赣美版六年级下册美术教案全册
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计
新赣美版六年级下册美术第16课《毕业小展览》教案教学设计一、教学背景本次教学是新赣美版六年级下册美术课程的第16课，教学内容为《毕业小展览》。
本课的教学意义在于为学生提供了一个展示自己所学所做的机会，同时也为学生的毕业提供了一份记录。
本课程的教学对象为初中中后期的学生，旨在通过学习让学生掌握一定的展示技巧和展示能力，同时也让学生对自己所学的美术知识有更深的认识和体会。
二、教学目标1.了解图片展览的基本流程和注意事项；2.掌握图片准备的关键技巧；3.学会对自己作品做出较为合理的自我介绍；4.提高学生的沟通交流能力；5.增强学生的自信心和自我认识。
三、教学内容1.图片展览的基本流程和注意事项；2.图片准备关键技巧；3.自我介绍的技巧；4.图片展览的沟通交流技巧。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.图片准备关键技巧；2.自我介绍的技巧。
2. 教学难点1.学生对自己的作品进行自我介绍的能力；2.学生进行图片准备的技巧。
1.教师准备毕业小展览的相关图片；2.向学生收集他们自己的作品并在此基础上进行筛选和分类。
六、教学过程1. 课前准备1.教师准备相关图片，为每个学生的展项进行编号；2.教师向学生收集他们自己的作品并在此基础上进行筛选和分类。
2. 课堂展示1.学生依据展览流程安排各项展览的工作，并进行展项的排版和整理；2.学生进行自我介绍，并向观众介绍自己的作品；3.学生进行图片准备，并对大型的图片进行拼接。
3. 课后评价1.教师对学生进行点评，指出各项展览中存在的问题，并给出正确的解决方法；2.教师通过答疑和讨论方式，促进学生的沟通交流和解决问题的能力。
七、教学评价方案1.教师通过学生的展项分布和展现出的技巧，进行评价和鼓励；2.学生通过评价讨论和投票方式对各项展览进行评价。
八、教学方式1.教师以讲述的方式进行教学；2.学生进行自我介绍、图片准备和观众接待等实际操作。
九、教学工具1.打印机和打印纸；2.照相机和相片展览册；3.黑板或投影仪。
六年级下册美术教案－1风格多样建筑｜赣美版
六年级下册美术教案－1风格多样建筑｜赣美版赣版美术六年级下册第1课《风格多样的建筑》一、教材分析本课选自赣版美术六年级下册，是本册的第一课。
让学生从功能、材料、造型等各方面了解建筑。
二、学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
对于建筑欣赏也有一定的认识，《风格多样的建筑》一课的设计，加固学生对建筑认识，有利于这一年龄段孩子对建筑能有个全面的认识，让学习者从各方面感受到建筑的美。
三、教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2、通过说一说，让学生在欣赏中了解建筑在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
二、教学重难点重点：通过欣赏初步了解中外建筑艺术的特色难点：通过欣赏说出各建筑的特色三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时（一）引入新课欣赏中外建筑的图片引入主题——建筑建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
反映着民族精神和历史文化，它是人类文明的象征。
（二）图文结合，自主学习展示北京人民大会堂、上海东方明珠电视塔、香港赤鱲角机场、悉尼歌剧院等建筑的图，学生根据课本中各建筑介绍自主学习。
（提供各建筑的关键词，学生合作根据关键词找到对应的建筑）1、北京人民大会堂关键词：北京赵冬日大会议室宏伟庄重2、上海东方明珠广播电视塔关键词：上海江欢成电视塔高圆球形结构 3、香港赤邋角国际机场关键词：香港霍朗明飞机屋顶钢结构 4、维特拉设计博物馆关键词：德国盖利陈列家具灰白 5、悉尼歌剧院关键词：悉尼伍重白帆百合 6、东京中银舱体楼关键词：日本黑川纪章住宅楼集装箱 7、蓬皮杜艺术文化中心关键词：巴黎两位设计师艺术中心管道 8、慕尼黑奥林匹克公园关键词：德国贡特体育浪形陡斜屋顶每两个建筑为一组打乱顺序发给学生，学生小组合作根据介绍找出两个建筑。
赣美版六年级下册美术教学设计《第6课 画同学》
赣美版六年级下册美术教学设计《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术教学的内容，本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘，抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行人物绘画创作。
教材内容丰富，包括欣赏同龄人画作、分析人物绘画技巧、步骤引导、绘画实践等。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的人物绘画能力，培养对美术的热爱和欣赏美的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物的形象和特征有一定的认识。
但部分学生可能对人物的神态和细节描绘还不够熟练，需要在教学中进行引导和提高。
此外，学生们的绘画兴趣浓厚，乐于参与绘画实践活动，但部分学生可能对绘画技巧和方法还不够了解，需要教师的耐心引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2.培养学生对人物外貌特征和神态的敏感度，提高绘画表现力。
3.培养学生的审美能力和创新精神，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物绘画的基本技巧和方法，能够独立完成人物绘画创作。
2.难点：如何抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行生动描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同龄人的画作，分析人物绘画技巧。
2.示范法：教师示范人物绘画步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高绘画能力。
4.讨论法：学生相互交流绘画心得，分享绘画经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画工具、美术本、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示同龄人的画作，引导学生观察和分析人物绘画技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物绘画作品，引导学生关注人物的外貌特征和神态，讲解绘画步骤和技巧。
3.操练（15分钟）教师示范人物绘画步骤和技巧，学生在教师的指导下进行绘画实践。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行耐心解答。
六年级下册美术教案赣美版第16课现代陶艺
（5）定期组织学生参观陶艺展览或工作室，了解更多的创作理念和实践经验。
（6）提供更多的学习资源，如书籍、网站、视频等，供学生自主学习和拓展知识。
（7）定期与陶艺家进行交流，了解最新的陶艺发展趋势和创作方法。
（8）鼓励学生参加陶艺比赛或展览，提高他们的创作水平和自信心。
-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的预习进度。
作用与目的：
-帮助学生提前掌握现代陶艺的基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示现代陶艺作品，引导学生探讨现代陶艺的特点。
-讲解知识点：详细讲解现代陶艺的历史背景和创作方法。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）现代陶艺的基本概念：使学生了解现代陶艺的定义、特点和发展背景。
（2）陶艺制作技巧：教授陶艺制作的基本手法，如拉坯、泥板成型、泥塑等，以及相关工具的使用方法。
（3）现代陶艺作品的欣赏与评价：培养学生学会欣赏现代陶艺作品，并能从形式、材质、创意等方面进行评价。
（4）陶艺创作实践：引导学生运用所学知识和技巧进行陶艺创作，提高学生的动手能力和创新能力。
3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对现代陶艺知识点的掌握情况，包括陶艺家的作品分析、创作技巧的应用等。
4.课后作业：检查学生的课后作业，评估他们应用所学知识进行陶艺创作的能力，以及对作品的批判性思考。
5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供积极的评价和具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
（4）工艺精湛：作品在制作过程中展现了精湛的工艺技巧，如精细的陶瓷雕刻、复杂的金属焊接等。
赣美小学美术六年级下册教案【可下载打印】
赣美小学美术六年级下册教案【可打印】一、教学内容本节课选自赣美小学美术六年级下册教材，主要围绕“民间艺术的魅力”这一主题展开。
教学内容包括第三章“民间艺术”的第二节“剪纸艺术”和第三节“泥塑艺术”。
详细内容涉及剪纸的历史、分类、制作技巧，以及泥塑的基本方法、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸艺术和泥塑艺术的基本知识，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，激发学生对民间艺术的兴趣。
3. 通过学习民间艺术，引导学生热爱祖国传统文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸的折叠和剪法技巧，泥塑的塑造和细节处理。
2. 教学重点：掌握剪纸和泥塑的基本方法，创作出具有民间艺术特色的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸模板、剪刀、胶水、泥塑材料、展示作品等。
2. 学具：剪纸纸材、剪刀、胶水、泥塑材料、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间剪纸和泥塑作品，引导学生感受民间艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解剪纸和泥塑的历史、分类、制作技巧等，让学生对这两种艺术形式有全面的了解。
3. 实践环节：a. 演示剪纸的制作过程，引导学生跟随步骤进行练习。
b. 分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂练习：布置剪纸和泥塑练习题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 民间艺术的魅力——剪纸与泥塑2. 内容：a. 剪纸艺术：历史、分类、制作技巧b. 泥塑艺术：基本方法、创意设计3. 课堂练习题目：剪纸——窗花、泥塑——小动物七、作业设计1. 作业题目：a. 剪纸：以“迎新春”为主题，创作一幅窗花作品。
b. 泥塑：以“我的动物朋友”为主题，创作一个动物形象。
2. 答案提示：剪纸作品要求图案清晰、刀法流畅；泥塑作品要求形象生动、细节丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民间艺术形式，如年画、刺绣等，提高学生的美术素养。
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》教案1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》教案1一. 教材分析《第13课写意人物画》是人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以人物画为主题，引导学生学习中国画的笔墨技法，通过写意的方式表现人物形象。
教材内容丰富，既有对人物画的基本技法介绍，又有对名画的欣赏分析，还有创作练习。
本节课旨在培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但他们对于写意人物画的技法和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生逐步掌握写意人物画的基本技法，提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解写意人物画的基本技法，掌握笔墨运用。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美素养。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养观察力和创造力。
四. 教学重难点1.写意人物画的基本技法。
2.运用笔墨表现人物形象和神态。
五. 教学方法1.讲解法：教师对写意人物画的基本技法进行讲解，让学生了解并掌握。
2.示范法：教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
3.练习法：学生通过实践，反复练习，提高绘画技能。
4.欣赏法：学生欣赏名画，分析其艺术特点，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备写意人物画的课件和示范作品。
2.学生准备绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的人物画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示写意人物画的课件和示范作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
学生在教师指导下，跟随练习。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅写意人物画作品，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享绘画乐趣。
教师引导学生分析作品中的优点和不足，提高学生的审美素养。
六年级下册美术教案-第14课 有趣的光影 丨赣美版
六年级下册美术教案-第14课有趣的光影丨赣美版一、教学目标1.了解光影的概念和形态；2.了解光影在传统文化中的表现形式；3.掌握用线条勾勒光影的方法；4.能够在画面中准确地表现光影的形态和位置。
二、教学重难点1.重点：了解光影的概念和形态，以及在传统文化中的表现形式；2.难点：掌握用线条勾勒光影的方法。
三、教学过程1.导入（5分钟）本节课是《赣美版美术六年级下册》的第14课，主题为“有趣的光影”。
请同学们想一想，我们平时生活中有哪些常见的光影现象呢？可以口述出来。
2.观摩（10分钟）请同学们观看一些具有光影效果的艺术作品，比如某些画作、雕塑等。
老师可以逐一给同学们讲解作品中的光影部分，解释艺术家如何通过光影来表达画面中的立体感、光感等。
3.讲解（20分钟）3.1 光影的概念和形态请同学们先自己动手，在一张白纸上画出一个球体。
然后请大家注意球体周围的光影部分，并尝试用语言描述它们的形态和位置。
让同学们都有一个基本的认识：光影是由着光源和物体的相对位置而产生的，光和影两侧的交界处即是分界线。
给同学们讲解不同角度的光源所产生的光影形态是有区别的。
3.2 传统文化中的光影表现请同学们听一听“西湖十景”的第八景——“雷峰夕照”是如何表现光影的。
其描绘的是夕阳照耀下的雷峰塔，塔下山水互映、光影变幻的美景。
让同学们感受光影对整个画面的运用。
在《清明上河图》中，也有很明显的光影运用，如夕阳下乘船者的影子等。
请同学们在此基础上形成对光影在传统文化中的表现形式的概念。
3.3 用线条勾勒光影接下来，让我们一起学习如何用线条来勾勒光影。
请同学们画出一个球体，并在球体周围画出光影。
然后让同学们观察光影的边界线，并试着用一根直线来勾勒。
接着让同学们慢慢地用“完美”的弧线来改进边界线，使光影部分更加清晰。
在形态的外圈可以尝试加深一些色彩，以此来产生突出视觉的效果。
4.实践（20分钟）要求同学们找一些光源不同的物品，如花瓶、玻璃等，将其摆放在台灯或教室的窗户旁，然后用铅笔在画纸上勾勒物品的轮廓和光影部分。
赣美版六年级下册美术教案全册
第1课风格多样的建筑总第1课时教学目标：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
教学重点：通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
教学难点：通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学过程：一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。
建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。
赣美版 六年级下册美术《第18课 名家的画》教案
赣美版六年级下册美术《第18课名家的画》教案一. 教材分析本课为赣美版六年级下册第18课《名家的画》，教材内容主要包括对历代名家及其代表作品的介绍，旨在让学生了解中国美术史上一部分有代表性的画家及其作品，使学生在欣赏名画的同时，感受画家的人生哲学和艺术追求，提高学生的审美鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术鉴赏能力，对绘画有浓厚的兴趣。
他们善于观察、思考，喜欢表达自己的观点。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解历代名家的生平及其艺术成就。
2.培养学生欣赏名画的能力，提高审美鉴赏水平。
3.引导学生从名画中汲取营养，丰富自己的绘画创作。
四. 教学重难点1.重点：掌握历代名家的生平及其代表作品。
2.难点：如何引导学生从名画中感受画家的人生哲学和艺术追求。
五. 教学方法1.讲授法：介绍历代名家的生平及其代表作品。
2.欣赏法：让学生欣赏名画，提高审美鉴赏能力。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享自己的看法和感受。
4.实践法：让学生尝试模仿名家的绘画风格，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备历代名家的画作图片或视频资料。
2.准备相关的历史背景资料。
3.准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示历代名家的代表作品，引导学生关注画家及其作品。
2.呈现（10分钟）介绍历代名家的生平及其艺术成就，讲解画家的人生哲学和艺术追求。
在此过程中，引导学生积极参与，提问、分享自己的看法。
3.操练（15分钟）让学生尝试模仿名家的绘画风格，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生进行作品展示，让每个学生分享自己的绘画心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生从名画中汲取营养，尝试创作自己的绘画作品。
可以让学生自由发挥，也可以给定主题进行创作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调画家的人生哲学和艺术追求。
六年级下册美术教学设计-16课 现代陶艺-赣美版
六年级下册美术教学设计-16课现代陶艺-赣美版一、课程背景现代陶艺是一门非常有趣的艺术形式，它将古老的陶瓷工艺与现代技术结合在一起，创造出了更加精美和实用的陶瓷作品。
在这门课程中，我们将给六年级的学生们介绍现代陶艺的基本概念，并让他们亲身体验制作陶瓷的过程。
二、教学目标1.了解现代陶艺的起源和发展，在艺术历史中的地位和作用。
2.掌握现代陶艺的基本技巧和操作方法，能够熟练制作简单的陶瓷作品。
3.培养学生的艺术表现力和创造力，鼓励他们发挥创造性想象，创作出有独特风格的陶瓷作品。
三、教学内容和步骤1. 现代陶艺的基本概念和历史发展在这一环节中，我们将给学生们简单介绍现代陶艺的起源和发展，并通过图片和视频等多种形式展示一些具有代表性的陶瓷作品和陶瓷艺术家的作品，让学生感受陶瓷艺术的魅力和美丽。
2. 制作基础陶瓷在这一环节中，学生们将通过手工制作的方式制作基础陶瓷。
老师将带领学生们了解陶瓷的材料和制作工具，让他们亲身操作制作出一些简单的陶瓷作品，如茶杯、花瓶等。
具体步骤：•准备材料和工具：粘土、模具、刮板、刷子等。
•揉和粘土：让学生将粘土揉和成一团，并按照老师的示范，将粘土压平、抚平、拉长、捏实，逐渐将整块粘土塑造成一个形似陶器的基础形状。
•刮平表面：用刮板将制成的陶器表面刮平，使其更加光滑。
•打孔排气：学生们可根据自己的创意和需求，在陶器上打一些小孔，方便空气流通，防止制成的陶器在烘干、烧制时因排放气体而爆炸。
•烘干：将制成的陶器放在通风处晾干，等其完全干透。
•烧制：将干透的陶器放入窑内进行烧制，烧制时间和温度根据窑炉的类型和陶器的材质、形状等情况而定。
3. 创作个性化陶瓷在这一环节中，学生们将根据自己的喜好和创意，发挥自己的创造性想象，设计、制作个性化的陶瓷作品。
老师将给学生们提供一些参考和启示，也可以根据学生的需求和要求组织一些辅导和指导活动。
具体步骤：•确定创作主题和形式：学生们可根据自己的喜好和创意，确定创作的主题和形式，如动物、植物、人物、抽象图案等。
赣美版小学六年级美术下册全套PPT课件
一艘正要起航的帆船，带着所有人的音乐梦想，驶向蔚蓝的海洋。
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中国香港赤邋角国际机场，外貌呈丫型的国际机场客运大楼 不但是全球最大的单一机场客运大楼，更是世界上最大的室内公
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大楼楼顶是拱形设计，具有高度隔热效能。屋顶的天窗和反
射器引入自然光，减少使用人工照明。旅客到达机场后，即可顺 着一个方向登上飞机，其间不需左转右转，以防走失。在从客运 大楼到登机的过程中，旅客一直可欣赏风景。客运大楼的天花板 由139个组件组合而成，以备需要时随时改组、扩建。客运大楼 占地51万平方米，有五个购物中心，其贵宾候机室是全球最返大回目的录。
007赣美版小学六年级美术下册：巧包装
008赣美版小学六年级美术下册：我的留言册
009赣美版小学六年级美术下册：框住记忆
010赣美版小学六年级美术下册：葵花朵朵
011赣美版小学六年级美术下册：光辉的艺术形象
012赣美版小学六年级美术下册：写意山水画
013赣美版小学六年级美术下册：写意人物画
014赣美版小学六年级美术下册：有趣的光影
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015赣美版小学六年级美术下册：木板画
016赣美版小学六年级美术下册：现代陶艺
六年级下册美术教案-第12课 写意山水 丨赣美版
六年级下册美术教案-第12课写意山水丨赣美版课程目标本节课主要通过讲解写意山水的基本要素，帮助学生学习和掌握写意山水的画法，培养学生艺术欣赏和创作能力。
教学重点1.了解写意山水画法2.学习写意山水的基本要素3.掌握如何使用线条和水墨来表现写意山水教学准备1.PPT课件、多色墨、毛笔、绘画纸、茶具等。
2.教师需要准备丰富的茶具和与之相配的茶水、茶盘等。
3.根据教学需要准备通往自然风景区或了解丰富的自然风景画图等资料。
教学过程热身启发学生感受自然风景和意境，教师可以通过播放一段美景视频或者展示几张山水画来激发学生兴趣，帮助学生走近自然。
正文1.了解写意山水的画法首先，教师在PPT上介绍写意山水的基本特点和表现方法，重点强调它是依据自然物象创作的，而非完全依照自然景观进行刻画。
写意山水画法注重表现“神韵”、“意境”的作品，旨在将人的感受及境界赋予山水画作品。
告诉学生写意山水是非常重视个人感悟和体验的，并鼓励他们发挥个人想象和创造力。
2.学习写意山水的基本要素教师通过讲解写意山水的基本要素，如构图、用笔、墨情、色彩。
其中构图非常重要，教师可以使用几幅写意山水画作品进行讲解，鼓励学生从多角度感受构图的艺术魅力和神韵。
3.掌握如何使用线条和水墨来表现写意山水教师通过示范教学，指导学生如何使用线条和水墨来表现写意山水。
教师可以先准备纸和墨，让学生练习基本的线条和水墨用法。
然后请学生根据自己的创意和学习的要素进行创作。
这里可以给学生准备更多的色彩和纹理，让他们发挥创意的同时，能够充分体验水墨画的神秘与深远。
结束在画画的过程中，教师可以给学生配上茶水，营造一个良好的气氛，让学生感受到艺术和生活的结合。
在教学结束前，教师提醒学生要多尝试，在艺术创作中不断探索和尝试，提高自己的艺术水平，也培养自己的美感与审美能力。
实践作业鼓励学生在家里根据自己的想法创造自己的写意山水作品，并将作品带到下一堂课上进行互相欣赏和探讨。
总结本课程让学生更加深入了解写意山水的画法，以及了解了一些应该考虑的要素，例如构图和色彩。
第6课 画同学(教学设计)赣美版美术六年级下册
第6课画同学（教学设计）一、教学目标1.了解肖像画的基本概念。
2.学习用简单的线条勾勒出人物面部特征，能够描述人物头部的各个部位的形状特征和位置关系。
3.形成对同学头部特征的观察力和造型能力，表现出对自己同学的细致描绘和深刻感受。
4.获得多种画人物的方法和技能，结合自己的感情和理解，表达对同学内在情感和丰富的人格魅力的理解。
5.培养观察、想象、表现综合能力，增强审美情感体验和审美意识，发展对美术艺术的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.观察同学头部特征和造型细节，注重表现人物面部特征和个性特点。
2.熟练掌握肖像画的画法和表现方法，灵活运用线条和构图要素，尽量做到真实而生动地表现人物。
3.增强学生的审美能力，提高学生的艺术表现能力，体验美术创作的乐趣和魅力。
三、教学步骤3.1 导入（5分钟）1.老师先通过幻灯片等展示人物肖像画的作品，导入本课的主题。
2.介绍肖像画的定义及特点，并组织学生集体讨论与个人所画肖像画的异同，以增强学生对肖像画的认识和兴趣。
3.2 示范教学（20分钟）1.在黑板上进行简单的肖像画示范，比如画一个同学的头像。
强调观察同学头部的特点和画法。
重点讲解头部、眼睛、口鼻、耳朵的基本结构，以及头发的处理技巧。
2.示范画面中，重点突出勾线法和描绘头部特点的关键技巧。
3.注意在示范时强调同学的个性特点，让学生感受到自己与同学的独特性。
3.3 练习（30分钟）1.学生上台根据老师的示范，画自己的同学。
不要求一定画得像，但要求画面表现出同学的个性特征和情感氛围。
学生可以根据自己的理解和感受，想象同学的表情、神态、个性特点等，用自己的方式来表达。
2.学生可以分组互相交流和讨论，相互表扬欣赏，形成良好的互助和互动氛围，有利于增强学生间的团结和友谊。
3.4 展示和评价（15分钟）1.组织学生展示自己的作品，可以采用幻灯片或者贴在墙上的形式。
2.老师进行评价和指导，鼓励学生分享自己的创作经验和感受，指出各个作品中存在的问题和进步之处，帮助学生进一步提升表现能力和审美水平。
赣美版六年级下册美术教案《第6课 画同学》
赣美版六年级下册美术教案《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘，运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，表现出同学的外貌特征和个性特点。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如勾画法、涂抹法、夸张法等，旨在引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的绘画能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物描绘有一定的了解。
他们善于观察，勇于表达，对于新鲜有趣的绘画技巧和方式感兴趣。
但同时，部分学生可能对绘画同学的个性特点把握不准，容易陷入表面形象的刻画，缺乏深入的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，表现出同学的外貌特征和个性特点。
2.培养学生善于观察、勇于表达的能力，提高学生的绘画能力和审美能力。
3.引导学生关注身边的人，增进同学间的了解和友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：运用线条、形状、色彩等基本绘画元素，表现出同学的外貌特征和个性特点。
2.教学难点：如何把握同学的个性特点，进行生动、形象的描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同学的外貌特征和个性特点，提高学生的观察能力。
2.讲解法：讲解绘画方法和技巧，引导学生正确描绘同学。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤和方法。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
5.评价法：学生自评、互评，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材：赣美版六年级下册美术教材。
2.画具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.参考资料：同学的照片、画作等。
4.教学课件：教材中的插图、绘画方法和技巧的图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的绘画知识，如线条、形状、色彩等基本绘画元素。
然后引入本课的主题《画同学》，激发学生的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师展示同学的照片或画作，让学生观察并说出他们的外貌特征和个性特点。
六年级下册美术教学设计-全册丨赣美版
教学设计是指在教学过程中,教师根据教学目标、教学内容、学生情况等因素,有计划地组织和安排教学活动的一种方法。
本教学设计是针对赣美版六年级下册的美术教学全册而编写的,主要包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等部分。
一、教学目标(1)让学生了解和掌握美术基本知识和技能,培养学生的审美情趣和创新能力。
(2)通过美术教学,提高学生的观察力、想象力和创造力,使他们在创作中表现自我,发挥个性和创造力。
(3)培养学生的团队协作能力和沟通能力,使他们在合作中相互学习、相互帮助。
二、教学内容赣美版六年级下册美术教学全册共分为八个单元,具体内容包括:1. 欣赏与评述:让学生通过欣赏美术作品,了解和感受不同的艺术风格和流派,培养学生的审美能力和鉴赏能力。
2. 绘画:让学生学习不同的绘画技法,如线条、色彩、构图等,并运用所学知识进行创作。
3. 雕塑:让学生了解和掌握雕塑的基本技法,如泥塑、石雕等,并创作出具有个性的雕塑作品。
4. 设计:让学生学习设计的基本原理和方法,如版画、剪纸等,并运用所学知识进行创作。
5. 工艺:让学生了解和掌握工艺的基本技法,如编织、刺绣等,并创作出具有个性的工艺作品。
6. 书法:让学生了解和掌握书法的基本技法,如毛笔字、硬笔字等,并创作出具有个性的书法作品。
7. 摄影:让学生了解和掌握摄影的基本技巧,如构图、曝光等,并运用所学知识进行拍摄和创作。
8. 综合:让学生运用所学的知识和技能,进行综合创作和实践。
三、教学重点与难点(1)教学重点:让学生掌握美术基本知识和技能,培养学生的审美情趣和创新能力。
(2)教学难点:如何引导学生运用所学的知识和技能,进行创作和实践。
四、教具与学具准备(1)教具:黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、雕塑泥、剪刀、针线、毛笔、墨水、相机的等。
(2)学具:学生自带画笔、颜料、画纸、剪刀、针线、毛笔、墨水、相机等。
2024年赣美小学美术六年级下册教案【可下载打印】
2024年赣美小学美术六年级下册教案【可打印】一、教学内容本节课选自2024年赣美小学美术六年级下册教材，主要包括第四章《色彩的奥秘》中的第二节“色彩的情感表达”。
详细内容包括：色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩的情感表达、生活中的色彩应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念和三要素，了解色彩在生活中的应用。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、创新力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的情感表达。
教学重点：色彩的基本概念、三要素及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念、三要素，让学生了解色彩的基本知识。
3. 实践活动：分组进行色彩搭配，让学生体验色彩的情感表达。
4. 例题讲解：讲解生活中的色彩应用，分析色彩搭配的技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行色彩创作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的三要素3. 色彩的情感表达4. 生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感，完成一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了色彩的基本知识，提高了审美素养。
但部分学生对色彩的情感表达仍不够熟练，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩搭配，进行家庭作业的拓展实践，提高学生的色彩运用能力。
同时，组织学生参加美术比赛，提升学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的情感表达。
2. 教学过程中的实践活动：分组进行色彩搭配。
3. 作业设计：运用色彩表达自己的情感，完成一幅画作。
一、色彩的情感表达1. 色彩与情感的关系：介绍色彩如何影响人的心理和情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
赣美小学美术六年级下册教案【可下载打印】
赣美小学美术六年级下册教案【可打印】一、教学内容本节课我们将学习赣美小学美术六年级下册的第四章《色彩的魅力》。
具体内容包括色彩的组成、色彩的情感表达以及色彩的搭配原理。
通过学习，学生将深入了解色彩在美术创作中的应用，掌握色彩搭配的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的组成、情感表达和搭配原理。
2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达和搭配原理。
2. 教学重点：色彩的组成、情感表达和搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有情感的图片，让学生感受色彩的魅力，引发他们对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解色彩的组成，引导学生了解原色、间色和复色。
b. 讲解色彩的情感表达，让学生知道不同颜色所代表的情感。
c. 讲解色彩的搭配原理，教授学生如何进行色彩搭配。
3. 实践操作：a. 发给学生画纸、画笔、水彩颜料，让他们自由发挥，创作一幅以色彩为主题的画作。
b. 教师巡回指导，针对学生的创作进行个别指导。
4. 例题讲解：a. 出示一道色彩搭配的题目，讲解解题思路和步骤。
b. 让学生独立完成题目，并进行点评。
5. 随堂练习：a. 出示一组练习题，让学生运用所学知识进行练习。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 色彩的组成2. 色彩的情感表达3. 色彩的搭配原理七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅画作，要求富有情感、色彩搭配和谐。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的掌握程度，以及在实践操作中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于色彩的资料，了解更多的色彩搭配技巧，提高自己的审美能力。
赣美版美术六年级下册《第14课 有趣的光影》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第14课有趣的光影》教学设计1一. 教材分析《有趣的光影》是赣美版美术六年级下册第14课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握光影的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生感受光影的奇妙，培养学生的观察能力和创新意识。
教材内容主要包括光影的定义、分类、表现手法等，通过案例分析、实践操作，让学生掌握光影的基本创作方法。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对光影有一定的认识。
但在光影的表现手法和创作方面，还需要进一步指导和培养。
学生的观察能力、创新能力及动手能力有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和探索，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光影的定义、分类和表现手法，学会运用光影创作有趣的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对光影艺术的认识，激发学生创作的热情。
四. 教学重难点1.重难点：光影的分类、表现手法和创作。
2.针对重难点，教师需引导学生观察、分析、实践，从而突破难点，掌握光影的基本创作方法。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解光影的基本知识和表现手法。
2.示范法：教师示范光影创作过程，引导学生模仿和实践。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和创新能力。
4.实践法：学生动手创作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教具：投影仪、电脑、绘画工具、素材图片等。
2.学具：绘画纸、画笔、水彩、彩铅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示素材图片，引导学生关注光影在自然界和生活中的运用，激发学生对光影的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解光影的定义、分类和表现手法，让学生了解光影的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范光影创作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，运用光影创作有趣的作品。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让学生在评价和交流中巩固所学知识。
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》教学设计1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》教学设计1一. 教材分析《第13课写意人物画》是赣美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解写意人物画的基本技法和表现方法，通过学习，学生能够掌握写意人物画的基本笔墨运用，能够自由表达自己的情感和感受，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，敢于表现，具有创新精神。
但同时，学生对写意人物画的认识还不够深入，需要通过本课的学习，进一步了解和掌握写意人物画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解写意人物画的基本技法和表现方法。
2.培养学生观察能力、表现能力和创新能力。
3.培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.写意人物画的基本技法的掌握。
2.如何表现人物的神态和特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的主动性和创造性。
六. 教学准备1.教师准备写意人物画的课件和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示写意人物画的课件和示范作品，引导学生关注写意人物画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解写意人物画的基本技法和表现方法，如线条、墨色、构图等，并进行现场示范，让学生直观地了解和感受写意人物画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的技法和表现方法，进行写意人物画的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流学习心得，教师对学生的作品进行评价，肯定学生的进步，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试用不同的技法和表现方法来创作写意人物画，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调写意人物画的基本技法和表现方法，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
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第1课风格多样的建筑总第1课时教学目标：通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
教学重点：通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
教学难点：通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学过程：一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。
建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。
该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成，其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施；其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。
3．巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国]此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。
它是一个设备完善的棚屋，系由层层的均匀空间，从外部以一个自由的结构框架支撑而成。
整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以改变，以应付一切不可预知的变化。
这样一个可以不断改变的构造，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。
建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁，使广场能隔绝噪音与烟尘，同时也保持了雷纳大道的特点。
柱梁、楼板、管道全部暴露在建筑物外面。
临街的立面挂满了各种设备管。
朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管，从地面蜿蜒而上。
因此，建筑物的外观管道交叉重叠，复杂多变，而内部结构简单大方。
数十年来，它已成为工业化色彩十足的人类新文明的标志性建筑。
三、叙述感受学生学习建筑艺术的基本知识，了解建筑艺术的形式美法则，并运用到对建筑作品的评述之中，鼓励学生积极参与、大胆尝试，培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出积极的反应，并保持自己独特的审美趣味，创建他们认可的教学情境。
四、分析建筑物的特点要注重视觉效果的感受，启发对生活的联想，达到升华情感的目的；从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析。
五、教师解惑六、总结现代社会，随着经济的发展和科学技术的进步，建筑家们广泛运用高科技成果和不断更新的建筑材料，以现代观念和崭新的思路来营造功能齐全、造型简约、寓意深刻和风格多样的现代建筑。
本教材从欣赏导人，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。
本课所选用的中外建筑作品就是精彩纷呈的众多现代建筑中的一部分。
这些现代建筑以它们崭新的形象、独特的魅力展示在人们面前，昭示着历史的发展和社会的进步。
七、评价1．通过欣赏中外现代建筑图片，学生对建筑中技术科学与艺术相结合的这一特点是否有了初步的认识。
2．学生能否用自己的语言把欣赏中的体会与感受表达出来。
课后反思：第2课绿色山庄总第2、3课时教学目标：1．通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。
2．观察房屋的结构造型，以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。
3．运用铅笔淡彩的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。
教学重点：绿色山庄的造型设计。
教学难点：作画时，对色彩的概括和调配；如何保持画面色彩清新、明快的效果。
学具准备：绘画纸、橡皮、HB或2B硬度的铅笔一支，水彩颜料、水、调色盒等。
教具准备：挂图或幻灯片、范画，学生的优秀作业、示范用纸、炭画铅笔、水彩颜料等。
教学过程：一、欣赏分析1．通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作品，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。
引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。
老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法。
2．赏析多幅别墅设计手绘效果图，分解图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。
二、范画讲解教师进行范画，如房屋的屋顶、瓦片、墙壁、门窗等，可以边逐个地示范，边讲解建筑的大小、曲直、疏密、景物层次等关系的处理。
在房屋的主体设计上，可以运用并列、对称、平移；重叠等方式，将长方体、正方体、锥体等基本的图形让学生进行随意组合，形成不同的立体造型，从而获得众多的不相同的房屋原形。
这种方法不仅能把枯燥难懂的房屋设计变成一个有趣的游戏，而且可以使学生创造出更多的新造型。
教师在示范中途也可暂停，启发学生提出合理的建议，师生共同完成示范作。
除了房屋的主体，还可以把门、窗、树木、温泉、岩石等个件拆开来进行单独设计三、创意设计(1)指导学生设计山庄时，应根据想象中的地形做场地设计，尽量不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。
(2)进行建筑、景观等的详细设计，应尽量做到和谐统一。
还可以引导他们融人中国的建筑艺术，体现出一定的民族特色。
比如在房顶、门、窗的设计中加入我国传统的亭台楼阁、民居或古塔的造型特点。
(3)设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。
设计游泳池、风力发电机、水力发动机等设备时，合理地使用这些资源。
四、动手表现教师应事先注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。
比如：学生在涂色时，往往容易把色彩覆盖铅笔印，这样就达不到铅笔淡彩的效果。
所以有必要在向学生讲解作画步骤时，着重演示作画步骤，先用铅笔简练勾画出物体的轮廓及形体结构，画出大体明暗调子，排列的线条不宜太密，然后用淡薄的水彩颜料平涂上去。
铅笔、钢笔淡彩画的上色要求是明快、清新，先上天空和地面的色，再画房顶、门窗、墙、水的色，最后再把暗部的颜色加重，使之有立体感和受光色与暗部颜色的区别。
重复着色时不要来回涂，第一遍干后再加第二遍，以免将线条洗掉或弄脏画面，影响铅笔淡彩那种明快清新的特点。
五、评价1．对设计新颖、制作精美的作业予以赞扬。
2．主景刻画细致，色彩明快、淡而透明，铅笔淡彩特点突出。
课后反思：第3课城市广场总第4、5课时教学目标：1、合理利用媒材，进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。
2、通过了解城市广场的定义，欣赏广场及雕塑，提高审美能力。
教学重点：学生对城市广场的含义有个初步的认识，并用生活中易寻找、易加工的材料(以纸为主)，根据广场的环境特色，设计、制作一个广场的中心建筑或雕塑的模型。
教学难点：创新设计及使用合适的材料进行制作。
教学过程：一、引入新课除了书中提供的图片，教师还出示一些有意思的广场照片、录像资料，比如：中国北京天安门广场、德国法兰克福的罗马广场、意大利的西班牙广场等具有典型意义的古代广场及北京西单广场、大连广场、法国巴黎协和广场等现代广场，用直观的图像让学生迅速理解广场的含义。
二、欣赏分析赏析图片时，要从广场的整体布局介绍到局部，重点赏析雕塑。
可以从广场的文化特色(历史、艺术、政治、经济等)、建筑风格、整体布局、表现手法、材料使用、色调处理、环境效果、社会效应等几个方面做介绍。
着重赏析它的中心建筑与雕塑，为创作做好铺垫。
三、创新设计教师在指导学生进行设计时，帮助学生共同挖掘自然与人文特色，并注意对城市历史积淀和文化底蕴的保护，将其融人设计构思中。
小模型的制作宜采用易定型、易加工的材料，可以尽量运用色彩、质感与实物相近的材料制作模型。
在一般条件下，建议以纸制材料和陶泥为主(一堂课以一种材料为主)，这两种材料的可塑性都很强。
用泥做模型，可以用捏、掏、挖、堆等手法，作品立体感很强，做完后还可以再进行涂色、镶嵌等加工；用纸也能制作立体、半立体模型，可以通过折剪、折叠、重叠、压制、弯曲等造型手法，除此以外，教师还可以加入“挖、刻、插、接”等手工技法，提高学习难度。
师先进行一件作品的示范。
在示范过程中，师着重讲授雕塑的制作手法，强调空间上的分布应聚散有致，主题应突出，让学生学习、思考和借鉴。
练习前，可以让学生用语言初步阐述设计方案，或用绘图的方法表现出来。
四、手工制作可以根据材料的类型、学生的兴趣将学生分组，分小组准备陶泥或纸张等雕塑材料，围绕一个设计方案分工合作，最后组合成一件较大型的作品。
例如，大家可以在一块大纸板上先绘制一幅：简单的城市广场效果图，然后再分别制作广场中的物件模型，如中心建筑、雕塑、喷泉、电话亭、长椅、路灯、音响、地砖等，摆放在图纸上，形成沙盘式的立体图纸。
教学时，要求每个学生只需完成广场的中心建筑和雕塑模型，也可以建议学生分组进行合作，4～6 人为一组，每组同学共同设计，再进行分工，分别制作广场的个件，如中心雕塑、路灯、长椅、喷泉、垃圾桶、草坪、树木、健身器材等，组合成一个富有特色的城市文化广场。
五、展示交流、评价鼓励同学们把本课制做的雕塑作品进一步完善，在本班和其他班级之间进行交流展示。
引导学生学会接受和理解他人的艺术作品，提高合作交流能力。
教师应该充分挖掘出学生作品中的优点，鼓励学生大胆创新，勇于表现。
课后反思：第4课长大后的我总第6、7课时教学目标：能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。
教学重点：使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。
教学难点：教育学生树立远大理想，积极报效祖国，热心服务公众。
教学过程：一、引入新课课前可以播放一些对社会有贡献的人物的工作影像，让学生感受到满足他人的需求、对社会的奉献就是实现自我价值的最好方式。