站直接受聘讲师二级岗位，工作满1年可申报晋级讲师一级岗位。
（3）其他人员任讲师4年，可申报晋级讲师二级岗位；任讲师8年，可申报晋级讲师一级岗位。
（4）硕士毕业直接受聘助教二级岗位，工作满1年可申报晋级助教一级岗位。
以下摘自：校党发[2007]30号校发[2007]48号《关于制定副教授及以下教师岗位申报条件的指导性意见》为指导各学院（直属系、部）结合本单位学科特点和实际情况制定副教授及以下岗位具体申报条件，特制定本指导意见。
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应用经济学
经管学院
1
2
土木工程
土建学院
计算机科学与技术
计算机学院
机械工程
机电学院
电气工程
电气学院
统计学
理学院
工商管理
经管学院
2.教授、副教授岗位
设岗单位
岗位名称
设岗学科
岗位数
经管学院
教授四级岗
应用经济学
1
副教授三级岗
应用经济学
1
工商管理
1
机电学院
教授四级岗
机械工程
1
副教授三级岗
机械工程
1
交通运输工程-载运工具运用工程
zhhxing@
6
机电学院
孙老师
51684103
hbsun@
7
电气学院
王老师
51683775
wanghaixia@
8
理学院
尚老师
51688433
yshang@
9
国家重点实验室
杨老师
51684773
yangxj@
1
3.相关说明
（1）“专门对外招聘岗位”的招聘对象为人事关系不在我校的教师或研究人员。
（2） 申请人应符合我校师资补充的有关规定，并达到学校及学院相应岗位的聘用申报条件，详情请咨询相关学院联系人。
（3）有意向者，请在9月17日（含）之前，向相关学院提交申请材料。
4.各单位联系方式
序号
学院
联系人
联系电话
2018年北京交通大学教师系列评聘岗位方案
（专门对外招聘岗位）
1.教授二、三级岗位
学科
联系单位
岗位数
教授二级岗
教授三级岗
系统科学
运输学院
1
2
交通信息工程及控制
电信学院、国家重点实验室
交通运输规划与管理
运输学院
道路与铁道工程
土建学院
载运工具运用工程
机电学院
通信与信息系统
电信学院、国家重点实验室
信号与信息处理
电子邮箱
1
电信学院
董老师
51683682
lmdong@
2
计算机学院
陈老师
51688526
lchen@
3
经管学院
沈老师
51684069
wshen@
4
运输学院
王老师
51683752
wanglj@
5
土建学院
邢老师
51683926