人教版道德与法治七年级下册6.1 集体生活邀请我.ppt课件
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人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我 (共22张PPT)
感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，
获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到 集体荣誉感。这令我们骄傲、自豪、给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。
集体的力量对个人的影响是什么？
集 体 有助于我们 获得安全感和自信 心 ， 有助于我们学 习他人的经验，扩 大视野，获得成长 。
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拓展空间
请课下拍摄或描述集体生活的精彩瞬间， 下次上课与同学分享。
课堂小结 教学目标 Nhomakorabea集体的含义 集体的温暖 集 体 生 活 邀 请 我 集体的力量 在集体中获得安全感和归属感 感受集体荣誉感
情景一：小亮上学忘记穿校服，学校值周班同学看见后 要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。
情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有
把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结 和成绩。
我来说说
这两个情景中的同学是在维护班级荣誉吗？
谎报班级被查出来之后会给班级抹 黑更大，更大地伤害班级荣誉。 包庇犯错误的同学不是真正的团结， 因为这样害人害集体。
4 3
1
2
借助这种合力，我们得以完成许多单 凭一己之力无法完成的事情。 一个人只有融入集体的时候，才能更 有力量。
3
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不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个 人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。 ——比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么道理？
我们要学会借助集体的力量，为自 己的成功之路添砖加瓦。
集体力量的来源 发挥集体力量的方法
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共20张PPT)
随堂演练
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我们也知
A 道整体就是力量。这句话告诉我们（ ）
A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有
个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一
员( B )
①应散发自己的光和热
②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益
④要不断传递自己对他人的②③
3、.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘
的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到
集体的温暖应该包括（ ）
①获得安全感 ②获得归属感
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
一、集体的温暖
我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
我参加了少年宫的书法班，这里有很多原来不认 识的同学，我们在一起也很聊得来，有说有笑。
学校有很多学生社团，我加入了舞 蹈社，大家的共同语言特别多！
说一说 你经历过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ 如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁?
我们的班集体获得了哪些荣誉？ 获得这些荣誉你付出了什么？ 说说你当时的感悟。
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会： 帮助值日生擦黑板。
（2）同桌学习成绩不如你时，你会： 鼓励他，并帮助他解决学习中遇到的难题。
（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会： 上前递毛巾和矿泉水，并表示祝贺。
集体是什么？
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来 说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就 越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共22张ppt)
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一、集体的温暖 校园故事：我的集体生活
请你说一说在集体 中感受温暖的片段。
2020/5/31
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课堂活动：探究与分享
请你说一说集体获得的最让你 自豪的荣誉，并与同学分享在 获得荣誉的过程中你的付出和 感受。
集体荣誉感
2020/5/31
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集体荣誉感的作用：
①荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。 ②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
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二、集体的力量
明确分工
团结协作
从上图中，你最直观的感受是什么？
如要取得胜利，需要具备什么条件？
2020/5/31
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课堂活动：探究与分享
请分析教材第56-57页的三个情境， 探究分享。
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知识梳理
3.集体力量的作用？ ——P55-57 ①个人可以借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情； ②集体可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态 度和行为； ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，获得成长。
在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一
个更多一些？为什么？
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方法与技能 -（请看教材第53页）
与集体的联结度相关的因素 ➢ 成员间相互关联的程度 ➢ 集体对成员的重要性 ➢ 成员间相互交流的频率 ➢ 成员对共同目标的共识程度 ➢ 成员间的默契程度 ➢ 集体存在的时间长短
2020/5/31
3
运用你的经验
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深 刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
B
）
4.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在
这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答
说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖 应该包括（ ①获得安全感 ③体验到挫败感 A.①②③ C.①②④ ）C ②获得归属感 ④体验到集体荣誉感 B.②③④ D.①③④
5.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使 集体成为我们依恋的家，就应该做到（ ①在集体中实现和满足个人愿望 ②自觉维护集体的荣誉和利益 ）
Union is strength.
6、集体力量的作用P56-P57
1、集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。 2、 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （2）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
思考： 1、为什么和尚多了却没有水喝？ 2、怎样才能有水喝？
1、 为什么和尚多了却没有水喝？ 因为他们怀有异心，没有共同的目标， 没有团结协作。 2、怎样才能有水喝？ 大家必须分工明确，又要有共同的目标， 齐心协力，顾全大局。
4、集体力量的来源？P55
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目 标、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作。
6.1 集体生活邀请我
一：集体的温暖
集体是人们联合起来的有 组织的整体。
2.怎样才能感受到集体的温暖？
希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 感和归属感。 作为集体的一员应该散发自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（获得） （2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。（作用）
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(14张PPT) ppt
暖。”
•“学霸班”给同学们带来了什么？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和 热，彼此传递关爱和温暖。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 我们共同的荣誉。
(二)集体的力量
集体的力量是如何形成的?
(1)集体的力量来源于成员_共__同___的__目__标_ 和__团___结__协__作。 (2)个人的力量是分散的,但在__集__体___中__汇__聚,就会变得强大。 (3)个人的力量是有限的,但通过__优__化__组___合可以实现优
势互补,产生强大的合力。
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一框 ห้องสมุดไป่ตู้体生活邀请我
新课讲授 (一)集体的温暖
•案例分析:全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，湖南师大附
中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸 班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相 互鼓励，整个班级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会一起去打球、 写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节上获得一等奖。5月下旬， 全班同学一起爬岳麓山、聚餐，在高考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日 生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。 3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得我们生日了。没想到 大家竟然还记得，并且抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温
•“学霸班”给同学们带来了什么？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和 热，彼此传递关爱和温暖。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 我们共同的荣誉。
(二)集体的力量
集体的力量是如何形成的?
(1)集体的力量来源于成员_共__同___的__目__标_ 和__团___结__协__作。 (2)个人的力量是分散的,但在__集__体___中__汇__聚,就会变得强大。 (3)个人的力量是有限的,但通过__优__化__组___合可以实现优
势互补,产生强大的合力。
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一框 ห้องสมุดไป่ตู้体生活邀请我
新课讲授 (一)集体的温暖
•案例分析:全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，湖南师大附
中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸 班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相 互鼓励，整个班级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会一起去打球、 写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节上获得一等奖。5月下旬， 全班同学一起爬岳麓山、聚餐，在高考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日 生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。 3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得我们生日了。没想到 大家竟然还记得，并且抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我 课件(共40张PPT)
二、集体的力量
小故事： 一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火， 顺着风游走的火舌像一条红色的项链，向草丛 中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的 蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎除了葬身火海 已别无选择。但是就在这时，出乎意料的情形 出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚 作一个黑色的“蚁球”冲进火海。
以下哪些是集体呢？ 国家、军队、学校、企业、舞蹈社团、共青团 大街上或市场上的人群，旅游团、公交车上的 人群、犯罪团伙
一、集体的温暖
一般来说，集体的联结程度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
爱心雨伞
集体的温暖
说一说你在集体中感觉温暖的片段吧？
火龙岗中学校运动会
火中篮球比赛
经典诵读活的荣誉，并 与同学分享在获得荣誉 的过程中你的付出和感 受。
3、集体荣誉感
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可 以体验到集体荣誉感。 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和 力量，激励我们不断前进。 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。
团结就是力量
启示：
蚂蚁是世界上最有力气的动物，它是动物里的 “大力士”，因为它能搬动比自己重好多倍的 东西。现在我们又知道了：蚂蚁们能灭火，还 能在发洪水的时候保护自己，是因为它们很团 结，不怕困难，最后它们才能战胜困难。这真 是团结起来力量大！我们班也是一个大家庭， 这个家庭里有老师，还有同学。老师很爱我们， 很关心我们；我们也很爱老师，所以我们都要 好好学习，取得好成绩。只要我们大家团结起 来，我们班就会变得更优秀了。
2．中国女药学家屠呦呦因为在创制新型抗疟 药青蒿素中的巨大贡献而获得了诺贝尔生理学 或医学奖，在领奖时她表示成绩的获得是广大 工作者怀有强烈的集体荣誉感，共同努力的结 果。由此可见集体荣誉感的作用是( ) ①给我们温暖和力量 ②令我们骄傲和自豪 ③使我们不再寂寞 ④激励我们前进 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③ ④
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共30张PPT)
课堂小结 一、集体的温暖
1.集体的含义 2.为什么有过集体生活的需要 3.如何认识集体荣誉感
集体生活 邀请我
二、集体的力量
1.认识集体力量 2.集体对个人的影响
2.（2016·湖南张家界）在2015年NBA全明星赛上，西部 明星的韦斯特布鲁克在队友的通力协助下，拿下全场最高 的41分，最终西部明星队获得比赛的胜利。韦斯特布鲁克 也获得了最有价值球员称号。下面对此理解不正确的有 （ D A.团结就是力量，团结意识非常重要 B.有凝聚力的集体才有向心力和归属感 C.集体的发展离不开每一个成员的努力 D.个人离不开集体，集体可以离开个人
阅读感悟
教材56页材料
团队精神
起音:
专业音: 团队音:
统一思想、明确目标
挥洒个性、表现特长 共同协作、积极进取
探究与分享
教材56页材料
情境一 七年级（６）班的活动 组织得有声有色，同学们越 来越有热情，就连生性内向、 怯于表达的小菲也加入进来， 变得越来越活泼。
情境二 班里有几位同学常在一 起，慢慢地，他们说话的语 气、口头禅甚至捋头发的动 作都越来越像。
第六课 “我”和“我们”
集体生活邀请我
R· 七年级下册
目标导航 1.理解集体带给我们的温暖。 2.体会集体力量的强大，知道为什么要融
入集体。
新课展开
一、集体的Байду номын сангаас暖
你经历过哪些让你印象深刻的集体？
请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
一、集体的温暖
1.集体的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。一 般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集 体温暖就越多。
探究与分享
教材54页材料
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午3时22 分48秒 下午3 时22分1 5:22:48 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1015:22 :4815:2 2:48August 10, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二下 午3时2 2分48 秒15:22: 4821.8. 10
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1015: 22:4815 :22Aug -2110-A ug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:22: 4815:2 2:4815: 22Tues day, August 10, 2021
人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共58张PPT)
幼
集
儿
体
园
生
生
活
活
情境导入
团 队 精 神
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体 一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体 脱离，那便是末路的开始。
—— 奥斯特洛夫斯基
运用你的经验
我是XX学校的 学生，钱学森 是我们的校友 呢？
我参加了少年宫的 书法班，这里有小 学生，也有高中生， 我和他们都能聊得 来。
一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。
“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我
们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；
学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共
同生活。
原
始
快
社
乐
会
的
的
我们班在校运动 会上再创佳绩， 我可兴奋了！
根据学校规定， 我们几个同学组 建了文学社，大 家可有共同语言 啦！
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻 的集体？
1
英语学习小组：在我刚开始接触英语的时候，始终找不到 好的学习方法，所以英语成绩一直平平，后来我加入了英 语学习小组，在小组成员的帮助下，我逐渐掌握了正确的 学习方法，英语成绩得到了明显的提升。 校足球队：在所有足球队员的共同努力下，我们获得了校 际联赛的冠军。 小学时的班集体：有一次我生病了，班里的同学到家里来 为我补课。
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与 同学分*享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
最让我自豪的荣誉是上学期我所在的班 级获得了“优秀班集体”的荣誉称号。 在创建优秀班集体的过程中，我作为班 长，处处以身作则，严格要求自己和班 级中的其他成员，带领同学们在学习、 卫生等方面积极努力，有时候要忙到很 晚才能回家，但是在取得的成绩面前， 之前 所付出的努力都是值得的。
人教版《道德和法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)
班级
公交车上的人
行人
国家
集体的特征
有共同的目标 行动上相互支持 心理上相互依存 情感上荣辱与共
集体是人们联合起来的有组织的整体。
影响集体联结度 的因素
集体对成员的重要性 成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
我来说说
请你说一说在集体中感受温暖的片段。
活动 B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级
的包干区内 C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运
动员们加油 D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了
成为优秀集体的机会
3.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；
百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们
6.1集体生活邀请我
合肥45中宝翠园分校 陈旭
1.什么是集体？如何理解集体的联结度？
2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体 生活)?
3.团结的集体有什么特征？
4.集体力量的来源是什么？集体的力量是如 何发挥作用的？
5.集体对于个人的影响是什么？
集体的温暖
思考：集体=1+1+1+1+……吗？ 你觉得什么是集体？
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同 学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以 体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自 豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集 体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同 的荣誉。
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体 荣辱与自己的关系，体会到我们在集体 中的地位。当集体取得成绩、收到表彰 或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自 豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我 们会产生不安、羞愧、自责之感。这就 是集体荣誉感。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共22张PPT)
◎1.在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ ◎2.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
自学检测一(3分钟)
◎1.在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
少先队、共青团、班级、舞蹈队、
文学社、田径队等等。
◎2.请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
如充满活力、团结互助、温暖快乐等。
教师点拨一(9分钟)
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到
的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体 生活的情感需要。
一 探究点一：集体的温暖
全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645 分，湖南师大附中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸 班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸班”，没有外人想象中的充 满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相互鼓励， 整个班级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会 一起去打球、写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校 艺术节上获得一等奖。5月下旬，全班同学一起爬岳麓山、聚餐， 在高考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日生的女生， 6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为 她们庆生。3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考， 不会记得我们生日了。没想到大家竟然还记得，并且抽出时间给 我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温暖。”
2.下列想法体现了我们对班级和学校集体归 属感的是 ( ) ①真有点想老师和同学了,还是早点开学好 ②怎么还没开学啊,真想和同学们一起踢球 ③学校运动会上,同学们为本班运动员呐喊加 油,希望他们为班级争光 ④开学了,又要面对繁重的作业和繁杂的班级 事务,真是烦人 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共36张PPT)
组员就主动来帮忙，大家都 在为实现共同的荣誉努力着。
眼看陈光就要冲向终点了，突然腿一软，身子一斜， 一下就摔在颗粒分明的塑胶跑道上了，膝盖鲜血直流。 后备小组赶紧跑过去，搀扶他走到休息区。
案例分析
其他同学也询问他的伤势如何，送上吃的喝的，一 边安慰他“安全最重要，比赛重在参与嘛，我们都以你 为豪”，一边为他处理伤口。
升旗仪式时，全场肃立，随着 国歌响起，大家情不自禁地被 带入庄严的氛围中。
以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？请举例说明。
个人在集体生活 中会自觉不自觉 地产生与集体要 求相一致的态度 和行为。
A
集体有助于我 们获得安全感 和自信心。
B
集体有助于我 们学习他人的 经验，扩大视 野，获得成长。
七年级道德与法治（下） 人民教育出版社
从我们的获胜中大家想到了什么？
集体的温暖
案例分析
今天举行校运动会，七年级五班的同学根据分工责 任表，每个人都各司其职。
班长是班级总负责人；全班同学是啦啦队，为运动 员呐喊助威；十名男同学自告奋勇成为后勤组的一员， 搬运桌椅、饮用水等；还有文艺委员两名负责班级文化 的宣传报道工作；还有救护队、能量供给站等等。
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我 们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（ ） A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的
C
我心目中的班集体
师生关系： 教学相长、亦师亦友 同学关系： 团结、互助、民主、平等 学习风气： 热爱学习、相互帮助解决学习问题 班级氛围： 有正气、有纪律、人人都有高度
眼看陈光就要冲向终点了，突然腿一软，身子一斜， 一下就摔在颗粒分明的塑胶跑道上了，膝盖鲜血直流。 后备小组赶紧跑过去，搀扶他走到休息区。
案例分析
其他同学也询问他的伤势如何，送上吃的喝的，一 边安慰他“安全最重要，比赛重在参与嘛，我们都以你 为豪”，一边为他处理伤口。
升旗仪式时，全场肃立，随着 国歌响起，大家情不自禁地被 带入庄严的氛围中。
以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？请举例说明。
个人在集体生活 中会自觉不自觉 地产生与集体要 求相一致的态度 和行为。
A
集体有助于我 们获得安全感 和自信心。
B
集体有助于我 们学习他人的 经验，扩大视 野，获得成长。
七年级道德与法治（下） 人民教育出版社
从我们的获胜中大家想到了什么？
集体的温暖
案例分析
今天举行校运动会，七年级五班的同学根据分工责 任表，每个人都各司其职。
班长是班级总负责人；全班同学是啦啦队，为运动 员呐喊助威；十名男同学自告奋勇成为后勤组的一员， 搬运桌椅、饮用水等；还有文艺委员两名负责班级文化 的宣传报道工作；还有救护队、能量供给站等等。
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我 们也知道整体就是力量。这句话告诉我们（ ） A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的
C
我心目中的班集体
师生关系： 教学相长、亦师亦友 同学关系： 团结、互助、民主、平等 学习风气： 热爱学习、相互帮助解决学习问题 班级氛围： 有正气、有纪律、人人都有高度
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共35张PPT)
○找出“团结的集体”的共性。 ○你在这个“团结的集体”中感受到怎 样的力量？你为这个集体做过什么？
3.集体力量的来源是什么？ 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的 目标和团结协作。
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人 之用
感受集体的力量
京杭大运河
情境三
在实验小组合作学习中，
我的视野更开阔、思维更
活跃了。
这说明集体有怎样的力量？
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有 助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
情境四 班里有几位同学常在一 起，慢慢地，他们说话的语 气、口头禅甚至捋头发的动 作都越来越像。
集体的力量是强大的，这些力量都是正面的吗？ 不一定。如果班风不好，同学之间攀比之 风盛行，就会对一个人的身心健康产生不利影 响，甚至走上违法犯罪的道路。
长城
神州十一号发射成功
4.集体力量的表现有哪些？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变
得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现
优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们
得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（ ①②个人力量和集体力量的关系）
探究与分享： （56页）
情境一
七年级（6）班的活动组
2. 我们如何感受集体的温暖？ ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可 以体验到集体荣誉感。（获得）集体荣誉感令我 们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。（作用） 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共 同的荣誉。
二 、集体的力量
探究与分享p55
集体名称 目标 行为 成员关系 其他
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)
课堂小结
•2019/11/15
随堂训练
一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看
要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛
子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲
人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死
里逃生。这说明集体的力量来源于
（ B）
①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员
的团结协作 ④成员的自我牺牲
•2019/11/15
集体力量与个人力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化 组合可以实现优势互补，产生强大的 合力。 ③借助这种合力，我们得以完成许多 单凭一己之力无法完成的事情。
•2019/11/15
• 在非洲的草原上 • 如果见到羚羊在奔逃，那是狮子来了； • 如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；
课外拓展
相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不 干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里 去。”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒， 马上会干涸。
雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有 力量！”
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。 滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价 值，所以一个人的归宿是集体！
〇请你说一说在集体中感受温暖的片段。
集体的温暖
4、如何才能感受到集体的温暖？（ 或集体重要性？）
(1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们还要以体验到 集体荣誉感。
学习新知
5、集体荣誉感的作用？来源？（为什么产 集体荣誉感需要大家的维护？） 6、什么是集体荣誉感？
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件共17张PPT
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• 当第•二集第级三体级取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体•验第到四• 级第集五级体荣誉感。这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
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活动三：
• 单每击小组此人处员编自辑行母完版成。文本样式
• 第么二，级我会回答说是集体的温暖。这名学
生• 第感三受级到集体的温暖应该包括（ C ） ①获• 得第四•安级第全五级感 ②获得归属感 ③体验 到挫败感 ④体验到集体荣誉感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
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• 单击此课处后编辑作母业版：文本样式
• 第二级
• 第1、三级复习今天所学的知识 点。 • 第四级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单1.击一个此盲处人与编一随个辑堂跛训母子练，版被标大火题围困样于式楼内，眼
看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的
跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”： • 单盲击人此背处起编跛辑子母，版跛文子本指样路式，两个人终于从大火中
要• 求第:二看级那一组完成的最好最快。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
从这个活动中，你能感受到集 体力量的来源以及集体力量与 个人力量的关系吗？
单3.集击体此力量处的编来辑源 母版标题样式
来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共 •同单目击标此、处分编工辑明母确版的文整本体样。式集体的力量来源于 成员• 第共二同级的目标和团结协作。
• 第五级
• 当第•二集第级三体级取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体•验第到四• 级第集五级体荣誉感。这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
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活动三：
• 单每击小组此人处员编自辑行母完版成。文本样式
• 第么二，级我会回答说是集体的温暖。这名学
生• 第感三受级到集体的温暖应该包括（ C ） ①获• 得第四•安级第全五级感 ②获得归属感 ③体验 到挫败感 ④体验到集体荣誉感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
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• 第二级
• 第1、三级复习今天所学的知识 点。 • 第四级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单1.击一个此盲处人与编一随个辑堂跛训母子练，版被标大火题围困样于式楼内，眼
看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的
跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”： • 单盲击人此背处起编跛辑子母，版跛文子本指样路式，两个人终于从大火中
要• 求第:二看级那一组完成的最好最快。
• 第三级
• 第四级 • 第五级
从这个活动中，你能感受到集 体力量的来源以及集体力量与 个人力量的关系吗？
单3.集击体此力量处的编来辑源 母版标题样式
来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共 •同单目击标此、处分编工辑明母确版的文整本体样。式集体的力量来源于 成员• 第共二同级的目标和团结协作。
• 第五级
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要永远觉得祖国的土地是稳固地在பைடு நூலகம்脚下， 要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。 那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。 —— 雷锋
一 二 一 探究点二：集体的力量
湖南卫视大型少女团体综艺《夏日甜心》， 由综艺+直播的最初节目形式发展为寓教 于乐。该节目通过不断升级+创新的游戏 环节在360度全方位挖掘出甜心综艺潜质 的同时，也在潜移默化中彰显着综艺女团 最应该具备的特质——团队协作的力量。 尤其是在2016年9月3日晚10点播出的第六 期节目中，无论是水下障碍骑行接力赛、 还是健身房KTV嗨唱赛，亦或是泳池圆台 抢先登陆赛，都无一不要求甜心们通过自 己的反应能力，在兄长的带领下精诚合作， 传递出集体的力量。
优翼 课件
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用 100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。 ——比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么 道理？ 我们要学会借助集体 的力量，为自己的成 功之路添砖加瓦。
学习目标
1.理解集体的含义，体会在集体中 获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人 与集体之间的关系。 3.理解集体的作用。
新课探究
一 探究点一：集体的温暖
全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，湖 南师大附中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班 主任刘婧介绍，作为“学霸班”，没有外人想象中的充满竞争、 一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相互鼓励，整个班 级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会一起去 打球、写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节 上获得一等奖。5月下旬，全班同学一起爬岳麓山、聚餐，在高 考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日生的女生，6月4 日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆 生。3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会 记得我们生日了。没想到大家竟然还记得，并且抽出时间给我们 庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温暖。”
2.一名八年级学生在作文中写道：倘若 问我在这一年里最难忘的一件事情是什 么，我会回答说是集体的温暖。这名学 生感受到集体的温暖应该包括（ C ） ①获得安全感 ②获得归属感 ③体验 到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我
们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们
骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不
断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，
是我们共同的荣誉。
3.集体联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，集体对成员的重
要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目
标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在 的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大， 集体的联结度就越高。
“学霸班”给同学们带来了哪些温暖？
1.集体的含义
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般 来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖 就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2.集体带给我们的温暖
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和
理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们 也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
这说明集体的力量有什么作用？
3.集体力量的作用
集体的力量是强大的，在某种 程度上可以影响甚至改变一个 人。个人在集体生活中会自觉 不自觉地产生与集体要求相一 致的态度和行为。集体有助于 我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
课堂小结
随堂训练
1.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼 看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的 跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”： 盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中 死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ B ） ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员 的团结协作 ④成员的自我牺牲 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
2.集体力量与个人力量的关系
集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分 散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人 的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优 势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我 们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地 生活在一片土地上，可是，有一天， 却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火，蚂 蚁村长立即召开群众大会，寻找逃 生的办法，在火灾面前它们并没有 惊慌失措，也没有你推我让，而是 勇敢地抱成一团，朝大火滚去。奇 迹发生了，它们用集体的力量滚过 了大火，只是外面一层的蚂蚁有的 牺牲了，有的受了伤，但是，大部 分蚂蚁都幸存了下来。
从这期节目中，你能感受到集体力量的来源以及集 体力量与个人力量的关系吗？
1.集体力量的来源
来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共 同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于 成员共同的目标和团结协作。
关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4.众人拾柴火焰高。 5.智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来， 力量从团结来。 6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ......