心理学第二单元资料

感
觉 嗅觉
Sense of smell
味觉 sense of taste
皮肤觉 skin sense
内
运动觉
部
kinesthesis
感
平衡觉
觉
equilibratory
内脏感觉
感受器
视网膜上的视杆与视锥 细胞
耳蜗基底膜的毛细胞
适宜刺激
波 长 为 380~780 毫 微 米 的可见光
频 率 为 20~20000 赫 的声波
感觉剥夺的研究
• 感觉剥夺现象的研究不仅对于讨论病理心理现 象有其理论意义，而且对于特殊环境下 ( 航天、 航海、潜水等 ) 的工作人员有重要的实践意义。 因此感觉剥夺现象研究越来越受到重视。加拿 大、美国、苏联、英国、法国、日本等很多国 家都建立专门的研究机构，进行感觉剥夺的研 究。
第一节：认知过程
对人有益的感觉剥夺
– 在贝斯特和聚德费尔德（Allan Best&Peter Suedfeld，1982）的实验中，吸烟者在一个安静 的黑屋子的床上躺24小时（可以起来喝水、上厕 所），同时听着有关吸烟不利的话。在随后的一 个星期内，没有人再吸烟。一年后，2/3的人仍不 抽烟，其数量是只听吸烟不利的话而没有限制感 觉输入的不再吸烟者的两倍。
– 感觉对人类的重要性反映在著名的“感觉剥夺” 实验中。
感觉剥夺实验
装置
感觉剥夺实验
• 第一个以人为被试的感觉剥夺实验是由贝克斯顿 （Bexton）、赫伦（Heron）、斯科特（Scott）于 1954年在加拿大的一所大学的实验室进行的。
• 被试是自愿报名的大学生，每天的报酬是20美元 （当时大学生打工一般每小时可以挣50美分），所 以大学生都极其愿意参加实验。
感觉剥夺实验
– 实验持续数日后，人会产生一些幻觉。例如看到大队老鼠 行进的情景，或者听到有音乐传来等等。当实验进行到第 ４天时，被测学生出现了双手发抖、不能笔直走路、应答 速度迟缓以及对疼痛敏感等症状。
– 被测学生参与完实验后，实验者再继续进行追踪调查，发 现被测学生在实验结束后，需要３天以上的时间才能回复 到原来的正常状态。
心理学
蔡笑岳主编
目录
第二章：心理过程
第一节:认知过程 第二节:情绪与情感过程 第三节:意志过程
第一节：认知过程
• 一、感知 • （一）感知的概念 • 1、感知的定义 • 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的当前客观
事物的个别属性的反映。
– 感觉是认识过程的初级阶段，是人类认识世界的 第一步，它为知觉和其他更复杂的认知过程提供 最基本的原始材料。
• 所有的被试每天要做的事是每天24小时躺在有光的 小屋的床上，时间尽可能长（只要他愿意）。
• 被试有吃饭的时间、上厕所的时间。严格控制被试 的感觉输入，如上图所示。
感觉剥夺实验
• 实验的内容是这样的：
– 为了营造出极端的感觉剥夺状态，实验者将被测 学生关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半 透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。接着，又让 他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长 的圆筒。为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫 了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡 声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他 时间，实验者都要求被测学生躺在床上。可以说， 这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。
2．感知的种类
• （1）感觉的种类 • 根据感觉器官接受的刺激来源于体内还是体外
可以分为外部感觉和内部感百度文库。
– 外部感觉接受外部刺激，反映外界客观事物的个 别属性；
– 内部感觉接受机体内部的刺激，是对机体自身运 动和状态的感觉。
感觉种类
视觉 visual ense
外 听觉
部
auditory ense
感觉现象
色调、明度、饱和 度
响度、音高、音色
鼻腔内嗅细胞（鼻粘膜 内的神经末稍） 舌头上的味蕾
皮肤上的神经末梢
肌肉、肌腱中的神经末 梢 内耳前庭器官的毛细胞
能溶解的、有气味 的气体分子
能溶于水的化学物 质
机械能、热能
自身运动和位置状 态刺激
自身位置依重力方 向变化的刺激
气味
甜、酸、苦、咸
触压觉、痛觉、温觉、 冷觉
肌肉、骨骼的位置 和运动感觉
– 一段时间后，实验中的被试真的开始了幻觉，其 中大部分是视觉幻觉。被试产生的幻觉非常生动 鲜明，以至于多数人不能区分他们是在做梦还是 处于清醒状态。
对人有益的感觉剥夺
• 有人认为，感觉剥夺不会对大多数人造成困扰， 相反，它能减轻压力，有助于人们积极面对生 活。
– 聚德费尔德（Peter Suedfeld，1980）曾以吸烟 者、肥胖者为被试进行实验，发现对他们的感觉 输入进行限制有助于修正他们的行为。当他们在 一个限制刺激的环境中呆24小时，那些想改变行 为的人的自控能力会提高。
感觉剥夺实验
– 实验前，大多数被试以为能利用这个机会好好睡一觉，或 者考虑论文、课程计划。但后来他们报告说，对任何事情 都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。他们不 能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。感觉剥 夺实验停止后，这种影响仍在持续。
– 结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项感觉剥夺实 验中忍耐三天以上。最初的８个小时好歹还能撑住，之后， 被测学生有的吹起了口哨，有的自言自语，显得有点烦躁 不安。对于那些８小时后结束实验的被测学生，即使实验 结束后让他们做一些简单的事情也会频频出错，精神也集 中不起来了。
– 通过这个实验，我们得到这样一个结论：人的身心要想保 持在正常的状态下进行工作，就需要不断从外界获得新的 刺激。丰富的、多变的环境刺激是有机体特别是生存与发 展的必要条件。
感觉剥夺实验
• John C . Lilly的实验：
– 让被试裸体浸入不见光、不流动且与体温相同的 一箱水中。这样可以消除大部分外部刺激，研究 者通过这种方法证明在没有刺激的时候，大脑会 自己产生刺激以填补因没有外部刺激而产生的空 白。
• 一、感知 • （一）感知的概念 • 1、感知的定义 • 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的当前客观
事物的整体的反映。
– 感知觉的区别： – 联系：感觉是知觉的基础，但知觉并不是感觉的
简单相加。
• 感知觉在认识过程中的作用：
– 感知是人认知世界的开始，是一切比较复杂的高 级心理活动的基础；
– 感知是维持正常心理活动的必要条件。