寓教于研的药物化学课程教学改革研究
《药物化学》课程的教学和改革实践
《药物化学》课程的教学和改革实践《药物化学》是学生反映较为难学的一门课，对此我们在教学中分析和认识学生的学习过程和教师的教学过程，努力塑造和构建学习主体，消除学生的畏难情绪，激发和培养他们的学习兴趣，改进讲授方法，以此提高《药物化学》课程的教学效果。
标签：药物化学；教学方法；改革《药物化学》是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞(生物大分子)之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。
是药学专业的一门专业课，同时它又为药剂学、药物分析等学科提供了理论基础，具有后续专业课基础的特点。
课程中涉及到的药物品种繁多，结构复杂，临床用途各异，学生普遍感到学习起来很困难，有畏难情绪。
因此，如何讲好药物化学，使学生不仅能掌握大纲要求，为后续课程打好基础，又能适应今后工作的需要，是值得深入探讨的课题。
药物化学课程学习的内容是国家基本药物的结构类型、化学名称、理化性质、合成方法、体内代谢、构效关系、生物活性以及应用等知识。
其中，药物的化学结构是起学习决定作用的关键因素。
没有对药物化学结构的准确理解、掌握，则学不好药物化学。
全国执业药师的专业知识之一《药物化学》是执业药师资格考试的必考科目，学生毕业几年后通过这条途径即可获得执业药师资格，增加了学生的市场竞争能力。
在2006年执业药师考试大纲中也明确提出药物化学结构是执业药师必备的药学专业知识的重要组成部分。
针对药学专业的特点，对药物化学课程教学进行优化、整合。
提出以化学结构为主的药物化学课程的课堂教学方法研究的改革思路，针对药物化学的学科特点，以药物化学结构为中心，以药物化学的化学名称、理化性质、合成方法为重点，联系药物应用和发展过程进行讲授。
下面是我们教改过程的一点体会：1 消除畏难情绪近年来，由于高校的扩招，学生的文化基础参差不齐，特别是广东实行3+1的高考模式，很多同学没有学过化学，加上大学低年级对大学教育不适应，学习不到位，有机化学基础普遍较弱，并且水平相差太大，差的几乎是一窍不通。
药物化学实验课教学改革探微
药物化学实验课教学改革探微【摘要】药物化学实验课是药学专业的重要课程之一，然而传统的教学模式已经隐含了局限性，需要进行改革。
本文通过对药物化学实验课教学现状进行分析，阐述了改革的动机和内容。
改革方案包括引入互动性更强的实验设计、实践操作和案例分析等方法，以提高学生的实践能力和创新思维。
在实施中，教师们通过课堂教学改革和实验室管理优化，取得了积极成效。
通过对学生综合表现的评估，得出了改革的积极效果，并对未来教学改革提出展望。
药物化学实验课教学改革的成功实践为药学专业教学提供了新的思路和方法。
【关键词】药物化学实验课、教学改革、探微、背景、目的、方案、实施、效果评估、结论、展望1. 引言1.1 引言药物化学实验课是药学专业的重要课程之一，通过实验操作让学生掌握药物的基本性质和反应规律，培养其实验技能和科学思维能力。
当前药物化学实验课教学存在着一些问题，如实验内容单一、缺乏实际应用、缺乏创新性等，导致学生对实验课程缺乏兴趣和动力，难以达到预期的教学效果。
对药物化学实验课教学进行改革势在必行。
本文旨在探讨药物化学实验课教学改革的相关内容，为提高教学质量和学生成绩提供有益的参考。
在接下来的正文部分中，将分别从药物化学实验课教学现状、改革动机、改革内容、改革实践和改革效果等方面展开论述，以期为药学教育的改进提供有益的借鉴和启示。
通过对药物化学实验课教学改革的探讨，可以促进教师思想的更新与转变，推动教学方法的优化和创新，激发学生的学习兴趣和潜能，提升教学质量和效果。
希望本文的研究成果能为药学教育的改革和发展提供有益的参考和借鉴，为培养更多优秀的药学人才做出积极的贡献。
2. 正文2.1 背景:药物化学实验课教学现状药物化学实验课是药学专业的重要实践环节，通过实验教学可以帮助学生加深对药物化学理论知识的理解，提高实验操作技能和科研能力。
目前药物化学实验课教学存在一些问题和挑战。
传统实验教学模式下，学生往往是被动接受知识，缺乏学习的主动性和参与性。
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
《药物化学》实验教学改革的实践和体会作者：王艳,郭炬亮,木合布力.阿布力孜,丁海燕来源：《教育教学论坛·上旬》2012年第01期摘要：目的：改进《药物化学》教学方法，提高《药物化学》实验的教学水平。
方法：对实验内容、实验过程和评价机制进行改革。
结果：教学实践取得了较好的效果。
结论：改进教学方法对提高教学质量有一定的作用。
关键词：《药物化学》；实验；改革中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0213-02《药物化学》是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物构效关系、研究药物分子与机体细胞和生物大分子之间相互作用规律的综合性学科，它既是一门专业课，又是一门专业基础课[1]。
《药物化学》教学由理论教学和实验教学两个部分组成。
由于《药物化学》是一门实验性很强的学科，实验教学在整个教学中占有特别重要的位置，它不仅是《药物化学》理论教学的重要补充，更是提高学生综合素质，培养学生动手能力、创新能力的重要途径和方法[2]。
但是在以往的实验教学中发现存在很多问题。
例如学生对实验不够重视，在实践中缺乏兴趣；学生不预习，过分依赖老师，习惯按照黑板上和实验讲义上的步骤边看边操作；实验操作不够严谨，不注意观察实验现象；实验过程中主动思考不足等，从而起不到实验教学应有的效果。
为了改变这些现象，我们进行了实验教学方法的改革探索，对《药物化学》实验的实验内容、实验过程和评价机制三个方面进行了改革，并且取得了较好的教学效果，其改革具体措施及教学效果如下。
一、改革实验内容1.编写双语实验教材。
我校药学院的药学专业和临床药学专业开设了《药物化学》理论课程和实验课程，实验课程一直采用药化/有机教研室编写的实验教材。
本教研室在教学过程中不断地探索和改革，不断地完善实验内容并且编写更适合教学的实验教材。
《药物化学》实验课程最早使用的是一本药物化学教研室1996年编写的实验讲义，此讲义内容较简单，主要是一些综合型实验的内容。
药物化学实验教学改革的探索
药物化学实验教学改革的探索摘要:本文对大学药物化学实验课的教学模式、考核方法的改革进行了探索,旨在进一步更新教学方法,调动学生学习积极性和主动性,培养提高学生的综合素质和创新能力,提高教学效果。
关键词:药物化学实验教改教学方法药物化学作为药学专业的主干课程,处于药学学科的上游,它扮演着纽带的角色,将化学、物理学、医学、生命科学、信息学等学科有机的结合起来,创造出战胜疾病的各种药物[1]。
同时药物化学也是一门实践性很强的学科,通过实验课的教学,不仅能培养学生熟练的实验技能,加深对药物化学基本理论和概念的理解,还可逐渐培养学生观察、思考、解决问题的能力,树立严谨的科学态度,以提高学生的综合素质和创新能力。
本文以我校药物化学实验课的现状为例,就药物化学实验课程改革进行了一些探讨。
1 药物化学实验开课现状(1)药物化实验课开出率远远低于50%。
我校药学系是依托药理学教研室发展起来的,其形成的独特性影响了药物化学实验教学的开展,长期以来药物化学的教学、实验安排隶属于药理学教研室,实验室与实验仪器的明显不足,影响了教学计划的进行。
同时,我校药学专业起步较晚,药物化学实验课开设时间不长,学生从思想上不够重视,认为实验课对自身的学业帮助不大,常常心不在焉、敷衍了事,迟到、早退现象时有发生,有些学生甚至经常缺课。
(2)实验教学形式单一、内容陈旧、过程死板。
目前进行的药物化学实验课几乎完全是验证型实验,学生在实验课上所做的是机械式操作,结论性结果,从而导致学生不能很好的“提出问题,研究问题,解决问题”。
相对于素质教育所要求的参与式教学、启发式操作、问题性结果相去甚远,从而直接影响药物化学实验课的教学质量。
2 药物化学实验课改革方案探索2.1 教学模式的改革目前,在普通医学院校中药物化学实验教学目的应该是使学生尽量多的掌握有机合成的方法,从而能顺利就业并在就业后工作得心应手。
教学目标是通过具体的实验内容来实现的,实验内容是否合理直接影响实验的教学效果。
中药化学教学改革的研究与实践
中药化学教学改革的研究与实践采用多种教学手段和方法,从中药化学的理论课与实验课两方面对中药化学的教学改革进行了探索,取得了较好的教学效果。
标签：中药化学;教学改革中药化学是一门结合中医药基本理论和临床用药经验,主要运用化学原理和方法及其它现代科学技术等,研究中药中具有生物活性或能起防病治病作用的化学成分,即有效成分的化学结构、物理化学性质、提取、分离、检识、结构鉴定或确定、生物合成途径和化学结构的修饰或改造,以及有效成分结构与药效之间关系的一门学科[1]。
本人结合当前中药学发展所面临的新形势,在中药化学教学方法的改革方面进行了初步的探索。
1理论课的教学方法的改进1.1充分了解学生,注重本门课程与基础课、专业课的联系要做到教与学互动,首先就要充分了解学生,才能因材施教,中药化学的内容广泛,涉及无机、有机化学、分析化学、有机化合物波谱解析等基础课,而这些基础课大多是大一或大二开设的,很多学生对基础知识掌握不牢或遗忘。
在讲解新内容之前,要对所涉及的基础知识做以简单的回顾,或提前告知学生复习哪些知识点,进行针对性教学,才能取得良好的教学效果。
中药化学是一门专业基础课,知识点的应用涉及中药药剂、中药分析、中药炮制、中药鉴定等多门专业课,因此,要在教学中不失时机的介绍各专业课,医药、化妆品、食品等各行业的研究与生产和这门课——中药化学的关系。
1.2多种教学方法与手段的应用采用综合文字、图像、图形、声音、动画等的多媒体教学,既形象又生动,可以减少大量的板书,节省教学时间,缓解本课程课时少、内容多的矛盾,吸引学生的注意力,提高教学效率;但不能全部依赖于多媒体,多媒体教学速度快,内容多,学生感觉比较被动,理解时间少,很多学生反应不过来。
因此,教师要将多媒体与黑板、粉笔授课很好的结合起来,达到最佳的教学效果。
在传统教学方法的基础上,注重启发式和讨论式教学方法的运用。
以提问方式进行启发式教学是最直接有效的教学方法,可以充分调动学生的思维主动性和积极性,增强课堂效果[2]。
药学专业《药物化学》课程教学实践与探索
药学专业《药物化学》课程教学实践与探索作者：从梅吕洁丽闫建伟赵伟栋杨利敏高庆贺王亚坤来源：《科技资讯》2021年第23期摘要：《药物化学》是药学本科教育的专业主干课程。
然而学生学习该课程的主动性低、效果差的问题一直是本课程教学面临的巨大挑战。
为激发学生学习主动性，提高教学效果，该教学团队通过重视课程导入，改变授课方式，将药物结构与生物活性关系为主线贯穿整个授课过程，实施对《药物化学》的理论课堂的改革;同时结合团队教师们现有的科研平台和研究方向，对实验课程进行优化。
经过一系列变革，学生反馈良好，课程的教学质量显着提高。
关键词：药物化学课堂教学药物结构实验教学药物设计中图分类号：R914.5 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）08（b）-0112-03Teaching Practice and Exploration of medicinal Chemistry in Pharmacy SpecialtyCONG Mei1 LYU Jieli1 YAN Jianwei1 ZHAO Weidong2 YANG Limin1GAO Qinghe1 WANG Yakun1（1.School of Pharmacy， Xinxiang Medical University; 2.School of Medicine and Laboratory， Xinxiang Medical University， Xinxiang， Henan Province， 453000 China）Abstract： medicinal chemistry is the main course of undergraduate education in pharmacy. However， the problem of low enthusiasm and poor effects of students learning this course has always been a huge challenge for teaching of this course. In order to stimulate students' learning initiative and teaching quality， the classroom teaching of Medicinal Chemistry was reformed by our teach team via emphasizing the introduction of courses， improving the teaching form， and using the relationships between drug structure and biological activity as the main thread during the entire teaching process; at the same time， the experimental course is optimized in combination with the existing scientific research platform and research direction of the team teachers. After a series of changes， students' feedback is good， and the teaching quality of the course is significantly improved.Key Words： Medicinal Chemistry; Classroom teaching; Drug structures; Experimental teaching; Drug design现代药学教育的主要是为社会培养理论扎实，并兼具强实践能力与高创新精神的实用型高素质人才，以满足我国药学的发展需求。
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
《药物化学》实验教学改革的实践和体会《药物化学》实验教学改革的实践和体会作为一名从事药学教育工作的老师，我深知实验教学对学生学习的重要性。
而在药物化学领域，实验教学更是不可或缺的一环。
近年来，随着科技的不断发展和教育理念的更新，我校药学教育教学中心对《药物化学》实验教学进行了一系列改革实践，本文将对此进行全面评估和回顾性的探讨。
1. 实验教学改革的背景和意义实验教学一直被誉为“学以致用”的最佳方式，尤其在药物化学领域更是如此。
传统的药物化学实验教学往往过于注重理论知识的灌输，缺乏对学生实际动手操作能力和创新思维的培养，这与时代发展的教育需求不相适应。
对《药物化学》实验教学进行改革势在必行，以适应现代药学教育的需求，培养更多优秀的药学人才。
2. 改革的主要内容和措施在实验教学改革的过程中，我们主要着手于以下几个方面的内容和措施：一是更新实验内容和方法。
我们结合药物化学领域的前沿科技和实际需求，重新设计和更新了实验内容，引入了更多创新型和有实用价值的实验项目；二是优化实验设备和环境。
为了提高实验教学的质量和效率，我们对实验室环境进行了优化改造，更新了部分实验设备，提升了实验条件；三是改革实验教学模式。
传统的实验教学往往过于注重教师的讲解和学生的被动接受，我们通过引入探究式教学和实践性教学方法，让学生更多地参与到实验的设计和执行中，激发他们的学习兴趣和创新思维。
3. 效果评估和总结体会经过一段时间的实践和探索，我们发现实验教学改革效果显著。
学生的实际动手操作能力得到了有效提升，他们更加熟悉和掌握了药物化学实验的基本技能；另学生的创新思维和实践能力也得到了锻炼和提高，他们在实验设计和数据分析方面表现出了更多的独立性和创造性。
学生对《药物化学》实验教学的满意度明显提高，他们更加热爱实验教学，对专业的认识和理解也更加全面和深刻。
个人观点和理解通过这次《药物化学》实验教学改革的实践和体会，我深刻认识到实验教学的重要性和改革的必要性。
药物化学教学改革研究
药物化学教学改革研究摘要：《药物化学》是生物工程产业计划生物制药工程方向的一门专业核心课程。
ＣＤＩＯ模式强调人才的全面培养和工程应用能力的提高。
以ＣＤＩＯ工程教育理念为指导，以整体优化为目标，紧密围绕有效培养学生的工程实践能力和创新精神，对药物化学课程的教学方法、教学内容进行深化改革，尝试以制药为主线开展实践教学，使得药物化学课程教学适应培养高素质创新人才的需求。
关键词：ＣＤＩＯ工程教育模式；药物化学；教学改革；生物制药专业生物工程产业计划下的生物制药工程方向是一个以培养从事药物制造的工程技术人才为目标的化学、药学和工程学交叉的工科专业［１－２］。
生物工程产业计划的培养方案，规定了培养生物制药工程方向的学生，不仅要让学生受到严格的、系统的基本知识、方法和技巧的训练，而且要培养学生严谨的科学思维方式和创新精神，其中最重要是要提高学生的工程能力，培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，提升学生实际的实践操作能力、创新精神以及与科学技术的发展相适应的综合能力。
工程教育认证，是国际通行的工程教育保障制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础［３］。
生物制药工程专业作为一个工科专业，要与国际接轨，就必须要接受工程教育认证。
不仅如此，根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划”试点的有关精神，要求高校能够遵循高等工程教育教学的规律，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力［４］。
因此，除了培养方案的明确规定外，工程教育认证和卓越工程师的教育培养要求，也对生物制药工程专业方向培养学生的工程设计、解决复杂工程问题的能力提出了挑战。
ＣＤＩＯ（构思ｃｏｎｃｅｉｖｅ，设计ｄｅｓｉｇｎ，实施ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ，运行ｏｐｅｒａｔｅ）的工程教育理念是在培养学生掌握扎实的基础理论和专业知识的基础上，重点培养学生实际的工程科学、技术知识、自身的终身学习能力、团队交流合作能力及在社会和企业环境下的建造能力［５，６］。
药学专业药物化学课程的教学方法探讨
药学专业药物化学课程的教学方法探讨药学专业药物化学课程是本科药学专业中的重要课程之一，其主要教授药物的化学结构、合成方法、药效活性和药代动力学等内容。
对于学生来说，这门课程的学习具有一定的难度，需要一定的教学方法来提高学生的学习效果。
本文将就药物化学课程的教学方法进行探讨，以期为课程教学提供一定的借鉴。
一、授课方式1、理论授课药物化学课程的核心内容是药物化学理论，因此理论授课是必要的。
教师应该注重梳理药物化学理论的体系和逻辑关系，把握基本原理和概念，并通过举例分析来帮助学生更好地理解和掌握药物化学理论。
同时，教师还可以利用多媒体课件、实物模型和动画视频等教学手段来展示药物化学的相关知识，使课程内容更加直观生动。
2、案例演示案例演示是药物化学课程的重要教学方法之一。
教师可以根据教学内容，选择与之相关的药物，对其合成方法、药代动力学和药效活性等进行详细的剖析和说明，使学生能够更好地理解和掌握药物化学的理论知识。
同时，教师还可以根据学生的专业兴趣和能力，引导他们参加药物化学竞赛或者研究项目，提高学生的实践能力和创新能力。
3、讨论课讨论课是药物化学课程中的一种重要教学方法。
教师应该充分发挥学生的主体作用，根据课程内容或者研究方向，组织学生进行小组讨论，提出问题、探讨思路、交流观点和结论。
在讨论中，教师可以针对问题进行点拨和解答，同时引导学生积极思考和质疑，促进学生自主学习和探究能力的提高。
二、实践教学药物化学课程的实践教学包括实验教学、实训、科研和实习等多种形式，它们作为理论教学的延伸和补充，能够促进学生的能力提高和实践经验积累。
药物化学实验是一项重要的实践教学内容。
教师应该根据药物化学理论的体系和学生的实验能力，设计有针对性的实验内容，让学生亲手操作合成、分离、提取、纯化和表征实验，掌握实验技能和工作方法，并了解和分析实验过程中的规律和问题。
2、实训实训是指在药学实验室、临床药房等实际应用场所进行的实践训练，其目的是培养学生的实践能力和职业素养。
《药物化学》课程教学改革与实践
《药物化学》课程教学改革与实践【摘要】结合理工类药物制剂技术专业《药物化学》课程的特点，通过进行教学内容的改革、教学方法的改革、实践教学的改革等一系列课程的教学改革与实践，达到培养高素质，高技能的药剂及相关专业人才的目标。
【关键词】课程改革；药物化学；项目化教学《药物化学》是药剂专业的专业选修课，在药剂专业人才培养方案中占有重要地位。
药物化学是以化学药物为研究对象，以化学和生物学的理论和方法为主要手段，研究化学药物的结构、合成原理、生物效应，构效关系，以及新药寻找基本途径等的一门科学。
要求学生了解实用药物技术的新理论和应用的进展为有效、合理地使用现有的化学药物提供理化依据，为后续课程如药物制剂生产技术、药物分析检测技术打下基础。
近年来，杭州职业技术学院积极推动课程教学体系改革，本课程进行了全方位的课程体系改革。
1教学设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作过程为导向，用任务引领课程课程授课内容的课程模式，通过完成工作任务，提高和增强学生实践技能水平和职业发展能力。
课程的主要内容包括：各类药物的发展、结构类型、常用药物的化学结构、化学名、理化性质、鉴别方法；典型药物的合成，药物的化学结构与药效的关系，药物研究与开发的途径和方法。
本课程要求学生掌握熟悉实用药物技术在药学中的地位和重要性。
采用以工作过程为导向的思路，利用完成工作任务的形式将课程涉及的内容进行重组和整合，不仅有利于有效的完成教学任务，还有利于实现理论与实践的一体化，提高学生学习效果。
在具体的教学过程中，课程内容的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习的需要，并融合了获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都以分析方法与过程为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
同时，通过院校合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
《药物化学》实验教学改革的实践和体会
药物化学实验教学改革的实践和体会一、概述药物化学作为药学专业的重要课程之一，实验教学一直被认为是该专业中至关重要的一环。
然而，随着时代的发展和教育理念的更新，药物化学实验教学也面临着许多挑战和问题。
如何将实验教学与新时代的教育理念相结合，提高学生的实验能力和创新精神，成为当前药学教育的热点问题之一。
本文将从实践角度出发，探讨药物化学实验教学改革的一些实践和体会，以期与广大教育工作者和药学学子们共同探讨、交流与提高。
二、实验教学的问题与挑战1. 实验设备、材料和环境的限制在许多高校和教学实验室中，由于资金、场地等方面的限制，很多实验设备、材料和环境无法满足现代化实验教学的需要。
这给学生的实验学习带来了很大的困难。
2. 实验内容和方法的陈旧性由于药物化学实验教学长期以来一直局限于传统的实验内容和方法，导致学生们对实验教学失去了新鲜感和兴趣，学习积极性不高，实验效果欠佳。
3. 学生实验能力和创新精神的培养传统的实验教学往往只强调学生对实验操作的熟练程度，而忽视了学生的实验能力和创新精神的培养。
随着社会的发展，药学专业的学生不仅需要掌握丰富的实验技能，更需要具备创新意识和解决问题的能力。
三、实验教学改革的实践与体会1. 实验设备和环境的改善针对实验设备、材料和环境的限制，学校和教师应该积极争取更多的资金和资源投入到实验教学中，更新和改善实验设备和环境，为学生提供更好的实验条件。
2. 实验内容和方法的更新与创新教师需要积极探索和创新实验教学的内容和方法，引入现代化的实验内容和技术，注重培养学生的实验创新意识和能力，激发学生学习的热情与动力。
3. 强化实验教学的实践性与综合性在实验教学中，教师应该注重培养学生的实验实践能力和实验数据处理能力，注重培养学生的团队合作意识和实际应用能力，使学生能够将实验理论与实际应用相结合，增强实验教学的综合性与实践性。
四、对药物化学实验教学改革的个人观点和体会在药物化学实验教学改革的实践中，我深切地体会到了一句话：传授知识不如点燃学生求知的热情。
《药物化学》课程教学改革与实践
改革等一 系列课 程的教 学改革与 实践 ， 达到培养高素质， 高技 能的药剂及相 关专业人才的 目标 。 【 关键词 】 程改革； 课 药物化学 ； 目化教 学 项
《 药物化学》 是药剂专业 的专业选修课 ， 在化学 药物 为研究对
精制及鉴 能用双溶剂法精制 阿司 抽滤操作 原理 ４ ４
５掌握重结 晶的原理 与 目 ６利 用 Ｆ Ｃ３试剂 跟踪 阿司 ｅＩ ６会进行 阿司 匹林鉴别 操 ７药物合成 中终点反应 的方
务完成 的需要来进行 ， 同时又充分 考虑了职业教育对理论 知
识学习 的需要 ，并融合 了获取相关职业 资格 证书对知识 、 技
１ 教 学设计 思路
打破以知识 传授 为主要 特征的传统学科课程模式 ， 转变 为 以工作过程为导向 ， 用任务引领课程课 程授课 内容 的课程 模式 ， 通过完成 工作任务 ， 提高 和增强学生 实践技 能水平 和
职 业 发 展能 力 。
８能 进 行 关 键 设 备 的 清 洁 用
维护 ；
２ 教 学 内容 的改革
２１ 项 目化 课 程教 学设 计 ．
法 ２能 设 计 药 物 鉴 别 的 房 案 ２药物 的质量标准
ｓ Ｅ Ｅ＆ Ｔ ｃ ｃＩＮｃ Ｅ ＨＮ。Ｌ Ｙ Ｖ ｓ。Ｎ 科技视界 Ｉ４ 。Ｇ ７ １
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｖｉ ｏ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
磺胺醋 酰 １ 能合成磺胺醋酰钠 剂
关系 ３在反 应中交替滴加试 剂 的
原 因和 方 法 。
能和态度的要求 。每个项 目的学习都以分析方法与过程为载
体设计 的活动来进行 ，以工作任务为 中心整合理论与实践 ， 实现理论与实践 的一体化 。同时 ， 通过 院校合作 ， 内实训基 校 地建设 等多种途径 ， 分开发学 习资 源 ， 充 给学生提 供丰 富的 实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的 方式 ， 通过理论与实践相结合 ， 重点评价学生 的职业能力。本
药物化学实验课教学改革探微
药物化学实验课教学改革探微【摘要】药物化学实验课教学改革旨在提高学生的实验操作能力和科研素养，以及促进药物化学实验教学的创新发展。
本文通过介绍实验内容，分析传统实验教学模式，指出现有问题，并提出改革方案。
改革探索实施情况包括学生参与度的提升和教师指导方式的改进。
在实验教学改革效果评价中，学生实验操作能力和科研素养有明显增长，而实验成果和创新意识也得到提升。
未来展望是加强实验室设备的更新和实验教学资源的共享，以促进药物化学实验课教学改革的全面发展和提升。
【关键词】药物化学、实验课、教学改革、探微、实验内容、教学模式、问题、改革方案、实施情况、效果评价、未来展望1. 引言1.1 研究背景药物化学实验课是药学专业中非常重要的一门课程，通过实验教学可以帮助学生掌握药物化学相关知识和技能。
传统的药物化学实验教学模式存在一些不足之处，如实验内容较为单一、缺乏交互性和实践性等问题。
随着社会发展和教育理念的不断更新，许多学校开始对药物化学实验课的教学模式进行改革，以提高教学质量和促进学生的综合能力培养。
针对目前药物化学实验课教学存在的问题，本研究旨在探讨如何改革药物化学实验课的教学模式，提高教学效果和促进学生的学习兴趣。
通过引入现代教学技术和实践活动，以及加强教师和学生之间的互动，可以有效提升实验教学的质量和效果。
对药物化学实验课教学进行改革和探索具有重要的理论和实际意义。
通过本文的研究，希望能够为药学教育的实践提供一定的借鉴和参考，促进药学专业实验教学水平的不断提高。
1.2 研究目的药物化学实验课作为药学专业的重要课程，对学生掌握药物化学基础知识和实验操作技能具有重要意义。
传统的药物化学实验教学模式存在一些问题，如实验内容和教学方法滞后于药物化学领域的发展、学生缺乏实践能力和创新意识等。
本研究旨在探讨药物化学实验课教学改革的必要性和可行性，在传统实验教学模式的基础上进行创新，提高学生的实验操作能力和科研创新意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
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（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｎ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ Ｗｕ ｘ ｉ ２ １ ４ １ ２ ２ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
学 习 兴 趣 是 驱 动 学 生 学 习 的 内 在 动 力 ， 目前 枯 燥 的 理 论 教
学 、庞杂 的知识点 ，无法较好 的激发 学生 的学习兴趣 和钻 研热 情 。怎样使课程变得生动 ，将知识 点变得 更加 系统 ，成为课 程
改 革 的重 要 方 向 。
１ 药物化学课程教 学现状
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ：Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ａ ｌ Ｃｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｙ ；ｔ ｒ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ；ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｘ ａ ｍｐ ｌ ｅ ｓ；ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ
ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｃ ａ ｓ ｅ ｓ ａ ｎｄ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｗａ ｓ ｃ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｄ ｏ ｕ ｔ ． Ｂｙ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗａ ｙ，ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ｔ ｓ ’ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ
药物 化学 的教学分为理论教学和 实验教学 两部分 。理 论教
每一个药物 的研发过程都蕴 含着丰 富的知识 内容 ，在教 学
过程 中应注重药物研发史 的讲解 以提 高课 堂 的生 动性 。药 物开 发工作者从 发 现靶 标 或先 导化 合 物开 始 ，经 历结 构 修饰 与 改 造 、结构确证 、药效学评价 、药理 学评价 等临床 前研究 ，以及
第４ １ 卷第 ２ ４期
２ ０ １ ３年 ｌ ２月
广
州
化
工
Ｖｏ １ ． ４１ Ｎｏ ． ２ ４ Ｄｅ ｃ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ． ２ ０１ ３
Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｃｈ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ
寓教 于 研 的药 物 化 学 课 程教 学 改革研 究
节 问无 逻辑 连续性 ，知识点较为分散 ，不易理解 吸收 ，学 生在 学 习过程 中找不到规律 ，很 难抓住重 点 ，从 而对药 物化学 的学 习产 生畏 惧 心 理 ，给教 师 的 授课 和 学 生 的 学 习 均 带 来 了不 小 的 困难 。实验 教 学部 分 ，由于实 验 条件 的限 制 ，实 验 内容 陈 旧 ，多以单一 验证 性的实验为主 ，学生在 实验过程 中只按 照实 验 的内容 、方 法和步骤 去做 ，对 实验原 理和设计 一无 所知 ，无 法体 现学 科 的创 新 性 和前 沿性 ，更 无 法 激 发 学 生 的 实 验 热 情 。 因此 ，改变药物化 学 课 程 教学 现 状 ，消 除学 生 的畏 难 情
药物化学是一 门发现与发明新药 、合 成化学 药物 、阐明药 物化学性质 、研究药物分子 与机 体细胞或靶 标之 间相 互作 用规 律 的综合性学科 ，是药 物研 究领 域 中重要 的带 头学科 ，也 是高 等 院校药 学专业 的必修专业 基础课… 。
２ ． １ 强化经典药 物的研发史 ，以研发案例 串联知识点
获得 临床批件后 的临床研究 ，再 到药物成 功上市 ，整个研 发过 程涉及多学科 多领域 的内容 。生 动的研发故 事在 给予 学生 对于 研发过程失败 的反思和成功 的启 发的 同时也能大大提 高学 习兴
趣。
学部分 内容繁多 ，复杂难懂 。课 程内容包括 不 同药 物 的化 学结 构 、命名 、理化性质 、制备 、构效关 系 以及 临床应 用 Ｊ 。各章
关 键词 ：药物化学 ； 教学改革 ； 科研案例 ； 科研实践
中图分 类号 ：Ｇ ６ ４ ２
文献标 识 码 ： Ａ ／ Ｂ
文 章编 号 ：１ ０ ０ １ — ９ ６ ７ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ４— ０ １ ５ ８ — ０ ２
Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ Ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ａ ｌ Ｃｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ Ｂａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｔ ｈ ｒ ｏ ｕｇ ｈ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
唐春雷 ， 冯 柏年
（ 江 南大 学 药学院 ，江 苏 无锡 ２ １ ４ １ ２ ２ ）
摘 要 ：课程改革根据药物化学课程内容和教学现状，将药物化学理论教学与科研案例 、 科研实践相结合，提高药物化学
课程系统性与生动性 ，消除学生 的畏难情 绪。课程 向学生开放科研实 验室 ，通过 系统 的科研训 练 ，激发和培 养学生 的学 习兴趣 和 科研热情 。培养学生 的创新 能力 、综 合实践能力和团队协作能力 。
ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ，ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ａ ｎ ｄ ｓ ｅ ｎ ｓ ｅ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｍｗ ｏ ｒ ｋ ｃ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｌ ｙ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｅ ｄ ．
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｍａ ｋ ｅ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ａ ｌ Ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ｍｏ ｒ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍａ ｔ ｉ ｃ ａ ｎ ｄ ｖ ｉ ｖ ｉ ｄ，ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ