频率分布直方图与折线图PPT优秀课件
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频率分布直方图与折线图课件

优缺点分析
分别分析两种图表在展示 数据方面的优缺点,以便 在实际应用中选择合适的 图表。
实例对比
通过对比实际数据实例, 展示两种图表在展示数据 时的差异和效果。
感谢您的观看
THANKS
频率分布直方图的缺点
对于连续型数据或数据量较小的情况,直方图的表现力可能不够理想。
折线图的优点
能够直观地展示数据随时间或其他变量的变化趋势。能够清晰地展示 数据的趋势和变化。
折线图的缺点
对于数据点较少或数据变化不大的情况,折线图的表现力可能不够理 想。
05
实践练习
制作频率分布直方图
收集数据
首先需要收集一组数据,可以是 关于某班级学生的考试成绩、某
频率分布直方图与折线图课 件
目录
• 引言 • 频率分布直方图 • 折线图 • 比较频率分布直方图与折线图 • 实践练习
01
引言
课程目标
掌握频率分布直方图 和折线图的绘制方法
能够根据实际数据选 择合适的图表进行展 示
理解频率分布直方图 和折线图在数据分析 中的应用
学习内容概述
01
02
03
04
频率分布直方图的概念、特点 和绘制步骤
品牌产品的销售数据等。
确定组距
根据数据的特点和需求,确定 合适的组距,以便将数据分成 若干个区间。
计算频率
根据每个区间的数据个数,计 算出每个区间的频率。
绘制直方图
使用适当的图表软件,根据区间 和频率绘制出直方图,每个矩形
的高度代表该区间的频率。
制作折线图
01
02
03
04
准备数据
准备一组有序的数据点,可以 是时间序列数据或有序分类数
频率分布折线图 PPT

频率 组距 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
月均用水量/t
思考3:当总体中的个体数很多时(如抽样调查全国城市居民月均用水量),随着样本容 量的增加,作图时所分的组数增多,组距减少,你能想象出相应的频率分布折线图会发 生什么变化吗?
频率 组距 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
月均用水量/t
频率 组距
总体密度曲线
总体在区间 (a,b)内取 值的百分比.
O
a
b 月均用水量/t
思考4:在上述背景下,相应的频率分布折线 图越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这 条光滑曲线为总体密度曲线.那么图中阴影部 分的面积有何实际意义?
【问题】 某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛 的得分情况如下:
甲运动员得分:13,51,23,8,26,38,16, 33,14,28,39;
乙运动员得分:49,24,12,31,50,31,44, 36,15,37,25,36,39.
助教在比赛中将这些数据记录为如下形式:
甲
80 463 1 368 2 389 3
思考5:当总体中的个体数比较少或样 本数据不密集时,是否存在总体密度曲线?为什么?
不存在,因为组距不能任意缩小.
思考6:对于一个总体,如果存在总体密度曲线,这条曲线是否惟一?能否通过样本数据 准确地画出总体密度曲线?
探究(二):茎叶图
频率分布表、频率分布直方图和折线图的主要作用是表示样本数据的分布情况,此外, 我们还可以用茎叶图来表示样本数据的分布情况.
0
思考1:你能理解这个图是如何记录这些数
《频数分布表与直方图》PPT课件

直方图是为了把表中的结果直观地表示出来,它
们是频数分布的“数”与“形”的两种不同形式,
互相补充.
(来自《点拨》)
知2-练
1 某学校八年级共有你n名男生. 现测量他们的身高 (单位:cm. 结果精确到1 cm),依据数据绘制的 频数分布直方图如图所示(为了避免有些数据落 在分组的界限上,对作为分点的数保留一位小数).
的学生为正常,试求身高正常的学生的百分比.
知2-讲
导引知:先识确点定最大值与最小值的差为180-140=40(cm),故可
将数据按组距为5进行分组,可分40÷5=8(组). 解:(1)计算这组数据的最大值与最小值的差为180-140=
40(cm). 确定组数与组距,将数据按组距为5进行分组,可分 为40÷5=8(组),即每个小组的范围分别是140≤x< 145,145≤x<150,150≤x<155,155≤x<160,160≤ x<165,165≤x<170,170≤x<175,175≤x≤180. 其中x为学生身高.
C.8组
D.10组
导引:因为这组数据的最大值是187,最小值是140,最 大值与最小值的差是47,且 47 7 5 ,所以应 66 分为8组. 答案:C
总结
知1-讲
确定组数的方法:若最大值与最小值的差除 以组距所得的商是整数,则这个商即为组数;若 最大值与最小值的差除以组距所得的商是小数, 则这个商的整数部分+1即为组数.
知2-讲
知2-讲
例2 某中学部分同学参加全国初中数学竞赛,取得了优异的成
绩,指导老师统计了所有参赛同学的成绩(成绩都是整数, 试题满分120分),并且绘制了如图所示的频数分布直方图 (每组中含最低分数,但不含最高分数),请回答: (1)该中学参加本次数学竞
频率分布直方图与折线图23页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
频率分布直方图与折线图
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
《频率分布直方图》课件

《频率分布直方图》PPT 课件
欢迎来到本节课的《频率分布直方图》PPT课件。本课件将详细介绍频率分布 直方图的概念、数据收集、构建和解读,帮助您更好地理解和运用这一重要 统计工具。
课件目标
通过本课件,您将学习以下内容:
1 掌握频率分布直方图的定义和用途
2 了解数据收集的方法和重要性
3 学会如何整理数据以构建频率分布
直方图
4 掌握如何解读直方图并获取有用的
统计信息
频率分布直方图介绍
• 频率分布直方图是一种图表,用于显示数据的分布情况和频率。 • 直方图以数据的范围为横轴,频率为纵轴,通过矩形的高度来表示频率。 • 直方图可以帮助我们更直观地了解数据的分布特征和趋势。
数据收集
在构建频率分布直方图之前,我们需要收集一定数量的数据。
1 确定需要收集的数据类型和范围 2 选择合适的数据收集方法(例如调查、观察、实验等) 3 确保数据的准确性和完整性
数据整理
在构建频率分布直方图之前,我们需要对数据进行适当的整理和分类。
1 将收集到的数据进行排序
2 确定数据的分组间隔和组数
3 计算每个数据分组的频率
构建频率分布直方图
1
绘制矩形并标出各个分组的频率
2
3
确定横轴和纵轴的范围 为直方图添加标题和标签
解读直方图
通过观察直方图,我们可以得到有关数据分布的重要信息。
1 查看直方图的对称、偏态或多
分布范围
和离群点
峰性
课件总结
通过本课件,您已经了解了频率分布直方图的概念、数据收集、构建和解读。 希望这些知识能帮助您更好地进行数据分析和统计。 谢谢观看!
欢迎来到本节课的《频率分布直方图》PPT课件。本课件将详细介绍频率分布 直方图的概念、数据收集、构建和解读,帮助您更好地理解和运用这一重要 统计工具。
课件目标
通过本课件,您将学习以下内容:
1 掌握频率分布直方图的定义和用途
2 了解数据收集的方法和重要性
3 学会如何整理数据以构建频率分布
直方图
4 掌握如何解读直方图并获取有用的
统计信息
频率分布直方图介绍
• 频率分布直方图是一种图表,用于显示数据的分布情况和频率。 • 直方图以数据的范围为横轴,频率为纵轴,通过矩形的高度来表示频率。 • 直方图可以帮助我们更直观地了解数据的分布特征和趋势。
数据收集
在构建频率分布直方图之前,我们需要收集一定数量的数据。
1 确定需要收集的数据类型和范围 2 选择合适的数据收集方法(例如调查、观察、实验等) 3 确保数据的准确性和完整性
数据整理
在构建频率分布直方图之前,我们需要对数据进行适当的整理和分类。
1 将收集到的数据进行排序
2 确定数据的分组间隔和组数
3 计算每个数据分组的频率
构建频率分布直方图
1
绘制矩形并标出各个分组的频率
2
3
确定横轴和纵轴的范围 为直方图添加标题和标签
解读直方图
通过观察直方图,我们可以得到有关数据分布的重要信息。
1 查看直方图的对称、偏态或多
分布范围
和离群点
峰性
课件总结
通过本课件,您已经了解了频率分布直方图的概念、数据收集、构建和解读。 希望这些知识能帮助您更好地进行数据分析和统计。 谢谢观看!
频率分布直方图课件
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绘制直方图的步骤
收集数据
如何收集数据,以及注意事项
确定组距
如何选择合适的组距
分组
如何将数据分为不同的组
统计频数或频率
如何计算每个组的频数或频率
绘制直方图
如何用数据绘制直方图
直方图的解读和应用
1
分布分析
2
如何利用直方图对数据分布进行分析和
解读
3
形状和特征
各种形状的直方图代表了不同的数据分 布形态和特征
频率分布直方图ppt课件
# 频率分布直方图PPT课件
目的和背景
1 数据分析的基础
介绍直方图在数据分析中的重要作用
2 可视化数据
将数据可视化有助于更好的理解和解释数据
直方图的构成
横轴和纵轴
介绍直方图的两个轴,以及它们的作用
组数和组距
解释如何选择合适的组数和组距
频率和频率密度
解释什么频率和频率密度,以及它们的区别
比较和评价
如何利用直方图进行数据比较和评价
结语
数据可视化的重要性
强调用直方图等数据可视化工具帮助人们更好地理 解和解释数据
更多学习资料和实例
提供其他学习资源和实例,以便更多人学习利用直 方图进行数据分析
参考文献
统计学基础知识
一本专门介绍统计学基础知识的书籍
直方图绘制方法和解读教程
一份详细的直方图绘制方法和解读教程
苏教版高中数学必修三课件:2.2总体分布估计—频率分布直方图和折线图(3)

频率折线图
0.08
频率直方图
0.06 0.04 0.02
150.5 153.5
180.5
身高/cm
越光滑 思考: 若组距取得越小,则频率折线光滑程度会怎样?
频率折线图的优点是它反映了数据的 变化趋势.如果将样本容量取得足够大, 分组的组距取得足够小,则这条折线将趋 于一条曲线,我们称这一曲线为总体分布 的密度曲线.
普通高中课程标准实验教科书
数学(必修3)第二章第二节
2.2 总体分布估计 (3)
普通高中课程标准实验教科书
数学(必修3)第二章第二节
我们学过一种更为直观地体现数据的 分布规律的方法———绘制频数条形图或 频率直方图. 频数条形图
7 6 5 4 3 2 1 0 一 二 三 四 五
系列1
注意
频率/组距
例4为了了解一大片经济林的生长情况,随机测量其中的 100株的底部周长,得到如下数据表(长度单位:cm):
135 125 98 97 102 117 110 113 99 110 121 92 110 102 96 109 100 104 103 112
109
105 129 111 129 99 102 123
0.06 0.05
频数/组距
0.04 0.03 0.02 0.01 0
80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130
周长(cm)
如果将频率分布直方图中各相邻的矩 形的上底边的中点顺次连结起来,就得到 一条折线,我们称这条折线为本组数据的 频率分布折线图。
频,就是将这 些数据有条理地列出来,从中观察得分的 分布情况.这种方法就是画出该运动员得 分的茎叶图. 制作茎叶图的方法是: 将所有两位数的十位数字作为“茎”, 个位数字作为“叶”,茎相同者共用一个茎, 茎按从小到大的顺序从上向下列出,共茎的 叶一般按从大到小(或从小到大)的顺序同 行列出.
苏教版高中数学必修三第二章-统计2.2.1、2ppt课件

【问题导思】 频率分布表能够反映出总体的部分特征,我们还学过哪 些更为直观地体现数据分布规律的方法?
【提示】 频率分布直方图与折线图.
1.(1)定义:我们用直方图反映 样本的频率分布规律 , 这样的直方图称为频率分布直方图,简称频率直方图. (2)绘制步骤 ①先制作 频率分布表 ; ②建立直角坐标系:把横轴分成若干段,每一段对应一 频率 个组的 组距 ,竖轴等于该组的 组距 ,并标上一些关键点; ③画矩形:在横轴上,以连结两相邻两点的线段为 底 , 频率 以纵轴上 为高作 矩形 ,这样得一系列矩形,就构成了 组距 频率分布直方图.
[157.5,161.5)
[161.5,165.5) [165.5~169.5]
40
48 50
15
8 2
0.30
0.16 0.04
合计
50
1.00
列频率分布表的注意事项: (1)计算全距,需要找出这组数据的最大值和最小值.当 数据很多时,可选一个数当参照; (2)将一批数据分组,目的是要描述数据的分布规律,要 根据数据多少来确定分组数目.一般来说,数据越多,分组 越多; (3)将数据分组,决定分点时,一般使分点比数据多一位 小数,并且把第一组的起点稍微减小一点; (4)列频率分布表时,可通过逐一判断各个数据落在哪个 小组内,以“正”字确定各个小组内数据的个数.
课 标 解 读
1.体会用样本的频率分布估计总体分 布的思想(重点). 2.会用频率分布表、画频率分布直 方图,频率分布折线图(重点).
频率分布表
【问题导思】 如下样本是随机抽取近年来北京地区 7 月 25 日至 8 月 24 日的最高气温.
41.9
7月25日至 8月10日 32.5 28.6 8月8日至 8月24日
高中数学2.2.1 2频率分布直方图与折线图.ppt

分组 频数 频率
[50.5,60.5) 4 0.08
[60.5,70.5)
0.16
[70.5,80.5) 10
[80.5,90.5) 16 0.32
[90.5,100.5)
合计
50
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
(1)填充频率分布表的空格(将答案直接填在表格内);
(2)补全频率分布直方图;
(3)学校决定成绩在[75.5,85.5)分的学生为二等奖,问该校
活页规范训练
[规范解答] (1)二、三两组的人数和为 50-(0.004+0.044+
0.012+0.008)×10×50=16,
第一组人数为 0.004×10×50=2,
(2 分)
解得第二组人数为 6 人,第三组人数为 10,
∴第二组的频率是560=0.12,第三组的频率是1500=0.20,(4 分)
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
【变式2】 下表给出了某校500名12岁男孩的身高(单位:c m)资料:
身高 [122,126) [126,130) [130,134) [134,138) [138,142)
人数 20
35
40
90
140
身高 [142,146) [146,150) [150,154) [154,158)
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
根据上面的数据列出频率分布表、绘制出频率分布直方 图,并估计长度在5.75~6.05 cm之间的麦穗在这批麦穗中所占 的百分比.
[思路探索] 主要考查了频率分布直方图的作法以及用频率 分布表或频率分布直方图分析样本,先求极差,决定组数和组 距,然后列频率分布表,再在直角坐标系中,横轴表示高度, 纵轴表示频率与组距的比值,得到频率分布直方图.
频数分布折线图PPT课件

2020年10月2日
10
通过本节课的学习, 请谈谈你的收获?
2020年10月2日
11
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
请制作上述数据的频数分布表。
2020年10月2日
7
81,73,77,79,80,78,85,80,68,90, 80,89,82,81,84,72,83,77,79,75。
20名学生每分钟脉搏跳动的次数的频数分布表
组别(次) 组中值(次)
频数
67.5~72.5 72.5~77.5 77.5~82.5
尺寸(码)
2由020年上10月2日图中你可以得到什么信息? 4
知识要点
➢ 用来表示频数分布的
基本统计图叫做频数分布 直方频图,简称直方图。
数
边界值
组中值
2020年10月2日
5
➢ 一次统计八年级若干名学生每分钟跳绳次数的频数 分布直方图,请根据这个直方图回答下列问题: ⑴ 参加测试的总人数是多少? ⑵ 自左至右最后一组的频数、频率分别是多少? ⑶ 数据分组时,组距是多少?
82.5~87.5 87.5~92.5
根据频数分布表画出频数分布直方图
2020年10月2日
8
20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图
频
数12
(
人10
频率分布直方图与折线图.pptx

[165.5,168.5)
72
19
0.19
[168.5,171.5)
86
14
0.14
[171.5,174.5)
93
7
0.07
[174.5,177.5)
97
4
0.04
[177.5,180.5]
100
3
0.03
合计
100
1
例1.下表是1002名学生身高的频率分布表,根据数据画出频率分布直方图.
第4页/共15页
[80,85)
1
[85,90)
2
[90,95
4Leabharlann [95,100)14
[100,105)
24
[105,110)
15
[110,115)
12
[115,120)
9
[120,125)
11
[125,130]
6
[130,135]
2
合计
100
第10页/共15页
分组
频数
频率
频率/组距
[80,85)
1
0.01
0.002
第5页/共15页
问题:如何作出例1数据的频率分布折线图?
在频率分布直方图中,取相邻矩形上底边的中点顺次连结起来,就得到频率分布折线图(简称频率折线图)
取值区间两端点须分别向外延伸半个组距,取此组距上在x轴上的点与折线的首尾分别相连
第6页/共15页
如果样本容量取得足够大,分组的组距取得足够小,则相应的频率折线图将趋于一条光滑的曲线,称这条光滑的曲线为总体的密度曲线
三、分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间 ,最后 一组取闭区间;
72
19
0.19
[168.5,171.5)
86
14
0.14
[171.5,174.5)
93
7
0.07
[174.5,177.5)
97
4
0.04
[177.5,180.5]
100
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0.03
合计
100
1
例1.下表是1002名学生身高的频率分布表,根据数据画出频率分布直方图.
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[80,85)
1
[85,90)
2
[90,95
4Leabharlann [95,100)14
[100,105)
24
[105,110)
15
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12
[115,120)
9
[120,125)
11
[125,130]
6
[130,135]
2
合计
100
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分组
频数
频率
频率/组距
[80,85)
1
0.01
0.002
第5页/共15页
问题:如何作出例1数据的频率分布折线图?
在频率分布直方图中,取相邻矩形上底边的中点顺次连结起来,就得到频率分布折线图(简称频率折线图)
取值区间两端点须分别向外延伸半个组距,取此组距上在x轴上的点与折线的首尾分别相连
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如果样本容量取得足够大,分组的组距取得足够小,则相应的频率折线图将趋于一条光滑的曲线,称这条光滑的曲线为总体的密度曲线
三、分组,通常对组内数值所在区间取左闭右开区间 ,最后 一组取闭区间;
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P58练习1,2
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
如:12,15,24,25,31,31, 36,36,37,39,44,49,50
• • • • • • • 所有的十位数: 作为树枝的茎 所有的个位数: 作为树枝的叶 2,5 1 枝节上的叶为____________ 2 枝节上的叶为_____________ 4,5 3 枝节上的叶为 _____________ 1,1,6,6,7,9 4 枝节上的叶为______________ 4,9 5 枝节上的叶为______________ 0
用样本分布直方图去估计相应的总体分布时, 一般样本容量越大,频率分布直方图就会无限接 近总体密度曲线,就越精确地反映了总体的分布 规律,即越精确地反映了总体在各个范围内取值 百分比。
茎叶图
知识回忆
• 初中统计部分曾学过用平均数、众数、中 位数反映总体的集中水平 1、众 数:在一组数据中,出现次数最多的 数据叫做这组数据的众数; 2、中位数:将一组数据按大小依次排列,把 处在最中间位置的一个数据(或最中间两 个数据的平均数)叫做这组数据的中位数
131
103 100 121 99 97 99 121
97
105 115 80 121 102 118 101
102
92 111 120 123 108 106 113
123
114 106 121 107 101 119 102
104
108 117 104 111 95 97 103
104
104 104 108 91 107 126 104
茎叶图
例题分析:
• 1、甲、乙两篮球运动员上赛季每场比赛得分 如下,试比较这两位运动员的得分水平。 • 甲:12,15,24,25,31,31,36,36, 37,39,44,49,50 • 乙:8,13,14,16,23,26,28,33, 38,39,51
• 用茎叶图刻画数据有两个优点:一是所有的 信息都可以从这张茎叶图中得到,二是茎叶 图便于记录和表示.但当数据很多时,茎叶图 的效果就不是很好了.
频数 6
频率
频率累计
0.06
0.08
0.06 0.14
0.30
8
16
21
0.16 0.21 0.18 0.16
0.10
0.51
0.69
18
16
10 5
100
0.85 0.95
1.00
0.05
1.00
例1、为了了解一大片经济林的生长情况,随机测量其中的100株的 底部周长,得到如下数据表(长度单位:cm):
练习:
1.已知样本10, 8, 6, 10, 8,13,11,10,12,7,8,9,12,9, 11,12,9,10,11,11, 那么频率为0.2范围的是 ( D )
A. 5.5~7.5 C. 9.5~11.5
分组 5.5~7.5 7.5~9.5 9.5~11.5 11.5~13.5 合计
B. 7.5~9.5 D. 11.5~13.5
频率/组距 0.002 0.004 0.008 0.028 0.048 0.030 0.024 0.018 0.022 0.012 0.率分布直方 图中各小长方形上 端的中点,得到频率 分布折线图
频率/组距
0.04 0.03 0.02 0.01 0
80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135
(3)当样本容量无限增大,组距无限缩小, 那么频率分布直方图就会无限接近于一条光滑 曲线——总体密度曲线。