数学四下《3 连乘算式的简便算法

连乘算式的简便算法

教材内容教材第44页

例4。

上课

时间

总课时12 主备

教师

韩科杰

第10课时

教学要求1.掌握连乘计算题中的简便算法。

2.培养学生灵活计算的技能。

3.培养学生对数及运算的感悟能力。

难点重点掌握连乘式题中的简便计算方法。教学

媒体

投影仪

教学过程：小学资源网

一、谈话引入，激发兴趣。

师：同学们，对于一些特殊运算的题目，题目很有特点，运算数也有特点，运用简便方法进行计算既对又快，我们已尝到了甜头，有兴趣再学吗？

二、自主学习，合作探究。学例4。

1.电脑出示第44页例4图。

2.说说图意。小学资源网

生甲：老师买了5副羽毛球拍，花了330元，还买了25筒羽毛球，每筒32元。

生乙：一筒羽毛球有12个。

3、师：你可以提出什么问题来？

生甲：老师一共买了多少个羽毛球？

4.师：你会解吗？

生汇报。

生乙：12×25 生丙：12×25

＝（3×4）×25 ＝12×100÷4

＝3×（4×25）＝1200÷4

＝3×100 ＝300（个）

＝300（个）施教者修改或点评

用自己喜欢的方法解答，汇报时对比不同的解法

小学资源网

理解一打的含义，增加生活小常识继续询问其他解法，拓展学生的思

5.师：你是怎样解答的呢？

师：说说，你们是根据什么这样算的？

生乙：我是利用乘法交换律和结合律进行计算的。

生丙：我是运用商不变性质进行转化的。

师：他们做得很好，算法灵活、简便、正确，做题时，我们要向他们学习，灵活运用算法，正确计算。

6.师：还可以提出哪些问题呢？

生丁：买球一共花了多少元？

生戊：每副羽毛球拍多少元？

…

师：试一试，能解答出来吗？

三、巩固运用，深化提高。

1.下面各题，你会简算吗？

1360×25 125×32×25

2.育才小学四、五、六年级向手拉手学校捐小人书，每人捐3本，每个年级有5个班，每个班有54人。你能提出什么问题？把它解答出来，好吗？

四、总结提升。

这节课，你学得感觉轻松吗？把你的快乐说出来和大家分享吧！维

巩固乘法的简便计算。

作业设计：课堂作业本

板书设计：

连乘式题的简便算法

12×25 12×25

＝（3×4）×25 ＝12×100÷4

＝3×（4×25）＝1200÷4

＝3×100 ＝300（个）

＝300（个）

课后反思：教师鼓励独立思考，尽可能让学生自己探索不同的算法，组织交流，尽可能使个别的学生的创见和其他学生共享