部编人教版九年级历史下册第5课 第二次工业革命
人教部编版九年级历史下册：第5课 《第二次工业革命》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册的《第二次工业革命》一课，主要讲述了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。
本节课内容较为丰富，涉及到众多发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，这些内容为学生提供了丰富的学习资源，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命的概念和影响已有初步了解。
但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及领域更广，技术更为先进，对学生来说，理解起来可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，合理设计教学环节，帮助学生更好地掌握第二次工业革命的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响；掌握第二次工业革命中的重要发明和创新。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技进步的认同感，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的发生、特点及其影响。
2.第二次工业革命中的重要发明和创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的历史背景和氛围。
2.案例分析法：以具体发明和创新为例，分析第二次工业革命的特点和影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生求知欲。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。
2.相关历史资料和图片。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次工业革命的影响，引出第二次工业革命的主题。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。
部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业革命》说课稿
部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教版历九年级史下册第5课的内容。
本节课主要介绍了第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。
教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的主要成果，认识第二次工业对世界的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。
但第二次工业的内容相对复杂，涉及到的发明和技术较多，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过已学知识，分析第二次工业的特点和影响，提高学生的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明及对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：第二次工业的主要发明及对世界的影响。
2.难点：第二次工业的特点和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动形象地展示第二次工业的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业的内容，引导学生思考第二次工业的发生时间，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业的主要发明及对世界的影响。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点和意义，引导学生通过已学知识，分析第二次工业的历史背景。
4.讲解与展示：教师讲解第二次工业的主要成果，利用多媒体课件展示相关发明和技术的图片、地图等资料。
5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的认识能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业对人类社会的进步具有重要意义。
人教部编版九年级历史下册 第5课 第二次工业革命课件 (共32张PPT)
展示活动一：了解第一辆汽车
时 间： 19世纪80年代 发明者： 本茨 动 力： 内燃机 燃 料： 汽油 时 速： 13千米/小时 轮子数： 三轮汽车
展示活动二：内燃机的历史
1876（德）奥托， 1883（德）戴姆勒
煤气内燃机
汽油内燃机
1892（德）狄塞尔 柴油内燃机
展馆宣传报
探究活动四：总结第二次工业革命的影响？
探究活动四：总结第二次工业革命的影响？
世界钢产量 石油产量 铁路长度 世界贸易额
1870 年 52万吨 80万吨 21万公里 455亿法郎
1900 年 2830万吨 1950万吨 101.4万公里 1,182亿法郎
增长倍数 54 25 5 2.6
大大提高了生产力 改善了人们的生活 欧美资本主义国家成为工业化强国
材料二：第一次工业革命首先发生于英国，就世界范围来看，则是 以英国为中心……第二次工业革命，几乎同时发生在几个先进的资 本主义国家。
材料三：在第二次工业革命开始时，有些主要资本主义国家如日本 尚未完成第一次工业革命，对它们来说，两次工业革命是交叉进行 的。它们既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用 第二次工业革命的新技术。
第二次工业革命博览会 化工展区
展示活动二：诺贝尔奖的渊源
诺贝尔 瑞典
展馆宣传报
探究活动三：总结第二次工业革命的特点？
探究活动三：总结第二次工业革命的特点？
材料一：珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织布工，后来做了木 匠；骡机的发明者克里普顿是个纺织工兼织布工，生产熟铁的搅拌 法是工厂主科特和他的工头彼得.奥尼恩斯发明的，只有瓦特具有 一定的科学知识……在19世纪，自然科学，特别是热力学、电磁学、 化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上 取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。
【部编人教版】九年级下历史《第二单元 第5课 第二次工业革命》优质课教学设计
【部编人教版】九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》优质课教学设计一. 教材分析九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》是部编人教版的一节优质课。
本节课的主要内容是第二次工业革命的发生、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。
教材通过生动的图片、图表和文字，展现了第二次工业革命的历史背景、发展过程和深远影响。
教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解第二次工业革命的历史地位和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。
此外，学生对于这一时期的历史人物和发明成果的联系可能不够清晰。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识，深入理解第二次工业革命的重要性和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新；认识第二次工业革命的历史地位和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技创新的热爱和敬佩，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命的历史地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.网络资源，如相关的历史资料、科技资讯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾第一次工业革命的历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、发展过程，呈现其主要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。
人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》优质说课稿
人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》优质说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第5课《第二次工业》是本学期的第五课，也是本册历史课程的重要内容之一。
这一课主要讲述了第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。
通过学习这一课，学生可以了解到第二次工业的主要成就，以及这一时期科学技术的飞速发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业的概念和影响有初步的了解。
但在对第二次工业的具体内容和影响上，学生的认知程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解第二次工业的特点和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生时间、主要发明成就及其对人类社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之情，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的主要发明成就及其对人类社会的影响。
2.教学难点：第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片和成果，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生时间、主要发明成就。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业的特点及其对人类社会的影响，分享讨论成果。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，重点阐述第二次工业的特点及其与第一次工业的区别。
5.案例分析：分析第二次工业中的典型发明，如电灯、电话等，了解这些发明如何改变人们的生活。
6.总结提升：引导学生总结第二次工业的意义，认识到科技发展对人类社会的积极作用和负面影响。
人教部编版九年级下册历史知识梳理第5课 第二次工业革命
部编九年历史下第5课第二次工业革命重点：（1）列举电力广泛应用的史实；了解第二次工业革命的特点。
（2）掌握电力的广泛应用；了解发明家爱迪生及其发明成就。
（3）了解重要的化学工业和新材料的发明家和发明成就。
难点（1）知道本茨和莱特兄弟的发明活动；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（2）了解第二次工业革命的作用和影响。
【知识点一：电的应用】1、背景：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。
2、开始：19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。
3、特点：科学研究同工业生产精密结合4、电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
5、电力的发明与应用（1）美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了世界上第一座火力发电站和输电网。
（2）在各国发明家的共同努力下，，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。
6、电力应用的历史意义：人类进入“电气时代”【知识点二：内燃机和新的交通工具】一、内燃机1、发明（1）1876年，德国人奥拓制造出第一台煤气内燃机（2）1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机（3）几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机2、意义内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。
内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、发诶及、拖拉机等出现，为人们的生产生活带来了极大的便利。
二、交通工具1、汽车：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆内燃机驱动的汽车2、1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
汽车的价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。
【知识三：化学工业和新材料】1、重大发明（1）19世纪60-80年代，使用新方法生产碱、硫酸、人造燃料等产品（2）1867年，瑞典化学家诺贝尔，发明了现代炸药，后来又研制出无烟炸药（3）1869年，美国人海厄特，发明了赛璐珞，现代塑料工业诞生。
人教部编版九年级历史下册第5课第二次工业革命课件(22张PPT)
1870年—1913年英、法、美、德在世 界工业生产中比重的变化（％）
年份 英国 法国 美国 德国
1870年 18910 1203 52 1870年 32 10 23 13
1913年 112670 7915 7635 1913年 14 6 38 16
观察表中发生了什么变化？为什么？
①生产力：促进了生产力的发展（突飞猛进的发展）， 使欧美资本主义国家取得跨越式的发展，成为工业化 强国。
1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟， 是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚,连自由女神高举的火把也熄灭了， 这一刻美国仿佛又二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
学习目标
1.了解第二次工业革命的重大成就和特点；
2.理解科学技术的进步与生产力发展之 间的关系以及第二次工业革命的影响。
1 245
上述资料反映出什么问题？
③国际关系：资本主义对外扩张增强，帝国主义国家 之间政治经济发展不平衡，引发一战。
五、影响
电灯给人类社会 带来的美丽夜景
材料：1519年，麦哲伦船队 从西班牙出发，穿越大西洋、 太平洋和印度洋，返回欧洲， 1522年，完成了环球航行。 今天从里斯本到中国，在巴 黎中转，共需要13小时30分 钟。地球赤道长40000公里， 飞机的时速一般是600千米/ 小时，绕地球一圈需 40000/600=67小时。
电力在生产、生活领域都 得到了广泛应用，各种发明 纷纷问世，人类进入了一个
新的时代——电气时代
三、成就
2.交通新动力
德国人奥托 煤气内燃机
德国迪塞尔 柴油内燃机
内燃机的发明
1885年，卡 尔·本茨制造出 一辆由内燃机驱 动的汽车。
人教部编版九年级历史下册 第5课第二次工业革命课件 (共32张PPT)
三、化学工业和新材料：科技丰富生活
诺贝尔奖于 1901年第一次 颁发
由于发明赛璐珞， 海厄特在1914年 获得了珀金斯奖 章。
夏尔多内被西 方誉为人造丝 工业之父
四、第二次工业革命的影响
材料：1870年—1913年英、法、美、德 在世界工业生产中比重的变化（％）
年(1份)生产英力国：促进法了国生产美力国的发德展国，极 1大义87地国0改家善取3了得2 人跨们越1的式0生的活发，展23使，主成要为13资工本业主化 1强91国3。 14 6 38 16
战争
水污染
雾霾
沙漠化
战争
废气排放
结启示：论： 1.科学技术是第一生产力
2.科技是一把双刃剑，在经济发 展的同时要注雾霾意保护环境,走可沙持漠化 续发展之路
我们要积极开发清洁能源保护
整体感知
19世纪六七十年代 特点 科学研究同工业生产紧密结合
电气时代
第二次 工业革命
影响
电力成为新的能源进入生产生活领域 内燃机和新的交通工具 化学工业和新材料
第5课 第二次工业革命
如果没有电，我们的生活会怎么样？
在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采 用哪些方法照明？可能会出现什么问题？
一、电力展馆：科技点亮生活
电的发现：电磁感应现象（1831年）
法拉第（英） 1791年～1867年
电磁感应现象：为利用电提供了理论基础
电的发现：从理论到应用
早期发电机
1866年，德意 志人西门子研制 出发电机，电力 开始用来带动机 器，成为补充和 取代蒸汽动力的 新能源。
负面影响“动摇了人类生存的根基”？
(4)社材会料生：然活而：，在科学成功的背后，我们必 须模了方废看地支便水开 配到了、发自一人废个大然们气自界潜的、然的在社废的， 能会渣虽 力危然 ，生等险正掌 但活造握 却显；成了 动露环出更 摇境高 了来污的 人；染能类人。量生类，存大有的规
部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业革命》教学设计
部编人教版历九年级史下册第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析《第二次工业革命》是人教版历九年级史下册第5课的内容，本节课主要讲述了第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史事件。
教材通过丰富的史料和生动的图片，展示了第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，使学生了解人类社会从传统农业社会向现代工业社会的转变过程。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了第一次工业革命的相关知识，对工业革命的概念、影响等方面有了一定的了解。
但学生对第二次工业革命的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对第二次工业革命的理解。
此外，学生对于本节课中的一些科技名词和概念可能较难理解，需要在教学中给予解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，掌握这一时期的重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析史料、提炼信息的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，培养学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命对人类社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示史料、图片等，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.相关的历史史料、图片、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示第二次工业革命的图片和史料，引导学生回顾第一次工业革命的知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示第二次工业革命的主要发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，同时介绍这些发明和创新对人类社会的影响。
人教部编版历史九年级下册：第5课 《第二次工业革命》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》是本学期的重要内容。
本课主要介绍了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治、社会的影响。
教材内容丰富，包括第二次工业革命的原因、主要发明和创新、重要人物和事件，以及其对后世的影响。
本课内容为学生提供了丰富的历史资料和思考空间，有助于培养学生的分析能力和历史观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。
此外，学生对于历史事件的联系和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生梳理线索，分析第二次工业革命的原因、过程和影响，帮助学生建立完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的原因、主要发明和创新，掌握重要人物和事件；能运用所学知识分析第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力；学会从 multiple perspectives 审视历史问题，培养历史观念。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，激发学生热爱科学、追求创新的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的原因、主要发明和创新，重要人物和事件。
2.难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响及其对后世的启示。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
2.合作探讨：分组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作精神。
3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。
4.对比教学：将第一次工业革命与第二次工业革命进行对比，帮助学生更好地理解第二次工业革命的特点。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.辅助材料：历史图片、视频、PPT等。
人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业革命》
人教部编版九年级历史下册说课稿：第5课《第二次工业》一. 教材分析《第二次工业》这一课，主要介绍了第二次工业的发生、发展及其对世界产生的深远影响。
教材从科技、经济、社会等多个方面，展示了第二次工业的伟大成就，同时，也揭示了这一时期科技进步背后的历史规律。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次工业有了初步的了解。
但是，对于第二次工业的发生、发展及其影响，还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去分析、理解第二次工业。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解第二次工业的发生、发展过程，掌握其主要成就和影响。
2.过程与方法：培养学生运用历史唯物主义观点，分析、理解历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.第二次工业的发生、发展过程。
2.第二次工业的主要成就和影响。
3.科技发展对社会进步的推动作用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解第二次工业的基本情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析第二次工业的影响，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解第二次工业的特点。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动展示第二次工业的成就，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次工业，引出第二次工业，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：详细讲解第二次工业的发生、发展过程，展示其主要成就和影响。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论第二次工业的影响，分享讨论成果。
4.案例分析：分析典型事例，深入理解第二次工业的特点。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调科技发展对社会进步的推动作用。
6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：第二次工业一、发生、发展1.时间：19世纪末20世纪初2.地点：欧美各国二、主要成就1.电力应用：照明、交通、通讯等领域2.内燃机：汽车、飞机的发明3.钢铁工业：产量的大幅提升4.化学工业：化肥、农药的研制5.科技发展：推动了科技的快速发展6.经济变革：促进了资本主义经济的发展7.社会进步：改善了人们的生活水平8.殖民扩张：加剧了殖民地的剥削和压迫八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对第二次工业的发生、发展过程的掌握程度。
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教部编版九年级历史下册第五课的内容。
本课主要讲述了第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了这一历史时期的社会变革和科技进步。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。
但第二次工业的相关内容较为复杂，涉及众多领域和人物，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响，认识第二次工业与第一次工业的区别和联系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、辩证思维能力以及历史分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和历史责任感，引导学生认识到科技发展对人类社会的巨大推动作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
2.教学难点：第二次工业与第一次工业的区别和联系，以及第二次工业对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，生动、形象地展示第二次工业的历史场景，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾第一次工业的历史成就，引出本课主题——第二次工业。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业与第一次工业的区别和联系，分享学习心得。
人教部编版九年级历史_第二次工业革命_优秀课件
借助国家的力量，推行帝国主义政策，积极向外侵略 扩张，剥削殖民地和半殖民地国家，在世界范围内 造成“穷者越穷，富者越富”的局面。
科技带给人类启迪
4、资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。
从1876年到1914年，列强掠取了将近2500万平
第5课 1869年，美国人海厄特发明赛璐珞，现代塑料工业诞生。
3、在经济发展的同时要注意保护环境。 亨利•福特-汽车大王 3、内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。 3、后进的资本主义国家两次工业革命交叉进行。
第二次工业革命 亨利•福特-汽车大王
曾对1600多种耐热材料进行实验。 发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报
2、速度快，范围广，几个先进资本主义国家同时开始（美、德）
大的发明家，迄今为止，世界上没
2、极大的改善了人们的生活，城市化进程加快
中国人冯如制造飞机，被誉为“中国航空之父”“中国始创飞行大家”。 有一个人能打破他创造发明的专利
发明人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域 1876年，德国，奥托制造煤气内燃机
“棉花时代”
“钢铁时代”
科技带给人类启迪
材料一
1870 年 1900 年 增长倍数
世界钢产量 52万吨 2830万吨
54
石油产量 80万吨 1950万吨
25
铁路长度 21万公里 101.4万公里 5
世界贸易额 455亿法郎 1,182亿法郎 2.6
材料一说明第二次工业革命具有怎样的影响？
1、促进了生产力的发展
2、带动了相应的新兴工业的发展，以它为动力的汽车、 轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活
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主动融入世界潮流； 坚持对外开放； 坚决捍卫国家主权； 科技创新；
启示： • 科学技术是第一生产力 • 科学技术推动社会进步 • 科学家的创新精神令人钦佩 • 发展科技的同时要保护环境
A.1867年，瑞典人化学家诺贝尔发明现 代炸药； B.1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞， 现代塑料工业由此诞生； C.1884年，法国人夏尔多内发明了人造 纤维，开辟新的纺织品生产领域。
D.特点：成本更低、性能更好。
化工新材料馆（科技 丰富 生活）
药品
人造纤维
炸药
第5课 第二次工业革命
六、标志： 电力和内燃机的广泛应用
二、内燃机和新的交通工具 1903年，莱特兄弟发明飞机。
中国人冯如制造飞机，被誉 为“中国航空之父”“中国始创
飞行大家”。
1903年12月 美国
莱特兄弟和飞行者 1 号
二、内燃机和新的交通工具
冯如和他的飞机
内燃机和交通工具馆（科技加速 生活）
内燃机
本茨制造的汽车
莱特兄弟的飞机
化工新材料馆（科技
产量（吨） 3200000 29500000 590000000 投资额（美元） 121000000
影响三
出现了垄断组织 资本主义进入垄断资本主义阶段 即帝国主义阶段。
到1900年止，世界殖民地面积共计7300万平方公里，人 口5.3亿。其中英国占有3270万平方公里，人口3.6亿；法 国占1098万平方公里，人口5600万……德美日等后起的 帝国主义国家成为英法俄的强大竞争对手，他们要求重新 瓜分世界殖民地的呼声最高。
第5课 第二次工业革命
屠呦呦
2015年诺贝尔医学奖的获得者，她也 是第一位获得诺贝尔科学类奖项的中 国本土科学家，也是中国医学界迄今 为止获得的最高奖项。
课前延伸
1867年，瑞典化学家诺贝 尔发明了黄色炸药，以后又 发明了多种炸药，改变了当 时的世界，也给他带来了丰 厚的回报。1886年诺贝尔逝 世时，就用这笔巨款设立了 诺贝尔奖。以分别表彰文学、 化学、物理学、医学以及和 平领域有突出贡献的人。现 在诺贝尔奖已经成为这几个 领域最权威的奖项。
科学与技术开始紧密结合，并迅速应用于工业生产。
小结：第二次工业革命的背景和特点
第二次工业革命： 19世纪六七十年代，各种新 技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生 产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业 革命。 背景：19世纪，工业革命的展开，欧美主要资 本主义国家经济迅速发展，自然科学研究取得了 重大进步。 特点：科学研究同工业生产紧密结合
诺贝尔
第5课 第二次工业革命
开始的时间
具体表现
19世纪六七十年代，各种新技术、新 发明层出不穷，并被迅速应用于工业生 产，大大促进了工业的发展，这就是第 二次工业革命。
依据下列材料，指出第二次工业革命的显著特点？
在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动 技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的 发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为 了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应用与 发明的前面，并且启发了实际的应用和发明…… 科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走 到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开 始了。 ——W.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》
二、内燃机和新的交通工具
无轨电车
有轨电车
内燃机的发明是第二次工业革 命中应用技术的另一重大成就
时间 1876年 1883年 几年后 发明人 德国人奥托 德国戴姆勒 德国狄塞尔 项目 煤气内燃机 汽油内燃机 柴油内燃机
19世纪80年代
德国本茨
配有汽油发动机 的汽车 用流水线生产汽 车，带来汽车制 造业的革命
项目
发
来
第一次工业革命
第二次工业革命
来源于自然科学的研究成果， 科学和技术紧密结合。
明 来源于工匠的实践经验，科学 和技术尚未真正结合。 源 工厂
珍妮纺纱机、蒸汽机 轻工业
生产组织
垄断组织
电力、内燃机 重工业
几乎同时发生在几个先进资本主义 国家，有的国家两次工业革命交叉 进行。
以上材料说明什么问题？ 影响二：第二次工业革命极大的促进了生产 力的发展
美国钢铁行业统计：
生产和资本 的高度集中 就叫垄断
1870 1900 年份 摩根和洛克菲勒两大银行集团垄断着美国的整个银行业 德国的钢业联盟和铁业联盟垄断了全国钢铁产量的98%。 808 669 企业总数（个） 英国的盐业联合公司垄断了 91%的食盐生产。 法国的亚麻辛迪加垄断了 272000 工人总数（个） 7800090%的麻织品生产。
1913年
美国福特
思考： 电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点？
污染小、能远距离输送、控 制较方便、廉价、传递速度 快、损失小等
主要成果：
内燃机的发明
奥托：煤气内燃机；
戴姆勒：汽油内燃机； 狄塞尔：柴油内燃机。
作用：带动相应的新兴工业发展，为人 们的生产和生活带来了极大的便利。
这是什么汽车的标志 ？
二、内燃机和新的交通工具
1886戴姆勒和儿子驾车旅游
内燃机 的发明是 第二次工 业革命中 应用技术 的另一重 大成就。
狄塞尔和他发明的第一台柴油机
内燃机的发明解决了 交通运输工具的发动机 问题，在这一领域内引 发了一场变革。
意义
卡尔·本茨和他发明的第一辆汽车
作用
福特汽车厂生产流水线
内燃机的发明带 动了相应的新兴工 业的发展以它为动 力的汽车、轮船、 飞机、拖拉机等陆 续出现为人们的生 产和生活带来了极 大的便利。
1870年和1913年世界煤炭、 钢铁产量比较表
时间
第5课 第二次工业革命
煤产量 生铁产量 钢产量 （万吨） （万吨）（万吨） 1870科学技术是第一生产力 年 18910 1203 52 1913年 112670 7915 7635
生产力 1870 年 世界钢产量 石油产量 铁路长度 世界贸易额 52万吨 80万吨 21万公里 455亿法郎 1900 年 2830万吨 1950万吨 101.4万公里 1,182亿法郎 增长倍数 54 25 5 2.6
生活）
药品
人造纤维
炸药
现代化学工业的产生也是应用 技术的一项重大突破
时间 19世纪6080年代 1867年 1869年 1884年 发明人 项目
新方法生产碱、硫酸、 人造染料等 现代炸药------无烟炸药
赛璐珞，现代塑料工业 由此诞生 法国夏尔多内 人造纤维
瑞典诺贝尔 美国海厄特
主要成果：
化学工业和新材料
两次工业革命的比较 第一次工业革命 第二次工业革命
时间
标志性成就 进入的时代 领先国家 主要发明 能源 动力机器
18世纪60年代 蒸汽机的发明 “蒸汽时代” 英国 珍妮机、蒸汽机 火车、汽船 煤 蒸汽机
19世纪70年代
电力的广泛应用
“电气时代” 德国、美国
电灯、汽车、飞机 石油、电力 电动机、内燃机
1871年的英国伦敦电报总局。电报新发明
电力展馆（科技 点亮生活）
电风扇
电冰箱
洗衣机
第一台电话
电灯
电报机
电力的广泛使用 法拉第(1791-1867)
发电厂
机械能
发电机
电能
电灯、电 话等电器 设备 电动机 机械能
原理：电磁 感应原理
电动机械设备
早期发电机 —德意志人西门子
早期电动机
发电机和电动机的发明，电力逐渐取代蒸汽， 成为工厂机器的主要动力，人类历史也进入了 “电气时代”。
反思一
根据材料指出第二次工业革命带来哪 些负面影响“动摇了人类生存的根 基”？结合材料谈谈你对科技进步的 认识。
战争
废气排放
结论： 科技的确改变世界，但 也是一把双刃剑。 沙漠化 雾霾 发展还需趋利避害，以 人为本，走可持续发展 道路！
十、影响： （1）促进了生产力的发展，极大地改善了人 们的生活。 （2）欧美资本主义国家取得跨越式发展，成 为工业化强国。
爱迪生在留声机旁打盹
“天才是1%的灵感 加99%的汗水。” 所谓天才，那就是 假话，勤奋的工作 才是实在的。
——爱迪生
勤奋、探索、创新
第5课 第二次工业革命
除了电灯和发电站外，当时还有 哪些发明与电力有关的呢？
世界进入电气时代
电力的广泛使用 早期的电话
1876年，美国人贝尔获得发明电 话专利，专利证号码NO:174655。
七、动
电力、 内燃机 力：
八、新能源：电力、石油 九、领先国家：美国 德国
情境体验
请同学们判断哪些行为可能 是真实的？哪些不可能？
在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商 第二次工业革命影响？ 人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打 电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上 影响一：第二次工业革命极 时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽 大的改善了人们的生活 船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时， 天已黑暗，看到大街上灯火通明。第二天，他便 搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他 多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来， 把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查 尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这 次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。 如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并 准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。
第5课 第二次工业革命
19世纪六七十年代 一、开始时间：
二、特点： 科学研究同工业生产紧密结合
三、最显著的成就： 电力成为新的能源进入生产 生活领域 英国法拉第发现电磁感应现象 四、理论指导：