德育活动课教案
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
《和时间赛跑》德育实践活动课教案
《和时间赛跑》德育实践活动课教案第一章：导入教学目标：引导学生认识到时间的宝贵，激发学生珍惜时间的意识。
教学内容：讲述时间的重要性和我们应该如何珍惜时间。
教学方法：讲解、讨论教学步骤：1. 教师通过讲解，引导学生认识到时间的宝贵。
2. 学生分享自己对时间的理解和珍惜时间的方法。
3. 教师总结并强调珍惜时间的重要性。
教学评价：通过学生的参与度和讨论情况来评价教学效果。
第二章：时间管理教学目标：培养学生的时间管理能力，提高学生的学习效率。
教学内容：教授学生如何合理安排时间，制定计划。
教学方法：讲解、实践教学步骤：1. 教师讲解时间管理的重要性和方法。
2. 学生根据自己的学习任务，制定一天的学习计划。
3. 教师指导学生执行计划，并进行调整。
教学评价：通过学生的学习计划和执行情况来评价教学效果。
第三章：战胜拖延教学目标：帮助学生克服拖延的习惯，提高学习效率。
教学内容：分析拖延的原因，教授战胜拖延的方法。
教学方法：讲解、讨论教学步骤：1. 教师讲解拖延的原因和危害。
2. 学生分享自己的拖延经历和感受。
3. 教师教授战胜拖延的方法，并引导学生制定战胜拖延的计划。
教学评价：通过学生的计划和执行情况来评价教学效果。
第四章：高效学习教学目标：培养学生的高效学习能力，提高学习效果。
教学内容：教授学生高效学习的方法和技巧。
教学方法：讲解、实践教学步骤：1. 教师讲解高效学习的方法和技巧。
2. 学生根据自己的学习情况，选择适合自己的高效学习方法。
3. 教师指导学生进行高效学习，并进行反馈和调整。
教学评价：通过学生的学习成果和学习效率来评价教学效果。
第五章：总结与反思教学目标：帮助学生总结和反思自己在时间管理、战胜拖延和高效学习方面的收获和不足。
教学内容：总结和反思。
教学方法：讨论、总结教学步骤：1. 学生分享自己在时间管理、战胜拖延和高效学习方面的收获。
2. 学生反思自己在这些方面的不足和改进的方向。
3. 教师总结并给予鼓励和建议。
德育课的教案(优秀5篇)
德育课的教案(优秀5篇)高中德育活动教案篇一一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。
引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。
制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。
编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。
通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。
要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。
明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。
回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。
与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。
教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
德育活动课教案及教学设计
德育活动课教案及教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解德育的重要性，掌握与德育相关的基本概念和理论知识。
2. 能力目标：培养学生的道德情感和道德价值观，提高他们的道德判断和行为规范意识。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。
二、教学内容本节课的内容主要包括以下几个方面：1. 德育的定义和目标；2. 德育的基本理论和方法；3. 德育活动的重要性和种类；4. 德育活动的设计与实施。
三、教学过程1. 导入通过故事、图片或视频等形式让学生了解一个具体的德育活动，引发学生对德育的兴趣和思考。
2. 知识讲解（1）德育的定义和目标讲解德育的概念和目标，强调德育的重要性和必要性，引导学生思考为什么要进行德育活动。
（2）德育的基本理论和方法介绍德育的基本理论和方法，例如德育的社会情感理论、情感体验法等，让学生了解德育的理论基础。
3. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，让他们分享自己参与过的德育活动经历，并从中发现德育活动的重要性和影响。
4. 实践活动设计（1）活动目标通过一次德育活动的设计，培养学生的团队合作精神、责任感和社会意识。
（2）活动内容选择一个具体的德育主题（如环保、助人为乐等），设计一次相关的实践活动，包括活动的具体内容、形式、时间、地点等。
（3）活动实施组织学生按照设计的德育活动方案进行实施，并在活动后进行反思和总结。
四、教学评价1. 自我评价要求学生在课后进行自我评价，思考自己在德育活动中的表现和收获，以及对德育活动的看法和意义。
2. 教师评价教师可以根据学生的表现和活动的效果，对学生进行评价，并给予鼓励和建议。
五、教学延伸1. 扩展阅读推荐相关的德育书籍或文章给学生阅读，并组织讨论和分享。
2. 德育实践鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，提升他们的社会责任感和公民意识。
六、教学反思本节课通过介绍德育的基本概念和理论知识，培养学生对德育的认识和理解。
德育课教案(优秀12篇)
德育课教案（优秀12篇）中班德育讲礼貌教案篇一一、教学目标：1、知道待客、做客的基本礼节。
2、懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：(略)老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得。
德育课的教案优秀9篇
德育课的教案优秀9篇幼儿园德育教案篇一【设计意图】守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必须具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教育呢？时值春暖花开的季节，万物苏醒，小朋友们带来了许多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢？于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。
【活动目标】1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】故事《守信用的小蝌蚪》图片。
【活动重点】让幼儿理解“守信用”的含义。
【活动方法】图片展示法、谈话法和举例说明。
【活动过程】1、讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。
故事的名字叫什么？故事里有谁？故事讲了件什么事？岩石上的小蝌蚪是哪儿来的？（因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿）小哥哥答应了小蝌蚪什么事？（会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里）谁来了，它要干什么？它怎么对小蝌蚪说的？小蝌蚪怎么说的？水变得怎样了？小蝌蚪怎样了？小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应？谁来了，它要干什么？它怎么对小蝌蚪说的？小蝌蚪怎么说的？水变得怎样了？小蝌蚪怎样了？小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应？岩石公公怎么对小哥哥说的？小哥哥为什么脸红了？（分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。
）2、教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的。
人。
小蝌蚪和小哥哥谁守信用？为什么？如果不守信用，会造成什么样的结果？你认为应该守信用吗？为什么？（分析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们理解守信用的含义。
）3、通过对具体事例的判断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。
德育活动课教案
德育活动课教案引言概述：德育活动课是培养学生道德品质和素养的重要途径之一。
通过德育活动课，学生可以在实践中感受道德的力量，培养正确的价值观和行为习惯。
本文将从五个部分详细阐述德育活动课的教案，包括目标设定、教学内容、教学方法、评价方式和课后延伸。
一、目标设定：1.1 培养学生的道德意识在德育活动课中，我们的首要目标是培养学生的道德意识。
通过引导学生思考和讨论道德问题，使他们认识到道德的重要性，并明确正确的道德观念。
1.2 培养学生的道德情感在德育活动课中，我们希望通过情感教育，培养学生的道德情感。
通过观摩和参与一些具有道德意义的活动，让学生产生对道德的情感认同和情感体验。
1.3 培养学生的道德行为德育活动课的目标之一是培养学生的道德行为。
通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在实践中体验道德行为的重要性，并培养他们具备正确的道德行为习惯。
二、教学内容：2.1 道德故事和案例分享通过讲述道德故事和案例分享，引导学生思考和探讨道德问题。
可以选择一些具有启发性和深度的故事和案例，让学生从中汲取道德智慧。
2.2 道德价值观培养在德育活动课中，我们可以选择一些具有代表性的道德价值观进行讲解和讨论。
通过引导学生思考和对比不同的道德价值观，培养他们正确的道德价值观念。
2.3 道德行为的实践德育活动课的重要内容之一是培养学生的道德行为。
通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在实践中体验道德行为的重要性，并培养他们具备正确的道德行为习惯。
三、教学方法：3.1 启发式教学法在德育活动课中，我们可以采用启发式教学法。
通过提出问题、引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德思维能力。
3.2 合作学习法合作学习法是德育活动课的一种有效教学方法。
通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在合作中学习、交流，培养他们的团队合作精神和道德品质。
3.3 实践探究法德育活动课强调实践和体验，因此实践探究法是一种适合的教学方法。
通过实际操作、实地考察等方式，让学生亲身体验道德行为的重要性，加深他们的理解和认同。
德育活动课教案
德育活动课教案一、教学目标1. 让学生理解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德素养。
二、教学内容1. 德育的定义和重要性2. 德育与日常生活的关系3. 学生应具备的道德素养4. 积极参与德育活动的意义三、教学过程1. 导入：通过讲解德育的定义和重要性，引发学生对德育的思考。
2. 讲解：详细讲解德育与日常生活的关系，让学生认识到德育在日常生活中的实际应用。
3. 案例分析：通过分析学生身边的案例，让学生了解道德素养的重要性。
4. 活动设计：介绍积极参与德育活动的意义，并设计相关活动让学生参与其中。
四、教学评价1. 学生对德育的理解程度，通过课堂提问进行评价。
2. 学生对德育与日常生活的关系的认识，通过案例分析进行评价。
3. 学生参与德育活动的积极程度，通过活动参与情况进行评价。
4. 学生对如何培养良好行为习惯的掌握程度，通过课后作业进行评价。
五、教学资源1. 德育案例素材2. 德育活动设计方案3. 良好行为习惯培养方法的相关资料六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论德育在日常生活中的具体应用，每个小组选一个代表进行分享。
2. 角色扮演：设计一个德育场景，让学生扮演不同角色，通过表演来展示德育的重要性。
3. 德育计划制定：让学生根据自己的实际情况，制定一个德育计划，包括目标、方法和时间安排。
七、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的德育案例，让学生深入了解德育的实际意义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
3. 实践教学：组织学生参与实践活动，让他们在实际操作中体验德育的重要性。
八、教学拓展1. 组织学生参观德育成果展览，让他们看到德育的实际成果。
2. 邀请道德模范进行讲座，让学生听到德育的先进经验。
3. 开展德育主题活动，如德育知识竞赛、德育故事分享等，激发学生的德育热情。
九、教学反馈1. 课堂反馈：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对德育的理解程度。
德育综合实践活动课教案
德育综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常生活中的实际应用。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。
4. 培养学生自主学习能力，提高创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 德育的内涵与意义2. 德育在日常生活中的实际应用3. 良好道德品质的培养4. 社会责任感的培养5. 团队合作与人际交往能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的内涵、意义以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。
4. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提升团队合作意识和人际交往能力。
四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，用于讲解和分析。
2. 准备各类实践活动，如志愿者服务、团队游戏等。
3. 准备评价工具，用于对学生的实践活动进行评估。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评估其团队合作意识、人际交往能力等。
2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如志愿者服务时长、团队游戏成绩等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践活动成果和自我反思，对学生的德育综合能力进行评价。
六、教学安排1. 第1-2课时：讲解德育的内涵与意义，分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。
3. 第5-6课时：讲解如何培养社会责任感，组织学生参与志愿者服务等活动，体会社会责任。
4. 第7-8课时：讲解如何提升团队合作意识和人际交往能力，开展团队游戏等实践活动。
5. 第9-10课时：总结前述内容，对学生进行德育综合能力评估，并提出改进建议。
七、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法是否恰当，是否适用于不同类型的学生。
3. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
4. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映学生的德育综合能力。
八、教学拓展1. 邀请道德模范或优秀志愿者分享他们的故事和经验，激发学生的道德情感。
德育活动课教案
德育活动课教案【德育活动课教案】一、课程介绍德育活动课是为了培养学生良好的道德品质和积极的人生态度而设置的一门课程。
本课程旨在通过丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
本教案将围绕“友爱、诚信、勤奋、乐观”的主题展开，通过一系列的教学活动，让学生在实践中体验德育的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：了解友爱、诚信、勤奋、乐观的概念和内涵。
2. 能力目标：培养学生的团队合作能力和社会责任感。
3. 情感目标：激发学生积极向上的人生态度，培养学生正确的价值观和道德观。
三、教学内容1. 友爱的重要性和表现方式。
2. 诚信的内涵和实践。
3. 勤奋的价值以及努力的意义。
4. 乐观的态度对人生的影响。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）利用图片、视频或故事等方式引导学生思考友爱、诚信、勤奋、乐观的重要性，并与学生进行互动讨论。
2. 知识讲解（20分钟）a. 介绍友爱的概念和表现方式，引导学生分享自己的友爱经历。
b. 解释诚信的内涵和实践，通过案例分析让学生理解诚信的重要性。
c. 探讨勤奋的价值以及努力的意义，鼓励学生分享自己的勤奋经历和感受。
d. 引导学生理解乐观的态度对人生的积极影响，通过小组讨论让学生分享乐观的经历和体会。
3. 活动设计（40分钟）a. 友爱活动：学生分组，每组设计一个友爱行为计划，并在班级内实施。
活动结束后，学生进行反思和总结。
b. 诚信活动：学生分角色扮演，模拟不同情境下的诚信行为，通过小组讨论分享观点和经验。
c. 勤奋活动：学生自选一个感兴趣的课题，进行深入研究和展示，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
d. 乐观活动：学生进行小组合作，设计一个乐观心态的宣传海报，展示在校园内，鼓励他人保持积极的心态。
4. 总结评价（20分钟）学生进行个人总结，回答以下问题：a. 通过本节课，你对友爱、诚信、勤奋、乐观有了什么新的认识？b. 你在活动中有什么收获和体会？c. 你将如何在日常生活中践行友爱、诚信、勤奋、乐观的精神？五、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，记录学生的互动和思考过程。
争做勤劳好少年德育实践活动课教案
争做勤劳好少年德育实践活动课教案一、活动主题：学习雷锋精神，争做勤劳好少年二、活动目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，树立正确的价值观。
2. 培养学生热爱劳动，自觉劳动的良好习惯。
3. 提高学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋精神，争做勤劳好少年。
2. 活动一：讲述自己的劳动故事学生分组，每组选一名代表讲述自己或身边的同学在家庭、学校、社会中积极参与劳动，表现勤劳的事迹。
通过故事分享，激发学生的劳动热情。
3. 活动二：讨论如何做到勤劳教师引导学生分组讨论，如何在生活中做到勤劳，如何克服懒惰心理。
每组提出一些具体的做法，如：制定合理的作息时间，分配学习、生活任务等。
4. 活动三：签署勤劳宣言5. 活动四：集体劳动教师组织学生进行集体劳动，如：打扫教室、整理书籍等。
让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养勤劳品质。
6. 总结：教师对本次活动进行总结，强调雷锋精神的重要性，鼓励学生将勤劳体现在日常生活中，做到言行一致。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起制定家庭劳动计划，用实际行动践行勤劳精神。
六、活动主题：热爱学习，争做勤奋好少年七、活动目标：1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习态度。
2. 培养学生主动学习、自觉学习的良好习惯。
3. 提高学生的学习效率，提升学习能力。
八、活动时间：1课时九、活动地点：教室十、活动过程：1. 导入：教师通过讲述身边勤奋好少年的事迹，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习热情。
2. 活动一：分享学习方法学生分组，每组选一名代表分享自己或身边同学在学习中的好方法，如：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂等。
通过分享，让学生互相学习，提高学习效果。
3. 活动二：讨论如何做到勤奋学习教师引导学生分组讨论，如何在生活中做到勤奋学习，如何克服拖延、分心的毛病。
德育课教案小学
德育课教案-小学一、教学目标：1. 了解德育的意义和目标。
2. 了解并掌握一些基本的道德观念和价值观。
3. 培养学生正确的道德观念和行为习惯。
4. 发展学生的社会情感和人际交往能力。
二、教学内容：1. 德育的定义和意义。
2. 道德观念和价值观。
3. 道德行为的培养和培养方法。
4. 社会情感和人际交往能力的发展。
三、教学重难点：1. 学生对德育的理解和认知。
2. 培养学生的正确道德观念和行为习惯。
3. 帮助学生发展良好的社会情感和人际交往能力。
四、教学过程：第一课时：德育的意义和目标1. 先导的活动：教师给学生出示一些有关道德行为的图片，并引导学生进行讨论：这些行为是好的还是坏的？为什么？它们对我们的生活有什么影响？通过讨论，引导学生认识到德育的重要性和目标。
2. 重点讲解：2.1 德育的定义和意义：教师讲解德育的定义和意义，重点强调道德行为对于社会和个人的影响。
2.2 德育的目标：教师引导学生思考和讨论德育的目标，例如培养学生做一个守纪律、讲公德、尊重师长和帮助他人的人。
3. 教学实践活动：学生进行小组讨论，讨论他们自己对德育的理解和认识，然后向全班报告。
第二课时：道德观念和价值观1. 先导的活动：教师给学生提供一些情景，引导学生进行讨论和思考：如何帮助一个摔倒的同学？如何对待别人的错误行为？通过讨论，引导学生认识到道德观念和价值观的重要性。
2. 重点讲解：2.1 道德观念的定义和作用：教师讲解道德观念的定义和作用，重点强调道德观念对于个人的行为和决策的影响。
2.2 常见的道德观念和价值观：教师列举一些常见的道德观念和价值观，例如诚实、守信、友善、合作等，引导学生思考这些道德观念的重要性。
3. 教学实践活动：学生进行小组讨论，讨论他们自己认为重要的道德观念和价值观，并展示给全班。
第三课时：道德行为的培养和培养方法1. 先导的活动：教师给学生提供一些情景，引导学生进行讨论和思考：如何对待自己的错误行为？如何表达感谢和道歉？通过讨论，引导学生认识到道德行为的重要性和培养的必要性。
德育教育教案(精选10篇)
德育教育教案（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育教案(优秀4篇)
德育教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育课的教案(优秀5篇)
德育课的教案（优秀5篇）幼儿园德育教案篇一教学目标：1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。
2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。
3.愿意做个诚实的人。
4.知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。
课前准备：课件、收集有关诚实的儿歌和故事。
教学过程：一、激趣导入1.欣赏图片请小朋友欣赏春天百花盛开的图片，（看完图片后引出一朵“诚实之花”）老师认识一种神奇的花朵，它叫“诚实之花”。
诚实的花朵长在“诚实树”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放。
诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。
2.板题师：今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题），看谁有诚实的好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实之花”。
二、看课本剧悟理师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？（小亮出场，跟大家打招呼）究竟小亮是一个怎样的孩子呢？下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子？请看课本剧——1.观看课本剧（学生表演完毕回位）2.交流（让学生逐个问题回答）(1) 小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师的表扬，这时，他心里的感受是什么样的呢？我们来采访一下小亮吧。
（让小亮说说自己的心情如何）(2)当同学们推荐小亮参加艺术节的手工比赛，他有怎样的反应？为什么？（让学生说说紧张的原因）(3)小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的，小亮不诚实，他的'谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是！(板书：实事求是)3.诚实故事会师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。
（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的，诚实的孩子当继承人）（板书：不说谎话）4.表演听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人，那小亮听了之后，他是怎么做的呢？请看小亮的做法（继续演课本剧，小亮主动找老师承认错误。
德育综合实践活动课教案
德育综合实践活动课教案一、教学目标：1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常学习和生活中的作用。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。
4. 引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 德育的定义和重要性2. 道德品质和行为习惯的培养3. 人际沟通能力和团队合作精神的培养4. 正确的价值观和人生观的树立三、教学过程：1. 导入：通过讲解德育的定义和重要性，引起学生对德育的兴趣和关注。
2. 新课导入：讲解道德品质和行为习惯的培养，引导学生了解如何做一个有道德的人。
3. 案例分析：通过分析德育案例，让学生深入了解德育在日常生活中的应用。
5. 总结讲解：讲解正确的价值观和人生观的重要性，引导学生树立正确的人生观。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对德育的理解和认识。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作精神等。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源：1. 教案、PPT等相关教学材料。
2. 德育案例及其分析。
3. 小组讨论指导。
4. 课后作业布置。
六、教学活动：1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的道德抉择，增强学生对德育实践的认识。
2. 小组竞赛：设计有关道德知识和行为规范的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
3. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，将德育理念付诸实践，培养学生的社会责任感和公民素养。
七、教学策略：1. 案例教学：通过分析德育案例，引导学生思考道德问题，提高他们的道德判断力和解决实际问题的能力。
3. 正面引导：以优秀人物的事迹为例，激发学生学习的积极性，引导学生树立正确的价值观和人生观。
八、教学实践：1. 课堂讨论：组织学生就某一道德问题展开课堂讨论，培养他们的思辨能力和道德素养。
2. 小组活动：让学生分组进行德育实践活动，如组织一次公益活动、进行一次道德教育主题班会等。
德育课教案大全大学生版
一、课程名称：大学生德育二、教学目标：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。
3. 增强学生的社会责任感和使命感。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学内容：1. 德育基本理论2. 道德规范与道德修养3. 社会责任与使命4. 团队合作与创新能力5. 心理健康教育四、教学过程：第一课时：德育基本理论一、导入1. 提问：什么是德育？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授内容1. 德育的定义、作用和意义2. 德育的基本原则3. 德育的方法与途径三、课堂活动1. 小组讨论：德育在大学生活中的重要性2. 学生代表发言，分享自己的看法第二课时：道德规范与道德修养一、导入1. 提问：什么是道德规范？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授内容1. 道德规范的定义和作用2. 道德修养的方法与途径3. 常见的道德规范案例分析三、课堂活动1. 角色扮演：模拟道德冲突场景，学生表演2. 学生分享自己的道德修养心得第三课时：社会责任与使命一、导入1. 提问：什么是社会责任？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授内容1. 社会责任的概念和内涵2. 大学生的社会责任3. 使命与担当三、课堂活动1. 小组讨论：如何履行社会责任2. 学生代表发言，分享自己的看法第四课时：团队合作与创新能力一、导入1. 提问：什么是团队合作？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授内容1. 团队合作的概念和作用2. 团队合作的原则与技巧3. 创新能力的培养三、课堂活动1. 小组合作：完成一项团队任务2. 学生分享团队合作的体会和感悟第五课时：心理健康教育一、导入1. 提问：什么是心理健康？2. 学生自由讨论，教师总结。
二、讲授内容1. 心理健康的概念和标准2. 心理健康问题的识别与应对3. 心理调适的方法与技巧三、课堂活动1. 小组讨论：如何保持心理健康2. 学生分享自己的心理调适经验五、教学评价：1. 学生对德育知识的掌握程度2. 学生在课堂活动中的表现3. 学生对课程内容的反馈和建议六、课后作业：1. 针对每节课的主题，写一篇心得体会。
德育课教案(精选5篇
德育课教案(精选5篇一、教学内容本教案以《德育》教材第五单元“社会主义核心价值观”为主题，涉及章节包括：第一节“富强、民主、文明、和谐”，第二节“自由、平等、公正、法治”，第三节“爱国、敬业、诚信、友善”。
具体内容涵盖社会主义核心价值观的内涵、意义、实践要求等方面。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
3. 引导学生将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，积极投身于社会实践。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，将其内化为自身行为准则。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、意义及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段反映我国社会主义核心价值观的宣传片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解教材中关于社会主义核心价值观的章节内容，分析其内涵、意义和实践要求。
3. 实践情景引入：列举生活中践行社会主义核心价值观的实例，让学生结合实际进行思考。
4. 例题讲解：分析一道关于社会主义核心价值观的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活，分享经验和感悟。
六、板书设计1. 德育课——社会主义核心价值观2. 内容：第一节：富强、民主、文明、和谐第二节：自由、平等、公正、法治第三节：爱国、敬业、诚信、友善七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解和感悟。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对社会主义核心价值观的理解程度，针对不足之处进行调整。
小学德育活动课教案
小学德育活动课教案一、第一章：爱国教育【教学目标】1. 让学生了解祖国的传统文化和历史，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生尊重国旗、国歌等爱国行为习惯。
【教学内容】1. 讲解祖国的历史和文化，引导学生热爱祖国。
2. 教授如何正确升起国旗，尊重国旗的意义。
3. 学习国歌，理解国歌的含义，培养爱国情操。
【教学活动】1. 观看祖国风光视频，引导学生热爱祖国。
2. 举行升旗仪式，教授升国旗的正确方法。
3. 学唱国歌，理解国歌的意义。
二、第二章：感恩教育【教学目标】1. 培养学生懂得感恩，珍惜身边的人和事。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
【教学内容】1. 讲解感恩的重要性，引导学生懂得感恩。
2. 教授如何表达对家人、老师的感激之情。
3. 开展实践活动，培养学生的感恩行为。
【教学活动】1. 观看感恩故事视频，引导学生懂得感恩。
2. 举行感恩演讲，让学生表达对家人、老师的感激之情。
3. 开展感恩实践活动，如为家人做家务、给老师写感谢信等。
三、第三章：诚信教育【教学目标】1. 让学生理解诚信的含义，树立诚信意识。
2. 培养学生诚实守信、公平竞争的品质。
【教学内容】1. 讲解诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。
2. 教授如何做到诚实守信，公平竞争。
3. 开展诚信实践活动，培养学生的诚信行为。
【教学活动】1. 观看诚信故事视频，引导学生理解诚信的含义。
2. 举行诚信演讲，让学生承诺做到诚实守信。
3. 开展诚信实践活动，如诚信考试、公平竞争等。
四、第四章：礼仪教育【教学目标】2. 培养学生文明礼貌，与人和谐相处的品质。
【教学内容】2. 教授日常生活中的礼仪知识，如问候、道歉、餐桌礼仪等。
3. 开展礼仪实践活动，培养学生的礼仪行为。
【教学活动】1. 观看礼仪故事视频，引导学生了解礼仪的重要性。
2. 举行礼仪演讲，让学生学习日常生活中的礼仪知识。
3. 开展礼仪实践活动，如模拟餐桌礼仪、文明礼貌用语等。
五、第五章：自我保护教育【教学目标】1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
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德育活动课教案A借我一双慧眼——崇尚科学、反对迷信一、教学设计说明：1、指导思想从学生需要、情感、兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展。
2、整体思路根据青少年群体的心理特点，针对校园出现的现代迷信问题，通过活动，帮助学生正确发展好奇心，培养科学精神，树立正确的世界观和人生观。
二、教学分析：1、活动课内容分析迷信思想在青少年中的传播，给他们身心健康发展带来很大的危害。
本次德育活动课，针对这些问题，帮助学生远离迷信，追求健康生活。
2、教学对象分析：青少年普遍对新事物好奇，但心理发育还不够成熟，成长过程中有很多不确定性，又急于知道自己未来，特别是当学生面对升学、考试等多方面压力时，有时会对前途感到茫然，以命运预测为代表的现代迷信，正好符合了他们在这特殊时期的心理需要。
传统迷信已经难以使青少年相信，而披着“科学”外衣的迷信却颇受青睐，这说明青少年内心对科学是崇尚的，只要撕下现代迷信的伪科学性面具，让学生感受到真科学的力量。
三、教学目标：1、知识与技能通过活动形成对世界的正确认识，了解科学知识，提高辨别是非的能力。
2、过程与方法通过课前准备和课堂展示的实践过程，使学生掌握认识世界的科学方法3、情感、态度、价值观通过此次德育实践活动课，使学生形成崇尚科学，反对迷信的情感和态度。
四、教学重点：使学生认识到校园迷信对青少年的危害。
教学难点：揭露现代迷信的伪科学性质。
五、教学媒体的选择与使用：选择多媒体辅助教学六、教学过程设计：1、课前①确定主题针对校园中流行的星相、网上算命等现象，确立破除现代迷信、弘扬科学精神这一主题。
②搜集资料将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个小组。
第一小组负责调查校园迷信的现状，设计好情况调查表，并对调查情况归纳整理；第二小组分析校园迷信的危害；第三小组揭露迷信真相；第四小组宣传科学知识。
③形成成果各组根据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课堂上展示成果。
2、课堂互动实践过程①激发兴趣，引入新课第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果，以及对周边同学采访、录像等，引出话题，校园迷信的流行是一个不容忽视的现象。
调查表校园中流行的常见迷信种类：1、幸运数字2、幸运颜色3、星座4、歪理邪说5、电脑算命6、面相与手相7、名字与命运②师生互动、突破难点第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料，揭露这些迷信的真相。
A、古人对四字的喜爱，你知道在古代有哪些事物与四有联系？我国古代有“四书”：论语、大学、中庸、孟子。
战国“四君”孟尝君、平原君、春申君、信陵君相传我国古代还有四美女：西施、王昭君、貂禅。
杨玉环。
元曲有四大名门：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
小说有四大名作：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。
文房有“四宝：笔、墨、纸、砚。
文人“四事”：琴、棋、书、画。
天地有“四方”：东、南、西、北。
一年有“四季”：春、夏、秋、冬。
岁寒有“四友”：梅、兰、竹、菊。
B、对一些迷信现象的揭露人们为什么会相信迷信呢？那是因为有些人缺乏科学文化知识，对自然界的一些现象不能以科学的解释，所以借助妖魔鬼怪来说服。
比如说，磷遇水或碱会产生磷化氢，动物的尸体腐烂后也会产生磷化氢，并常常会自动燃烧（因为磷的燃点很低）。
人们在夏夜看见这火焰时，便以为是鬼火。
有时候，我们的眼皮也会无缘无故地跳起来，这是由于眼睛周围的肌肉受到刺激而引起的。
而有些人则说是“左眼跳财，右眼跳灾”。
③创设情境、合作探究第二组同学以表演小品等形式，揭示校园迷信的危害，并提出问题，为什么有些同学会相信现代迷信。
A、小品表演《凶与吉》、《幸运日期》等B、数字与生活近年来，数字“8”在人们的生活中变得活跃起来，因为“8”与“发”谐音而身价倍增。
开业、庆典日期要逢“8”，车牌号码、电话号码花钱买“8”。
与此相反，由于“4”与“死”谐音便厌弃它，见“4”无人问，逢“4”要避开。
其实，这是一种迷信思想在作怪。
从科学上讲，数字与吉凶祸福根本没有必然联系。
其实，在中华民族的传统习俗里，“4”是吉祥、。
完美、周全的意思，它与许多美好的事务有着密切联系。
Ｃ、观看学生制作的多媒体课件，揭露歪理邪教对人类危害。
参与天安门广场自焚中央音乐学院学生陈果痛苦地躺在病床上。
她是郝惠君的女儿，中央音乐学院二年级学生。
④联系实际，应用发展第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣传科学，并向全校同学发出倡议“崇尚科学，反对迷信”。
请全校师生签名。
倡议书：伟大的文学家高尔基曾经说过：“应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌了！”培根也说过：“知识就是力量！”反对迷信，崇尚科学。
我们首先要认真学习科学文化知识，多读课外书，增长知识，开阔视野。
其次，我们自身不能参与迷信活动，同时还要劝告亲友，不搞迷信活动，不信邪教。
我们要用所学的科学知识向人们揭示事情的真相，使人们不再相信迷信，而相信真理，相信科学！科学的发展推动了人类社会。
今天的幸福生活是科学发展的成果。
我们要坚信：只有科学才能把我们引向更美好的明天。
让迷信远离我们，让科学永驻人间！⑤成果展示，总结评价教师总结，点评七、教学评价学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。
在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富，形成一定的思想品德结构，能够自主地解决知不知，懂不懂，信不信，行不行的问题。
这一目的的实现，无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程。
德育活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。
德育过程强调学生的情感体验，本节课充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性，不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做，而是给他们以选择的权利,活动的内容由学生自己选择,活动的方式和具体要求由学生自己安排,活动的材料也由学生自己去搜集整理。
使学生在活动中得到锻炼，思想得到升华。
德育活动课教案B学会感恩，感恩是一种美德活动目的：现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”。
对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。
那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。
因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过体悟，懂得“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。
让学生明白心存感恩，就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。
心存感恩，有利于良好的人际关系的建立。
感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
设想与构思：在这节班会里，利用多媒体课件，播放爱与被爱的画面，讲述世间爱的伟大、无私。
通过讨论，让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱，讲述他的感悟。
在过程中，配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。
通过整节班会，教育学生知足惜福，心存感恩，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。
让感恩成为一种生活态度，一种美德。
活动过程：一、引入孟郊《游子吟》导入（课件）二、感受父母的爱，播放6个画面，画面一：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
画面二：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
画面三：有这样几个故事父母给子女的爱是无私的，是不求回报的。
父母给予我们生命，教会我们做人的道理，赋予我们好的学习环境……画面四：2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚”的一声跳了下去。
把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。
”刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。
”2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！画面五：2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。
绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。
濒临死亡时，父母使劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。
画面六：在亲情的观念里，磨难显得是那么的微不足道，那么的不可怕。
爱的道路有时只有一个理念，那就是：让我们爱着的人幸福。
学生发言：说说你感受到的身边的爱三、诗歌朗诵《妈妈您是我的最爱》一个人的诞生两份满心期待的祝福三月春晖的伟大妈妈您是我生命中最亲密的爱无常无情无不在生老病死是生命的四季温馨、温暖、温存着春意盎然是充满母爱的五月六朵康乃馨献给我的母亲妈妈您的笑容是我一生中最大的幸福七千次的日月轮替无情时光刻画在您额上好不忍心八次方『我爱您』也报不完您给的无私奉献的宠爱九种成份的维他命愿您和老爸长命百岁到白头妈妈您的健康是我一辈子最大的愿望十乘十的结合，百分百的圆满人生十一日是「把爱说出来」的日子我要用十二万分的爱真情告白《父亲》在/走过漫漫人生的一段路后/觉得世界大了/地球大了/ 我们/也大了人生年轮的风霜使父亲的脸/充满了沧桑但父亲/永远是我心底的依靠永远/是我心中的天地我亲爱的父亲我好想拉着你的手就像小时候望着你慈祥的脸庞心底涌出无限的依恋亲爱的父亲虽然我没有对您说/我爱您但我的爱/已经深深地植入了骨髓随着日月一起发光让爱/伴随一生因为/是您/给了我生命您转身的背影里我感受到了坚韧从您坚实的双肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累您的脸上/总是挂着温馨不声不响您的眼角平添了皱纹我的父亲我最尊敬的人啊人间的甘甜有十分您只尝了三分这辈子做你的儿子我没有做够央求您呀下辈子还做我父亲四、体悟回报恩情画面6个（多媒体）画面一：古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。
如今，“学会感恩”已经被写进了2005年8月3日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。
画面二：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位有名的孝子。