一年级语文第12周教案

部编一年级上册语文教案教学设计(全册完整完美版)

人教版一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。

“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。

而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。

新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。

两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

语文园地新增“书写提示”。

写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。

新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。

新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。

比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

部编人教版语文一年级上册《12雪地里的小画家》教学设计

部编人教版语文一年级上册《12雪地里的小画家》教学设计一、教学目标1.通过学习本课文，培养学生对自然的观察力和感受力，激发学生对冬季的浓厚兴趣。

2.培养学生细心观察、描绘事物的能力，提高学生对周围环境的细致观察和表达能力。

3.通过本文，引导学生理解春天即将到来的信息，培养学生的情感体验和感悟能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解课文内容，通过插画理解文本。

2.培养学生对自然环境的观察力。

3.联系实际，在情境中识字。

2. 教学难点1.学生对小画家创造的场景的理解和感受。

2.学生如何将所学到的内容巧妙运用到实际生活当中。

三、教学准备1.教师准备：PPT、图片资料、教学课件等。

2.学生准备：课本、笔、书包等。

四、教学过程设计1. 开场（5分钟）•利用图片引出课文主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 导入新知（10分钟）•师生一同朗读课文，引导学生理解课文含义，让学生通过插画带入故事情境。

3. 文本理解（15分钟）•通过提问和讨论，引导学生理解课文细节，引导学生感知小画家创作的场景，并理解其中蕴含的感情。

4. 学习活动（20分钟）•学生小组活动，以小画家的视角，描绘冬天美丽的场景。

学生可以边观察冬天的景色，边进行描绘。

5. 拓展延伸（10分钟）•分享学生的画作，引导学生用文字描述自己的作品，激发学生对画作的兴趣和表达能力。

6. 总结反思（5分钟）•回顾课堂内容，引导学生总结本节课学习的知识和经验，鼓励学生提出自己的见解和感受。

五、课后作业1.完成课堂练习册相关练习。

2.用自己的话描述一场冬天的美丽画面，可以展示在下一次课上。

六、教学反思本节课通过引导学生描绘冬天的美丽画面，让学生亲身体验观察和表达的重要性。

学生积极参与，表现出对冬季环境的关注和热爱，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，应该继续开展类似活动，激发学生对自然环境的热情和表达能力。

以上便是本节课的教学设计，希望对您有所帮助，让学生在欣赏插画的同时，感受到对自然的热爱和发现之美。

12一年级上地方课(人与自然)第十二周

4、师：请大家回忆一下，刚才，我们是怎样和小兔交朋友的？生：摸、喂、说话、取名。
5、师：但这些方法不是适合于所有的动物，你听，鹿妈妈哭了。（出示图片）
（1）鹿妈妈和鹿宝宝幸福地生活在动物园里，小朋友都很喜欢它们。
（2）一天，文文给鹿宝宝带来了一口袋新鲜的水果，可是，他忘了拆包装袋。
（3）鹿宝宝吃了塑料袋，生病了，永远地离开了妈妈。
（4）鹿妈妈伤心地哭了。
7、师小结：所以，对于不同的动物，我们要区别对待，尊重他们的生活习性。
（出示：尊重动物的生活习性）。
（三）小组活动：和动物交朋友。
活动四：爱护动物。
1、师：刚才，我们和身边常见的、温顺的小动物交上朋友了，可是世界上还有凶猛、庞大的动物，你想和狮子、猎豹、狼这些凶猛的动物交朋友吗？（出示）
师：因为我们人类破坏了他们生存的环境，它们的生命受到威胁，就会报复人类、攻击人类。
7、师小结：所以我们和动物交朋友，就是要爱护动物，保护好动物生存的环境（点击：保护动物生存的环境），和动物和平相处，建造人和动物和谐共生的生活环境。（板书：和谐共生）实际上爱护动物，就是爱护我们人类自己。
五、总结（出示祝愿的话）
2、师：你喜欢什么动物？（板书：动物）为什么？
师小结：是啊，动物不仅外形可爱，活动有趣，还给我们带来了这么多好处。因此，动物是我们的朋友。（板书：朋友）
3、揭题。看同学们这么喜欢动物，今天，我们一起来《做动物的朋友》。
活动三、喜欢小动物
（一）欣赏生活中人和动物亲密接触的照片
1、师：生活中，有很多人和动物交朋友的精彩画面，请欣赏。（出示图，解说：饲养员和老虎在一起；外国友人和我们的国宝熊猫热情拥抱；猴子顽皮地站在饲养员肩上；瞧，饲养员正在给他洗澡呢；小姑娘和小狗说着悄悄话；小女孩在喂孔雀；饲养员和棕熊快乐地游戏；游人们在喂小鸟。）

(精品表格式教案)一年级上册语文+12.an+en+in+un(人教部编版,详案)

学生是否能够积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论等。
教师自我反思与评价
教ห้องสมุดไป่ตู้方法
教师是否能够灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、游戏等，使学生更好地掌握知识点。
课堂氛围
教师是否能够营造积极、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点与难点
教师是否能够准确把握教学重点与难点，并能够采取有效措施帮助学生掌握知识点。
认识5个拼音，即“an、en、 in、un、ün”，并能在拼音表中正确找到它们的位置。
能正确拼读含有拼音“an en in un”的词语，如“an”可以拼读“感恩”、“安稳”等词语。
过程与方法
通过观察、比较的方法，让学生掌握拼音的形状和发音。
通过反复练习和纠音，让学生准确掌握拼音的发音和拼读。
第1周
4课时，每课时2小时，共8小时
第2周
4课时，每课时2小时，共8小时
第3周
4课时，每课时2小时，共8小时
第4周
4课时，每课时2小时，共8小时
导入新课
总结词
激发兴趣、初步感知
详细描述
通过展示一些常见的拼音图片，如“天安门”、“恩人”等，引导学生读出拼音，并激发他们对拼音学习的兴趣。随后，教师可带领学生初步感知本课要学习的四个拼音音节。
新课教学
总结词
教授发音技巧、辨识形近拼音
详细描述
首先，教师需要教授学生正确发音，可以通过示范或者讲解发音技巧的方式进行。随后，教师需要引导学生辨识本课所学的四个形近拼音，如“an”和“en”、 “in”和“un”，并教授学生如何正确拼读和书写这四个拼音。
(精品表格式教案) 一年级上册语文 12.an en in un(人教部编版，详案)

小学探究型课程一年级第一学期全册教案

小学探究型课程一年级第一学期全册教案教学计划一、指导思想本教学计划以《上海市中小学生探究型课程标准》为依据，通过探究型课程的开设，引导学生掌握和运用探究式研究方式，培养创新精神，提高智慧能力和生存能力，推进素质教育。

二、教学内容、进度及设计合作教学内容：综合活动第一章：小猪盖房子第二章：身边的安全标志第三章：手的游戏第四章：变色的水果第五章：玩具天地第六章：保护我们的牙齿复评价进度安排：第1周～第4周：小猪盖房子第6周～第7周：身边的安全标志第8周～第9周：手的游戏第10周～第11周：变色的水果第12周～第13周：玩具天地第14周～第15周：保护我们的牙齿第16周～第19周：复评价三、各单元教学目标第一章：小猪盖房子1.通过视频收集资料，了解房子一般可以用什么材料来盖，讨论总结盖不同房子需要用到的工具以及盖房子的过程。

2.按照自己设计的房子借助教师提供的材料，尝试盖起自己设计的房子，提高问题解决的能力。

3.研究猪小弟勤劳刻苦、做事脚踏实地的精神。

第二章：身边的安全标志1.通过收集各种各样的安全标志，交流对安全标志的认识，初步感知标志醒目、简练、通用等特点。

2.认识安全标志，会识别生活中的安全标志，知道安全标志在生活中的重要作用。

3.通过观察，发现校园中存在的安全隐患，并尝试设计校园安全标志。

4.提高自我防范意识，并能提醒同伴注意安全，增强关爱他人的责任感。

第三章：手的游戏1.知道每个人的手是不一样的。

2.通过观察、比较、发现、提出一些与手有关的问题。

3.尝试利用感官，以及测量工具进行观察、比较。

4.提高想象力、口头表达能力，及与他人合作的能力。

5.体验观察的乐趣，对探究产生浓厚的兴趣。

第四章：变色的水果1.能利用身体的各种感官，从不同角度进行观察、比较，了解水果的基本特点。

2.能发现水果会变色的现象，并思考与寻求让水果不变色的方法。

3.会用各种符号记录实验数据和结果。

4.能从生活中发现和提出一些问题。

苏教版淮安实验小学一年级下册集体备课第12周中心发言稿

主备人：年级：一年级学科：语文时间：2013-4-27第十二周集体备课一、教材分析本周的教学内容有《鲜花和星星》和《放小鸟》。

《鲜花和星星》是一首儿歌，它的主要特色是简短凝练，节奏明快，选取了生活中最常见的景物——花和星的巧妙联系，表达了广大儿童热爱生活、热爱自然的纯真情感，含蓄地歌颂了幸福美满、锦绣吉祥的新时代，真是童心透亮，寄情深远，读来舒畅、诵之爽朗。

这是一首优美的儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱和向往。

这首诗歌语言浅显易懂、生动有趣，学生不难理解。

课文配有插图，有助于学生观察和想象。

《语文课程标准》指出：低年级语文教学要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”重点是生字和朗读教学。

二、学情分析《鲜花和星星》是一首儿童诗。

全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，将生活中最常见的鲜花和星星巧妙地联系在一起，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

第一节中“这里一朵”“那里一朵”和第二节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，整首诗充满了童趣。

诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生易于理解，是一篇很好的朗读佳作。

我在课件中配有精美的插图，有助于学生直观察感受，激发他们学习语文的兴趣。

一年级小学生童趣十足，课文导入时，要先让学生观看美丽的花儿和星星照片，把诗歌所描绘的意境直观的展现在学生眼前，然后顺势进行词句训练，采用以景促说，揭示课题，让学生真切的感受语言文字给大家带来的乐趣。

学习课文时，先让他们自己在文中找出体现花儿多和星星多的词语。

抓住“满地”“这里一朵”“那里一朵”“真比……还多”等词语，感受大自然的神奇。

人教部编版语文一年级上册第12《课《雪地里的小画家》教案

人教部编版语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》教案一、教学目标1.了解故事内容，能够理解主要情节和故事背景。

2.能够朗读课文，掌握生字词的音、形、义。

3.能够模仿小画家描绘雪地里的场景。

4.培养学生的观察能力，激发学生的创作潜能。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.模仿小画家描绘雪地里的场景。

三、教学难点1.听懂课文内容，能够正确表达。

2.用简单的语言描述雪地里的情景。

四、教学准备1.板书：《雪地里的小画家》、关键内容概括。

2.课件：包括课文内容、图片资料等。

3.学生准备：提前复习课文内容。

五、教学过程1. 导入教师简单介绍本节课的主题，并复习上节课内容，引入新课。

2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.学生自读课文，找出重要内容。

3.教师解释生字词，帮助学生理解课文。

4.学生分组讨论课文中的问题，展开思维。

3. 情景描绘1.教师带领学生想象在雪地中画画的场景，描述细节。

2.学生用简单语言描述雪地中的情景。

4. 小组活动1.学生分组，模仿小画家在纸上描绘雪地中的场景。

2.学生展示自己的作品，互相评价。

5. 总结反思1.教师带领学生总结本节课所学内容。

2.学生回顾自己的学习过程，思考有哪些地方可以改进。

六、教学延伸1.让学生自己编写一个关于雪地的小故事。

2.让学生参观美术展览，感受艺术的魅力。

七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的故事情节，掌握了生字词的意义，培养了观察能力和创作潜能。

以上就是本节课的教学计划，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文能力。

一年级上册语文教案 12

一年级上册语文教案 12一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地读写、运用。

2. 引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 通过学习课文，教育学生要关爱他人，学会感恩。

二、教学内容1. 生字词的学习：课文中的生字词包括（）等，教师引导学生正确地读写、运用。

2. 课文内容的学习：教师带领学生学习课文，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 思想教育：通过学习课文，教育学生要关爱他人，学会感恩。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过与学生互动，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生能够正确地读写、运用。

3. 学习课文内容：教师带领学生阅读课文，引导学生理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。

4. 思想教育：教师通过讲解课文，引导学生关爱他人，学会感恩。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

6. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：教师关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导。

2. 作业完成情况：教师关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 定期检测：教师定期对学生进行检测，了解学生的学习进度和掌握程度。

五、教学策略1. 创设情境：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 合作学习：教师引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

3. 多媒体辅助教学：教师运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。

六、教学建议1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 教师要注重培养学生的阅读理解能力，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。

3. 教师要注重思想教育，培养学生的良好品德，让学生学会关爱他人，学会感恩。

七、教学反思1. 教师要在教学过程中不断反思，总结经验教训，提高教学水平。

《方帽子店》生字组词拼音与词句积累

《方帽子店》生字组词拼音与词句积累1、《方帽子店》生字组词拼音与词句积累我会认注音及组词橱：chú(橱窗、书橱、橱柜)改：gǎi(改写、改变、改革)蕉：jiāo(香蕉、芭蕉、佛手蕉)扣：kòu(扣住、紧扣、扣子)筒：tǒng(圆筒、笔筒、手电筒)董：dǒng(古董、董事、姓董)多音字嚷：rānɡ (嚷嚷)rǎnɡ (叫嚷)溜：liū(溜冰)liù(溜嗓子)近义词舒服——舒适奇怪——惊奇密密麻麻——密密层层大吃一惊——大惊失色各式各样——各种各样反义词舒服——难受人山人海——荒无人烟密密麻麻——稀稀疏疏理解词语总是：老是，一直，一向。

设法：尽量想办法。

古董：跟不上新时代旧的东西。

一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。

人山人海：人群如山似海。

形容人聚集得非常多。

密密麻麻表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。

形容又多又密。

舒服：“舒”为展开、伸展的意思，舒服指身体或精神上感到轻松愉快。

橱窗：橱窗就是对外的一个展示落地窗!可以摆放模特之类的!一般商场比较多。

2、一年级上十二周教案：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》一年级第十二周教案一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》二、周学习重难点：1. 生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。

课题《画》授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。

2024年部编版一年级上册语文教学计划(精选7篇)

2024年部编版一年级上册语文教学计划（精选7篇）部编版一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。

部编版一年级语文上册书法教案

1、正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

教学重点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

教学难点：使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学准备：教学挂图，写字姿势歌课时安排：1课时教学过程：一、导入。

同学们，今天我们上书法课。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。

板书设计：1、正确的写字姿势眼睛与书大约一尺写字姿势胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右2、横的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

一年级语文教学计划(15篇)

一年级语文教学计划(15篇)一年级语文教学计划1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、学情分析：本班人，其中男生人、女生人。

学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

但是，学生们大多经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。

他们充满了对学习知识的热情和渴望。

因此，我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

三、全册教材分析：教材的编排，首先是入学教育，接下来是汉语拼音，在学习汉语拼音的同时，认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文；识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课。

全册20篇课文分作4个单元。

每个识字单元、课文单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

（一）入学教育入学教育包括四幅图画，分别以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。

这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

（二）汉语拼音教材在语文学习的一开始，仍然安排学习汉语拼音，而不是识汉字或读课文。

2022年部编版语文一年级上《课文12·雪地里的小画家》教案

4．【本义】竹子：竹叶。
5.师小结，竹子：竹叶。
6.指导书写“竹”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（二）用相似的方法学习书写生字：牙。
牙yá
【字形】金文像凹凸不平上下相错的臼齿之形。
【本义】臼齿，俗称大牙。
【引申义】形状像牙齿的东西：月牙。
（三）学习书写生字“马”。
１.课件出示“马”字,说一说“马”字部首、结构。
了le
【本义】“子”（小孩）省去“一”（表示胳膊）。
本义为尚未长出胳膊的早产儿。
用在词尾，表示变化：天气凉了。
人rén
【本义】本义为人。
大dà
【本义】本义为平伸两臂、叉开双腿的人。
表示跟“小”相对的意义：大山。
（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
1.课件逐一出示“秋、气、树、叶、片、飞、会、个”等8个认读生字。指名认读生字。
2．8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。
三、课堂小结。
巩固练习
作业布置
板书设计：
课后反思
2.引导生说出“马”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“马”这个字。
4.师小结：马。
5.生口头组词：马上、木马、小马。
6.试着用理解的词口头练习说话。
7.指导书写“马”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（四）用相似的方法学习书写生字：“用”。
【字形】甲骨文、金文像钟之形。
【本义】钟。
4.同学们我们来观察一下这个字的甲骨文，它像什么呀？
5．你能根据甲骨文试着说一说“子”本义是什么吗？
6.【本义】本义为婴儿。表示儿子，用于名词词尾：鸽子

2024年一年级上学期语文教学计划（4篇）

2024年一年级上学期语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力。

2. 培养学生正确的语言表达能力和理解能力。

3. 培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。

4. 培养学生独立思考和合作学习的能力。

5. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。

二、教学内容：1. 识字与语音(1) 学习拼音，掌握常用字的基本读音。

(2) 学习常见的常用字，认读并书写。

(3) 学习字母表的发音，进行字母拼读练习。

2. 词语(1) 学习常见的词语，进行辨音、辨义、识记训练。

(2) 学习常见的词语的拼写字形。

(3) 学习常见的词语的用法和搭配。

3. 语法(1) 学习语句的基本结构，了解主语、谓语、宾语等基本概念。

(2) 学习常见的词性和句子成分，如名词、动词、形容词、副词、介词等。

(3) 学习基本的句子成分的使用方法。

4. 阅读与写作(1) 学习并欣赏一些简单的经典文学作品，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。

(2) 学习阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。

(3) 学习写作技巧，培养学生的写作能力。

(4) 练习写短文、写日记、写作文等，提高学生的写作水平。

三、教学重点与难点：1. 识字与语音的学习，培养学生准确的发音能力。

2. 语法的学习，培养学生基本的语言表达能力。

3. 阅读与写作的学习，培养学生的阅读理解和写作能力。

四、教学方法：1. 听说训练，培养学生的语言表达和听觉能力。

2. 课文导读，培养学生正确理解和欣赏课文的能力。

3. 组织课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

4. 小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。

5. 课堂讨论，培养学生的思辨和综合分析能力。

五、教学资源：1. 教科书：一年级上册语文教科书2. 阅读材料：经典童话故事、儿童文学作品等3. 教具：黑板、多媒体设备、练习册、电子辅助学习资源等六、教学安排：本学期共计16周，每周4节语文课。

1. 第1周：识字与语音学习- 学习拼音，掌握常用字的基本读音。

一年级上册语文教案《12ɑn en in un ün(第2课时)》(部编版)

一年级上册语文教案《12ɑn en in un ün（第2课时）》（部编版）一、教学目标1.掌握声母b和ɑn en in un ün的音。

2.认识词语：袄围汉林溶谁禽卷唯少。

3.能正确读出或认读词语。

二、教学重点1.学习声母b和ɑn en in un ün的音。

2.认读生字生词。

三、教学难点1.区分这些音之间的差别。

2.能正确读出生字生词。

四、教学准备1.教材：《一年级语文上册》第十二课2.粉笔、黑板、图片、多媒体设备五、教学过程第一步：导入1.师生互动，介绍本节课的学习目标。

2.复习前一节课所学内容。

第二步：学习新知1.引导学生学习声母b的发音。

2.带领学生学习ɑn en in un ün的音。

3.分组练习发音。

第三步：词语教学1.师生一起学习认识新词语。

2.结合图片或故事内容加深理解。

第四步：课文学习1.教师读课文，学生跟读。

2.学生齐读、分组读。

第五步：课堂练习1.听录音，判断对错。

2.配对练习，巩固词语的认读。

第六步：作业布置1.完成语文练习册上相关习题。

2.默写本课生字生词。

六、教学反思本节课教学内容主要是帮助学生掌握新的声母和音，并通过互动教学、多种练习形式，激发学生学习语文的兴趣，提高课堂教学的效果。

在今后的教学中，要更注重启发学生思维，促进语文能力的全面提高。

七、板书设计声母ɑn en in un ünb 袄围汉林溶谁禽卷唯少八、教学反馈1.观察学生课堂表现，确认是否掌握新知识。

2.收集学生作业，分析反馈学习情况。

以上为本次《一年级上册语文教案《12ɑn en in un ün（第2课时）》（部编版）》教学内容，希朽能对您的教学有所帮助。

一年级下语文教案-古郎月行-

第12课古郎月行
教学目标：
1、学习本课的生字新词，并会写要求写的生字。

2、了解古诗的大概内容，在读中体会古诗所表达的意境。

3、正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。

教学重难点
1、识字、写字。

2、诵读古诗，透过诗了解诗所描绘的景色。

教学准备：
教学时数：两课时。

教学过程：
一、背诵古诗，介绍作者
1、小朋友们，在家里爸爸，妈妈一定教了你们不少古诗吧，谁能来背一背呢？
2、今天我们要来学习一首诗《古朗月行》。

3、介绍作者。

二、观察图、感知内容
1、师引导学生观察插图，指名说说图上画的是什么？
2、圆圆的月亮像什么呢？
3、引导学生用“圆圆的月亮像______，“的句子说一说。

4、小时候的李白呀把自己对月亮的认识写作一首诗，他觉得月亮像什么呢？
5、教师范读古诗，学生倾听、感受。

三、自读古诗
1、学生借助拼音自由读古诗。