课件初中美术版
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2024人教版初中美术七年级上册课件《小伙伴》
级上册课件《小伙伴》•伙伴形象与特点•绘画技巧与表现手法•创作实践与案例分析目•评价标准与自我反思录伙伴形象与特点注意细节刻画，如眼睛的神采、鼻子的形状、嘴巴的表情等，使形象更生动。
运用色彩表现伙伴的肤色、发色和服饰颜色，增强形象的鲜明度。
仔细观察伙伴的面部特征、发型、身材等，用简洁的线条勾勒出轮廓。
描绘伙伴外貌特征挖掘伙伴内在品质抓住伙伴的独特之处，如特别的动作、习惯、口头禅等，进行夸张和强化。
在作品中运用对比和衬托的手法，突出伙伴的个性特点。
通过创作具有故事性的场景，表现伙伴的个性和情感。
突出伙伴个性特点创作具有情感共鸣作品深入挖掘自己与伙伴之间的情感联系，找到共鸣点。
在作品中真实自然地表达自己对伙伴的感受和情感。
通过细腻的刻画和富有感染力的色彩，引发观者的情感共鸣。
绘画技巧与表现手法线条运用与造型能力线条是绘画的基本元素之一，通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。
在《小伙伴》这一课中，可以引导学生通过观察和描绘小伙伴的轮廓、发型、衣纹等线条，来培养他们的造型能力和观察力。
同时，可以教授学生如何运用不同的线条表现不同的情感，如用柔和的曲线表现温暖、亲切的感觉，用粗犷的直线表现力量、坚定等。
色彩是绘画中非常重要的表现元素，不同的色彩可以传达出不同的情感和氛围。
在《小伙伴》的绘画中，可以引导学生思考如何运用色彩来表现小伙伴的性格、情感和所处的环境。
例如，可以用明亮的色彩表现小伙伴的活泼、开朗，用暗淡的色彩表现小伙伴的忧郁、安静等。
色彩搭配与情感表达构图布局与空间感营造构图是绘画中非常重要的环节，一个好的构图可以使画面更加和谐、统一，也可以更好地突出主题。
在《小伙伴》的绘画中，可以教授学生如何运用构图原则来安排画面，如“三分法”、“黄金分割法”等，使画面更加美观和平衡。
同时，可以引导学生通过运用透视、比例等手法来营造空间感，使画面更加立体和生动。
细节刻画与整体协调创作实践与案例分析结合生活经历进行创作回忆与小伙伴的共同时光01挖掘生活细节02创作构思与草图03欣赏名家作品分析作品特点汲取创作灵感030201欣赏经典作品汲取灵感小组合作完成主题创作分组合作讨论与交流分工协作分享交流提升艺术素养分享创作经验作品展示鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及收获的乐趣等。
新人教版七年级上册初一美术全册课件
傅抱石就向毛主席介绍我们的创作意图。傅抱石说：“近景青山绿水，代表祖国 的南方，远景的冰天雪地是代表祖国的北方，中以长城、黄河贯穿，这是我们祖国的 两大动脉，画上两大动脉，使整幅画面连贯起来，成为一个整体，象征我们伟大祖国 的团结统一、繁荣昌盛……” 傅抱石把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉 思，便挥毫题上“江山如此多娇”六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。 这幅《江山如此多娇》的大山水画，后来就悬挂在人民大会堂正厅之上。
弓 箭 手 铸 铜 圆 雕
帝后 礼佛
图 石雕 浮雕
龙 型 壁 玉 雕 透 雕
陈家祠 砖雕→ 黄杨木 雕
说书俑 汉代 泥塑
三、设计 设计，是由原来的工艺演进扩展
而成的学科，集实用与审美、科技 与艺术于一体。
它主要包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间 外环境设计等。
空间外环境设计 ←2012伦敦奥运会标志设计
11 页
特别注意： 眼睛在头部的位置
1/3
1/3
三庭 1/3
想 一想
12
页
①、你觉得哪幅构图比较好？1源自②、其余的构图问题出在哪？
2
4
3
5
素描步骤
13
步骤及完成图
页
展示风采
14
页
我最棒!
用线造型的方法画一幅你同 学的肖像，要表现出他的相貌 特征和性格。
The End
15页
谢谢
知识回顾: 三庭五眼
探究新知识一
►人体的基本比例
►我们以人体头的长度为单 位，在成长的过程中一个 人的身高与头长大概有什 么关系呢？
站
坐五
七
盘三半
探究新知识 二
弓 箭 手 铸 铜 圆 雕
帝后 礼佛
图 石雕 浮雕
龙 型 壁 玉 雕 透 雕
陈家祠 砖雕→ 黄杨木 雕
说书俑 汉代 泥塑
三、设计 设计，是由原来的工艺演进扩展
而成的学科，集实用与审美、科技 与艺术于一体。
它主要包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间 外环境设计等。
空间外环境设计 ←2012伦敦奥运会标志设计
11 页
特别注意： 眼睛在头部的位置
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三庭 1/3
想 一想
12
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①、你觉得哪幅构图比较好？1源自②、其余的构图问题出在哪？
2
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5
素描步骤
13
步骤及完成图
页
展示风采
14
页
我最棒!
用线造型的方法画一幅你同 学的肖像，要表现出他的相貌 特征和性格。
The End
15页
谢谢
知识回顾: 三庭五眼
探究新知识一
►人体的基本比例
►我们以人体头的长度为单 位，在成长的过程中一个 人的身高与头长大概有什 么关系呢？
站
坐五
七
盘三半
探究新知识 二
《自画像》初中美术ppt课件
互动探讨 14
自画像是自我 内心的最佳写 照，希望这个 世界真的很美 好，很纯净， 很清爽，也很
浪漫 。
夸张省略15
哈哈，你也许听 说过我难打交道， 我骨子里确实是 高傲的,我自号鲶 公，看到我的胡 子没？像不像鲶 鱼的两个胡须 ？
象征手法 16
世人笑我傻，瓢者我 自夸；世人谓我迂， 我便迂到底；世人嫌 我板，机巧不足羡； 世人说我土，泥土亦
开花。
比拟手法 17
看一看 找找些自画像的特点
18
看一看 找找些自画像的特点
19
看一看 找找些自画像的特点
20
学习活动
以《__的我》为主题，照照镜 子，给自己画一张自画像。 要求：尝试画一幅能体现自己个 性特征和喜好的“自画像”。
自画像 21
评一评
做个自我介绍，说说你的 个性特点，有什么兴趣爱 好。让同学评一评画得怎 么样。
梵高《自画像》，正如梵高自 己所说，“我想强调的是，同一个 人有多样的自画像。与其追求照相 般的相似性，不如深入地发掘相似 处。”是凡高生活与创作、人生与 艺术旅程的真实记录。
2
3
4
5
6
好同学 新朋友
征。
8
画家 戴逸如
画家 梅墨生
很多艺术家都给自己画过像，生动地 表现自己的形象特点，表达自己的艺 术追求和生活态度。
10脸形特点脸形特点11头发特征头发特征我的头发比较说一说三位同学的发型有什么特点12头发特征头发特征13特征描绘特征描绘练一练用简洁的线条描绘下面三位同学的脸形和发型的特征14互动探讨互动探讨这几幅自画像运用了哪些手法
自画像
1
梵高是荷兰人,但长年生活在
法国,是后印象派的重要的画家。 1887年，通过弟弟提奥的介绍，凡 高在巴黎见到毕沙罗，修拉、和高 更。开始接受印象派的画风。更加 强调用色彩突出主题的绘画风格。 在他的画中，总是一片色彩和笔触 的狂欢，这种画面所造成的气氛效 果表现出一种罕见的旺盛的生命力。
自画像是自我 内心的最佳写 照，希望这个 世界真的很美 好，很纯净， 很清爽，也很
浪漫 。
夸张省略15
哈哈，你也许听 说过我难打交道， 我骨子里确实是 高傲的,我自号鲶 公，看到我的胡 子没？像不像鲶 鱼的两个胡须 ？
象征手法 16
世人笑我傻，瓢者我 自夸；世人谓我迂， 我便迂到底；世人嫌 我板，机巧不足羡； 世人说我土，泥土亦
开花。
比拟手法 17
看一看 找找些自画像的特点
18
看一看 找找些自画像的特点
19
看一看 找找些自画像的特点
20
学习活动
以《__的我》为主题，照照镜 子，给自己画一张自画像。 要求：尝试画一幅能体现自己个 性特征和喜好的“自画像”。
自画像 21
评一评
做个自我介绍，说说你的 个性特点，有什么兴趣爱 好。让同学评一评画得怎 么样。
梵高《自画像》，正如梵高自 己所说，“我想强调的是，同一个 人有多样的自画像。与其追求照相 般的相似性，不如深入地发掘相似 处。”是凡高生活与创作、人生与 艺术旅程的真实记录。
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6
好同学 新朋友
征。
8
画家 戴逸如
画家 梅墨生
很多艺术家都给自己画过像，生动地 表现自己的形象特点，表达自己的艺 术追求和生活态度。
10脸形特点脸形特点11头发特征头发特征我的头发比较说一说三位同学的发型有什么特点12头发特征头发特征13特征描绘特征描绘练一练用简洁的线条描绘下面三位同学的脸形和发型的特征14互动探讨互动探讨这几幅自画像运用了哪些手法
自画像
1
梵高是荷兰人,但长年生活在
法国,是后印象派的重要的画家。 1887年，通过弟弟提奥的介绍，凡 高在巴黎见到毕沙罗，修拉、和高 更。开始接受印象派的画风。更加 强调用色彩突出主题的绘画风格。 在他的画中，总是一片色彩和笔触 的狂欢，这种画面所造成的气氛效 果表现出一种罕见的旺盛的生命力。
人美版(初中一年级)七年级美术上册全套PPT课件
即经过装饰加工 日用工艺 的生活实用品
工 艺 是造型艺术之一 陈设工艺 美术
即专供欣赏的陈 设品。
设 计 艺 术
是为人类生活和生产服务的实用艺术， 具有科学技术和艺术的两重性。 平面设计
设计 艺术
室内 设计
标志设计
家具 设计
包装设计
TEXT
服装设计
字体设计
TEXT TEXT
TEXT
TEXT
平 面 设 计 海 报
人美版（初中一年级）七年级美术上 册 全 套 P P T 课 件
在美术的世界里遨游
按其存在形态与用途可分为：
绘 画 艺 术
以中国特有的笔墨纸张等工具材料，按照长 没骨 期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。 白描
工笔 写意
表现手法分为： 题材分பைடு நூலகம்：
山水 人物 花鸟
人物 花鸟
山水
这两幅作品在表现技法上有什么不同？ 说一说
你 还 知 道 有 哪 些 中 国 的 民 间 艺 术 ︖
七 年 级 上 册 第一课
手绘线条图像
游戏： 我画你猜
游戏： 我画你猜
提问：请问画的都是什么？在纸上用 什么方式来呈现的？
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点 后留下的痕迹。
手 绘 线 条 图 像
今天的课到此结束， 谢谢大家!
大 家 动 手 做 条
龙
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第3课
龙总体的外部特征？
大、 长、
起伏变化
思考：
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综 合提升。比如说龙“角似鹿、头似 驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞 似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。
工 艺 是造型艺术之一 陈设工艺 美术
即专供欣赏的陈 设品。
设 计 艺 术
是为人类生活和生产服务的实用艺术， 具有科学技术和艺术的两重性。 平面设计
设计 艺术
室内 设计
标志设计
家具 设计
包装设计
TEXT
服装设计
字体设计
TEXT TEXT
TEXT
TEXT
平 面 设 计 海 报
人美版（初中一年级）七年级美术上 册 全 套 P P T 课 件
在美术的世界里遨游
按其存在形态与用途可分为：
绘 画 艺 术
以中国特有的笔墨纸张等工具材料，按照长 没骨 期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。 白描
工笔 写意
表现手法分为： 题材分பைடு நூலகம்：
山水 人物 花鸟
人物 花鸟
山水
这两幅作品在表现技法上有什么不同？ 说一说
你 还 知 道 有 哪 些 中 国 的 民 间 艺 术 ︖
七 年 级 上 册 第一课
手绘线条图像
游戏： 我画你猜
游戏： 我画你猜
提问：请问画的都是什么？在纸上用 什么方式来呈现的？
那什么是线条呢?
• 线——从绘画方面看，笔在纸上从某一起点运行到某个落点 后留下的痕迹。
手 绘 线 条 图 像
今天的课到此结束， 谢谢大家!
大 家 动 手 做 条
龙
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第3课
龙总体的外部特征？
大、 长、
起伏变化
思考：
龙的九似
龙的形象是许多动物形象的综 合提升。比如说龙“角似鹿、头似 驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞 似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。
《凝聚的力量》 课件 2024—2025学年湘教版初中美术七年级上册
画家运用潇洒稳健的笔触和 色块，高度概括地描绘了俄罗斯 金黄色秋天的自然景象。这幅画 是一首秋天的颂歌。秋高气爽， 令观者心旷神怡。
凝聚生活之美
月夜 克拉姆斯柯依(俄罗斯)
《月夜》继承了俄罗斯 艺术的民族性与文学性，叙 述了一个美丽的故事。画家 用银灰色的调子，来渲染恬 静的夏夜，没有微风，参天 的菩提树显得神秘幽邃，夜 色中的蔷薇花散发出清香。 这样的时刻，一个穿白色衣 裙的美丽少女，独坐池塘边 的长椅上，她面前的池塘中 漂浮着睡莲和菖蒲。人物与 环境处理得十分和谐，迷蒙 的月光洒满林中，恍若仙境， 令人向往，使人陶醉。
一群蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着沉重的平底货船， 艰难地向前移动着。他没有想到纤夫们的生活比他印象中的 还要悲惨很多倍。
列宾的创作激情被触发了，在随后3年时间里，他专门 到伏尔加河旅行了两次，他采访纤夫，和纤夫们交朋友，并 进行了大量的观察和写生。1873年终于完成了《伏尔加河上 的纤夫》。
伊里亚·叶菲莫维奇·列宾（1844年08月05日—1930年09月29日） 俄国杰出的批判现实主义画家，巡回展览画派重要代表人物。
弧线与三角形 汇聚了视觉中心，逆 光使人物的外轮廓更 加突出。
画面构图饱满、色 调明快，描绘了少数民 族妇女们在参加盛会前 互整行装的欢快场景。
凝聚的力量——民族精神：歌颂时代、歌颂生活，歌颂民族旋律。
相互扶持 相互依靠
相互连接
凝聚生活之美
艺术
生活
美
情感表达
艺术来源于社会生活，是 社会生活的反映。
凝聚的力量
完成一幅画作需要哪些创作过程
历史背景 构图：
经济条件： 社会文化背景：
主
体验、经历、
题
故事等素材
造型： 色彩：
凝聚生活之美
月夜 克拉姆斯柯依(俄罗斯)
《月夜》继承了俄罗斯 艺术的民族性与文学性，叙 述了一个美丽的故事。画家 用银灰色的调子，来渲染恬 静的夏夜，没有微风，参天 的菩提树显得神秘幽邃，夜 色中的蔷薇花散发出清香。 这样的时刻，一个穿白色衣 裙的美丽少女，独坐池塘边 的长椅上，她面前的池塘中 漂浮着睡莲和菖蒲。人物与 环境处理得十分和谐，迷蒙 的月光洒满林中，恍若仙境， 令人向往，使人陶醉。
一群蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着沉重的平底货船， 艰难地向前移动着。他没有想到纤夫们的生活比他印象中的 还要悲惨很多倍。
列宾的创作激情被触发了，在随后3年时间里，他专门 到伏尔加河旅行了两次，他采访纤夫，和纤夫们交朋友，并 进行了大量的观察和写生。1873年终于完成了《伏尔加河上 的纤夫》。
伊里亚·叶菲莫维奇·列宾（1844年08月05日—1930年09月29日） 俄国杰出的批判现实主义画家，巡回展览画派重要代表人物。
弧线与三角形 汇聚了视觉中心，逆 光使人物的外轮廓更 加突出。
画面构图饱满、色 调明快，描绘了少数民 族妇女们在参加盛会前 互整行装的欢快场景。
凝聚的力量——民族精神：歌颂时代、歌颂生活，歌颂民族旋律。
相互扶持 相互依靠
相互连接
凝聚生活之美
艺术
生活
美
情感表达
艺术来源于社会生活，是 社会生活的反映。
凝聚的力量
完成一幅画作需要哪些创作过程
历史背景 构图：
经济条件： 社会文化背景：
主
体验、经历、
题
故事等素材
造型： 色彩：
美术《创意海报》(新人教版) [初中美术课件
海报设计的原则和技巧
对称性、对比度、重复、间距是 成功的海报设计原则和技巧。
海报设计的构思与创意
创意的来源和方法
了解如何通过观察、创造性思维和灵感搜集创造多样性创意。
海报设计的构思过程
学习制定项目要求、研究目标受众和收集信息，以及确定创意方案和草图。
创意表现手法和表现方式
从视觉元素的使用角度探索表现手法和表现方式如何增强海报的信息传递。
美术《创意海报》（新人 教版） [初中美术课件
在这个课件中，你将了解有关海报设计的所有基础知识，从定义到种类再到 制作和评价，让你更好地了解和掌握设计海报的知识和技能。
海报设计基础知识
海报的定义和种类
从电影海报到宣传海报，掌握各 种海报的设计方法。
海报设计的要素
颜色、空间、字体、图像是成功 的海报设计不可或缺的要素。
2 展示与批评
将自己的海报设计作品在展览中展示，分享成果，获得反馈和启示。
3 使用多种类型的素材
使用不同类型的艺术材料和应用工具进行海报设计，创造多样的风格和方法。Leabharlann 海报设计的展示与评价1
海报设计的展示方式和标准
评估目标受众、制定展示计划和选择合适的展示场地。这里会提供实用的展示技 巧。
2
海报设计的评价标准和方法
描述如何评估海报的成功，包括对反馈的解读和对海报的优化提出建议。
3
海报设计的进一步发展和应用
了解海报设计的未来趋势和应用领域。探索海报设计的新方法和创新。
海报设计的制作与美化
制作海报的工具和材 料
如何准备工具、材料以及印刷 复制，为海报设计增添专业感。
海报设计的版面结构 和布局
掌握设计版面和进行设计布局 的基础技巧，以及如何在设计 中创造性地使用空间。
新人教版八年级上册初中美术全册课件
• 梅花是“四君子”之首。自古以 来，梅花以它的高洁和俏丽，赢得 了人们的喜爱。元末著名画家王冕， 选用水墨画梅花作为绘画的主要题 材。他曾画了一幅《墨梅图》，画 了一枝含苞欲放的梅花，横斜于画 幅中间，洋溢着蓬勃生机。题诗曰： “吾家洗砚池头村，个个花开淡墨 痕。不要人夸好颜色，只留清气满
王冕墨梅图
塔吉克新娘
体量
体量指一建筑或雕塑作品等实物的物质体积。体量的 差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
上海世博会沙特场馆
色彩的感染力
导学
• 色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言， 而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课 我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同 风格流派对色彩感染力 的诠释。
新授
• 色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不 仅能够真实地再现表现对象的色彩关系， 而且由于色彩所具有的感情特征，对于触 动人的心理和情感具有很强的感染力。
•美化书籍吸引读者视线
国外的书籍设计
国外的文字记录，经历了使用纸莎草、羊皮纸阶段。
•纸
•卷轴羊皮书
•
拜 占 庭 圣 经
•坚实、华
走向世界的中国书籍设计
20世纪是书籍设计试验的世纪。五四 新文化运动使中国的书籍设计进入了一个 新时期。设计家打破封建时代沉闷的局面， 丰富了书籍设计的设计语言，为当代中国 书籍艺术的创新奠定了基础。
朝元仙仗图 长卷，绢本，墨笔，纵44.3厘米，横580厘
米。
西 班 牙 毕 尔 巴 鄂 古 根 海 姆 博 物 馆
明暗
欧洲文艺复兴时期，西方画家发现自然光线照射所引起的 物体表面的明暗变化，可以用暗色调进行模拟。自此，西方逐 步发展了运用明暗色调再现光影效果，从而在画面背景上凸显 绘画形式。
新人教版八年级上册初中美术全册课件
•设计造型，剪下。 •四个边不可以全部 剪断。
2020/12/24
•外层再加贴一张 封面纸,完成。
2020/12/24
•不另加封面纸 也可以。 •整本书都有可 爱的造型。
2020/12/24
造型屏风书
•四开图画纸横 式对折，割开。
2020/12/24
•各折成四等分。
• 以透明胶带贴 成长条。
• 画家采用圆形构图来安排作品中的人物形象，因而使画 面看上去更加活泼和富有动感。
2020/12/24
2020/12/24
阳光三叠赏析
• 画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这 种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。
2020/12/24
2020/12/24
2020/12/24
2020/12/24
潘天寿
潘天寿（1897—1971），现 代画家、教育家。
2020/12/24
2020/12/24
《露气》赏析
• 画家非常注重画面的疏密、虚实对比与布局。如果我们用横、竖 黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏； 这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。完美的分割法则 令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
小结
• 构图的形式法则着人类对于形式规律的认识与运用。它 对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、结构之于戏 剧一样重要。
• 构图的方式有很多种，好的构图能够完美地体现创作意 图，并且借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品 的表现力和感染力更加强烈。
2020/12/24
•书林漫步
2020/12/24
2020/12/24
2020/12/24
国外的书籍设计
新湘美版八年级上册初二美术全册课件可修改全文
新湘美版八年级上册初中美术 全册教学课件
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
中国画以几千年形成的文化传统， 完备的绘画体系，独特的表现形式， 屹立于世界艺术之林。
中国画的流变
早期的绘画，线 条主要用于勾勒轮廓， 后来逐渐与色彩配合 来表现物象。随着笔 墨技法的丰富和成熟， 特别是文人的参与， 以笔墨抒写胸中意气 和体现审美理想的写 意画逐渐成为中国画 的主流。
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及 “方向变化”的特点，运用单色 绘画工具，临摹一幅美术作品， 学习作品中的线条表现技巧。
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵 和情感的交响曲。
《 一 个 教 师 的 工 作 台 》 （ 水 彩 画 ）
刘 昌 明
1989
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理 解画家的用意？
● 画家仅仅是在画静物吗？
鱼在哪里游？ 背景不着一物， 凭借鱼的生动姿态交 代环境。
册页 朱耷（清代）
画家笔下的艺术形象，不只是照搬 客观物象，而是概括取舍、删繁就简， 追求“不似之似”的艺术趣味。
用笔状物传情
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的， 线条运行的本身也流露着艺术家的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受， 并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
依样 清代 吴昌硕
笔墨既是状物传情的手段，其 本身也具有独立的审美价值，体现 了中国书法的意趣。
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的
人教版美术ppt课件初中
01
抽象艺术：解析抽象表 现主义、抽象主义等流 派的特色和代表作品。
03
数字艺术与新媒体艺术 ：探讨数字艺术、新媒 体艺术的创新手法和未
来发展趋势。
05
装置艺术与行为艺术：
•·
02
04 介绍装置艺术、行为艺
术的起源、特点和著名
案例。
05
CHAPTER
创作实践
创作主题的选择与构思
主题贴合教材内容
选择与初中美术教材相符合的主题，确保课件内容与教学大纲相 符。
服装搭配、室内设计、广告设计等
04
CHAPTER
美术作品欣赏
中国传统美术作品
•·
雕塑：展示中国古代雕塑艺术， 如石雕、木雕、陶塑等，以及佛 教艺术作品。
展示中国传统文化和艺术精髓
绘画：介绍中国传统的水墨画、 工笔画等，以及代表作品如《千 里江山图》、《富春山居图》等 。
工艺美术：介绍传统工艺品如瓷 器、绣品、漆器等，及其制作工 艺和特色。
美术鉴赏的方法
观察细节
观察作品中的细节，包括线条、色彩 、形态和构图等，理解艺术家如何运 用这些元素来表达自己的思想和情感 。
了解背景
比较分析
将不同作品进行比较和分析，可以发 现它们之间的共同点和差异，从而更 好地理解美术的各种形式和风格。
了解作品的历史背景、文化背景和艺 术家的个人经历等，有助于深入理解 作品的内涵和意义。
中国画技巧
掌握笔法、墨色变化、构图和意境营造等技巧，能够创作出具有独 特风格和内涵的中国画作品。
中国画应用
中国画是中国传统文化的重要组成部分，常用于表现山水、花鸟、 人物等主题，具有极高的艺术价值和历史文化意义。
03
CHAPTER
初中美术ppt课件
表现手法
介绍不同的绘画表现手法，如线条、形状、构图等，并让学生尝 试运用不同的手法进行创作。
作品评价与改进建议
1 2
制定评价标准
制定具体的评价标准，包括作品的创意、技术水 平、表现力等方面。
学生互评
让学生互相评价作品，以提高他们的鉴赏能力和 批判思维。
3
教师点评
教师对学生的作品进行点评，提供改进建议和指 导。
素描与速写的结合
引导学生进行素描和速写的实践，培 养他们的观察力和表现力。
水彩与油画
水彩的基本概念与 工具
水彩的表现方法与 技巧
油画的基本概念与 工具
油画的表现方法与 技巧
水彩与油画的结合
介绍水彩的概念、特点 、工具和材料等。
讲解水分控制、色彩混 合和涂抹等技巧，以及 如何运用水彩表现轻盈 和透明感。
学生作品欣赏
优秀作品展示
挑选一些初中学生的美术作品进行展示，并点评 其创意和技巧。
学生创作过程
播放一些学生创作过程的视频，展示他们的创作 思路和技巧。
互动点评
邀请学生互相点评彼此的作品，提高他们的审美 能力和批判思维。
04
初中美术创作与创新
创意构思与草图
确定主题和内容
选择一个具体的主题或内容，例如“我的家乡”或“环保”，以 便学生进行创作。
引导学生进行头脑风暴
让学生列出与主题或内容相关的关键词和想法，并鼓励他们提出创 新性的点子。
草图绘制
让学生根据自己的构思绘制草图，确定作品的基本框架和元素。
创作过程中的表现技巧
色彩运用
教授学生如何选择和运用色彩，以表现作品的主题和情感。
材料选择
让学生了解不同的绘画材料和工具，并指导他们如何根据需要选 择合适的材料。
介绍不同的绘画表现手法，如线条、形状、构图等，并让学生尝 试运用不同的手法进行创作。
作品评价与改进建议
1 2
制定评价标准
制定具体的评价标准，包括作品的创意、技术水 平、表现力等方面。
学生互评
让学生互相评价作品，以提高他们的鉴赏能力和 批判思维。
3
教师点评
教师对学生的作品进行点评，提供改进建议和指 导。
素描与速写的结合
引导学生进行素描和速写的实践，培 养他们的观察力和表现力。
水彩与油画
水彩的基本概念与 工具
水彩的表现方法与 技巧
油画的基本概念与 工具
油画的表现方法与 技巧
水彩与油画的结合
介绍水彩的概念、特点 、工具和材料等。
讲解水分控制、色彩混 合和涂抹等技巧，以及 如何运用水彩表现轻盈 和透明感。
学生作品欣赏
优秀作品展示
挑选一些初中学生的美术作品进行展示，并点评 其创意和技巧。
学生创作过程
播放一些学生创作过程的视频，展示他们的创作 思路和技巧。
互动点评
邀请学生互相点评彼此的作品，提高他们的审美 能力和批判思维。
04
初中美术创作与创新
创意构思与草图
确定主题和内容
选择一个具体的主题或内容，例如“我的家乡”或“环保”，以 便学生进行创作。
引导学生进行头脑风暴
让学生列出与主题或内容相关的关键词和想法，并鼓励他们提出创 新性的点子。
草图绘制
让学生根据自己的构思绘制草图，确定作品的基本框架和元素。
创作过程中的表现技巧
色彩运用
教授学生如何选择和运用色彩，以表现作品的主题和情感。
材料选择
让学生了解不同的绘画材料和工具，并指导他们如何根据需要选 择合适的材料。
河北美术出版社初中美术七年级上册全册课件
书 法
• ①中国传统艺术的一种。 • ②写汉字的方法。中国书法根据汉字的造型规则，运用 点画构成各种形态以表情达意。有正（楷）、草、行、 隶、篆（大篆、小篆）等各种书体。书法美的基本因素 是点、画，其次才是由点画组成的结体。
摄 影
• 摄影即用光绘画，实质上是技术和视觉观察力的一 种结合，是技术与艺术的结合。摄影并不是单纯地拍照，
同时构成了摄影的两个主要因素。 • 摄影艺术表现手段上又有自己独特的语言。摄影是利 用照相机作为工具，运用摄影技术和摄影技巧创作作品。
有意识、有思想、经过思考和提炼的拍照 才能称之为摄影。对器材的依赖和对思想的依赖
周恩来像（摄影，1975年）洛蒂（意大利）
工艺美术
工艺主要是指用手工的方式设计和制作的， 主要供陈列和观赏的美术作品。是实用和审美的结合， 技术和艺术的统一。 工艺美术分为两类： ①日用工艺
设计是运用一定的物质材料和手段，根 据一定的功能和审美要求进行设计与创作， 达到传递与交流信息、提高人类生存环境 和生活质量的新兴的实用艺术。功能与审 美的结合是它的主要特点。 服装设计、陶瓷设计、工业设计、广 告设计、网页设计、环境艺术设计、家具 设计等。
标志
中国银行标志设计
玲琅满目的商品包装
古往今来，那些美术大师就是凭借丰 富的联想创作了一副又一副脍炙人口的罕 世佳作。
有哪些呢？
《星月夜》中的世界仿佛在燃烧，树木如同火焰升腾， 星星如同爆炸的火团，天空似在旋转动荡，这些描绘，都表 达了梵高的主观情感。
画家的联想
妄想狂的面孔
欣赏
达利 作品
双重意象
达利是西班 牙画家，超现实 主义代表人物之 一。他受形而上 记忆的永恒 画派及心理学家 弗洛伊德关于潜意识和梦幻说的影响，画风怪诞，具 戏谑性。他宣称“艺术来源于幻觉，作画则陷入疯狂 状态”。
人教版初中美术七年级下册第三单元第2课《亲切的使者》教学PPT课件
城市“穗城”(稻穗颜色)，有丰收、喜悦之意，表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的 精神财富。
“阿意”是一只俏皮可爱、活泼开朗的小羊，色为奥林匹克五环中的绿色，充满朝气的绿
色赋予她飘逸灵动的气质，象征白云山。
“阿和”是一只朴实谦逊、沉着坚定的羊,着色为奥林匹克五环中的黑色，象征岭南文化
的源远流长和千年古城深厚的历史文化积淀。
妮妮的灵感来源：北京的传统是沙燕风 筝，北京雨燕。
妮妮是一只展翅飞翔的燕子，其造型创 意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还 代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮来自天 空，是一只展翅飞翔的燕子，鸟可以代 表太阳和光明。
广州亚运会吉祥物
2010年广州亚运会吉祥物
2010年广州亚运会宣传品
它们是什么? 它们正在干什么? 它们属于哪里? 它们有那里的特色吗?
吉祥物是卡通造型，但并非所有的卡通造型都能成为吉祥物，因为它 需要承载特定文化内涵和大量信息。为文化、体育、企业、商品等不 同行业创意设计吉祥物，必须满足该行业特征及相关背景，而且要与 众不同。
北京奥运会吉祥物
“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物，北京奥运吉样物的设计是 在征集大量设计方案的基础上，选出初定的设计构思，然后进一步完善。 福娃设计者是韩美林、吴冠英和王东晟等人，于2005年11月11日、距离 本届奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。 其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河 湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、 积极进取的精神及人与自然和谐相处的美好愿望。
美术
年级：七年级 学科：美术（人教版下册）
第三单元 富有活力的运动会
第1课 凝练的视觉符号 第2课 亲切的使者 第3课 喜悦与收获
“阿意”是一只俏皮可爱、活泼开朗的小羊，色为奥林匹克五环中的绿色，充满朝气的绿
色赋予她飘逸灵动的气质，象征白云山。
“阿和”是一只朴实谦逊、沉着坚定的羊,着色为奥林匹克五环中的黑色，象征岭南文化
的源远流长和千年古城深厚的历史文化积淀。
妮妮的灵感来源：北京的传统是沙燕风 筝，北京雨燕。
妮妮是一只展翅飞翔的燕子，其造型创 意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还 代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮来自天 空，是一只展翅飞翔的燕子，鸟可以代 表太阳和光明。
广州亚运会吉祥物
2010年广州亚运会吉祥物
2010年广州亚运会宣传品
它们是什么? 它们正在干什么? 它们属于哪里? 它们有那里的特色吗?
吉祥物是卡通造型，但并非所有的卡通造型都能成为吉祥物，因为它 需要承载特定文化内涵和大量信息。为文化、体育、企业、商品等不 同行业创意设计吉祥物，必须满足该行业特征及相关背景，而且要与 众不同。
北京奥运会吉祥物
“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物，北京奥运吉样物的设计是 在征集大量设计方案的基础上，选出初定的设计构思，然后进一步完善。 福娃设计者是韩美林、吴冠英和王东晟等人，于2005年11月11日、距离 本届奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。 其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河 湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、 积极进取的精神及人与自然和谐相处的美好愿望。
美术
年级：七年级 学科：美术（人教版下册）
第三单元 富有活力的运动会
第1课 凝练的视觉符号 第2课 亲切的使者 第3课 喜悦与收获
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• 由字脸
课件初中美术版
• 用字脸
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• 目字脸
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人物头像素描基本要素
• 1、了解清楚人物头像五官的比例
• 2、熟悉人物五官的结构
• 3、抓住人物的特点
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头部的比例关系
三庭五眼：
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一、抓人物的特点
课件初中美术版
课件初中美术版
Байду номын сангаас
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•第三步： 进一步刻画脸部
的结构与明暗面，做 到明暗对比、色调统 一。按照脸部的结构 线依次画出明暗色调 及灰暗面，并注意不 能刻画太实，做到既 整体又不能孤立某一 部分。
课件初中美术版
•第四步： 画好头发的
体积关系，脸部 关系更加深入， 分析、理解整个 头像的各种关系 与变化，以及光 线对头像的影响。
• 绘画过程中要从始 至终贯穿整体意识，切 忌顾此失彼的绘画方法。
课件初中美术版
第一步：
首先整体观察，
安排构图，构图不
宜过满，过偏，本
幅图片要注意头颈
肩的位置关系。先
用线条打型，整体
大致的动态位置，
定位好五官，运用
辅助线帮助确定位
置
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•第二步： 在起稿基础上，
深化形体，确立立 体大关系，体现透 视造型的形体结构， 深入修整形，初步 稿子成型
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• 作者罗中立，创作 时间于1980年 《父亲》一画曾获 “中国青年美展” 一等奖，其画面具 有一种悲剧性的震 撼力，表现了生活 在贫困中的老农形 象；老农开裂的嘴 唇、满脸的皱纹以 及手中粗劣的碗等 等写实的描绘，消 除了观赏者与作品 之间的隔膜，画家 藉此来对传统文化 和民族进行反思。
• 请几位同学来表演 喜怒哀乐的不同表 情。同学们一起来 观察下不同表情的 五官变化。
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•
喜 怒 哀 乐
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二、头部五官结构
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眼睛的结构
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鼻子的结构
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嘴唇的结构
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• 耳朵的结构
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头像的写生方法
• 在素描人物写生的 过程中，要灵活运用一 般的比例规律，每个人 都有不同特点，要善于 分析理解，提高自身观 察能力，不要把一般规 律当做条框生搬硬套。
第4课
神态各异的人物形象
课件初中美术版
人物形象
• 俗话说：“人上百形形色色”。那就说明， 不同的人有不同的性格，不同的形象。
• 在美术创作中，人物一直是画家们经常 表现的对象，他们把自己内心对人物的理 解，用细腻或粗狂的表现技法，用写实或 夸张的造型手法，表现了不同时代不同人 物的特征与个性，让看画的人一眼就能辨 识与了解画中的人。
整体对比， 协调统一。使画 面的整体效果更 加完整，加强大 关系。
课件初中美术版
课件初中美术版
思考：画一副以人物头像为主的肖像画需要画些什 么？
• 1.脸型
• 2.五官
• 3.发型
• 4.表情
课件初中美术版
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练一练：看看他们是什么脸型
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• 国字脸
课件初中美术版
• 甲字脸
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• 田字脸
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• 申字脸
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