贯彻纲要精神实施家园合作

贯彻纲要精神实施家园合作

幼儿园教育指导纲要在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作。与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织实施中，“纲要”指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”

一、家园合作的必要性

幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿的发展所起的作用，是其它任何因素所不可比拟的。幼儿园的教育与家庭教育各有各自的优势，且都是对方所不能代替的。古代孟母对家教和幼儿的所处环境就很重视。而就幼儿园教育来说，它是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的，俄而家庭与儿童之间的特殊关系决定了它在儿童发展中所起的重要作用。作为教育者的家长与孩子之间特有的学院关系、亲情关系、经济关系使得这种教育具有强烈的感染性、长期性和针对性。教育内容复杂丰富，方法机智灵活，只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用这些教育资源，最大限度的发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。

二、贯彻纲要精神，实施家园合作

（一）家园合作是一种双向活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。一方面幼儿园视家长为促进孩子学习过程中的积极合作者，促使家长了解孩子在幼儿园的生活的方方面面。例如我班开展科学种植活动就是家伙在那个配合幼儿园帮助我们完成的。我们让家长给幼儿准备种子、纸杯，然后让幼儿和教师种植和培育及管理，取得了很大效果。

（二）家园合作需要合作双方有积极主动态度。它包括家长对孩子的爱心和责任感，对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和家长参与的信心，这需要我们教师做大量的工作。除了爱孩子还要让家长信服，比如饿哦们班上学期开展的美术活动：五彩蛋，家长配合的就相当的好。开始让幼儿带一个蛋壳，没有几个人带来，老师就精心在蛋壳上画出各种图案给幼儿看，还告诉他们是某某小朋友带来的，后来每个小朋友都带来了，有的还带来几个……..

（三）家园合作的方法

1.教师首先要尊重家长的权力和义务，适时适地的通过孩子表达对家长的尊重之情。例如：

“三八”节让孩子为妈妈做一件家务事，重阳节给爷爷制作一件小礼物等。

2.开展各种家园合作活动，可以让家长来参加开放日，观看幼儿节目演出，接送交谈和家纺等等。

在教育越来越生态化的今天，幼儿教育的家园合作是一种必然优势，对家长和教师的自我成长都会起重要作用，最大的作用是共同促进儿童的发展。