《家庭树》教案
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思教案主题：家庭树课程目标：1.让幼儿了解家庭树的概念和作用。
2.让幼儿懂得本身的家庭成员，以及不同家庭成员的职责和关系。
3.培育幼儿的察看本领和手工制作本领。
教学内容：1.什么是家庭树？2.怎样画出本身的家庭树？3.本身的家庭成员有哪些？4.每个家庭成员的职责有哪些？5.大家的家庭树都有哪些相同点和不同点？教学准备：1.一本画有家庭树的绘本。
2.卡纸、彩色纸、颜料、笔、剪子等手工制作材料。
3.几张照片，介绍幼儿本身的家庭成员。
教学过程：1.导入（10分钟）老师向幼儿呈现一本画有家庭树的绘本，通过对绘本的讲解，引导幼儿了解家庭树的概念和作用。
同时，引导幼儿思考本身的家庭成员和关系。
2.概念和制作（30分钟）（1）请幼儿到桌子前，老师给每位幼儿准备一张卡纸和一些彩色纸，老师向幼儿认真讲解家庭树该怎样画。
（2）幼儿们可以用彩色纸分别剪出树干、树枝和树叶，然后将它们粘贴在卡纸上。
（3）每个幼儿还可以用颜料或笔给本身的家庭树加添一些颜色和细节。
3.了解家庭成员（20分钟）（1）老师让幼儿交流本身的家庭成员有哪些。
（2）老师依据幼儿的答案，实际呈现本身家庭成员的照片，并引导幼儿把本身的家庭成员的名字写在家庭树的叶子上。
4.家庭成员的职责（20分钟）（1）老师引导幼儿认得每个家庭成员的职责。
（2）幼儿们通过本身的回答，发觉每个家庭成员在家庭中都扮演着不同的角色。
5.总结（10分钟）（1）老师请几名幼儿呈现本身的家庭树，并让大家一起赏识。
（2）老师引导幼儿总结大家的家庭树都有哪些相同点和不同点。
反思:此次教案针对中班幼儿，以家庭树为主题，帮忙孩子们了解家庭成员关系，从而懂得亲情的宝贵。
教学目标明确且贴近幼儿生活，设计简洁明快且实在，能够较好地引导幼儿们学习。
老师在教学过程中重视与孩子们的互动，启发幼儿思考，并让幼儿通过手工制作，巩固所学的学问，培育孩子们的察看本领和手工制作本领。
同时，在课堂中，老师利用细节引起孩子们的爱好，为孩子们制造了一种活泼而美妙的氛围。
家庭树幼儿园教案
家庭树幼儿园教案一、教学目标1.学习识字：家庭、树、春天、小草、阳光、花、鸟。
2.观察自然：了解春季生长的树的特点，认识春季的自然现象。
3.培养思想品德：鼓励幼儿关注和尊重大自然，养成爱护生命的好习惯。
4.促进发展：培养幼儿社交技能、语言表达能力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.家庭树的图、树叶、树干。
3.小草、花、鸟的图片。
4.彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水、彩带、卡纸、卡片。
三、教学过程3.1 导入环节•播放《家庭树》的歌曲视频：《家庭树》在树上，树上有个大家庭。
它有树干、树皮，叶子也不少。
在它的枝头上，有一个小窝窝，小窝窝里有一个小家庭。
小家庭里有晒晒太阳的小鸟，有捉虫子的小蜜蜂。
家庭树，你真美，让我们永远在一起。
•引入主题：小朋友，今天我们要学习《家庭树幼儿园教案》这个主题，我们来认识一下家庭树吧。
3.2 学习过程•展示PPT课件，介绍图中的家庭树、树干、树叶、春天：家庭树图片家庭树图片•引导幼儿观察家庭树图片，问幼儿：–家庭树的颜色是什么？–它有哪些部分组成？•给幼儿讲述家庭树的故事：家庭树是一棵非常美丽的大树，它有树干、树枝、树叶。
在家庭树的枝头上有一个小窝窝，小窝窝里有小鸟和小蜜蜂的小家庭。
它们用自己的辛勤劳动，为大自然生态环境做出了贡献。
在春天，家庭树上的花朵和小草会生长起来，虫子和鸟儿会来树上觅食，阳光和风儿也会伴随着树，为我们创造一个美好的环境。
•展示图片，让幼儿们学习识字：小草、花、鸟的图片小草、花、鸟的图片•引导幼儿记忆新学的词汇。
3.3 操作环节•投入活动：幼儿手工制作家庭树–材料：彩纸、胶水、颜料、颜笔、剪刀等–操作步骤：1.用绿色彩纸剪出树枝和树干，贴在白色纸上，制成树的主体。
2.用彩纸剪出树叶和花朵，贴在树上。
3.用颜料或颜笔画出小草和鸟，贴在树下。
4.用彩带和卡片把蜜蜂和鸟儿贴在树干上。
•班级分享：让幼儿展示自己制作的家庭树，并讲述自己创作的过程和体验。
XX小班《家庭树》教案
一、教学目标1. 了解家庭树的概念，认识到家庭树是家庭成员的象征。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学内容1. 家庭树的概念介绍2. 家庭成员的分类3. 家庭树的制作方法4. 家庭树的装饰技巧5. 家庭树的寓意分享三、教学准备1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作材料2. 家庭照片或全家福3. 相关教学图片或视频四、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿分享他们对家庭的认识，引导幼儿谈论家庭成员之间的关系。
2. 讲解家庭树的概念：向幼儿介绍家庭树是家庭成员的象征，每个家庭成员都是家庭树的一部分。
3. 制作家庭树：分发制作材料，引导幼儿按照指定的方法制作家庭树。
鼓励幼儿发挥创意，用彩纸、剪刀等材料装饰家庭树。
4. 家庭树的装饰技巧：教授幼儿如何剪裁彩纸，将家庭成员的照片或画像粘贴在家庭树上，并在旁边写上家庭成员的名字。
5. 寓意分享：让幼儿分享他们制作的家庭树的寓意，引导幼儿认识到家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作家庭树过程中的参与度和兴趣。
2. 关注幼儿在分享家庭树寓意时的表达能力和对家庭的理解。
3. 收集幼儿制作的家庭树，观察其创意和动手能力。
六、教学拓展1. 家庭树主题绘画：邀请幼儿用画笔在家庭树上绘制自己喜欢的图案，增强幼儿对家庭树的认知和热爱。
2. 家庭树手工艺品：教授幼儿将家庭树制作成挂件或桌面装饰品，提高幼儿的动手能力。
3. 家庭树故事会：邀请幼儿分享关于家庭的故事，让幼儿在倾听和讲述中感受到家庭的爱。
七、教学延伸1. 开展家庭主题摄影活动，邀请幼儿拍摄全家福，体会家庭的温暖。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的家庭树制作，增进亲子关系。
3. 开展家庭文化展览，让幼儿展示自己家庭的特点和家庭树作品，增进幼儿对家庭文化的了解。
八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对家庭树教案的反馈意见，以便对教案进行改进。
2. 观察幼儿在家庭树制作过程中的表现，了解幼儿对家庭树的喜爱程度。
中班科学教案家庭树
中班科学教案家庭树中班科学教案：家庭树一、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭树的概念，并了解家庭树的构成。
2. 引导幼儿了解自己的家庭成员，并理解家庭成员之间的关系。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过绘制家庭树来展示自己的家庭。
二、教学准备：1. 图片或插图展示不同家庭树的样式。
2. 幼儿制作家庭树所需的纸张、颜料、颜色笔等。
3. 与家庭相关的幼儿读物。
三、教学过程：1. 导入：老师可以先与幼儿互动，询问他们对家庭的认识。
然后，展示一些家庭树的图片或插图，并引导幼儿观察、描述和比较这些家庭树的不同之处。
然后，通过与幼儿交流，引导他们认识到家庭树是用来展示自己的家庭成员和家庭关系的工具。
2. 探索：为了帮助幼儿更好地理解家庭树的构成，在课堂上展示一个简单的家庭树样式。
然后，通过与幼儿的互动，引导他们逐步了解家庭树的构成要素，如树干、树枝、树叶等，并解释每个要素代表的含义。
例如，树干代表父母，树枝代表子女，树叶代表其他家庭成员。
通过这种探索，帮助幼儿对家庭树的概念有更深入的理解。
3. 认识家庭成员：引导幼儿一起回忆自己的家庭成员，并以教师为例，逐一列举自己的家庭成员。
通过询问幼儿的问题，例如“你有几个爸爸? 有几个妈妈?”来引导他们思考和表达自己的家庭成员。
同时，教师可以与幼儿分享自己的家庭成员，以激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 绘制家庭树：给予幼儿纸张、颜料和颜色笔等制作家庭树的材料，鼓励他们根据自己家庭成员的数量和关系，绘制自己的家庭树。
在制作过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，例如问幼儿他们家庭成员的姓名，然后帮助他们将姓名写在相应的树枝上。
5. 分享与展示：给幼儿展示他们绘制的家庭树，并鼓励他们向全班分享自己的作品。
让幼儿依次介绍自己家庭树上的每个成员，并解释他们之间的关系。
通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和互动，加深对家庭树的理解和认识。
6. 结束：在教学结束时，回顾今天学习的内容，并邀请幼儿讲述他们对家庭树的认识和感受。
幼儿阅读绘本家庭树的教案
幼儿阅读绘本家庭树的教案一、教学目标1. 让幼儿了解家庭树的概念，并能够用简单的方式描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和自我认同感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿理解家庭树的概念，了解自己的家庭成员。
难点：让幼儿能够用简单的方式描述家庭成员，并理解家庭的重要性。
三、教学准备1. 绘本《家庭树》2. 家庭树模板3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水4. 幼儿喜欢的玩具或图片四、教学过程1. 导入教师将绘本《家庭树》展示给幼儿，让他们观察书中的家庭树，并引导幼儿谈谈自己的家庭成员。
教师可以问一些问题，如“你家有几口人？他们是谁？”“你最喜欢和谁在一起？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏绘本教师带领幼儿一起欣赏绘本《家庭树》，并讲解书中的内容。
通过绘本的内容，让幼儿了解家庭树的概念，明白家庭成员之间的关系。
3. 制作家庭树教师将家庭树模板发放给幼儿，让他们用彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水制作自己的家庭树。
幼儿可以在家庭树上贴上家庭成员的照片或画上他们的图像，并在旁边写上家庭成员的名字。
4. 分享家庭树幼儿制作完成后，教师邀请幼儿逐一分享自己的家庭树。
幼儿可以用简单的语言描述自己的家庭成员，如“这是我爸爸，他很高很帅”、“这是我妈妈，她很漂亮很温柔”等。
教师可以适时给予肯定和鼓励。
5. 游戏互动教师可以利用幼儿喜欢的玩具或图片，让幼儿模拟自己的家庭生活。
例如，让幼儿用玩具模拟家庭成员的日常活动，或者用图片讲述自己和家人的一次愉快的经历。
6. 总结教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们说说自己在制作家庭树过程中的感受，再次强调家庭的重要性，并鼓励幼儿多和家人交流、多关心家人。
五、教学反思通过本次活动，幼儿对家庭树的概念有了初步的了解，也提高了他们的语言表达能力和观察力。
在制作家庭树的过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过游戏互动，幼儿们更加深入地体会到了家庭的温馨和快乐。
幼儿园教案 家庭树
幼儿园教案家庭树标题：幼儿园教案家庭树教案目标：1. 帮助幼儿认识家庭的重要性，并理解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 提高幼儿的艺术表达能力和团队合作意识。
教学资源：1. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
2. 幼儿家庭照片（请家长提供）。
3. 家庭树模板（可自行设计或从互联网下载）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 跟幼儿讨论家庭的重要性，问他们家里有哪些人。
- 展示一张家庭照片，并让幼儿说出照片中的人物。
2. 探究（15分钟）：- 给每个幼儿一张幼儿绘画纸，让他们画出自己的家庭。
- 引导幼儿观察自己的家庭照片，注意家庭成员之间的关系。
- 让幼儿用彩色铅笔为家庭成员配上不同的颜色，以便后续活动使用。
3. 实践（20分钟）：- 分发家庭树模板给每个幼儿。
- 引导幼儿根据自己的家庭情况，在模板上用剪刀剪下相应数量的树枝。
- 让幼儿将家庭成员的照片粘贴在树枝上，形成家庭树。
4. 表达（15分钟）：- 邀请每个幼儿分享自己的家庭树，介绍家庭成员的关系。
- 鼓励幼儿用语言描述自己的家庭树，例如“这是我的爸爸，他是我的爷爷的儿子。
”- 提醒幼儿要尊重每个家庭的不同，不同的家庭成员可能有不同的关系。
5. 结束（5分钟）：- 收集幼儿的家庭树作品，并与家长分享。
- 回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续探索家庭树的主题，可以让他们用不同的材料制作家庭树模型，或者通过绘画、手工等形式表达自己的家庭。
2. 可以组织幼儿之间的交流活动，让他们互相了解彼此的家庭，并分享自己家庭的特点。
3. 引导幼儿思考和讨论家庭的其他特点，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，以拓展幼儿对家庭的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画和剪贴过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在分享家庭树时是否能准确描述家庭成员之间的关系。
3. 收集幼儿的家庭树作品，评估他们对家庭的理解和艺术表达能力。
幼儿园家庭树教案7篇
幼儿园家庭树教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案 家庭树
幼儿园教案家庭树
一、教学目标
1.让幼儿了解家庭的概念，理解家庭的重要性和作用；
2.能够绘制自己的家庭树，认识家庭成员的称谓；
3.培养幼儿对家庭成员的感恩之心，增强幼儿家庭意识。
二、教学准备
1.教具：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水；
2.课件：展示家庭成员的家庭树。
三、教学步骤
1. 导入新知识
教师向幼儿引入家庭的概念，理解家庭的作用和重要性。
通过向幼儿展示家庭
照片，让幼儿感受到家庭的温馨和幸福。
2. 认识家庭成员称谓
教师通过挖掘幼儿的先验知识，问幼儿爸爸叫什么、妈妈叫什么，引导幼儿逐
渐认识和了解家庭成员的称谓。
3. 绘制家庭树
教师向幼儿呈现家庭成员的家庭树，让幼儿学习和认识不同的家庭成员称谓。
接着，教师让幼儿在彩色纸上绘制自己的家庭树，并写出家庭成员的称谓，通过幼儿自己的劳动，培养幼儿对家庭成员的感恩之心。
4. 共同分享
在绘制完成后，教师让幼儿依次分享自己的家庭成员，并介绍自己家庭的重要
事情，如家人一起吃饭、出门旅游等等。
通过分享，让幼儿更好地认识自己的家庭。
5. 总结
教师通过问答的方式，巩固幼儿对家庭概念的认识和对家庭成员称谓的掌握。
同时，引导幼儿明晰家庭的作用和重要性。
四、教学策略
教师可以采用问答、示范、呈现教具、互动游戏等多种教学策略，注重引导幼儿参与、体验、分享，以达到更好的教学效果。
五、总结
家庭是幼儿学习和成长的重要环境，对于幼儿的成长有重要影响。
通过家庭树的绘制，让幼儿更好地认识和了解自己的家庭成员，增强幼儿的家庭意识和感恩之心，是幼儿教育中不可忽略的内容。
2024年小班教案我的家庭树_1
小班教案我的家庭树小班教案我的家庭树一：导入1、学生表演：一家三口2、师：请猜一猜，这个懴演的是什么内容?你是怎样猜出来的?3、教师出示课题：我来画棵家庭树。
二、介绍家庭成员1、教师出示家庭树并描述：2、师：你能向大家介绍自己的家庭成员和亲戚吗?学生将家庭成员的照片贴在树叶上或画一画家庭成员，然后小组交流。
三、绘制“家庭树”1、教师出示一张家谱，介绍家庭树的绘制方法。
2、学生根据教师提供的范例，在“家庭树”中填写自己的家庭成员。
3、小组讨论，交流。
四、认识家庭成员的称谓1、学生朗读关于称谓的童谣。
2、学生分小组编写关于母系称谓的童谣。
3、根据童谣的形式，全班说一说自己其他亲戚的'称谓。
五、表达对家庭成员的爱1、师：你能根据“家庭树”上的照片，用一名话说一说父母的容貌和性格牲吗?学生自由发言。
2、对比照片，学生说一说自己容貌的哪些部分和父母相像。
3、学生用一个生活中的小故事告诉大家，自己性格中的哪些部分像妈妈，哪些部分像爸爸。
4、师：我们的容貌、性格都得到了父母的遗传，我们的生命是父母给的，那么，你最想对父母说句什么话呢?5、师：我们生活在幸福的大家庭中。
你知道其他亲人的容貌和性格特征吗?你想对他们说一句什么话?小班教案我的家庭树二：活动名称：拖鞋(美术美劳)活动目标：1.观察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2.使用提供的材料对拖鞋进行装饰，初步感受对称美。
3.正确使用胶水粘合，并保持桌面的整洁。
活动重难点：重点：观察操作材料，发现连接插卡部分。
难点：将马赛克对称有序地粘贴在拖鞋帮上。
活动准备：材料包：拖鞋一双，马赛克。
自备材料：各种拖鞋的图片或实物，已经制作好的成品一份。
教具：挂图。
活动过程：1.教师出示各种拖鞋图片或实物拖鞋，让幼儿感受人们美化生活的愿望。
教师：我们回家后都要换上拖鞋，你知道是为什么吗?你家的拖鞋是什么样的?好看吗?拖鞋的什么地方好看?人们为什么要把拖鞋做得这样漂亮呢?2.请幼儿感受拖鞋的对称美。
《家庭树》教学设计
《家庭树》教学设计一、教学目标：1.能够理解并描述家庭树的概念；2.能够绘制自己的家庭树，并介绍家庭成员的关系；3.能够用简单的文字介绍自己的家庭成员；4.能够欣赏他人绘制的家庭树，并了解他人家庭成员的关系。
二、教学内容：1.家庭树的概念；2.绘制自己的家庭树；3.介绍家庭成员的关系；4.家庭树的意义。
三、教学准备：1.课件：包含家庭树的概念、绘制步骤、示范图等内容；2.纸张、彩色笔、铅笔、橡皮等绘图工具；3.学生作品展示区域。
四、教学活动设计：1.导入（5分钟）教师播放有关家庭树的视频，引入话题，让学生了解家庭树的概念。
2.探究（15分钟）教师介绍家庭树的概念和意义，让学生了解家庭树的作用和重要性。
然后，让学生观看家庭树的制作过程，并模仿示范进行绘制。
3.绘制家庭树（30分钟）学生按照所学内容，用纸张和彩色笔绘制自己的家庭树，画出家庭成员之间的关系，并进行介绍。
4.展示与分享（20分钟）学生展示自己的家庭树并介绍家庭成员的关系，让同学们互相了解彼此的家庭情况。
教师也可以指导学生互相交流、分享家庭树的心得体会。
5.欣赏他人作品（10分钟）教师引导学生观看他人的家庭树作品，并讨论彼此家庭成员的关系。
通过欣赏他人作品，加深学生对家庭树的理解和意义。
6.总结（10分钟）教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾家庭树的重要性和用途，引导学生思考家庭在他们生活中的作用。
五、教学手段：1.视频播放；2.教师讲解；3.学生绘制；4.学生展示；5.学生互动。
六、课后作业：1.完善自己的家庭树，添加可能遗漏的家庭成员；2.用简短的文字描述自己的家庭成员；3.搜集他人的家庭树作品，进行欣赏和分析。
七、教学反思：本节课主要通过制作家庭树的方式，帮助学生了解家庭的重要性，培养学生关心家人的情感。
在教学过程中，学生通过绘图与口头介绍，不仅加深了家庭树的概念理解，也锻炼了学生的绘画和表达能力。
同时，学生之间分享家庭树作品，增进了友谊和互相理解。
《家庭树》教案
《家庭树》教案第一篇：《家庭树》教案课题:家庭树摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。
整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。
这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。
关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。
九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册）《家庭树》教案教学目标：１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
2、培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点：１、懂得尊敬长辈的一些礼节。
２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。
学生准备：家庭照片一张教学过程：一、谈话导入，揭示课题老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人？分别是哪些人吗？” 教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。
家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。
”揭示课题：家庭树(板书课题)二、认识家庭，画画我的家庭树1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。
问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？2、教师提问：该从何处入手填？3、交流。
家庭树教案幼儿园
家庭树教案幼儿园简介“家庭树”是一个让幼儿了解家庭结构的教育项目。
通过家庭树，幼儿可以了解到自己的家庭构成，包括父母、祖父母、叔叔阿姨等等，也可以了解到这些人之间的血缘关系。
这对幼儿来说是一次关于自己、关于家庭的认识之旅。
教学目标1.让幼儿了解自己的家庭结构、家庭成员的姓名和血缘关系。
2.培养幼儿自我认识和自信心，加强家庭情感。
3.提高幼儿的观察和理解能力，培养幼儿的想象力和联想能力。
教学准备1.大幅度家庭树图。
2.导师准备一些分享家庭的照片、家庭成员联系方式等准备。
教学过程1. 给孩子介绍家庭树（5分钟）教师拿出家庭树的大幅度图，告诉孩子们：扎根于大地上的这颗“家庭树”，它的根代表家庭的祖先，树干代表父母，树枝代表兄弟姐妹，树叶代表孙辈。
2. 让孩子了解家庭的血缘关系（15分钟）导师可以举例描述，比如“我们姥姥的儿子就是我们的爸爸”，来让孩子们了解自己家庭的血缘关系。
同时，让孩子们自己动手画出自己的家庭树。
在让孩子画完后，老师让孩子们对自己的画进行演讲，介绍自己的家庭构成和成员的姓名。
3. 家庭共享（15分钟）让每个孩子都拿出他们所带来的照片，向大家介绍自己的家庭成员和他们的特点，如：•爸爸/妈妈的职业；•爷爷/奶奶的年龄和爱好；•兄弟姐妹的年龄和爱好。
4. 家庭故事分享（15分钟）导师可以让孩子们分享一些有趣的、生活中有意义的家庭故事，如：跟爷爷学游泳，为父母祖国母亲42岁生日时准备惊喜等等。
这样可以让孩子们感受到家庭的温暖，体验到家庭成员间互动的乐趣。
5. 思考问题（5分钟）导师可以抛给孩子们一些问题，如：•家庭成员间的关系是怎样的？•家庭成员之间的交流是怎样的？•家庭成员可以一起做哪些事情？等等，让孩子们思考、表达。
这些问题可以帮助孩子们更深入地理解家庭的重要性和意义。
教学反思在培养幼儿的自我认识和自信心的同时，教师也要注意促进家庭成员之间的交流和互动，让幼儿感受到家庭带给自己的安全感和温暖。
中班教案《家庭树》含反思
1、中班教案《家庭树》含反思1、引导幼儿观察，让幼儿直观、有趣地比较一家人在外形特点上的相像，进而了解家庭成员有着亲密的血缘关系。
2、让幼儿进一步理解家族关系。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
挂图，家庭树。
一、一家人团聚1、出示头像东东。
东东告诉我今天他特别开心，因为爷爷、奶奶、外公、外婆要来看我们了。
2、出示图片一，引导幼儿观察。
图上哪位是爷爷?哪位是奶奶?你是怎么看出来的?(头发花白，还有皱纹)3、爸爸长得像谁?哪儿像?为什么?(爸爸像爷爷、奶奶，因为爸爸是爷爷、奶奶的儿子)4、爷爷、奶奶看到我们笑得合不拢嘴，我会怎么和他们打招呼呢?(问好，拥抱他们)5、出示图片二，引导幼儿观察外公、外婆的表情，并说说“我”看到他们会说些什么。
6、妈妈长得像谁?哪儿像?为什么?(妈妈像外公、外婆，因为妈妈是外公、外婆的女儿)二、我长得像谁1、我和爸爸有什么地方很像?我和妈妈有什么地方很像?2、出示图片三，引导幼儿从容貌上寻找共同点。
如我的鼻子大大的，像爸爸;我的耳朵圆圆的，像爸爸;我的头发黑黑的，像爸爸;我的脸型圆圆的，像妈妈;我的嘴巴小小的，像妈妈，等等。
3、出示图片四、五，引导幼儿仔细观察、比较画面，说说：我长得像爷爷奶奶吗?和外公外婆有相像的地方吗?三、幸福家庭树1、你的大家庭里有哪些人?你怎么称呼他们的?2、引导幼儿知道家庭成员的关系。
爷爷奶奶的“儿子”是谁?“孙子”是谁?外公外婆的“女儿”是谁?“外孙”是谁?3、出示图片六，教师完整朗诵诗歌《家庭树》。
4、我们家的每一个人都像一棵树上的叶子，你像我，我像你，这就是我们家的家庭树，一家人在一起的感觉真好。
今年兼任品社学科教学，心中还是挺没谱的。
出去听过两次课，发现品社课是一个多元化、生活化的学科，一节课老师需要准备大量的素材，包括图片、视频、录音等，同时还要将这些素材巧妙串联成一个个有意义的活动。
我执教的《家庭树》一课时，课前搜集了大量同学全家福，让孩子在课堂上看到自己的照片非常开心，学起来兴趣盎然。
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思教学目标1.引导幼儿了解家庭的概念，认识身边的家人；2.能够通过画家庭树的方式了解自己的家庭成员，并表达自己的想法；3.通过家庭树的讲解，启发幼儿理解家庭的重要性。
教学准备1.白板、彩笔、贴纸、家庭树样图；2.家庭照片。
教学步骤第一步：导入1.老师引导幼儿观看一张家庭照片，并问幼儿：这是谁的家庭？2.引导幼儿谈谈自己的家长，问：家长是谁？他们有什么样的工作？都有哪些爱好？3.引导幼儿认识家庭的概念，并告诉他们将会画出自己的家庭树。
第二步：制作家庭树1.老师示范如何画出家庭树，让幼儿跟随着自己的家庭情况画出自己的家庭树，并引导幼儿用彩笔为家庭成员涂上不同的颜色；2.老师提醒幼儿注意画出自己的位置，并将自己的名字写在相应的位置上，并告诉幼儿自己是这棵树的树干。
第三步：分享家庭树1.老师要求幼儿用眼神寻找自己家的家庭树，并请他/她讲述家庭树的构成，包括家庭成员的姓名、爱好、工作以及自己在家庭树中的位置等；2.其他幼儿可以用贴纸投票的方式表达自己喜欢的家庭树，并解释喜欢的原因。
第四步：讲解家庭树1.帮助幼儿认识家庭树的结构，告诉他们不同的叶子代表不同的家庭成员，而树干则代表自己；2.引导幼儿理解家庭的重要性，并让他们感受到家庭的温暖和支持；3.鼓励幼儿尝试画出别人的家庭树，通过分享别人家庭的故事和照片，了解不同家庭的差异以及相似之处。
反思本次教学活动通过让幼儿制作家庭树的方式引导幼儿认识家庭的概念，并启发幼儿理解家庭的重要性。
同时，在教学过程中，每个幼儿都有机会分享自己的家庭故事，增强了他们的自信心和归属感。
但是，在教学时我发现有些幼儿可能因个人问题无法完成自己家庭树的制作，需要特别关注他们并提供相应的帮助和引导。
另外，在今后的教学中，我会加强家庭教育方面的引导，开展更多的家长参与活动，让家庭教育与学校教育形成有机的互动。
幼儿园小班《家庭树》教案设计800字
幼儿园小班《家庭树》教案设计800字一、教学目标1. 通过《家庭树》活动，帮助孩子们了解自己家庭的基本构成和成员关系。
2. 培养孩子们对家庭的热爱和尊重之情，理解家庭的重要性。
3. 提高孩子们的语言表达能力和绘画能力。
二、教学准备1. 教师事先准备一张大的空白家庭树模板，以及各种颜色的贴纸和画笔。
2. 让孩子们回家询问父母有关家族成员的信息，并记录下来。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）- 教师播放一段关于家庭的动画片或者故事，引导孩子们进入主题。
- 教师提问：“你们知道自己的家人都有谁吗？他们和你是什么关系？”鼓励孩子们积极发言。
2. 新课讲解（20分钟）- 教师展示已经准备好的大张家庭树模板，向孩子们解释什么是“家庭树”以及如何制作。
- 教师指导孩子们在家庭树上添加家庭成员的名字和照片，或用贴纸和画笔描绘出家庭成员的形象。
3. 实践操作（30分钟）- 孩子们根据在家收集的家庭成员信息，自行制作个人的家庭树。
- 教师巡视并提供必要的帮助。
4. 分享交流（20分钟）- 孩子们轮流展示自己的家庭树，介绍自己的家庭成员。
- 其他孩子可以提出问题或分享自己的感受。
四、教学反思与总结通过这次《家庭树》的教学活动，孩子们不仅了解了家庭的基本构成和成员关系，还提高了语言表达能力和绘画能力。
同时，他们也更加理解和珍视自己的家庭，增进了对家庭的热爱和尊重之情。
五、作业布置请孩子们回家后和父母一起讨论他们的家庭故事，然后把故事画出来，下节课带来分享。
六、注意事项在教学过程中，教师应尊重每个孩子的家庭背景和文化差异，鼓励他们积极参与，避免任何形式的歧视和偏见。
小班社会家庭树教案
小班社会家庭树教案教案标题：小班社会家庭树教案教案目标：1. 帮助学生了解家庭的概念和重要性。
2. 培养学生对家庭成员的认知和理解。
3. 通过制作家庭树，促进学生的观察和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 与学生互动，询问他们对家庭的理解和认知，引发学生对家庭的兴趣。
2. 展示一幅家庭树的图片，让学生观察并描述其中的内容。
活动一：家庭成员认知1. 向学生介绍家庭成员的概念，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 利用图片、玩偶或学生自己的家庭照片等教具，让学生认识不同的家庭成员，并说出他们的名字。
3. 组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟家庭成员之间的互动，加深对家庭成员的理解和认知。
活动二：制作家庭树1. 向学生展示一幅简单的家庭树示例，并解释家庭树的含义和作用。
2. 分发给每位学生一张空白的家庭树模板和一些彩色纸、剪刀、胶水等材料。
3. 引导学生根据自己的家庭情况，在家庭树上绘制自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
4. 鼓励学生在家庭树上添加一些特殊的细节，如宠物、家庭活动等。
5. 学生完成后，可以互相展示自己的家庭树，并向同学们介绍自己的家庭成员。
活动三：分享与讨论1. 组织学生围坐在一起，让每位学生轮流向大家介绍自己的家庭树和家庭成员。
2. 鼓励学生提出问题、分享自己的观察和感受，促进学生之间的互动和交流。
3. 引导学生讨论家庭的重要性，如家庭成员之间的关爱、支持和合作等。
活动四：总结与反思1. 回顾整个活动过程，让学生分享自己在制作家庭树过程中的收获和体会。
2. 引导学生思考家庭对他们的意义和影响，并鼓励他们表达对家人的感激之情。
3. 结束活动前，鼓励学生用自己的话总结本节课的内容和学到的知识。
教学资源：1. 家庭树图片2. 家庭成员图片、玩偶或学生自己的家庭照片3. 家庭树模板4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的家庭树，评估他们对家庭成员的认知和表达能力。
家庭树幼儿园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
家庭树幼儿园教案一、教案目标1. 帮助幼儿建立对家庭的认知和尊重。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 促进幼儿与家庭成员的互动和沟通。
二、教学内容1. 家庭的构成和特点。
2. 家庭成员及其角色。
3. 家庭活动和习惯。
三、教学准备1. 幼儿绘本、图片等教具。
2. 家庭树图示例。
3. 彩色卡片和笔。
四、教学过程第一课：家庭的构成和特点1. 引入：与幼儿进行互动交流，询问他们对家庭的认知，并展示一张家庭的照片。
2. 给幼儿介绍家庭的定义和构成要素，以及家庭的功能和特点。
3. 通过绘本、图片和简单的故事，让幼儿理解不同家庭的多样性。
第二课：家庭成员及其角色1. 引入：通过幼儿生活中的体验，让幼儿说出他们的家庭成员，并对家庭成员的角色进行简单的描述。
2. 通过幼儿参与的角色扮演游戏，让他们身临其境地感受不同家庭成员所扮演的角色，并了解他们所做的贡献和责任。
第三课：家庭活动和习惯1. 引入：以幼儿熟悉的家庭活动为例，如晚餐时间或周末郊游，让幼儿讲述他们家庭的一些活动和习惯。
2. 以示例的形式，给幼儿展示不同家庭的活动和习惯，并让他们思考这些活动和习惯的意义和作用。
3. 组织幼儿参与一次家庭活动，例如合作制作一道简单的点心或进行一次简单的家庭游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的能力。
2. 观察幼儿对家庭树图的绘制情况，以及对家庭成员和活动的理解。
3. 评估幼儿在家庭活动中的表现和沟通能力。
六、教学反思1. 教学中应注重与幼儿的互动交流，让幼儿有机会表达自己的意见和观点。
2. 教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好，保证教学的趣味性和可行性。
3. 激发幼儿的创造力和思考力的教学活动要自由开放，鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
通过家庭树幼儿园教案的实施，可以帮助幼儿更好地了解和认识自己的家庭，培养他们的家庭意识和家庭责任感。
同时，通过与家庭成员的互动和沟通，促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。
家庭树 教案
家庭树第一课时活动目标：1、情感与态度：热爱家人，与家人和睦相亲。
2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，懂得一些尊敬长辈的礼节，逐渐养成尊敬长辈的习惯。
3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。
4、过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。
教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系与称谓。
教学准备：1、学生：课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集一些与亲人合影的照片和一件与家人之间的趣事或难忘的事。
2、教师：家庭成员称谓卡，课件。
教学过程：活动一：家庭树1、同学们看，老师在黑板上写了个什么字？家2、我们每个人都有一个家，看！这是谁的家？出示课件，指名学生说。
我们这还有一个家庭成员更多的呢？出示照片（评价：介绍的真完整！）边出示照片边介绍：我们每个人都一个快乐的家庭，每一个幸福美满的家庭都好像是一棵根深叶茂的大树，黑板演示简笔画树（树把家这个字包围起来）。
今天这节课我们就来学习家庭树。
（课题补充完整）3、这棵家庭树上有我们的家庭成员，他们是？（课件出示家庭树，家庭成员图片）在这棵树上，他们的位置应该怎么分配呢？同桌两人讨论一下。
讨论好后，把书打开到52页，把家庭成员填到大树图上。
反馈：我们一起来看看怎么分配的。
学生说，师课件演示。
和老师填的一样的请举手，书合上。
4、家庭是怎样组成的，我们来听听家庭小词典。
出示资料。
5、请同学们仔细看这张家庭图，爷爷奶奶结婚生下了爸爸，爸爸和爷爷是什么关系，和奶奶呢？他们还是血缘关系。
那外公外婆结婚后生下了妈妈，外公外婆和妈妈是什么关系呢？也是血缘关系。
爸妈结婚又生下了我，我和这些家庭成员都有着深厚的血缘关系，那我的身体里流淌着哪些人的血液啊？正是因为有着亲密的血缘关系，才把我们组成了一个大家庭。
6、也正是因为有血缘关系，我们才有一些地方长的相似。
看看豆豆这一家，他长的像谁？出示图片。
多么快乐幸福的一家人啊！7、我们每个家庭不仅是一棵温馨的家庭树，还是一座幸福的城堡，出示城堡：看！幸福城堡里有什么？（幸福拼图和幸福连连看）我们先去幸福拼图里看看。
中班家庭树教案
中班家庭树教案教案标题：中班家庭树教案教案目标：1. 帮助幼儿了解家庭的概念，并认识家庭成员的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过制作家庭树，增强幼儿的艺术创造力和动手能力。
教学准备：1. 图书：《我的家庭》等相关绘本。
2. 照片或插图展示不同类型的家庭。
3. 大纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作家庭树所需材料。
4. 幼儿家庭照片（可提前要求家长提供）。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们家庭的情况，提问：“你家有几口人？你家有爸爸、妈妈还是其他的家庭成员？”2. 展示不同类型的家庭照片或插图，引导幼儿观察并讨论不同家庭的特点。
主体活动：1. 通过阅读相关绘本，如《我的家庭》，向幼儿介绍不同类型的家庭，并让幼儿分享自己的家庭情况。
2. 引导幼儿观察和描述家庭成员的特点和重要性，例如：“爸爸会做什么？妈妈会做什么？你和爸爸妈妈一起做过什么有趣的事情？”3. 向幼儿解释家庭树的概念，并展示一些范例，让幼儿了解家庭树的形式和结构。
4. 分发大纸张和彩色纸，引导幼儿利用剪刀和胶水制作自己的家庭树。
幼儿可以根据自己的家庭情况，用彩色纸剪出家庭成员的形象，并粘贴在家庭树的枝干上。
5. 鼓励幼儿在家庭树上添加其他重要的元素，如宠物、家庭活动等。
6. 给予幼儿充分的时间和空间，让他们发挥创造力，完成自己独特的家庭树作品。
总结活动：1. 邀请幼儿分享自己制作的家庭树作品，让他们描述家庭树上的每个成员。
2. 引导幼儿讨论家庭的重要性，如互相关爱、支持和帮助等。
3. 强调每个家庭都是独特而特殊的，鼓励幼儿尊重和理解不同类型的家庭。
拓展活动：1. 组织家庭树展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参观。
2. 继续探索家庭的主题，如制作家庭相册、家庭手绘地图等。
3. 借助家庭树的概念，引导幼儿了解家族和世代的概念，如祖父母、曾祖父母等。
教学评估：1. 观察幼儿在制作家庭树过程中的参与程度和创造力。
初中家庭树心理教案
初中家庭树心理教案课时：1课时年级：初中教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解家庭结构，认识到家庭对个体成长的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭情感的价值观。
3. 提高学生心理素质，增强心理承受能力。
教学内容：1. 家庭结构的类型及特点2. 家庭对个体成长的影响3. 家庭情感的珍惜与维护4. 心理素质的培养与提高教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们知道自己的家庭结构吗？家庭对你们成长有哪些影响？”引导学生思考家庭问题。
2. 学生分享自己的家庭结构，以及家庭对自己成长的影响。
二、讲解家庭结构类型及特点（10分钟）1. 教师介绍家庭结构的类型，如核心家庭、单亲家庭、主干家庭等。
2. 分析各种家庭结构的特点，以及不同家庭结构对个体成长的影响。
三、探讨家庭对个体成长的影响（10分钟）1. 教师引导学生思考家庭对个体成长的作用，如情感支持、教育引导等。
2. 学生分享自己的家庭经历，以及家庭对自己成长的影响。
四、家庭情感的珍惜与维护（10分钟）1. 教师引导学生认识到家庭情感的重要性，学会珍惜和维护家庭情感。
2. 学生讨论如何与家人沟通，增进家庭情感，建立和谐家庭氛围。
五、心理素质的培养与提高（10分钟）1. 教师介绍心理素质的重要性，以及如何培养和提高心理素质。
2. 学生分享自己的心理素质培养方法，互相借鉴和学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭对个体成长的重要性。
2. 学生反思自己在家庭中的角色和责任，以及如何更好地珍惜和维护家庭。
教学评价：1. 学生对家庭结构的理解程度。
2. 学生对家庭对个体成长影响的认知程度。
3. 学生对家庭情感珍惜与维护的实践能力。
4. 学生心理素质的提高情况。
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《家庭树》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题:家庭树摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。
整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。
这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。
关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。
九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册）《家庭树》教案教学目标：１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
2、培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点：１、懂得尊敬长辈的一些礼节。
２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。
学生准备：家庭照片一张教学过程：一、谈话导入，揭示课题老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人分别是哪些人吗”教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。
家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。
”揭示课题：家庭树(板书课题)二、认识家庭，画画我的家庭树1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。
问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？2、教师提问：该从何处入手填？3、交流。
（1）从下往上填（为什么）（2）从上往下填（为什么）4、学生动手填家庭树。
明确写字时的姿势。
（请一生上台填写。
）从刚才的填写中，说说你明白了什么？先有了爷爷奶奶再有爸爸,有了外公外婆才有妈妈,有了爸爸妈妈才有我.在我们每个家庭里，外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定是很关心我们、疼爱我们是吧！在我们家里肯定是很温馨，充满快乐、大家都是那样地和睦相处。
这样的故事肯定举不胜举，怎么也讲不完。
昨天我们作了一个调查，调查了我们家人的姓名及兴趣、爱好，还有你们之间的有趣的故事。
三、向你说说我的家你想让我们同学和老师了解一下你的家人吗？1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。
为了能让你更好地介绍，我们先四人小组里轻轻地交流一下。
2、小组交流。
3、（教师准备几个与长辈的故事，引导学生体会到长辈对自己的关心是在一些细枝末节中，当时体会不到，过后就能深深感悟到。
）老师讲的是一个和妈妈之间故事，我想我们小朋友肯定还有与另外家人的故事,是吗你能响亮、清楚地告诉大家吗4、全班交流。
①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。
②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。
长辈对我们这样关心，那么我们应该怎么做呢（讨论）四、尊敬长辈的礼节1、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。
2、出示三幅场景：A、就餐前，餐桌上，我们是怎样做的家人又是怎么做的B、妈妈下班了，我们应该怎么做呢？C、家人生病了，我是怎么做的？3、讨论一下。
4、学生认领场景，组合起来表演上述场景。
5、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？6、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。
(可以穿插教师的故事)五、总结谈话。
教师：说说你学了这一课时，明白了一些什么？小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女孝敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。
这样我们一家子就会永远和和美美、亲亲热热。
二、画画我的家庭树每一个人都有一个家，家庭成员之间互相关心，互相依赖。
同学们有没有想过你是怎么来到这个世界上的呢（父母）那老师呢向学生介绍自己的父母（出示照片），父母辛苦地把我养育大，而现在的我也做爸爸了，我的父母呢就成了爷爷奶奶了，这就是我现在的家庭。
（出示照片）我们的家就像一棵树，从根长起，不断地开枝散叶，然后长成枝繁叶茂的大树。
每一个家庭就有一棵家庭树。
请同学们用自己的方式去完成你的家庭树吧。
学生完成家庭树后，分小组交流，让学生说说从中你想到了什么？教师：关于家庭，家庭小博士还有话对你们说呢。
三、家庭成员简况老师把我们班的两位同学的家庭成员分别拍了下来，请她们上来介绍一下。
（播放录像）1、我们的家庭有爸爸妈妈、爷爷奶奶等组成，每一个成员都有不同的称谓，有自己的爱好，家人之间相处的时候还发生了很多有趣的事。
现在请同学们把课前做好的《家庭成员调查表》拿出来和你的小组成员交流分享一下吧。
让学生拿出已经做好的调查表，分小组交流，让每一个学生都有机会说话。
教师也拿出自己的调查表，与学生交流，做到平等对话。
2、小组同学拿出几张拍下了家庭趣事的照片或者自己做的一本《开心一刻》小相册和同学分享，引发学生对家人的亲情感。
3、请两位同学上台介绍，全班交流家庭成员之间的趣事。
再选取一些有代表性的照片投影，学生自己介绍。
四、尊敬长辈的礼节1、能和你们一起分享家庭趣事，老师感到真高兴。
同学们在家里都有爷爷奶奶、爸爸妈妈全心全意地照顾着多么幸福。
他们为了照顾你可是付出了所有。
有一位奶奶她就是这样做的。
美文欣赏《***跛脚》（出示画面，听配乐故事）。
正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。
他们都是长辈，值得你去尊敬。
看看家庭小博士又想告诉我们一些什么话。
家庭小博士说尊敬长辈可是传统了，古而有之，那么古时候人们是怎样做的呢？学习中华古训。
读读说说意思。
古时候的人可真有礼貌呀，可有个小朋友真是让人看了直摇头，你们看，他来了。
（播放录像）。
看看谁的眼力好，找出录像中的同学做得不太好的地方。
今天他也到我们教室了，听了同学们的话，你有什么想法？你还知道有哪些尊敬长辈的礼节？请学生起来说说，并谈谈自己做得怎样。
同学们知道的还挺多呀，我们班有一位同学不仅知道，而且还做到。
（看录像《生日》）真是个好孩子，老师还把她的家长请到教室里了，听听家长怎样说的。
老师还把其他一些同学的家长也请来了，听他们说说一些同学平时在家里的表现。
五、画全家福1、一家人互相尊敬，相亲相爱，开开心心地生活在一起多么幸福，同学们生活在这样的家庭多么快乐。
快拿出你们的画笔，用心去画一张全家福，并写上祝福的话语，放在家里，让爸爸妈妈爷爷奶奶一起感受这份幸福。
（配乐《可爱的家庭》）2、为了提高家庭的幸福指数想几条好的建议，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起努力去做到。
花卉与生活课型：欣赏·评述课时：1课时教材分析：本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源生活，高于生活。
花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。
花代表着多姿的姿态。
艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今人们用不同的方式表达着对花的欣赏，在东西方不同的方式表达着对花的热爱。
教学内容与目标： l 通过本课学习，了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
2认识，比较中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
3能将学到的知识运用到生活中，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用花美化生活。
教学重点： 1认然界中的花与艺术中的花的关系。
2学习运用花美化生活。
教学难点： 1对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
课前准备：花的图片、资料等。
教学过程：一导入： 1认识各种各样的花。
展示课前收集花卉的资料。
2介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香) 3带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
4请学生淡自已此时的心情。
师：生活中的花不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受。
出示课题：生活与艺术中的花。
二讲授新课： 1了解西方绘画的表现方法观察：《蓝花瓶》塞尚(法国) (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
（3）与生活中的瓶花相比有什么不同画家简介：保罗·塞尚后期印象派的代表人物，被称为“现代绘画之父。
” （学生交流，从造型、色彩、笔触等方面进行比较）观察：《银莲花》杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法观察：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻 (2)大气、豪放 3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同对照书中作品谈谈自己的观点。
(组长记录大家的发言。
) 小组间进行汇报。
学生进行评述观看《粉彩百花圈瓶》(清) 学生从不同角度谈自己的感受。
(花的造型、线条的运用、做工的精细等。
) 再次感受花在生话中的应用。
谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的怎样装饰的师：随着生活水平的提高，人们对鲜花的需求量越来越大，用花装点节日广场、美化居室、用花表达自己的心意，美化我们的生活。
观察书中第21页房间布置图片：你想在这个房间里挂哪幅画说一说你的想法原文地址:/forum.php?mod=viewthread&tid=482943内容来源:绿色圃中小学教育网-/。